五年級的作文經典7篇

在學習、工作乃至生活中，大家都寫過作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編爲大家整理的五年級的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

五年級的作文 篇1

書是我的朋友。我愛讀書，在讀的各類書中，《魯濱遜漂流記》是我最喜歡讀的書之一，也是讓我感受最深、受益最大的一本書。

《魯濱遜漂流記》一書，是著名作家笛福的代表作，主要講了主人公魯濱遜，因愛冒險，出海遇難，漂流到荒無人煙的小島上，他在島上克服了重重困難，經歷了常人難以忍受的痛苦，堅持在荒島上生活了28年，最後回到了他家鄉的故事。

這篇文章的字裏行間，展示了魯濱遜的堅韌、頑強和不怕困難的精神。他的一言一行告訴我們：當意外來臨時，應學會接受和麪對，並且用一顆積極樂觀的心去看世界，堅信明天美好的願望會實現，要敢於自立自救，不向災難低頭；而不是畏懼、逃避、消沉、怨天尤人。因爲只有不畏艱險的人，才能看到最美的風景。只有敢於冒險的人，才能享受到冒險樂趣。

書是知識的源泉。老師曾經告訴我，看的書越多，從書中明白的道理就越多，我們成長過程中走的彎路就會越少。魯濱遜堅毅的性格和英雄本色，就是我學習生活中的`榜樣。

以後，我會做一個不怕困難、堅持不懈的人。學習上不懂就問，不會背的英語單詞堅持天天背，直到把英語成績趕上來；在家裏幫父母做力所能及的事，鍛鍊自己的意志。因爲，當軍人的表哥曾告訴我，只有一個意志堅強的人，才能挑戰一切艱難險阻，勇往直前；才能成爲一個有責任感的人，才能爲國爭光。

書是我的朋友，我愛讀書，書是我成長過程中不可少的好夥伴；也是我實現遠大理想的指路明燈。

五年級的作文 篇2

在我的記憶中，它算不上是什麼奇珍異寶，也不是世間罕見，但它被我視爲一件珍品，這就是我至今收藏的一件小棉襖。或許，你覺得棉襖早已過時的東西。它已被各式各樣的羽絨服所代替，漸漸離開了人們的生活，而在我的記憶裏，它伴着我成長，我對這件小棉襖有一種特殊的感情。

記得小時候，過新年大家都穿棉襖，我也哭着要，可媽媽說我衣服太多，有的`只穿一次就不穿了。“但是，我不管，我就是要買嘛！”我撒嬌地喊道，說着並在地上打滾。外婆見我這樣，便憐惜道：“孩子，你別哭！外婆給你織件棉襖，一定比買的好看，好不好啊？”我一聽“織”這個字，便毫不猶豫地點點頭，便停止哭鬧。外婆吃完飯，就去買布，棉花等材料。在這之前，她還把布洗了兩三遍才用，她說這樣織出來的棉襖才穿着舒服。

我乖乖的坐在牀邊，看外婆一針一線地織。她是很講究的，不僅棉花要鋪得多，均勻，鋪上一會兒，還要用一種漿糊抹在邊上，說這樣做出來的棉襖很有棱角。最後上扣時，她也絕不含糊，五個釦子，每個都要用綢帶編成心結，說是圖個吉利，保佑我健康成長。做好後，還非要在太陽下曬個兩三天，纔給我穿起來，果然蓬鬆，舒服。

那時，我真覺得這是世界上最美麗的衣服，我總是穿了棉襖不穿外衣就上幼兒園，然後等待小朋友的羨慕和讚美。後來外婆回家了，回去之後，她一到冬天，就打電話問我還要不要棉襖，可是我因爲衣服太多，每次都說買了，外婆也高興的說：“買了就好。”但我覺得外婆有點失望。

前些天，我整理衣服的時，在櫃角里發現了外婆小時候給我織的那件棉襖。頓時，外婆縫製時情景又一幕幕的展現在我的眼角，在這一針一線裏，有外婆對我的無限關愛，她把愛和希望全部傾注在這棉襖中，這溫暖的愛融化了冬天，呵護我健康成長，爲我鋪起了愛的成長之路。

這就是我家珍品——一件毫不起眼的棉襖！

五年級的作文 篇3

一張佈滿皺紋且又瘦削的臉浮現在我的眼前，是一幅畫，名叫——《父親》。

被熾熱的陽光照得發亮的老人，帶着很淡的笑意，，彷彿不仔細着觀察，就不知道他在淺笑，老人圍着白色的頭巾，一副農民的老實，淳樸的氣息彌散周圍，感染着周圍的人，身後是大片大片涌起的'莊稼，那也許是這位陝北老父親的勞動成果，是他的驕傲，是他的汗與水凝結而成的，他有了這些，就可以到十里外的糧店裏換一些錢，給兒子寄過去讓他交學費，零花，吃飯，可以安心上學了，這真是令人愉悅的事啊！他摩擦着自己佈滿老繭的雙手，舔舔乾澀的嘴脣，自我安慰着：“沒關係，還有幾個硬饅頭在家裏，還有些小蘿蔔頭，可以充飢，咦！怎麼沒想到呢？悶着蘿蔔鹹菜給我兒，他應該不會嫌棄把！上次給他送過去的鹹菜，他吃了沒也不知道，他說同學嘲笑他，只吃鹹菜，我努力種田，可算給他多掙了些錢，可以買些像樣的飯了呀！”他那臉上掛了一絲的笑意，可是卻不是爲了自己，而是爲了上學的兒子，他三天兩頭餓肚子，犯胃病，還有風溼，是想讓穀子快些長大，長得飽滿些就可以給兒子多寄些錢了，只要兒子高興啥都是好事。

那年，家鄉下了暴雨，新生的穀子經不起打擊，到最後顆粒無收，他急了，捋起腿上補丁褲子，也不顧風溼了，衝向莊家田，看着歪七八扭的穀子，哭了：“老天罵你爲何要如此做呀！我兒還靠這吃飯呢！他在學校裏吃最差的飯，會遭人嫌棄的，我不想看他傷心難過啊！他對我發脾氣，說俺沒本事，可俺有什麼辦法，俺只會種田，你卻又毀了這田地……嗚嗚……”無盡的滄桑，悲涼籠罩着他，他絕望，可他有兒子，他要養活他！堅定起信念，他面部堅韌有些笑意，卻又包含憂傷，滄桑的更多。

那張臉，定格於此，“父親”的字意，也定格於此，滄桑！

五年級的作文 篇4

我的未來充滿着五彩的夢。

我夢見了，我未來當上了一名醫生，救死扶傷，受人尊重；我夢見了，我未來當上了人教師，把知識傳給同學們，受人愛戴。其實，我真正的夢想是未來成爲一名琵琶演奏家。

未來的社會是五彩繽紛的，國家繁榮昌盛，人安居樂業。人們追求着是高品位的生活，追求藝術享受將是第一位。琵琶演奏藝術作爲族樂器演奏的精華，會受到越來越多的.人喜愛。我作爲琵琶彈奏愛好者，我崇拜演奏大師劉德海，我欣賞他的風度，他的氣質。他演奏的《春花月夜》，如高山流水，一瀉千里；他演奏的《十面埋伏》，如金戈鐵馬，馳騁疆場。

我暢想，我未來成爲一名琵琶演奏家，就像劉德海一樣，在富麗堂皇的大劇院裏，我身穿族演出服裝，懷抱琵琶在舞臺上演奏，一曲曲族樂曲，彈出了希望，彈奏出未來。博得了觀衆陣陣掌聲。此時此刻，我陶醉了……

美好的未來需要拼搏，需要奮鬥，爲了實現美好的未來，我要拼搏，我要奮鬥。

五年級的作文 篇5

我家的小兔那可謂是足智多謀，古靈精怪，身姿那是相當的靈敏矯健，足夠叫你甘拜下風了。不信你就看看。

它長着一身雪白雪白的絨毛，那紅寶石一樣的.眼睛在黑夜中散發出耀眼的光芒。時刻察覺着身邊的風吹草動，它與衆不同的是額頭上有一塊紫色的蝴蝶印記我就給他起了一個名字叫紫蝶。

三十六計之第一計：聲東擊西：有一次它裝作在沙發下睡覺而卻等我不注意它的時候偷偷溜出去偷吃青菜去了等我一看它已經吃完又回去了你說這可不可氣？

第二計：空城計：哼這回我把你關在籠子裏看你怎麼偷吃？我生氣的說。可是他那想到我小紫蝶那不是眉頭一皺計上心來嗎咦有了它因爲身子小偷偷鑽出籠子可是它一想他一出去就會被我抓住它藏在虎皮蘭下當我四處尋找他的時候他早吃完回去睡覺了我真是拿他沒辦法。這個小紫蝶呀又可愛又讓我無奈。

五年級的作文 篇6

黃河是美麗的。黃河是壯麗的。黃河是豪放的。黃河是體恤的。但黃河更是無能爲力的。

我沒見過真正的黃河，我只在電視上見過黃河。照片上的黃河是一股黑糊糊的黑水。河面上漂浮着大量的白沫和被毒死的魚類。每當看到這裏我都想罵這個製片人。爲什麼你們這麼喜歡騙人。爲什麼把美麗的黃河貶的這麼不堪入目。終有一天我一定會向你們證明黃河是美麗的。

我心裏一直有個夢想，那就是想親眼看看我們的母親河；是什麼樣子的。不過，我想他一定和我想的.一樣樣美麗。在這天晚上我做了個夢，我夢到了黃河。夢中的黃河是美麗的。壯麗的，豪放的，風趣的，我躺在樹蔭下。腳泡在黃河的水裏時候，突然，看到一大團的黑東西向我吞噬過來。一瞬間我腳下得水就變黑色了昔日黃河的美麗已不在了。在黃河變黑的時候。他沒有反抗。也沒有力氣反抗。我聽見她在哭泣，她哭得很傷心。他累倒在大地中。我想那骯髒得水罵道，你是誰，爲什麼吞噬美麗的黃河。污水笑道；哈哈，也不能去怪我，要怪就怪你們自稱，最高級的人類。次日我去上學。準備將吃過的早餐的袋子丟在地上，可我想起昨天的那個夢。就在黃河邊。

五年級的作文 篇7

提起粉筆，作爲學生的我們一定並不陌生，粉筆是老師的幫手，也是幫我們打開了知識寶庫的鑰匙。可我們又有誰去真正的注意過這小小身軀卻滿滿大能量的粉筆。

上課了，老師走進教室，拿起一支粉筆，爲同學們在黑板上寫下各種詞語，公式，重點內容，粉筆不時的在黑板上發出“吱吱”的聲響，我呆住了，心想，那聲音是不是粉筆的叫聲，難道老師把粉筆寫疼了嗎？

漸漸地，粉筆在一點點的縮短，最後變成了一個小點，它那不算大的身軀沒有了，代替它的'只有黑板上一行行字。這些字好像是粉筆對我說：“你要認真聽講，別讓我的生命白費，因爲那些字，是我用生命寫出來的。”忽然間，我開始敬佩粉筆，敬佩它的默默無聞，敬佩它的無私奉獻。

下課後，我走到將桌前，望着粉筆殘餘的粉末發呆。

我問粉筆：“難道你不疼嗎？”

它說：“當然疼呀”。

“那你爲什麼還要犧牲自我，給我們傳播知識，難道你不後悔嗎？”

“不”，它說。“只要能讓你們聽懂老師講的知識，以後成爲國家的棟樑之才，我的犧牲不算什麼。”

它的這番話震撼了我，讓我情不自禁想起了我的老師。老師，多麼活生生的一支粉筆啊！當我們在進入甜美的夢鄉的時候，老師還在爲明天的課而忙碌着，卻不顧自己已經疲憊不堪的身體；課堂上，爲了讓我們聽懂每一個知識點，不厭其煩的一遍遍講給我們聽，卻不顧已經發啞的嗓子……一天天，一年年，時間周而復始，老師圍繞這小小的三尺講臺耗盡了自己的青春，奉獻了自己的畢生精力。