三年級寫人作文指導課大全專題
![續寫《窮人》指導]()
- 續寫《窮人》指導
- “噢，桑娜，我們想到一起去了。”漁夫充滿微笑的說道。桑娜高興地說：“本來，我還怕你生氣，不敢告訴你呢，現在看來，我可以舒心了。”“但是，我們以後要如何生活？”桑娜憂心的說道。“沒事，以後我早些去打魚，你嘛，就在家縫縫補補，照顧......
![《窮人》續寫指導]()
- 《窮人》續寫指導
- “桑娜，原來你早就把他們抱過來啦？怎麼不告訴我呢？”“我害怕你會揍我，我們的五個孩子已經夠你受的了，如今又加上兩個，我真怕你會累的暈過去呢！那時可就難辦了！”“怎麼會呢？只要我們少吃點，少用點，生活費不就省下來了嗎？你說是不......
![三年級寫人作文指導教案示例]()
- 三年級寫人作文指導教案示例
- 三年級作文寫人的作文篇一：三年級寫人篇作文指導三年級作文複習指導（二）——寫人作文寫作提示取題目：根據你要寫的事情取題，題目要小，要具體。比如《妹妹買裙》、《“健忘”的??同學》、《讓我透不過氣的爸爸》，取什麼題目？提......
![三年級小學生寫人作文指導]()
- 三年級小學生寫人作文指導
- (1)抓事典型事例，突出人物性格。人物的思想品質和性格特徵是通過一件具體的事例體現出來的，所以，寫人一定要抓住最能反映人物性格特徵的典型事件來寫。這裏的“典型事件”並非一定是轟轟烈烈的大事，有時，一件小事也能反映......
![三年級小學生寫人作文指導示例]()
- 三年級小學生寫人作文指導示例
- (1)抓事典型事例，突出人物性格。人物的思想品質和性格特徵是通過一件具體的事例體現出來的，所以，寫人一定要抓住最能反映人物性格特徵的典型事件來寫。這裏的“典型事件”並非一定是轟轟烈烈的大事，有時，一件小事也能反映......
![課題語文學法指導課型指導課]()
- 課題語文學法指導課型指導課
- 課題語文學法指導課型指導課教材分析(教材重點、難點、雙基分析)重點：培養學習興趣，樹立學習信心，掌握學習方法，養成良好的學習習慣。例如：書寫規範的習慣，使用工具書的習慣，廣泛閱讀的習慣，朗讀背誦的習慣，反覆修改文字的習慣......
![四年級寫人作文指導示例]()
- 四年級寫人作文指導示例
- 一、確定文章中心。在寫一個人時，要想想所寫的人是什麼樣的一個人，都有哪些好的品質和性格特點。二、圍繞中心選材。選出相對應品質和性格的事例i三、學會刻畫人物。在寫人時，要抓住最能表現人物思想品質、性格特點的外......
![四年級寫人作文指導]()
- 四年級寫人作文指導
- 一、確定文章中心。在寫一個人時，要想想所寫的人是什麼樣的一個人，都有哪些好的品質和性格特點。二、圍繞中心選材。選出相對應品質和性格的事例i三、學會刻畫人物。在寫人時，要抓住最能表現人物思想品質、性格特點的外......
![四年級作文指導寫人示例]()
- 四年級作文指導寫人示例
- 說到作文，大家肯定都不陌生吧，特別是飽含感情的寫人作文，寫人作文以記敘和描寫人物爲主，敘寫的內容要求具體、形象、生動，符合初中生以形象思維爲主的思維特點。那麼寫人作文應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的四年級作文......
![五年級寫人作文指導]()
- 五年級寫人作文指導
- 人物描寫抓住人物外貌、動作、語言、心理進行描寫，突出人物性格特點，反映人物思想品質。1、外貌描寫又稱肖像描寫，也就是通過對人物的容貌、服飾、神情、姿態等的描繪來表現人物的思想性格，塑造栩栩如生的人物形象。例：褐......
![窮人續寫指導]()
- 窮人續寫指導
- 第二天的清晨，太陽從地平線上冉冉升起，從漁家小屋外傳來一陣陣清脆的海浪聲。溫馨而舒適的屋裏，西蒙的兩個孩子正用他們那雙小巧的手揉了揉那雙水靈靈的眼睛，一眨一眨地環視着周圍。而桑那的孩子們也正在端詳着他們那可愛......
![四年級作文指導寫人]()
- 四年級作文指導寫人
- 記人的記敘文就是對人物的概括介紹，再加上一個或幾個事例來說明這個人在做什麼，或他在怎麼做。從而表現出人的品質和性格特點，形成“人物+事例”的基本方式。記人的記敘文，主要是以人物的描寫爲主。最常見的方法主要有以......
![三年級寫人作文指導教案]()
- 三年級寫人作文指導教案
- 三年級作文寫人的作文篇一：三年級寫人篇作文指導三年級作文複習指導（二）——寫人作文寫作提示取題目：根據你要寫的事情取題，題目要小，要具體。比如《妹妹買裙》、《“健忘”的??同學》、《讓我透不過氣的爸爸》，取什麼題目？提......
![五年級寫人作文指導示例]()
- 五年級寫人作文指導示例
- 人物描寫抓住人物外貌、動作、語言、心理進行描寫，突出人物性格特點，反映人物思想品質。1、外貌描寫又稱肖像描寫，也就是通過對人物的容貌、服飾、神情、姿態等的描繪來表現人物的思想性格，塑造栩栩如生的人物形象。例：褐......
![三年級寫人作文指導]()
- 三年級寫人作文指導
- 寫人，是小學作文訓練的基本功之一。下面是小編整理的三年級寫人作文指導，希望對大家有幫助！在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要爲事服務；要求寫人的題目，文中的事必須爲人服務。寫......
![小學六年級寫人作文指導]()
- 小學六年級寫人作文指導
- 小學階段寫作主要是以寫人爲主的記敘文，以下是小編收集的相關信息，僅供大家閱讀參考!以寫人爲主的記敘文主要是通過對人物外貌、語言、動作、心理活動的描寫和典型事例的敘述來反映人物的思想、性格、品質、作風等特點......
![三年級寫人作文指導示例]()
- 三年級寫人作文指導示例
- 寫人，是小學作文訓練的基本功之一。下面是小編整理的三年級寫人作文指導，希望對大家有幫助！在記敘文中，人和事是不可分的，關鍵是看題目如何要求。要求寫事的題目，文中的人要爲事服務；要求寫人的題目，文中的事必須爲人服務。寫......
![三年級作文寫人指導示例]()
- 三年級作文寫人指導示例
- 寫人，這個詞的含義比較寬泛，望文生義，指的就是對人物進行描寫。在文學創作中，它與“敘事”、“抒情”鼎足而三，又常常難解難分。可以寫人外觀、寫人精神、寫人的爲人處事等等。以下小編爲你收集了三年級作文寫人指導，希望給......
![演講稿寫作指導 寫作指導]()
- 演講稿寫作指導 寫作指導
- 一、寫作要求：1、主題的確定。要有一個鮮明的主題，即一個判斷句，在演講中反覆突出。使聽衆產生親切感、參與感和衝擊力。提取主題，一定要從客觀上考慮羣衆普遍關心的問題，針對問題作出自己的解答。適應受衆的心理需要，使之......
![小學四年級寫人作文指導]()
- 小學四年級寫人作文指導
- 一、確定文章中心。在寫一個人時，要想想所寫的人是什麼樣的一個人，都有哪些好的品質和性格特點。二、圍繞中心選材。選出相對應品質和性格的事例i三、學會刻畫人物。在寫人時，要抓住最能表現人物思想品質、性格特點的外......
![公文寫作指導 寫作指導]()
- 公文寫作指導 寫作指導
- 公文寫作:材料可靠情況確實公文的材料包括形成公文主旨和表達主旨所依據的事實現象、統計數字、政策法規、上級精神等等。公文材料不同於文學作品的素材和題材，也與一般新聞體、史傳體或說明體、議論體等實用文章不同，......
![三年級作文寫人指導]()
- 三年級作文寫人指導
- 寫人，這個詞的含義比較寬泛，望文生義，指的就是對人物進行描寫。在文學創作中，它與“敘事”、“抒情”鼎足而三，又常常難解難分。可以寫人外觀、寫人精神、寫人的爲人處事等等。以下小編爲你收集了三年級作文寫人指導，希望給......
![七年級寫人作文指導示例]()
- 七年級寫人作文指導示例
- 人物寫作是很常見的寫作題材，下面小編爲大家整理了七年級寫人作文指導，希望能幫到大家！從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點：一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。二、人物語言的描寫，力求......
![七年級寫人作文指導]()
- 七年級寫人作文指導
- 人物寫作是很常見的寫作題材，下面小編爲大家整理了七年級寫人作文指導，希望能幫到大家！從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點：一、人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養等特點。二、人物語言的描寫，力求......
![人物速寫指導]()
- 人物速寫指導
- 驕陽似火，沒有一絲風，空氣好像凝固了似的，讓人心煩意亂。“下課了，大解放咯！”剛下課，老師還沒走，一個聲音便伴隨鈴聲喊了起來。“誰喊的？”班幹部王晶叫了起來。大夥的目光一起投向那搞笑大師萬哲的身上。萬哲見情況不妙，連忙......
