小學二年級語文《小池塘》教案大綱

一、教學要求：

1、學會本課生字，認識新偏旁“口”、“女”、“魚”，理解生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、引導體會小池塘的美麗，激發學生仔細觀察周圍事物的興趣，初步誘發學生的想象力。

二、教學重難點：

學習生字詞，感受池塘以動感和生命。

三、教學準備：

教學軟件

生字卡片

四、教學時間：

三教時

第一教時

一、教學要求：

初讀課文，瞭解課文內容。

學習本課生字，認識新偏旁。

二、教學重難點：

學習生字詞，瞭解課文內容。

三、教學準備：

生字卡片

四、教學過程

（一）複習舊知，導入新課

1、什麼叫池塘？

2、在“池塘”的`前面加上“小”字，領讀後，問：小朋友們看到這個題目，想提出什麼問題？

（小池塘是什麼樣？它美不美？美在哪裏？）

3、小朋友們提的這些問題，讀了《小池塘》以後，就會知道了。

（二）初讀指導

1、引導學生圍繞下列兩題看圖，看後學生練說，組織交流。

（1）小朋友們從圖上看到了些什麼？

（2）書上的那幅圖畫的是什麼？

（3）說說你對池塘的感受。

2、過渡：剛纔我們從圖上已經看出這小池塘是非常美麗的。

下面我們來讀課文，看課文是怎樣寫的。

3、自由讀課文，畫出生字新詞，讀準字音，讀通課文，做到不出錯。初步理解生字詞的意思。

4、檢查自讀情況。

（1）學生提出生字詞：（帶有音節）

姐姐，吹氣，水波，一隻，鮮紅，蘆葦，睫毛，倒映，珍珠，鵝

各自拼讀生字詞。

指名認讀，正音。

齊讀生字詞。

（2）瞭解詞義理解情況。

提問：哪些詞語的意思已經懂了？你能說給大家聽聽。

互相交流後指名向同學彙報。

（3）學生實踐，識記生字。比一比，看誰記得又多又快。

姐姐，吹氣，水波，一隻，鮮紅

學生髮言，介紹識記生字字形的方法。

（4）老師用象形法記“氣”：氣，是一種稀薄流動的雲。

（5）繼續認讀，熟記生字詞。]

（三）佈置作業

1、認讀生字詞，田字格里的字要能默寫。

2、朗讀課文，做到正確、流利。