人教版七年級上冊語文文言文知識點

在我們平凡無奇的學生時代，大家對文言文一定不陌生吧？文言文是中國古代的書面語言，是現代漢語的源頭。你知道的經典文言文都有哪些呢？下面是小編爲大家整理的人教版七年級上冊語文文言文知識點，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

第一冊

·溫故知新：溫習舊的知識而得到新的認識和體會。也指重溫歷史可以認識現在。

(溫故而知新，可以爲師矣。——《論語十則》)

·不恥下問：不以向不如自己的人請教爲恥。

(敏而好學，不恥下問，是以謂之“文”也。——《論語十則》)

·三人行必有我師：在一起行走的許多人中，必定有可以做我老師的。

(三人行，必有我師焉。——《論語十則》)

·諱疾忌醫：有病不肯說，又怕見醫生。比喻有了錯誤、缺點，生怕別人批評指出。

病入膏肓：指病已危重到無法救治的地步或事情已發展到不可挽救的程度。——《扁鵲見蔡桓公》

·柳暗花明：指環境或境界的驟然轉變。多指由逆境轉爲充滿希望的順境。

(柳暗花明又一村。——《遊山西村》)

·撲朔迷離：模糊不清，很難辨別是雄是雌。形容事情錯綜複雜，不易看清底細。

(雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離;——《木蘭詩》)

·熟能生巧：熟練了就能找到竅門。(無他，但手熟爾。——《賣油翁》)

第二冊

·世外桃源：原指理想中的生活安樂而環境幽美的.世界，現在用以比喻一種空想的脫離現實鬥爭的地方。(《桃花源記》)

·豁然開朗：一下子現出開闊明朗的境界。(復行數十步，豁然開朗。——《桃花源記》)

·無人問津：沒有人來問渡口了，比喻沒有人再來嘗試或過問。(後遂無問津者。——《桃花源記》)

·吳下阿蒙：比喻缺少學識，才幹的人。(卿今者才略，非復吳下阿蒙!——《孫權勸學》)

·刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。(士別當日，即更刮目相待，——《孫權勸學》)

·龐然大物：形容體積大而笨重的東西。現在多用來形容外強中乾的事物。

(虎見之，龐然大物也，以爲神。——《黔之驢》)

·黔驢技窮：比喻有限的一點本領已經用完。(《黔之驢》)

·老驥伏櫪：老了的好馬，伏在馬房中卻還想去跑千里的遠路。比喻人雖然老了，但仍有雄心壯志。(老驥伏櫪，志在千里。——《龜雖壽》)

·源頭活水：比喻生活氣息濃厚，也指事物發展的動力和源泉。(爲有源頭活水來。——《觀書有感》)

·愚公移山：比喻做事有毅力不怕困難。(《愚公移山》)

第三冊

·明察秋毫：能清楚地看到秋天鳥獸身上新長的細毛。比喻目光敏銳，連極小的事物都看得清楚。(餘憶童稚時，能張目對日，明察秋毫，——《閒情記趣》)

·揮汗成雨：大家用手抹汗，灑出去就像下雨一樣。原來形容人多，後來也形容出汗多。

·比肩繼踵：肩膀靠肩膀，腳尖碰腳跟。形容人多，擁擠。

·張袂成陰：張開衣服袖子就能遮住陽光，形容人多。(齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，——《晏子故事兩篇》)

·不求甚解：原指讀書時不求深入，只求瞭解一個大概。現在多指學習不認真，不求深入理解，或瞭解情況不深入。(好讀書，不求甚解。——《五柳先生傳》)

·犬牙交錯：形容交界線很曲折，就像狗的牙齒那樣參差不齊。

(其岸勢犬牙差互，不可知其源。——《小石潭記》)

·畫蛇添足：做了多餘的事情反而有害無益。(《寓言四則》)

·買櫝還珠：取捨失當，捨本逐末，是極不可取的。(《寓言四則》)

·濫竽充數：沒有本事的人混在有本事的人中間湊數，終會露餡。(《寓言四則》)

·塞翁失馬：在一定的條件下，好事可能變成壞事，壞事也可以變爲好事。(《寓言四則》)

第四冊

·鴻鵠之志：比喻遠大的志向。(嗟乎，燕雀安知鴻鵠之志哉!——《陳涉世家》)

·披[被]堅執銳：身披堅硬的護甲，手上拿着銳利的兵器。比喻投身戰鬥。

(將軍身被堅執銳，伐無道，誅暴秦，——《陳涉世家》)

第五冊

·醉翁之意不在酒：比喻本意不在此而另有所圖。

(醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。——《醉翁亭記》)

·水落石出——《醉翁亭記》)

·得道多助，失道寡助：指站在正義方面就能得到多方面的支持和幫助，違背正義則必然陷於孤立。(《孟子二章》)

·生於憂患，死於安樂：憂愁患害能使人奮鬥而獲得生存，安逸快樂使人沉迷於享樂，反而容易導致死亡。(《孟子二章》)

·百廢俱興：指任事振作有爲,凡有荒廢者,皆整理興舉起來。(越明年,政通人和,百廢具興。――宋·范仲淹《岳陽樓記》)

·氣象萬千：謂景象宏偉絢麗,非常壯觀。(朝暉夕陰,氣象萬千,此則岳陽樓之大觀也。――宋·范仲淹《岳陽樓記》)

·心曠神怡：心胸曠達,精神愉快。(宋·范仲淹《岳陽樓記》)

第六冊

·捨生取義：爲正義事業而犧牲生命。(捨生而取義者也。——《魚我所欲也》)

·簞食壺漿：(老百姓)用簞盛了飯，用壺裝了湯來歡迎他們所擁護的軍隊。後來用以形容軍隊受歡迎的情況。(百姓孰敢不簞食壺漿以迎將軍者乎?——《隆中對》)

·一鼓作氣：第一次擊鼓能夠振作士兵們的勇氣。比喻趁勁頭大的時候一下子把事情做完。

(一鼓作氣，再而衰，三而竭。——《曹劌論戰》)

·再衰三竭：形容士氣低落,不能再振作——(《曹劌論戰》)

·轍亂旗靡：車跡錯亂,軍旗倒下。形容軍隊潰敗——《曹劌論戰》

·三顧茅廬：東漢末,劉備三次往隆中(山名,在今湖北襄陽)聘請隱居於草廬的諸葛亮出來幫助打天下。後用來指誠心誠意再三邀請或訪問。(《出師表》)

·妄自菲薄：不知自重,輕視自身價值。(《出師表》)

人教版七年級文言文學習方法

1、多讀:不僅要讀課本，而且要讀讀本，可能的話，儘可能閱讀一些文言作品，擴大自己的視野。

2、多背:意思是指，凡是老師要求背誦的課文，最好能一字不落的'把它背誦下來。倘若你可以堅持到底，那麼你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起來。

3、多練:是提高文言文閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課後訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。

人教版七年級文言文學習技巧

1、課前預習，除了結合腳註疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反覆揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當蒐集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反覆誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方製作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。

2、課後複習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那麼，你就有可能到頭來，自己什麼也得不到!