二年級上冊語文園地一口語交際教案精選

【教學目標】

１、課前蒐集有關秋天美景圖片或秋遊路線的資料，從中感受秋天的美麗、迷人，真誠讚美秋天。

２、通過討論交流，商量設計出秋遊活動計劃。

３、學生在寬鬆的氛圍中主動表達、主動交流，進一步培養口頭表達等能力。【教學重點】

通過討論交流，商量設計出秋遊活動計劃。

【教學難點】

讓學生感受秋天的美麗、迷人，真誠讚美秋天，進一步培養口頭表達等能力。

【課前準備】

關於秋天美景的課件

【教學過程】

一、創設情景，走進秋天，讚美秋天，激發秋遊慾望

１、播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色：

教師啓發談話：同學們，秋媽媽已經悄悄地來到了我們小朋友的身邊，給我們帶來美的享受，帶來了豐收的喜悅，帶來樂趣。你們瞧！在這美好的季節，有一羣小學生，跟着老師去秋遊了。（播放自制課件）讓小朋友欣賞。

２、討論交流：

小朋友們老師現在想知道，他們去了哪裏?那裏景色怎麼樣嗎?他們玩得開心嗎?”學生交流（同桌相互交流，同桌合作彙報）

根據課件，指導學生說話：

⑴ 秋天的天空怎麼樣？你們看白雲像什麼？

⑵ 秋天農田裏哪些莊稼成熟了？你是怎麼看出來的？

⑶ 遠遠望去山給你怎樣的感覺？走近大山你有何發現？

⑷ 草地上小小朋友怎麼玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學生用“有的”“組成句式說話）

２、導語：

是呀！秋媽媽悄悄地告訴小朋友們，秋天在草地上，在森林裏，在河裏，在天空中、在田野中，在農民伯伯的眼睛裏。正如我們書上所說金秋時節，景色宜人。天高雲淡，大雁南飛。秋高氣爽，山河壯美……（與學生展開接讀。）在這美麗的季節裏，老師相信大家一定捕捉到了不少秋天的信息。

３、學生交流：

孩子們，這麼美麗的秋天在不同小朋友的眼裏有着不同的感受，在課外尋找秋天的過程中，同學們肯定有好多新的發現，新感受。

⑴ 先分成小組，小組間交流把自己在秋天裏的新發現、新感受，說給

同組同學聽。注意鼓勵學生用不同的方式，表達不同的感受。

⑵ 小組內互評，大家先誇誇同學說得好的地方，再向同學提出建議。推選出小組內大家認爲說的最優秀的小朋友在班中進行交流。

⑶ 推選到的同學到講臺前向大家展示課前收集的關於秋景的圖片、照片、採集的各種聲音、秋天的小詩（可以是自己寫的，也可以是蒐集到的）、秋天的古詩……

⑷ 口頭介紹：

介紹圖片的來歷、描繪圖片中所展現的美景、說說各種聲音傳達給人們什麼樣的信息，說說小詩所描繪的秋天或者古代詩人眼中的秋天等等。

４、播放課件，自由交談，讚美秋天：

⑴ 播放一組錄像，錄像中拍攝的是秋天的果園、農場、郊外的美景，還有著名的旅遊風景區等。

⑵ 引導讚美。經過剛纔的一段交流，老師現在想請小朋友用一句話來讚美秋天。我們看了這麼多美麗的秋天圖畫，說了那麼多讚美秋天的話語，老師想問問大家現在你最想去做什麼？引出“秋遊”。（板書）

⑶ 自己找夥伴交談，說說各自想到什麼地方秋遊？爲什麼？

⑷ 全班交流。

二、激發興趣，分組設計秋遊活動計劃

１、導語：

大家都想去秋遊，爲了讓同學們更真切地感受秋的氣息，我們二年級大隊部組準備組織大家出去秋遊，可現在我們一時定不下來該去什麼地方？怎麼去？去時應該注意什麼？等等問題沒有考慮成熟，現在我代表第二部向並全年級發出通知徵集優秀秋遊活動計劃。首先我們一起來探討一下在組織秋遊之前，我們需要對哪些問題進行周密的考慮？

??２、師生自由討論交流，將師生意見加以概括：

⑴ 選好最佳秋遊的時間。

⑵ 確定秋遊路線（該去哪裏）。

⑶ 秋遊活動中的分工，秋遊過程中開展哪些豐富的活動。

⑷ 秋遊時需準備哪些物品。

⑸ 通過這次秋遊活動，希望自己有什麼收穫。

３、圍繞上述問題，全班將分組討論，分組依據：鼓勵意見相同或相近的同學組成小組。討論本組秋遊計劃。

要求：

⑴ 小組內充分討論，集中組內所有人的意見，選出最佳計劃。

⑵ 各組設計的計劃要具有創造性，有自己的特色。

⑶ 各組可將計劃列成簡單的提綱，不會寫的字可以用拼音代替。

４、學生分組制定計劃，課件可以繼續播放一些景點或優美的歌曲（最好與秋天有關。）

三、集中評比，確定最佳求有計劃

１、從每小組各選出一人和老師一起組成評審組。

２、各組推薦代表到講臺前陳述各自的計劃，組員也可自由作補充發言。

３、評審組及其他組對每組的方案提出質疑，要求其答辯，雙方展開討論。

４、評審組給各組的計劃打分，選出最佳計劃。

四、全班交流，統一計劃，全班進一步共同完善計劃

各組陳述本組的計劃和理由，進行評價，引導學生用商量的語氣進行討論，集中大家的意見，確定秋天計劃。

在班中張貼秋遊計劃。

【板書設計】