《我的叔叔于勒》同步練習（九年級上冊）
導語：下面是人教版九年級上冊《我的叔叔于勒》同步練習，敬請同學們過來了解，希望對大家有所幫助。
一、填空。
1、《我的叔叔于勒》選自 國著名文學家 的短篇小說集《 》。
2、本文以 爲主線，以 爲副線來安排情節，表現了資本主義社會人與人之間 關係。
3、本文的主人公是 。
二、指出下列句子所運用的修辭手法。
1、在生活困難的人家，一個人要是逼得父母動老本，那就是壞蛋，就是流氓，就是無賴了。()
2、這封信成了我們家裏的福音書。( )
3、我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處。( )
4、我心裏默唸道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”( )
三、指出下列各句運用的描寫手法。
1、我心裏默唸道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”( )
2、在我們面前，天邊遠處彷彿有一片紫色的陰影從海里鑽出來。( )
3、母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”()
4、他的臉色十分蒼白，兩隻眼也跟尋常不一樣。( )
四、選擇題。
1、選出文章以“我的叔叔于勒”爲題理解有誤的一項( )
A、這個標題像一面鏡子，照出了菲利普夫婦的醜惡靈魂。
B、這個標題的重點在“我的叔叔”四個字上。
C、于勒是小說的主人公。
D、于勒命運的變化，推動了小說故事情節的發展。
2、本文開始描寫“我”家生活拮据的作用是( )
A、表明資本主義社會人民生活得很苦。
B、表明“我”家本是一個勤勞的家庭，可是生活得並不好。
C、說明急切盼望發了財的于勒回家的原因。
D、寫明家裏人的吝嗇，爲後文作埋伏。
3、文中反覆寫于勒來信的作用是( )
A、引出故事，推動情節的發展。
B、表明于勒是個講感情的人。
C、表明于勒已經是個“有錢人”並且是個善良的人。
D、表明菲利普夫婦當初把于勒打發到美洲去是正確的。
4、對句式的類型和句式的變換理解正確的一項是( )
A、“既然你知道不是他，爲什麼這樣胡說八道?”這是反問句，改爲陳述句是：“既然你知道不是他，就不該這樣胡說八道。”
B、“我也正是這麼想呀!”這是祈使句，改爲陳述句是：“我也正是這樣想的。”
C、“這無可疑了。”這是陳述句，改爲感嘆句是：“這有什麼可疑的呢?”
D、“後來大家都不再說話。”這是否定句，可以改爲雙重否定句：“後來大家沒有一個不說話。”
五、解析題。
1、展開聯想，在下面的橫線上續寫一個句子。
大自然能給我們許多啓示：成熟的稻穗低着頭，那是在啓示我們要謙虛;一羣螞蟻擡走骨頭，那是在啓示我們要齊心協力; 。
2、閱讀下面一段文字，按照要求完成題目。
再打個比方吧，課內的學習像是自己家的庭院，固然可以栽植梅蘭竹菊，可生長四時百草，但是課外閱讀的範圍卻像廣闊無垠的田野。這裏的每一陣風，每一朵雲，每一寸土，A ，每一類昆蟲，B ，每一隻走獸，再加上日月星辰，那就是整個宇宙。
根據上下文在橫線上填入恰當的短語，內容要與上下文相關，結構要相同。
A、 B、
這段文字的段意是 。
六、閱讀文段，回答問題。
哲爾賽的旅行成了我們的心事，成了我們時時刻刻的渴望和夢想。後來我們終於動身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上行駛向遠處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲。
……
(對於吃牡蠣)母親有點遲疑不決，她怕花錢;但是兩個姐姐贊成。母親於是很不痛快地說：“我怕傷胃，你只給孩子們買幾個好了，可別多吃，吃多了要生病的。”然後轉過身對着我，又說：“至於若瑟夫，他用不着吃這種東西，別把男孩子慣壞了。”
……
母親站起來去找她的兩個女兒。我也端詳了一下那個人，他又老又髒，滿臉皺紋，眼光始終不離開他手裏乾的活兒。
……
船長本已不耐煩我父親那番談話，就冷冷地回答說：“他是個法國老流氓，去年我在美洲碰到他，就把他帶回祖國。據說他在哈佛爾還有親屬，不過他不願回到他們身邊，因爲他欠了他們的錢，他叫于勒 姓達爾芒司，也不知道還是達爾汪司，總之是跟這差不多的那麼一個姓。聽說他在那邊闊綽過一個時期，可是您看他今天已經落到什麼田地!”
……
我問那個賣牡蠣的人：“應該付您多少錢，先生?”
他回答道：“兩法郎50生丁。”
我把五法郎的銀幣給了他，他找了錢。
我看了看他的手，那是一隻滿是皺痕的水手的手，我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心裏默唸道：“這就是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”
我給了他10個銅子的小費。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生!”
等我把兩法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了 3個法郎?這是不可能的。”
我說：“我給了他10個銅子的小費。”
我母親嚇了一跳，直望着我說：“你簡直是瘋了!拿10個銅子給這個人，給這個流氓!”她沒再往下說，因爲父親指着女婿對她使了個眼色。
後來大家都不再說話。
在我們面前，天邊遠處彷彿有一片紫色的陰影從海里鑽出來。那就是哲爾賽島了。
我們回來的時候改乘聖瑪洛船，以免再遇見他。
1、“我心裏默唸道：‘這就是我的叔叔…’”中，“心裏默唸”爲什麼不能改成“叫出聲來”
2、作者在小說結構上安排了旅行這一轉筆。對此作用分析不正確的一項是( )
A、使情節發展舒緩下來。
B、使情節發展有所起伏。
C、爲後面遇見於勒的情景作鋪墊。
D、爲便於插入景物描寫以豐富表達方式。
3、文中“我”叫 。本文爲什麼要用第一人稱來寫： A 、 B、 。
4、雖然于勒“眼光始終不離開他手裏乾的活兒”，但如果偶然間擡起頭後，其目光與菲利普夫婦的目光相遇，請選擇一種最有可能出現的場面，並從選文中找出選擇的依據()
A、于勒想相認，菲利普夫婦也想相認。
B、于勒想相認，菲利普夫婦卻不想相認。
C、于勒不想相認，菲利普夫婦想相認。
D、于勒不想相認，菲利普夫婦也不想相認。
之所以這樣選擇的依據：
5、在給於勒10個銅子小費這件事上，“我”和“母親”有不同的表現，試作簡要評論。
6、文中有一處細節描寫，“父親指着女婿對她使了個眼色。”請你設想當時“父親”會有怎樣的心理活動，試用“父親”的口吻把它寫出來。
7、“我們回來的時候，改乘聖瑪洛船，以免再遇見他。”文章結尾有什麼深刻含義?
參考答案
一、法，莫泊桑《羊脂球》2、菲利普夫婦對於勒的態度，于勒的命運，赤裸裸的金錢。3、菲利普夫婦。二、1、排比，2、比喻，3，比喻，4，反覆。三、1、心理描寫，2、景物描寫，3、語言描寫，4、神態描寫。四、C，A，A，A。五、1、蜜蜂不捨晝夜採集花粉，那是啓示我們要勤勞。或大樹挺直腰桿，那是啓示我們做人要端正。2、A、每一棵植物 B、每一隻飛鳥。課外閱讀可以開闊視野。六、1、“心裏默唸”能準確地表現若瑟夫既想相認，但又迫於父母態度而不敢相認的矛盾心理，而“叫出聲來”在當時的環境和心理狀態下則是不可能的。2、D。3、若瑟夫，第一人稱給讀者親切和真實的感受;用孩子的眼光來看社會，更加深刻透徹地批判資本主義社會人與人的金錢關係。4、D，從“他不願回到他們身邊”“我們回來的時候改乘聖瑪洛船，以免再見他。”可以看出。5、這一細節描寫，表現出“我”的單純、善良、和富於同情心，“母親”的勢利和尖銳。6、略。7、反映了菲利普夫婦的自私和冷酷，揭露了資本主義社會人與人之間赤裸裸的金錢關係。
