白樺林的低語課件大全專題
![六年級語文上冊《白樺林的低語》教案設計]()
- 六年級語文上冊《白樺林的低語》教案設計
- 這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。白樺林是茫茫林海的縮影，沒有白樺林，就不會有大森林。下面是小編整理的六年級語文上冊《白樺林的低語》教案設計，歡迎大家閱讀!【《白樺林的低語》教案設計】學情分析對於這篇語句優美，......
![六年級語文上冊《白樺林的低語》ppt大綱]()
- 六年級語文上冊《白樺林的低語》ppt大綱
- ppt簡介：《白樺林的低語》是一篇充滿詩情畫意的.散文。課文歌頌了看林人長年累月忍受寂寞，默默無聞，甘爲守護白樺林而犧牲青春的平凡而又偉大的品質。......
![美麗的白樺林]()
- 美麗的白樺林
- 白樺林，風景如畫的地方，四季輪迴的美，像一個朝氣蓬勃而又多變的孩子，一會換一個樣，樣樣都有自己的特色。春天，萬物復甦，家鄉的大地恢復了生機，一片生機盎然的景象出現在人們面前。小河叮叮咚咚的，演奏出大地的交響樂；鳥兒們嘰嘰......
![六年級《白樺林的低語》優秀教案]()
- 六年級《白樺林的低語》優秀教案
- 教材分析：《白樺林的低語》是一篇充滿詩情畫意的抒情散文，運用擬人化的手法，以第二人稱口吻，表達對一位無名看林工人無限思念的抒情散文。教學目標：1.學會本課的生字新詞，積累好詞佳句。2.理解課文內容，品味文章飽含深情的語......
![那片美麗的白樺林]()
- 那片美麗的白樺林
- “多美的白樺林啊！”剛回到新疆，我就在郊外遇到了那片美麗的白樺林。在這白樺林中漫步有一種既淒涼又溫暖的感覺，我一路欣賞美景一路悠閒邁步，不知不覺來到前面山坡上的小屋，走過去時發現一位老人銜着一支菸鬥，深情地望着他......
![那片白樺林]()
- 那片白樺林
- 太陽穿了一件樸素的光衣，白雲披了燦爛的雲裾。成羣的鴿子從天上掠過。一位滿頭白髮的老奶奶在那片寧靜的白樺林中帶着遺憾而終，懷揣美好前行。風裏瀰漫着她愛過的氣息，這是她生活過的痕跡。一出生在一個寧靜而又美好的小......
![六年級語文上冊《白樺》課件]()
- 六年級語文上冊《白樺》課件
- 教學目標：1.有感情地朗讀這首詩。2.感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。3.瞭解現代詩的特點。引導學生通過閱讀，比較現代詩和古詩的不同。4.通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。教學重點：感受詩歌的意境美，及詩人的情感。教學難點......
![六年級語文上《白樺林的低語》教案設計大綱]()
- 六年級語文上《白樺林的低語》教案設計大綱
- 這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。白樺林是茫茫林海的縮影，沒有白樺林，就不會有大森林。下面是小編爲大家整理的六年級語文上《白樺林的低語》教案設計，歡迎參考~【《白樺林的低語》教案設計】學情分析對於這篇語句優美，......
![六年級語文上冊《白樺林的低語》ppt]()
- 六年級語文上冊《白樺林的低語》ppt
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![六年級《白樺林的低語》語文教案大綱]()
- 六年級《白樺林的低語》語文教案大綱
- 作爲一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的六年級《白樺林的低語》語文教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。......
![六年級語文上冊《白樺林的低語》教案設計大綱]()
- 六年級語文上冊《白樺林的低語》教案設計大綱
- 這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。白樺林是茫茫林海的縮影，沒有白樺林，就不會有大森林。下面是小編整理的六年級語文上冊《白樺林的低語》教案設計，歡迎大家閱讀!【《白樺林的低語》教案設計】學情分析對於這篇語句優美，......
![六年級《白樺林的低語》語文教案]()
- 六年級《白樺林的低語》語文教案
- 六年級《白樺林的低語》語文教案作爲一名教職工，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的六年級《白樺林的低語》......
![靜靜的白樺林]()
- 靜靜的白樺林
- 阿勒泰的冬天寒冷異常，寒風攜着雪花席地而來，大地被白雪掩埋了容顏，錦繡山川變成了銀色的童話世界。我與父母來到了樺林公園，越往深處走，白樺樹在雪中愈發亭亭玉立，如少女般靚麗起來。雪花，在林間鋪成了一道潔白，美麗的小路。......
![六年級語文上冊《白樺林的低語》第二課時教案設計]()
- 六年級語文上冊《白樺林的低語》第二課時教案設計
- 教材分析《白樺林的低語》是以“高尚”爲主題的一篇課文，本課運用擬人化的手法，以第二人稱的口吻敘述，是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。文章熱情謳歌了守林人默默無聞、無私奉獻的高尚品質，表達了作者對無名看林工人無限的......
![白樺林的低語作文示例]()
- 白樺林的低語作文示例
- 從大興安嶺回來以後，我一直懷念着你。那森林邊的草地上，野牡丹和野百合開過了，現在是什麼樣的野花在怒放？我的思念越過蜿蜒曲折的小溪。升到高高的岡巒上，在塔亭般的瞭望樓裏，我要同你一起倚窗外望……窗下是茫茫林海，隨着山......
![六年級《白樺林的低語》優秀教案大綱]()
- 六年級《白樺林的低語》優秀教案大綱
- 教材分析：《白樺林的低語》是一篇充滿詩情畫意的抒情散文，運用擬人化的手法，以第二人稱口吻，表達對一位無名看林工人無限思念的抒情散文。教學目標：1.學會本課的生字新詞，積累好詞佳句。2.理解課文內容，品味文章飽含深情的語......
![六年級語文上冊《白樺》課件大綱]()
- 六年級語文上冊《白樺》課件大綱
- 教學目標：1.有感情地朗讀這首詩。2.感受詩歌的意境美，體會詩人的情感。3.瞭解現代詩的特點。引導學生通過閱讀，比較現代詩和古詩的不同。4.通過閱讀詩歌，感受詩歌的魅力。教學重點：感受詩歌的意境美，及詩人的情感。教學難點......
![《白樺林的低語》第二課時教學設計]()
- 《白樺林的低語》第二課時教學設計
- 教材分析這是一篇充滿詩情畫意的抒情散文。白樺林是茫茫林海的縮影，沒有白樺林，就不會有大森林。白樺林象徵看林人，看林人是林業工人的一個代表，一個縮影。寫看林人就是寫林業工人，讚頌看林人就是讚頌林業工人，讚頌林業工人......
![六年級語文上《白樺林的低語》教案設計]()
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![《白樺林的低語》第二課時教學設計大綱]()
- 《白樺林的低語》第二課時教學設計大綱
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![《白樺林的低語》教案]()
- 《白樺林的低語》教案
- 教材分析《白樺林的低語》是一篇運用擬人化的手法，以第二人稱口吻，表達對一名無名看林工人無限思念的充滿詩情畫意的抒情散文。白樺林，茫茫林海的縮影，白樺林，是守林人的象徵。什麼是平凡而偉大，什麼是淳樸而可愛，白樺林可以......
![六年級上冊語文《白樺林的低語》練習題]()
- 六年級上冊語文《白樺林的低語》練習題
- 1.根據拼音寫漢字：wānyánqūzhéxùxùdīyǔqīngsùzhōngchánggōnggōngjìngjìng2.請找出下面句中的錯別字，並將正確的寫在括號內。①在默默的思念中，我激厲......
![北師大版語文六年級上冊 白樺林的低語說課稿]()
- 北師大版語文六年級上冊 白樺林的低語說課稿
- 作爲一名教學工作者，常常需要準備說課稿，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。優秀的說課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編收集整理的北師大版語文六年級上冊白樺林的低語說課稿，希望對大家有所幫助。一、說教材《白......
![白樺林的低語作文]()
- 白樺林的低語作文
- 從大興安嶺回來以後，我一直懷念着你。那森林邊的草地上，野牡丹和野百合開過了，現在是什麼樣的野花在怒放？我的思念越過蜿蜒曲折的小溪。升到高高的岡巒上，在塔亭般的瞭望樓裏，我要同你一起倚窗外望……窗下是茫茫林海，隨着山......
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- 六年級語文上冊《白樺林的低語》第一課時教案設計
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