蘇教版必修2《圖片兩組》高一語文教案大綱

蘇教版必修2《圖片兩組》高一語文教案

【教材說明】

《圖片兩組》選自蘇教版普通高中課程標準實驗教科書《語文·必修二》第二專題《和平的祈禱》。

語文無所不在，能解讀圖片，瞭解其思想內涵是一種語文能力。

本專題從人與社會的角度出發，藉助形象的學習材料，讓學生正視戰爭給人民帶來的災難，反思戰爭的危害，認識到和平與發展是人類社會最迫切的任務，進而珍視和平環境。

《圖片兩組》的學習方式是開展活動體驗，結合品評記錄戰爭主題的圖片，感受戰爭中人的命運，理解世界人民祈禱和平的願望。

【教學目標】

1．學生能通過圖片解讀，瞭解人在戰爭中的悲慘遭遇，理解世界人民的和平願望，對戰爭毀滅人類的罪惡有具體的認識。

2．通過畫面和說明文字把握畫面的內涵，理解攝影者的意圖，比較、綜合兩組照片的內容，就“戰爭與和平”的話題，說出自己的感受。

3．學生通過活動實踐，瞭解新聞圖片的作用，學會抓住重點解讀圖片內容，對圖片進行鑑賞，爲圖片配寫解說詞。

【教學過程】

1．導入

這是第二次世界大戰中的一段真實場面。這場史無前例的人類浩劫，讓5000萬人在炮火與硝煙中喪失了生命，人類文明遭受空前破壞！戰爭造成四萬億美元的財產損失！全世界國民生產總值的三分之二付之一炬！這一切是人類歷史悲慘一頁的真實見證，曾經創傷的大地和曾經慘痛的心靈，需要人類對自身的瘋狂行爲進行深刻的反省。今天，讓我們帶着沉重的心情來研讀兩組歷史圖片，透過攝影師定格的瞬間來審視戰爭對生命尊嚴的踐踏，讓這些無聲的吶喊祈禱人類永久的和平。

2．攝影作品不同於文字作品，它用畫面來表現主題，用形象來發言，看過第一組圖片後，同學們的心情如何？請同學結合課本上圖片的解說和昨天下發的背景材料，說說看過第一組圖片後的初步感受。

3．圖片是瞬間的永恆，我們透過一幅幅畫面可以想像到發生在昨天的故事，聽到人物的心靈之聲。第一組四幅圖片都給我們強烈的震撼，這種力量來自於細節。請談談每一幅圖片中哪一個細節最具這種不同尋常的表現力。

第一組圖片着重表現戰爭給人類帶來的苦難，每一幅圖片都在講述一個悲慘的故事。

畫面的中心是人。圖一受傷兒童的號哭，圖二機場上的柺杖，圖三中的士兵一手抱着兒子，一手握着槍，圖四中的那個孩子走在屍體旁邊竟像是沒有恐懼。

圖一要注意在轟炸中失去了父母的孩子已經受了傷，他無助地哭泣，背景是轟炸後的場景。

圖二空曠的機場上橫着的柺杖，他出徵時是邁着軍人的步伐的，歸來則與之形成強烈的對照。

圖三要注意孩子的哭泣和父親的悲傷表情，這以後他們也許天各一方，父親不知道能不能活着歸來。

圖四要特別注意時間是“寧靜的中午”，這個孩子走在遍佈屍體的營地路上，爲什麼他見到堆積的屍體而不驚恐？是他已經見得太多，還是他已經麻木？集中營裏的童年生活會給他的一生留下什麼樣的創傷？

4．分組討論。各組每位同學按要求給其中一幅圖片加一個小標題，注意標題要符合圖片所表現的.內涵，語言符合圖片的風格。交流時保持嚴肅、虔誠的氛圍。先在組內交流，選取最好的一個標題在班上交流，說說爲什麼它優於同組其他的標題。

廢墟中負傷的兒童、擁抱時殘廢的士兵、上前線時離別的父子、在集中營裏的屍體旁走過的小男孩。

5．綜合第一組圖片，說說這四幅圖片所表現的共同主題。

攝影者捕捉的瞬間，再現了歷史的真實，在戰爭中，人的命運如此悲慘，這些人本來可以有正常的生活，有幸福的家，有對美好明天的追求，然而戰爭奪走了一切。這一組圖片表現了戰爭的醜惡，控訴戰爭罪惡。

6．研讀第二組圖片，指出圖片中富有表現力的細節特點，看了這兩幅照片之後你的心情如何？爲什麼圖片上人們的笑容是那麼的燦爛？

圖一記錄的是中國東北人民聽到日本侵略者投降的消息後的歡呼場面。要注意畫面上每個人臉上的由衷笑容，要理解畫面上普通老百姓興奮的神態，需要知道東北人民在“九一八”以後遭受的14年的苦難，畫面上有少年、中年和老年人，無論對誰而言，14年是多麼漫長的歲月！

圖二中英國婦女的盛裝引人矚目，在德國空軍狂轟濫炸，生活必需品嚴重匱乏的情況下，婦女不可能在陽光下展現自己的美麗。勝利了，這一天終於來到了。畫面左上有兩位軍人也在注視着它們。

因爲他們遭受了太多的戰爭傷痛，所以一旦和平來臨，就再也抑制不住內心的幸福和喜悅。這也反襯出戰爭的罪惡。

這一組圖片表現了人類對和平的渴望。

7．優秀的攝影作品往往都有着豐富的內涵，爲了形象地揭示其內涵，人們常常要爲它配寫解說詞。

解說詞，就是口頭解釋說明的詞。它通過對事物的準確描述、詞語的渲染，來感染觀衆或聽衆，使其瞭解事物的來龍去脈和意義，起到宣傳的效果。

爲圖片寫解說詞，其語言風格要符合圖片本身所創設的情境和氛圍。

8．例：圖一的解說詞

呼嘯着俯衝的轟炸機，此起彼伏的淒厲的爆炸聲，如山崩塌的斷壁殘垣，慘不忍睹的橫陳的屍體，汩汩流淌着的鮮血，在日寇轟炸後留下的一片廢墟上，受傷的小男孩孤獨無助地發出撕心裂肺的哀號：“媽媽，你在哪裏……”

9．請同學從兩組圖片中選出最能打動你的一幅，體會圖片獨特的視覺衝擊力，寫一段解說詞，在班上進行交流。

10．總結

圖片之所以能有如此震憾人心的力量，甚至於改變歷史的進程，直到今天仍然能打動在座的每一位同學，就是因爲攝影師抓住了內涵豐富的瞬間，再現了歷史的真實。這兩組歷史圖片，就是戰爭給人類帶來慘重的災難的真實再現。

當我們結束這一課的時候，世界上的槍炮聲仍然沒有平息，仍然有人在流血……戰爭每天都在吞噬生命，毀滅財富。沒有和平，就沒有人類的幸福，就沒有社會的發展和進步。同學們，從今天開始，我們要學着思考，思考戰爭的罪惡，思考戰爭給人類造成的傷痛，思考我們整個人類應該以怎樣的態度去擁抱和平、杜絕戰爭。