《韋德的心願》教案設計（第二課時）
教學內容：
西師版語文十一冊第十九課《韋德的心願》第二課時
教學目標：
1、從關鍵詞句入手，深入理解課文內容。
2、學習課文運用對比的表達方法表現人物品質的寫法。
3、感悟韋德純潔、善良的品質，激發學生的愛心。
教學過程：
課前交流：
師： 同學們好!很高興今天能機會和你們一起學習。 還記得我是誰嗎? 生：趙老師!
師：冬天已經到了，天氣越來越冷。咱們重慶的仙女山已經下了入冬以來的第一場雪，金佛山的積雪達到二十幾釐米。老師的手很冰，來，讓老師摸摸小臉，請老師吃個“冰淇淋”?再過一個月聖誕節就快要到了，在這樣一個隆重的節日裏，你會許下一個怎樣的心願?(通常人們都會把自己美好的願望藏在心裏邊兒，我今天卻很想把我的心願告訴你們。)(我的願望就是想去仙女山滑雪、堆雪人、打雪仗……)我已經把我的心願告訴你們了，你們願意把你的心願告訴我嗎?(生說 老師評價)孩子們的心願真是豐富多彩，願你們都能夠夢想成真。
師：靜息一會兒，準備上課。
一、揭示課題
1、同學們剛纔說了自己的願望，今天我們繼續去學習《韋德的心願》。板書：韋德的心願
2、齊讀課題。
二、細讀質疑，合作探究
1、師：韋德的心願是什麼?生答：一雙棉手套和一雙棉鞋(板書：棉手套 棉鞋)班裏其他孩子的心願又是什麼?(樓房 電腦 汽車)咱們把這句話讀一讀。(出示課件1)這是韋德的心願，這是班裏孩子們的心願，看看它們有什麼不同?你能用一對詞語來形容韋德和同學們的願望嗎?(生答：簡單-複雜、渺小-宏大)
師：韋德的願望簡單、渺小實現起來很容易，而孩子們的願望都很奢侈、宏大實現起來比較困難。這種寫作方法就是……?(對比)從這組對比中，更加反襯出韋德的心願怎麼樣?(板書：簡單)
3、其實，在課文中這樣的對比還有很多。請孩子們快速閱讀課文，邊讀邊找。課文讀完了，請孩子們分組合作學習課文，在文中去找出對比。找到一組對比的地方，就用你喜歡的符號給它做批註。好了，開始小組學習。(生自學，教師巡視指導。)
師：剛纔我發現同學們都學得很認真，有的小組找到了幾處對比的地方。現在就請第1小組彙報你找到的對比的地方，只說一處對比，把交流的機會也留給其他組的同學。
(1)孩子們：爭先恐後搶着說;韋德靜靜的坐在座位上。(出示課件2)
“爭先恐後”是什麼意思?剛纔同學們也是爭先恐後地表達着自己的願望。你從爭先恐後和搶這兩個詞語中你能感受到什麼?正當同學們積極踊躍地許下願望時，韋德有怎樣的表現?孩子們搶着說，而韋德靜靜的坐。韋德和同學們的表現又形成了鮮明的(對比)。通過這組對比，更體現出韋德怎樣的心情?
第1組的同學找出一處對比的地方，請第二組的同學彙報你們找到的一處對比。
(2)韋德慢慢站起來，依舊垂着眼睛;韋德擡起眼睛，眼神那樣晶亮。(出示課件3)
女同學讀韋德許願前的神態動作，男同學讀出韋德許願時的神態動作。
“韋德慢慢站起來，依舊垂着眼睛”你從這兒體會出他怎樣的心情?他爲什麼憂傷?(原來他在擔心聖誕老人不會到他家。)“韋德擡起眼睛，眼神那樣晶亮”你從這兒又能感受到什麼?是什麼原因讓他的心情從憂傷變成高興?(聖誕老人能穿牆鑽地，無所不能，他會有辦法到韋德家的。)韋德許願前和許願時神態動作的對比，更加突出了韋德什麼樣的心情?
接下來，咱們請第三組的同學說說他們找到了那組對比。
(3)“老師，我家的泥屋沒有煙囪，聖誕老人從哪兒進啊?”他低低的語調含着憂傷。他幾乎是抑制不住興奮地情緒喊道：“那我想要一雙棉手套和一雙棉鞋。”(出示課件4)
你覺得前一句話該怎樣讀?(自讀、抽讀，範讀、齊讀)孩子們讀得很不錯，老師聽出了話語中的憂傷。後一句話，你認爲怎麼讀最好?(男生讀、範讀)老師聽到了韋德的喊聲。這就是韋德許下的簡單、樸素的心願。現在老師讀韋德說的前一句話，請你們讀後一句話，咱們一起來感受。從這一組對比中，你讀懂了什麼?
最後請第四組的同學，彙報你們找的的對比。
(3)孩子們“哄”地一聲笑開了;學生們頓時安靜下來，一個個若有所思地抿緊嘴脣，似乎有什麼東西敲中了自己的心靈。(出示課件5)
聽完韋德的心願，孩子們“哄”得一聲笑開了。你怎麼理解孩子們的笑?韋德也笑了，笑得那樣--真摯、純潔。老師問他：“爲什麼?”他說：、、、(展示課件6,引讀、女生讀、範讀)韋德從哪兒知道老師的手很冰?你從韋德送老師棉手套體會到什麼?他送奶奶棉鞋讓你感悟到什麼?你覺得韋德是個怎樣的孩子? 同學們的感悟真深刻!剛纔還在鬨笑的孩子頓時安靜下來，一個個若有所思地抿緊嘴脣，似乎有什麼東西敲中了他們的心靈。
“若有所思”同學們，展開你的想象，孩子們到底想到了什麼?如此看來敲中了孩子們的心靈正是韋德的(愛心)?(板書：愛心)
師：是啊，一個家境如此貧寒的孩子，在他任何夢想都可能實現的時候，許下的竟是如此簡單而又充滿愛心的願望。從課文中哪件事情還可以看出孩子們已經被韋德的愛心感動了?
三、延伸愛心，拓展文本
1、師：韋德那顆純潔的愛心感動了同學們，他們給韋德送去了新襪子，老師也想送一份禮物給韋德。請你們幫我把這些詞語送給韋德，好嗎? (出示課件7生送詞語，說理由)
(出示課件8)2、看來，韋德的愛心也敲中了同學們的心靈。此時此刻，如果再給你一次許願的機會，你會許下什麼新的願望呢?(可以同桌先交流，再舉手說。師可引)
結束語，師：韋德純潔的心靈感動着我們，你們那一顆顆純真的心靈也溫暖着老師的心。我會永遠記住今天這一堂課，記住咱們班這羣充滿愛心，懂得感恩的孩子。謝謝你們，可愛的孩子們!
