矛和盾的集合教案設計大全專題
![《矛與盾》教學設計]()
- 《矛與盾》教學設計
- 教材說明：《矛與盾》是人教版五年制小學語文第十冊第二十四課的一篇文言文，它通過簡潔的語言講述了一個有趣的寓言故事，告訴我們說話做事要實事求是，不能自相矛盾的道理。教學目的要求：1、學會本課生字詞。2、理解文言文詞......
![《矛與盾的集合》教學設計精選兩篇]()
- 《矛與盾的集合》教學設計精選兩篇
- 《矛與盾的集合》教學設計一教學目標：1、認識矛、盾等6個生字，重點指導持的讀音。會寫矛、盾等14個字，重點指導書寫矛、盾、集。能正確讀寫集合、招架等16個詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，重點讀好最後一自然段3......
![《矛和盾的集合》教學設計第二課時]()
- 《矛和盾的集合》教學設計第二課時
- 教材簡析：《矛和盾的集合》是人教版語文第五冊第二十五課，課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此說明誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。課文由三部分組成，作......
![人教版三年級上冊《矛和盾的集合》教學設計]()
- 人教版三年級上冊《矛和盾的集合》教學設計
- 《矛和盾的集合》是黃水清寫的一篇科學寓言文章，收錄在人教社三年級上冊語文教科書中，爲精讀課文，不妨看看人教版三年級上冊《矛和盾的集合》教學設計。教學目標：★認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能......
![矛和盾的集合]()
- 矛和盾的集合
- 發明家手持矛和盾，與朋友比賽。對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關頭，發明家忽然產生了一個想法：盾太小啦！如果盾大得像個鐵屋子，我鑽在鐵屋子裏，敵人就一槍也戳不到我啦！可是，這樣固......
![《矛和盾的集合》精品教案及反思]()
- 《矛和盾的集合》精品教案及反思
- 《矛和盾的集合》教學設計〖教學目標〗1、認識並會寫“矛、盾、集”等生字，在語言轉換中有效理解“難以招架”、“龐然大物”、“集合”、“善於”等詞語。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，學習發明......
![三年級語文矛和盾的集合教案]()
- 三年級語文矛和盾的集合教案
- 學習目標①認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認爲用得好的詞語。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的......
![《自相矛盾》教學設計]()
- 《自相矛盾》教學設計
- 課堂的主體是學生。正確處理好主導與主體的關係，是每個老師都在研究探討的問題。【教學目標】1、學習《自相矛盾》中的生字詞，理解“誇口”、“啞口無言”的含義。2、讀懂寓言故事的內容，感悟寓言故事的寓意。3、瞭解中......
![《矛和盾的集合》]()
- 《矛和盾的集合》
- 人教版三年級上冊：《矛和盾的集合》教學設計教學目標：1、認識並會寫“矛、盾、集”等生字。能正確讀“集合、招架”等詞語。2、學習默讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，學習發明家勤于思考、勇於實......
![三年級上冊《矛和盾的集合》教學設計大綱]()
- 三年級上冊《矛和盾的集合》教學設計大綱
- 導語：課文《矛和盾的集合》表達了誰善於把人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。下面是該課文的教學設計，歡迎參考!學習目標①認識矛、盾等6個生字。會寫矛、盾等14個字。能正確讀寫集合、招架等16個詞語。②正確、流......
![三年級上冊《矛和盾的集合》教學設計]()
- 三年級上冊《矛和盾的集合》教學設計
- 導語：課文《矛和盾的集合》表達了誰善於把人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。下面是該課文的教學設計，歡迎參考!學習目標①認識矛、盾等6個生字。會寫矛、盾等14個字。能正確讀寫集合、招架等16個詞語。②正確、流......
![人教版《矛和盾的集合》教案大綱]()
- 人教版《矛和盾的集合》教案大綱
- 導語：《矛和盾的集合》是三年級上冊的課文，表達了誰善於把人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。下面是該課文的教學設計，歡迎參考!第一課時揭示課題①出示課題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什麼是“矛”?什麼是“盾......
![《矛和盾的集合》教學設計第一課時大綱]()
- 《矛和盾的集合》教學設計第一課時大綱
- 一、教學內容分析這篇課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此說明誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。這篇課文由三部分組成，作者按發明坦克的過程──坦克的......
![三年級上冊《矛和盾的集合》教學設計與反思]()
- 三年級上冊《矛和盾的集合》教學設計與反思
- 三年級上冊《矛和盾的集合》教學設計教學目標：1、認識並會寫“矛、盾、集”等生字。能正確讀“集合、招架”等詞語。2、學習默讀課文，正確、流利、有感情地朗讀課文。3、理解課文內容，學習發明家勤于思考、勇於實踐的品......
![《矛和盾的集合》教學設計第二課時大綱]()
- 《矛和盾的集合》教學設計第二課時大綱
- 教材簡析：《矛和盾的集合》是人教版語文第五冊第二十五課，課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此說明誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。課文由三部分組成，作......
![《矛和盾的集合》教學設計（人教版三上）]()
- 《矛和盾的集合》教學設計（人教版三上）
- 教學目標：★認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。★正確、流利、有感情地朗讀課文★理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的品質。教學重難點：理解課文內容教......
![《矛和盾的集合》教學設計大綱]()
- 《矛和盾的集合》教學設計大綱
- 導語：矛和盾是相生相剋的兩者，課文《矛和盾的集合》就是表達了誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。下面是課文的教學設計，歡迎參考!【學習目標】知識：認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能......
![《矛和盾的集合》教學設計第一課時]()
- 《矛和盾的集合》教學設計第一課時
- 一、教學內容分析這篇課文寫的是發明家手持矛和盾，在與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此說明誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。這篇課文由三部分組成，作者按發明坦克的過程──坦克的......
![人教版《矛和盾的集合》教案]()
- 人教版《矛和盾的集合》教案
- 導語：《矛和盾的集合》是三年級上冊的課文，表達了誰善於把人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。下面是該課文的教學設計，歡迎參考!第一課時揭示課題①出示課題：矛和盾的集合。學生齊讀。你知道什麼是“矛”?什麼是“盾......
![《矛和盾的集合》教學設計]()
- 《矛和盾的集合》教學設計
- 導語：矛和盾是相生相剋的兩者，課文《矛和盾的集合》就是表達了誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。下面是課文的教學設計，歡迎參考!【學習目標】知識：認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能......
![《矛與盾》教學設計大綱]()
- 《矛與盾》教學設計大綱
- 教材說明：《矛與盾》是人教版五年制小學語文第十冊第二十四課的一篇文言文，它通過簡潔的語言講述了一個有趣的寓言故事，告訴我們說話做事要實事求是，不能自相矛盾的道理。教學目的要求：1、學會本課生字詞。2、理解文言文詞......
![三年級上《矛和盾的集合》說課設計]()
- 三年級上《矛和盾的集合》說課設計
- 說設計理念：在小學語文教學中培養學生的創造力，關鍵是培養學生的創造思維。人類文明史就是一部創造史。本堂課旨在通過文本的學習，讓學生穿越時空隧道，插上想象的翅膀，在民主、和諧、寬鬆的教學情境中盡情思維，從“誰善於把......
![三年級語文矛和盾的集合教學設計]()
- 三年級語文矛和盾的集合教學設計
- 學習目標①認識矛、盾等6個生字。會寫矛、盾等14個字。能正確讀寫集合、招架等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認爲用得好的詞語。③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的品質，懂得誰善......
![三年級《矛和盾的集合》教學設計]()
- 三年級《矛和盾的集合》教學設計
- 矛和盾的集合第一課時教學目標：①認識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招架”等16個詞語。②正確、流利、有感情地朗讀課文③理解課文內容，學習發明家勤于思考、關於實踐的品質。教學......
![《矛和盾的集合》教學反思]()
- 《矛和盾的集合》教學反思
- 《矛和盾的集合》教學反思這篇課文主要講的是發明家手持矛和盾，與朋友對打比賽時，由矛和盾的長處想到了發明坦克。由此說明“誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者的道理。”一、趣味導入本節課我先從成語《自相矛......
