蘇教版六年級上冊《草原》教學實錄
一、 教學目標
1、品讀優美句段,感受蒙族兄弟姐妹的熱情好客。
2、.結合插圖體會“蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽”的深刻含義。
3、有感情地朗讀課文。
二、教學重、難點
1、感受蒙族人民的熱情好客,受到民族團結的教育。
2、有感情地朗讀課文。
三、教學過程
(一)複習上課時的內容
師:說說課文主要寫了什麼?
生:課文主要寫了草原的美麗和蒙古人的熱情。
師:草原有多美呢?誰來讀讀書上有關的句子好客。
生有感情地朗讀第一自然段。
師:草原的景色是如此之美,那兒的蒙族人民又是怎樣對待遠道而來的漢族同胞呢?請用兩個詞概括出來。
生:熱情 好客
師:這節課讓我們走入草原感受感受蒙古人的熱情好客。齊讀課題。
生讀題目。
(二)學習課文第二部分
師:默讀課文第二部分,找找哪些句子寫出了蒙古人民的熱情好客?用筆勾畫出來,再讀讀,要讀出你的理解。
生默讀、思考、勾畫、朗讀。
師:哪些句子寫出了蒙古人民的熱情好客?誰來說一說?
生讀課文中的句子:忽然,像被一陣風吹來的……像一條彩虹向我們飛過來。
師:你怎麼理解的?
生:因爲蒙古人民來到幾十裏外的地方歡迎遠客。
師:誰能把蒙古人民的熱情讀出來?
生有感情地朗讀句子。
師:你讀出了蒙古人民的熱情。還有嗎?
生讀句子:靜寂的草原熱鬧起來……響成一片。這句話寫出了來歡迎我們的人很多,很興奮。
師:真會讀書。你還找到了什麼句子?
生讀句子:也不知道是誰的手……總的意思是民族團結互助。蒙族人民見到我們,就像見到自己的親人似的,熱情地和我們握手,說呀,笑呀,就像一家人。
師:真是蒙漢一家人啊!你能再讀讀這句話嗎?
生有感情地朗讀該句。
……
師:請大家看課文中的插圖,看圖畫展現的是哪個自然段的內容?
學生看圖、讀文、思考。
師:誰來說說你的發現?
生:圖上畫的'是最後一個自然段的內容。
師:你是從哪兒看出來的?
生:太陽落山了,夕陽斜照着草地,草地變成金黃的了。最後一句話說到了斜陽。
師:觀察真仔細。
生:我們要走了,想留個紀念,正和蒙古人民一起照相了。
生:蒙古人民捨不得我們走,拉着我們的手說着分別的話。
師:我們也不想離開他們呀!
生:他們捨不得分開,正一起擁抱呢。
師:課文中的哪句話集中表現了這幅圖畫的內容?
生(有感情地朗讀):蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!
師:曾瑞說這句話像詩一樣。誰來說說詩一樣美的句子是什麼意思?
生:蒙古人民和漢族人民情誼很深,他們不忍心分別,太陽落山了,他們的話都還沒有說完。
師:說得太好了,一起讀讀這句話。
全班學生充滿感情地朗讀:蒙漢情深何忍別,天涯碧草話斜陽!