六年級上冊《鞋匠的兒子》第二課時教學設計
課時目標：
1、研讀、感悟林肯總統樸素的語言，充分感受他獨特的精神力量、偉大的人格魅力及演講藝術。
2、瞭解文章以小見大、有詳有略等方面的寫作特色。
3、通過課文中林肯兩個事例的學習，從內心深處敬仰林肯，學習如何做人、做事。
教學重點：
通過感悟林肯的演講辭去感受他偉大的人格魅力。
教學難點：
以林肯演講前後參議員對他態度的變化反襯出林肯高大的人物形象。
教學準備：
多媒體課件及有關文字資料。
教學過程：
一、談話導入，激發興趣
1、讀題目。
2、通過上節課的學習，我們知道林肯演講前後，參議員對他的態度先是羞辱，後是讚歎。爲什麼有這麼大的變化呢?這一節課我們一起來研究。
二、品讀演講，直奔重點
(一)品析“羞辱”
1、自由朗讀第一、二自然段，思考：參議員爲什麼要羞辱林肯總統?他們又是怎樣羞辱林肯的?
2、交流。(我們先來談談第一個問題)
預設一：因爲林肯出身卑微。
預設二：因爲林肯的父親是個鞋匠。
預設三：因爲這些出身名門望族的參議員從未料到面對的總統競是一個卑微的鞋匠的兒子。
3、所以，當林肯站上演講臺的時候，有一個態度傲慢的參議員站起來說：(出示：林肯先生……的兒子。)
4、那個參議員僅僅是讓林肯記住你是一個鞋匠的兒子嗎?他的言外之意是什麼呢?
預設一：你出身卑微，做了總統我也看不起你。
預設二：做了總統也改變不了卑微的出身。
5、現在怎樣把參議員傲慢的語氣讀出來呢。(練讀。幾生讀，老師適時點撥，齊讀。)
6、此時，如果你是羞辱總統的參議員，(指課題)怎麼讀課題?
7、只有一個人對他態度傲慢嗎?只有一個人看不起他嗎?只有一個人羞辱他嗎?
8、是所有的參議員都要羞辱他們的總統，都要出林肯總統的醜。同學們，羞辱總統的場面已經到了一個白熱化的程度啊!從“一個”到“所有的”，從“傲慢”到“大笑“，總統的尊嚴受到了極大的傷害啊!現在，所有參議員最想看到林肯有怎樣的表現呢?
9、那麼，林肯總統怎麼樣了呢?他通過一次即興演講，使所有的嘲笑聲都化成讚歎的掌聲。同學們，他的即興演講到底具有怎樣的魔力呢?
(二)研讀“演講”
1、現在請你們輕聲地朗讀林肯總統精彩的即興演講，認認真真地多讀幾遍，並且細細品味每句話的意思。
2、(出示第一段)這段話，同學們讀得很充分，我們先來研讀。這段共有四句話，那這四句話怎麼會使整個參議院陷入一片靜默呢?你認爲這段話中哪些詞句最讓羞辱他的參議員意想不到?
3、交流。
句一：引：(1)如果你是那個帶頭羞辱總統的參議員聽到這句話會怎麼想呢?(2)林肯沒有憎恨那個羞辱他的參議員，反而非常感激他，這裏你讀出了怎樣的林肯?
句二：這是真誠相告。多有說話技巧啊!(隨機而講)在常人看來，羞辱活着的人還可原諒，羞辱死去的人是不可饒恕的。現在參議員聽了這話怎麼不會觸動心靈呢?
句三：
(1)預設一：林肯沒有因爲自己是鞋匠的兒子而感到恥辱，相反以自己是鞋匠的兒子而自豪。
預設二：林肯做了總統也永遠是普通的人。
面對看人與人之間極不平等的現狀，他會怎麼想?怎麼做呢?同學們，爲了能儘快地理解這句話，老師建議你們結合第一課時學習的一份材料《觸目驚心的黑奴市場》進行思考。俗話說，言爲心聲，所以你可以結合材料中林肯說的話來理解林肯豐富的內心世界。
(2)其實，藉助相關資料瞭解課文內容是一種很好的學習方法。現在請你結合材料中林肯說的話，談談面對人與人之間不平等的現狀，林肯總統會怎麼想，怎麼做?誰先來說。
預設一：他年輕時就有這樣的想法，現在他從參議員話語中知道，人與人之間還是很不平等，作爲總統，他要改變。
預設二：他在牢記並努力改變現狀。
(3)同學們，這句話擲地有聲，含義深刻，讓我們堅定有力地讀。
句四：他永遠尊敬父親，永遠學習父親踏實做人的品德。
4、同學們，這段話只有65個字，但就是這65個字使參議院陷入一片靜默。真是此時無聲勝有聲啊!那麼聽了林肯的這段話，所有的參議員在靜默中會想些什麼呢?
5、讀好這段話。
6、這65個字，字字都重重地敲擊在每個參議員的心上，現在讓我們飽含深情地、堅定有力地讀好這段話。(齊讀)
7、同學們真了不起，在很短的時間裏理解了文字背後的內涵。林肯的第二、第三段話同樣具有震撼力。默讀，你覺得這兩段話中哪些詞句令你怦然心動，令參議員震撼不已?(學生默讀)
8、現在誰來說說這兩段話中哪些詞句令你怦然心動，令參議員震撼不已?
預設：林肯不但不恨那個羞辱他的參議員，相反願意幫他改正鞋子。
兩個“偉大”。林肯總統以父親爲榮，並且還說永遠比不上他的父親。在林肯的心中，鞋匠是高尚的，是偉大的，一點也不卑微。而鞋匠又是許許多多普通勞動者中的一員，你認爲，林肯眼中什麼樣的人可以稱爲偉大的人?
9、同學們，林肯總統簡短而樸實的演說震撼了每個參議員的心。這與他高超的演說技巧也是分不開的。你看，第一段話是等到大家的笑聲停止後才說的，這裏看出他鎮定自若。第二段是專門針對侮辱他的參議員說的，針對性強，機智靈活。第三段話是針對所有參議員說的，充分表現出他的大度、大智。整個演講情真意切，意味深長。同學們，現在讓我們一起再來感受一下這精妙的即興演說。
10、(指題目)此時此刻，參議員又會怎樣說出這五個字呢?(讚歎)(個別讀，齊讀)
11、同學們，林肯總統的即興演講，不僅體現了他傑出的演說才能，更展現了他偉大的人格魅力，正是他的人格魅力才使參議員的態度發生瞭如此巨大的變化。
三、瞭解成就，豐滿形象
1、小結。請學生速讀第六自然段，劃出林肯總統在一次演說中強調的兩句話。思考：這兩句話什麼意思?
2、(出示兩句話)這兩句話是在什麼情況下說的呢?老師介紹時代背景。請同學們結合剛纔我講的時代背景說一下這兩句話的意思。從中你又讀出怎樣的林肯?
3、同學們，林肯總統是這樣說的，也是這樣做的。當美國出現分裂的時候，就是這位出身卑微的林肯總統，毫不猶豫地領導人民拿起武器，維護了國家的統一。同學們，這裏話語不多，但字字千斤，它充分表達了作者對林肯總統的崇敬之情，也充分展示了林肯總統的仁愛正義、高瞻遠矚。同學們，讓我們用朗讀來表達對這位總統的無比敬仰之情。
四、敬仰偉人，昇華情感
1、學到這兒，我們肯定對林肯有了進一步的實質性的瞭解，那你覺得林肯的哪些方面令你肅然起敬?(點擊林肯像)
2、小結。同學們，作爲人類有史以來最偉大的人物之一，林肯總統擁有了人類應具有的許多優良品質，課上所瞭解的這些遠遠不能表達出來。老師建議，你們課後可以看看有關林肯的書籍，去享受那人性的光輝，去領略那精妙的演說。最後讓我們懷着無比敬仰的心情再次讀課題。
