《威尼斯商人》教學設計【原創】

　教學目標

1、 速讀、梳理情節，理解並學會分析戲劇的矛盾衝突。

2、 閱讀、研討，品味莎士比亞戲劇語言，感悟主題。

3、 評析人物，感受劇本的人文主義精神。

　　教學重點、難點

1、 重點：分析戲劇的矛盾衝突。

2、 難點：理解戲劇衝突的作用。

　　教學程序

　　一、情境導入

1、 課前播放話劇視頻，創設情境。

2、 導出課題，投影“劇本常識”:戲劇是與詩歌、散文、小說並列的一種文學樣式，要求時間、人物、情節、場景高度集中在舞臺範圍內，反映的矛盾衝突更加尖銳突出。

　　二、感知情節

1、 學生讀註解，瞭解之前故事梗概。

2、 速讀課文，提示:注意人物和情節變化。

3、 學生梳理並介紹出場人物及其身份、彼此關係，看“人物”投影概述故事情節。

【反思：講清身份，敗筆之一。】

預設：前半部分：夏洛克執意報復，一定要按約處罰。 (前半場是夏洛克的戲)

後半部分：鮑西婭智挫夏洛克，最後取得勝利。

(後半場是鮑西婭的戲)

問：衝突雙方矛盾的焦點是什麼?(板書：一磅肉。)

4、 想一想，說說這戲劇情節具有哪些吸引人的特點?(如懸念、急轉、誇張、衝突等。)

【反思：此問題有風險，慎用。】

　三、探究戲劇衝突

投影問題組，學生再讀劇本，小組合作探究：

1、 衝突與情節：

(1) 衝突的起因是什麼?(仇恨和友愛)

【反思：追問“安東尼奧爲何侮辱夏洛克”，敗筆之二。】

(2) 圍繞“一磅肉”，情節是如何一步步展開的?(追問：何處是轉折點?何處是高潮?)

(3) 衝突最後是如何解決的?(一方戰勝另一方。)追問：能不能有別的解決方式?

2、 多角度分析：這場衝突的實質是什麼?(商人和高利貸者、猶太人和基督徒、威尼斯人和異邦人、善與惡……)

3、 通過沖突揣摩人物：你對夏洛克有什麼評價?鮑西亞有哪些令人喜愛的個性特徵?

4、 通過沖突感悟主題：你認爲這劇本要表達什麼思想?

預設：譴責仇恨和殘忍，讚美友誼和仁愛;通過威尼斯法庭審理夏洛克訴訟的場面，揭露了高利貸者自私自利、冷酷無情，讚美具有人文主義思想的鮑西婭等人的仁愛、勇氣和智謀。

5、 討論:綜合前面的學習，想想衝突對於戲劇有什麼作用?(提示：從情節發展、人物塑造和戲劇主題等方面概括。)

　四、語言賞析

1、 本文語言有什麼特點?試舉例說明。

預設：莎士比亞是語言大師。哥德說：“莎士比亞用生動的語言來使人感動。”莎士比亞的戲劇語言是絢麗多彩和質樸自然的巧妙結合，既有濃郁的詩意又有如話般的流暢的特點。詞彙之豐富在世界古典作家中也是罕見的。

2、 投影：介紹莎士比亞極其文學成就。推薦課外閱讀。

　五、拓展訓練

請模擬角色表演，或選一情節對夏洛克說幾句話。

板書設計

威尼斯商人

莎士比亞

夏洛克 一磅肉 鮑西亞

復仇心重 衝突 聰明機智

惟利是圖 仁慈善良

冷酷狡詐 行事果敢