六年級作文指導課教案大全專題
![四年級作文指導課評課稿]()
- 四年級作文指導課評課稿
- 賀一波老師的作文指導課，能結合教學內容，突出了以學生爲本的思想，學生主體性得到很好的發揮，體現了思維的廣度和深度，是新課改下一堂有意義、有效率、有生成性、常態下真實的佳課。下面，我就賀老師引領的作文指導課談幾點粗......
![語文複習指導課教案]()
- 語文複習指導課教案
- 知識目標：1、準確讀出漢字的音，讀準音節的聲調。2、拼讀音節，寫出相應的詞語。3、認讀用要求認識的字組成的詞語，懂得詞語所表達的意思。4、學習節氣歌。正確、流利地朗讀節氣歌，並能背誦。能力目標：1、藉助拼音讀兒歌，正確......
![課外閱讀指導課七年級語文教案大綱]()
- 課外閱讀指導課七年級語文教案大綱
- 教學目標1、通過課外閱讀指導，把學生的閱讀範圍延伸向課外，在閱讀的過程中讓學生體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。2、通過閱讀示例，使學生掌握圈點勾畫、做批註的閱讀方法，養成“不動筆墨不看書”良好習慣；從寓言中感受到生活......
![小學三年級作文指導課教案設計示例]()
- 小學三年級作文指導課教案設計示例
- 習作內容選擇你喜歡的一個人的一件事，寫個片斷。教學目標1.通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發學生的傾吐慾望，培養寫作興趣。2.熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，並學會用人物語言、動作、神態......
![六年級語文作文指導課件示例]()
- 六年級語文作文指導課件示例
- 一、學習目標：1．通過情感渲染，讓學生感受親情的偉大，並懂得珍惜身邊的親情。2．激發學生盡情傾吐內心情感的表達慾望。3．初步領會“我手寫我心”的習作真諦，學會運用生活化的典型細節描寫來表現親情。二、學習重難點：1“創設情......
![習作指導五年級語文教學教案]()
- 習作指導五年級語文教學教案
- 【教學過程】一、審題，明確習作要求1、學生讀習作要求，讀後說說這次習作的要求是什麼?學生回答，教師板書：縮寫(不超過400字)減少篇幅，適當改寫保留重點內容，刪減次要內容。二、習作指導1、出示提綱要求，學生獨立完成。⑴《小......
![小學六年級語文教案指導大綱]()
- 小學六年級語文教案指導大綱
- 一、教材的基本結構教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的......
![語文習作指導課教案]()
- 語文習作指導課教案
- 習作指要1．通過組織學生參觀訪問，查閱資料，使學生弄清蘋果的常見品種，栽培的歷史，生存條件，營養功效等，獲取寫作的第一手材料。2．引導學生有條理地介紹蘋果的品種等情況，寫明常見品種、生存條件、營養價值及幾種常見蘋果在外形......
![課外閱讀指導課七年級語文教案]()
- 課外閱讀指導課七年級語文教案
- 教學目標1、通過課外閱讀指導，把學生的閱讀範圍延伸向課外，在閱讀的過程中讓學生體會到讀書的快樂，閱讀的樂趣。2、通過閱讀示例，使學生掌握圈點勾畫、做批註的閱讀方法，養成“不動筆墨不看書”良好習慣；從寓言中感受到生活......
![高中作文指導教案]()
- 高中作文指導教案
- 教學目的：1、學習議論文一事一議的寫法。2、能夠從材料中歸納出中心論點，論點要鮮明。3、能夠通過擺事實、講道理論證論點。教學重難點：1、如何從材料中提煉出中心論點。2、敘事的簡明扼要。教學過程：一、複習議論文的知......
![三年級寫人作文指導教案]()
- 三年級寫人作文指導教案
- 三年級作文寫人的作文篇一：三年級寫人篇作文指導三年級作文複習指導（二）——寫人作文寫作提示取題目：根據你要寫的事情取題，題目要小，要具體。比如《妹妹買裙》、《“健忘”的??同學》、《讓我透不過氣的爸爸》，取什麼題目？提......
![聽課指導教師評語]()
- 聽課指導教師評語
- 聽課指導教師評語對於任課老師是具有指導的作用的，能夠了解自身存在的不足。下面是聽課指導教師評語，希望對你有幫助。聽課指導教師評語一：1.課前準備充分，充分利用了多媒體教學，爲學生創造了良好的語言學習情境，激發了學生......
![七年級上冊第六單元作文指導課教案]()
- 七年級上冊第六單元作文指導課教案
- 在日常生活或是工作學習中，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的七年級上冊第六單元作文指導課教案，希望對大家有所幫助。一、學習......
![二年級作文指導的教案]()
- 二年級作文指導的教案
- 篇一：二年級作文教學設計目標預設：1、能從顏色、樣子兩個方面來觀察菊花，能根據自己觀察到的想象到的說一段通順的話。2、能將自己說的話寫下來變成一段通順的文字，標點運用準確。3、能恰當的運用打比方和成語。4、能恰當......
![小學三年級作文指導課教案設計]()
- 小學三年級作文指導課教案設計
- 習作內容選擇你喜歡的一個人的一件事，寫個片斷。教學目標1.通過引導學生追憶生活，重溫往事，點燃真情，引發學生的傾吐慾望，培養寫作興趣。2.熟練運用“用一件事表達人物某一方面的特點”的寫法，並學會用人物語言、動作、神態......
![四年級作文指導課教案]()
- 四年級作文指導課教案
- 教學目標：在口語交際的基礎上，寫一篇習作，要把自己所寫的人的精神風貌表現出來，四年級作文指導教案。內容要具體，語句要通順。寫完以後要認真修改。教學重點：指導學生把內容寫具體，把所寫人的精神風貌表現出來。教學難點：要把......
![課題語文學法指導課型指導課]()
- 課題語文學法指導課型指導課
- 課題語文學法指導課型指導課教材分析(教材重點、難點、雙基分析)重點：培養學習興趣，樹立學習信心，掌握學習方法，養成良好的學習習慣。例如：書寫規範的習慣，使用工具書的習慣，廣泛閱讀的習慣，朗讀背誦的習慣，反覆修改文字的習慣......
![小學六年級語文教案指導]()
- 小學六年級語文教案指導
- 一、教材的基本結構教材繼續按專題組織單元，共八組，依次是：感受自然，祖國在我心中，心靈之歌，珍愛我們的家園，初識魯迅，輕叩詩歌的大門，人與動物，藝術的魅力。本冊的綜合性學習安排在第二組“祖國在我心中”和第六組“輕叩詩歌的......
![小學六年級作文指導課設計]()
- 小學六年級作文指導課設計
- 一、學習指導擴寫、縮寫、續寫和改寫是小學階段作文中常見的幾種練習形式，它對拓寬學生思路，培養同學們獨立作文的能力具有積極的意義，小學高年級作文指導。這幾種練習形式是分別要在“擴”、“縮”、“續”和“改”字上......
![小學五年級作文指導教案]()
- 小學五年級作文指導教案
- 第一講回味無窮——憶中寫一、習作指導同學們的童年生活是豐富多彩的，是充滿夢幻的，是快樂有趣的。在記憶的長河裏，哪件事曾經爲你的童年生活增添過樂趣？又有哪件事曾經給你留下深刻的印象？如何寫好一件既有意義又有趣的事......
![小學三年級作文指導教案]()
- 小學三年級作文指導教案
- 【習作要求】從下面的幾組事物中選擇一組，以它們爲主人公，想像一下，它們之間可能會發生一些什麼事，編一個故事，先說說，再寫下來。故事要有意義，敘述要清楚，語句要通順。如果不想寫提供的事物，另選其他的編故事也可以。1.鉛筆、......
![六年級語文作文指導課件]()
- 六年級語文作文指導課件
- 一、學習目標：1．通過情感渲染，讓學生感受親情的偉大，並懂得珍惜身邊的親情。2．激發學生盡情傾吐內心情感的表達慾望。3．初步領會“我手寫我心”的習作真諦，學會運用生活化的典型細節描寫來表現親情。二、學習重難點：1“創設情......
![人教版五年級上冊作文指導課]()
- 人教版五年級上冊作文指導課
- 河北秦皇島市北戴河區北海路小學馬俊清執教內容：人教版五年級上冊作文指導課《父母的愛》（課文內容見附件）第一課時教材分析本次習作的內容是通過具體的事，從對父母的不理解到理解，體會到父母的愛；建議父母改進教育方法，勸說......
![四年級作文指導課教案示例]()
- 四年級作文指導課教案示例
- 教學目標：在口語交際的基礎上，寫一篇習作，要把自己所寫的人的精神風貌表現出來，四年級作文指導教案。內容要具體，語句要通順。寫完以後要認真修改。教學重點：指導學生把內容寫具體，把所寫人的精神風貌表現出來。教學難點：要把......
![習作指導五年級語文教案]()
- 習作指導五年級語文教案
- 【教學過程】一、審題，明確習作要求１、學生讀習作要求，讀後說說這次習作的要求是什麼？學生回答，教師板書：縮寫（不超過４００字）減少篇幅，適當改寫保留重點內容，刪減次要內容。二、習作指導１、出示提綱要求，學生獨立完成。⑴《小英雄雨來......
