智取生辰綱教案公開課大全專題
![《智取生辰綱》教案]()
- 《智取生辰綱》教案
- 《水滸傳》作爲在話本基礎上發展而來的小說，尤重人物形象的塑造和在刻畫人物時細緻入微的筆法，矛盾衝突也成爲人物展現個性特徵的重要環節，智取生辰綱教案。《智取生辰綱》中既有個體形象，又有英雄羣像，仔細咀嚼，這些人物便......
![《智取生辰綱》教案設計大綱]()
- 《智取生辰綱》教案設計大綱
- 常言道：“智不智看《三國》，勇不勇看《水滸》。”意思是說：三國多智士，梁山多勇夫，那麼水滸英雄是不是都是“四肢發達，頭腦簡單”的人呢？答案是否定的。他們的計謀同樣讓人拍案叫絕。不信，那就跟着小編來看看《智取生辰綱》教......
![人教版課文《智取生辰綱》教學設計]()
- 人教版課文《智取生辰綱》教學設計
- 【教學目的】１、瞭解《水滸傳》的主要內容。２、瞭解認識楊志的思想性格。３、學習作品明暗兩條線索的特殊敘事方法。４、讓學生認識到做事有頭有腦的重要性。【教學設想】１、瞭解《水滸傳》的主要思想內容，對於本課學習有幫助......
![《智取生辰綱》課文優秀賞析]()
- 《智取生辰綱》課文優秀賞析
- 全篇小說的主要內容是圍繞着“生辰綱”來展開的。矛盾的雙方，一方是護送生辰綱的楊志，一方是想奪生辰綱的晁蓋等人。從楊志一方來看，護送生辰綱是他感恩圖報的機會，將生辰綱安全送進蔡府，是他實現理想的開始。一路上小心應......
![智取生辰綱作文]()
- 智取生辰綱作文
- 在平時的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編收集整理的'智取生辰綱作文......
![《智取生辰綱》教學設計大綱]()
- 《智取生辰綱》教學設計大綱
- 新的課程，新的理念，學生的學習，不只是爲了獲取知識，更要的是爲了培養運用已掌握的知識去獲取新知識的能力，富有創新精神。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！【教學目標】１、知識與技能：⑴瞭解章回體長......
![課智取生辰綱高二語文教案大綱]()
- 課智取生辰綱高二語文教案大綱
- 教學目的：1、培養學生欣賞小說巧妙構思的能力。2、拋磚引玉，激發學生閱讀《水滸》全篇。教學重點：理解“天氣”與“酒”的關係及其作用。教學方法：1、探究討論2、點撥教學用時：一課時。教學過程：一、課前預習：熟讀課文後，註釋......
![九年級語文《智取生辰綱》教案大綱]()
- 九年級語文《智取生辰綱》教案大綱
- 《智取生辰綱》是元末明初小說家施耐庵的名著《水滸傳》第十六回的後半部。下面是小編分享的九年級語文《智取生辰綱》教案，歡迎大家參考!一、教學目標知識與能力：1.引導學生揣摩人物，品評人物，理解作者塑造人物的用意。2......
![課智取生辰綱高二語文教案]()
- 課智取生辰綱高二語文教案
- 教學目的：1、培養學生欣賞小說巧妙構思的能力。2、拋磚引玉，激發學生閱讀《水滸》全篇。教學重點：理解“天氣”與“酒”的關係及其作用。教學方法：1、探究討論2、點撥教學用時：一課時。教學過程：一、課前預習：熟讀課文後，註釋......
![《智取生辰綱》九年級語文公開課教案大綱]()
- 《智取生辰綱》九年級語文公開課教案大綱
- 作爲一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《智取生辰綱》九年級語文公開課教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。教材分析在人教版《義務教......
![高二上冊課文智取生辰綱教案設計]()
- 高二上冊課文智取生辰綱教案設計
- [導學新概念]《水滸傳》作爲在話本基礎上發展而來的小說，尤重人物形象的塑造和在刻畫人物時細緻入微的筆法，矛盾衝突也成爲人物展現個性特徵的重要環節。《智取生辰綱》中既有個體形象，又有英雄羣像，仔細咀嚼，這些人物便如......
![《智取生辰綱》九年級語文公開課教案]()
- 《智取生辰綱》九年級語文公開課教案
- 《智取生辰綱》九年級語文公開課教案作爲一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的《智取生辰綱》九年級語文公開課教案，僅供參考，歡迎......
![高二語文《智取生辰綱》教案大綱]()
- 高二語文《智取生辰綱》教案大綱
- [導學新概念]《水滸傳》作爲在話本基礎上發展而來的小說，尤重人物形象的塑造和在刻畫人物時細緻入微的筆法，矛盾衝突也成爲人物展現個性特徵的重要環節。《智取生辰綱》中既有個體形象，又有英雄羣像，仔細咀嚼，這些人物便如......
![《智取生辰綱》教案大綱]()
- 《智取生辰綱》教案大綱
- 《水滸傳》作爲在話本基礎上發展而來的小說，尤重人物形象的塑造和在刻畫人物時細緻入微的筆法，矛盾衝突也成爲人物展現個性特徵的重要環節，智取生辰綱教案。《智取生辰綱》中既有個體形象，又有英雄羣像，仔細咀嚼，這些人物便......
![九年級上冊《智取生辰綱》教案大綱]()
- 九年級上冊《智取生辰綱》教案大綱
- 《智取生辰綱》寫的是楊志押送生辰綱去往東京，在途中被晁蓋吳用等用計奪取的經過。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。教學目的：1、瞭解《水滸傳》的主要內容。2、瞭解認識楊志的思想性格。3、學習作品明暗兩條......
![人教版九年級語文上冊《智取生辰綱》公開課教案]()
- 人教版九年級語文上冊《智取生辰綱》公開課教案
- 教材分析在人教版《義務教育課程標準實驗教科書-語文》中，九年級上冊主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章爲主，仍以專題、文體爲內容安排，以單元形式進行閱讀教學，並另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文......
![九年級上冊《智取生辰綱》教案]()
- 九年級上冊《智取生辰綱》教案
- 《智取生辰綱》寫的是楊志押送生辰綱去往東京，在途中被晁蓋吳用等用計奪取的經過。下面是小編分享的課文教案，一起來看一下吧。教學目的：1、瞭解《水滸傳》的主要內容。2、瞭解認識楊志的思想性格。3、學習作品明暗兩條......
![課外閱讀題《智取生辰綱》答案誰有？]()
- 課外閱讀題《智取生辰綱》答案誰有？
- 1.楊志爲了應付不測才處處小心,事事留意.之所以要在天正熱時趕路,就是爲安全起見.2.十分精明,相當警惕.他的防範措施寧可過頭也不可不防.致命弱點是不善帶兵,不善處理關係,他的`“蠻橫”將自己徹底陷入孤立,因此丟失......
![九年級語文《智取生辰綱》教案]()
- 九年級語文《智取生辰綱》教案
- 《智取生辰綱》是元末明初小說家施耐庵的名著《水滸傳》第十六回的後半部。下面是小編分享的九年級語文《智取生辰綱》教案，歡迎大家參考!一、教學目標知識與能力：1.引導學生揣摩人物，品評人物，理解作者塑造人物的用意。2......
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- 《智取生辰綱》教學設計
- 新的課程，新的理念，學生的學習，不只是爲了獲取知識，更要的是爲了培養運用已掌握的知識去獲取新知識的能力，富有創新精神。下面是小編整理的，歡迎大家閱讀！更多相關信息請關注相關欄目！【教學目標】１、知識與技能：⑴瞭解章回體長......
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- 高二語文《智取生辰綱》教案
- [導學新概念]《水滸傳》作爲在話本基礎上發展而來的小說，尤重人物形象的塑造和在刻畫人物時細緻入微的筆法，矛盾衝突也成爲人物展現個性特徵的重要環節。《智取生辰綱》中既有個體形象，又有英雄羣像，仔細咀嚼，這些人物便如......
![智取生辰綱教案設計]()
- 智取生辰綱教案設計
- 教學目的：1、瞭解《水滸傳》的主要內容。2、瞭解認識楊志的思想性格。3、學習作品明暗兩條線索的特殊敘事方法4、環境描寫對情節的作用。教學重難點：1、瞭解認識楊志的思想性格。2、學習作品明暗兩條線索的特殊敘事方法......
![智取生辰綱]()
- 智取生辰綱
- 時值六月，天氣炎熱，挑着生辰綱的軍漢在崎嶇小路上行走，個個氣喘噓噓，汗水淋漓，苦不堪言。有的走慢了，楊志就用藤條抽打，喝令∶快走！他們到了黃泥岡。小路兩邊是松林，軍漢實在走不動了，都放下擔子，到樹蔭下躺倒休息。楊志喝道∶這......
![人教版九年級語文上冊《智取生辰綱》公開課教案大綱]()
- 人教版九年級語文上冊《智取生辰綱》公開課教案大綱
- 教材分析在人教版《義務教育課程標準實驗教科書-語文》中，九年級上冊主要以文學作品(包括古代白話小說)和議論性文章爲主，仍以專題、文體爲內容安排，以單元形式進行閱讀教學，並另有文言文單元，集中學習文言文。在九年級，文......
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- 《智取生辰綱》教案設計
- 常言道：“智不智看《三國》，勇不勇看《水滸》。”意思是說：三國多智士，梁山多勇夫，那麼水滸英雄是不是都是“四肢發達，頭腦簡單”的人呢?答案是否定的。他們的計謀同樣讓人拍案叫絕。不信，我們就來學習《智取生辰綱》，領略一......
