《東海之大樂》優秀教案

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　【教材介紹】

《東海之大樂》是《莊子》中的一篇寓言，主要通過河伯、海神若的表現和對話，警示人們，人自身可能有很多很多的侷限，跳脫這些侷限，才能夠提升自己的境界、氣象和格局;人外有人，天外有天，人永遠不應該自滿。寓言啓示我們必須時時省察是否遭受了類似的矇蔽，激勵我們超越這些矇蔽，向理想的境界靠近。

　【背景介紹】

莊子在文中宣揚人類精神的一種理想境界，即一種不受地域侷限，不受時間局囿並且不受教育束縛的大境界。地域、時間和所受教育三個方面，都能夠對人的見識和精神遭受矇蔽。努力擺脫這些矇蔽，才能使今年境界不斷得到提升。

　　【教學目標】

1、掌握本章的實詞、虛詞及特殊句式豐富學生的閱讀實踐。

2、根據故事內容探討寓意。

3、理解莊子的思想並聯系現實體會莊子的思想意義。

【教學重點、難點】

1、通過學生的閱讀實踐活動理清文意是本文的重點。

2、聯繫現實理解莊子的思想意義是本文的難點

　【教學方法】

自主學習法

　【教學課時】

一課時

　　【教學用具】

多媒體課件

　　【教學步驟】

　　一、導入：

人的發展，往往會受到諸多因素的影響而發生變化，這種因素，有些是積極的，有些是消極的，善於學習的人會及時發現自己的不足，並且及時去糾正它，從而取得更大的進步，人生之路也由此而伸向一個更高的增加境界，在《東海之大樂》這篇選文中，河伯就是這樣一個人，正是發現了自己的不足，並勇於自己的不足，所以河伯懂得了很多的道理，他的人生境界也就有了很大的提高。

二、整體感知：

(一)朗讀課文(分組朗讀)

(二)梳理內容：

要求：結合註釋自讀，不懂的字詞句組內交流，請一位同學講解，教師強調重點字詞

兩涘( )渚( )崖之間不似礨( ) 空

　　三、閱讀研討小結：

1、實詞

兩涘渚崖之間，不辯牛馬。辯，通'辨'，分辨。

東面而視。東面，向東面。

於是焉河伯始旋其面目。旋，變化。面目，臉色。

望洋向若而嘆曰。望洋，仰視的樣子。

且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者。少/輕，認爲......少/輕。

井蛙不可以語於海者，拘於虛也。虛，'墟'，處所。

而吾未嘗以此自多者。多，讚許。

自以比形於天地而受氣於陰陽。受氣，稟受自然之氣。

之：

野語有之曰。說法，代詞

我之謂也。賓語前置標誌

今我睹子之難窮也。取消句子獨立性

吾非至於子之門則殆矣。的，助詞

虛詞：於：

吾長見笑於大方之家。於，被。

拘於虛也。於，被。

今爾出於崖涘。於，從。

莫大於海。於，比。

不似豪末之在於馬體乎。於，在。

3、句式

莫己若者。賓語前置

吾長見笑於大方之家。被動句

又奚以自多。賓語前置

探究

1、河伯和海神若是一個什麼樣的人?

明確：河伯：知錯能改，善於糾正自身不足的人。

海神若：謙虛不自滿的人。

2、海神若的話說明一個什麼道理?

明確：天外有天，人外有人。在生活中人不應該自滿，而是要不斷地進取，不斷地去認識未知的領域，去見識未知的世界，這樣才能夠達到人生新的境界，才能跟上時代發展的步伐。

3、結合我們的學習生活，談談你對這則寓言故事含義的理解，

(學生自由發言，言之成理即可)

【提示】1、學習上不斷探索，尋求新的知識領域去提高自己，發展自己。

2、不自滿，不自傲，虛心接受，不斷提高個人的人生境界，實現更大的理想。五、拓展閱讀

1.評《秋水》

李性學雲：不讀《秋水》篇，胸襟終不開闊。細玩似未然。此猶是莊子皮膚語，第其議論痛快，筆勢縱橫發越，要自亙絕古今，所以人多喜之。(明·孫鑛批點《老莊合刻》)

2、《呂氏春秋·去宥篇》雲：

有與人鄰者，有枯梧樹，其鄰之父言梧樹之不善也，其人遽伐之。鄰父因請而以爲薪。其人不悅曰：“鄰者若此其險也，豈可爲之鄰哉!”此有所宥也。夫請以爲薪與弗請，此不可以疑枯梧樹之善與不善也。齊人有欲得金者，清旦被衣冠往鬻金者之所，見人操金，攫而奪之。吏搏而束縛之，問曰：“人皆在焉，子攫人之金何故?”對吏曰：“殊不見人，徒見金耳!”此真大有所宥也。夫人有所宥者，固以晝爲昏，以白爲黑，以堯爲桀;宥之爲敗亦大矣。亡國之主，其皆甚有所宥邪?故凡人必別宥然後知。別宥則能全其天(指身)矣。

“此有所宥也”，畢沅疑“宥”與“囿”同，謂有所拘礙而識不廣也。以下文觀之，猶言“蔽”耳。此所謂“囿”，即《莊子·秋水篇》所謂“拘於虛”，“篤於時”，“束於教”之類。《去宥篇》所謂“凡人必別宥然後知”，意謂凡人必能看透自己由地域、時代、政教、風俗，以及其他來源所養成之偏見，方能知事物之真相。

　　四、總結：

生活中、學習上有許多的未知需要我們去不斷地探索，不斷地發現，只有不自滿的人，只有虛心的人才能夠有的收穫，取得新成功。要做到這樣，首先就是我打消自滿自傲的念頭，時刻提醒自己要不斷的學習，不斷的實踐，在實踐中添補自己的無知，提高自己的素養，從而使自己的人生邁入一個新的境界。

　　五、作業：

1、課本上完成練習二

2、完成《課堂新座標》本課練習

3、預習第2則，思考：匠石與櫟社樹議論的出發點是什麼?

　【板書設計】

河伯 ———自以爲是　　旋面自責　(知錯，不應自滿)

虛心自處

完善自我

海神若______謙　　虛　　循循善誘　(語大理，不自多)