動腦五年級作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編整理的動腦五年級作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

動腦五年級作文1

在生活中，經常會遇到愛動腦筋的人，坐在班裏五組最後一個的張小芃就是其中一個。

爲什麼說張小芃是個愛動腦筋的人呢？事情是這樣的，一天，爸爸值班，媽媽又要開會，都得很晚才接我，所以媽媽就讓我和張小芃結伴回家。到了她家，我在寫作業的時候遇到了一個問題，我與張小芃探討完了以後，她又把目光集中到另一道題上。她擡起頭指着那道題，對我說：“這道題我應該能做出來。”那是一道思考題，老師沒讓做，張小芃都想做。“老師沒讓做這道題。”我忍不住對她說。“沒事，反正我會做，是這樣，我畫一個圖吧。”說着，她跑進自己的屋子裏，抽出了一張白紙，又拿出了一根鉛筆，跑出屋子。她坐在沙發上，拿起鉛筆，認真地用鉛筆在紙上整齊地畫了一個圖。揚起眉毛對我說：“哎，你看，這樣擺應該是最佳答案了。”她那兩隻水靈的大眼睛看着我，臉上掛着微笑。但過了一會，她又皺着眉頭，說：“好像這不是最佳答案。”說完，她又拿着鉛筆，在紙上像剛纔那樣規規矩矩地畫了兩個圖。她神色嚴肅，像是在思考一個重要的問題。“想不出就別想了。”可是張小芃根本沒聽到我說話。“哎，我想到了，”她眼睛一亮，“拼成的圖形越密，它的表面積就越小，那照這麼說我第一次畫的圖是對的。”我等她算完以後，望着那張草稿紙，心想：一道老師沒讓做的思考題都讓她想了半天，她可真是愛動腦筋。

張小芃真是個愛動腦筋的同學，真是值得我學習的好榜樣啊！

動腦五年級作文2

去年元旦幸福餃子的餘味未消，我們又迎來了今年創意水果拼盤的活動。

盼星星、盼月亮，終於把這一天盼來了。老師“創意水果拼盤活動正式開始”的.話音剛落，同學們便歡呼着，立即忙碌起來。

我們組的第一個作品是“孔雀開屏”。我們用火龍果來裝點盤子的花邊，用獼猴桃做底盤，黃澄澄的橘子做孔雀身體，竹籤、黃瓜、小西紅柿做孔雀羽毛。

第二個拼盤我們早有計劃：是“富貴平安”。先把西瓜切成三角形，一一擺到盤裏，用蘋果削出各種花樣，擺在盤中，再用果醬在蘋果上做點綴。

第三個拼盤叫“百味生活”，它象徵着生活中的各種艱辛，但也不缺少甜蜜。主要有巧克力、檸檬、蘋果等原材料，用網狀巧克力做底盤，用塊狀巧克力做中心，上面用小西紅柿做頂尖，拼成一個綻放的花朵，周邊是檸檬和蘋果。

很快，同學們都做完了。桌子上的水果拼盤讓我直流口水，可他們太可愛了，我又怎捨得吃呢。

通過這次活動，我體會到了集體創意的成就感，也練就了我的一雙巧手，讓我學會了更好地動手動腦。

動腦五年級作文3

從前，有兩隻小白兔，一隻叫花花，另一隻叫華華。它們住在一起，非常要好。

有一天，他們到河對岸的森林裏去玩耍。玩着玩着，它們看到了一隻大西瓜。這隻西瓜有一隻臉盆那麼大，藤已經枯黃了，西瓜的底部變成了黃色，敲上去的聲音“鼕鼕”的真好聽。這是一隻成熟了的大西瓜。它們兩人看見了這麼一隻大西瓜，高興得一蹦三尺高。它們商量了一下怎麼解決這隻大西瓜。商量決定把西瓜擡回家去大家吃，慢慢吃。

在回家的路上，兩個人被一條大河給攔住了，過不去。這可怎麼辦呀？正在發愁的時候，花花提出了一個辦法：我們還是先把西瓜吃了，再用西瓜皮做船過河，這不是一舉兩得的事情嗎？但是華華不同意，它說：“我們得留點瓜給別人吃。它們有了好東西也給我們吃的呀！”“那你有什麼更好的辦法過河呀。”經過花花的勸說，華華同意了。

它們把西瓜分成了兩份，每人一份，美美地飽餐了一頓。華華吃着說：“這西瓜可真好吃！沒有什麼東西能夠和它比美了。”花花說：“對呀！只是我們要過河，否則可以讓大家吃，那有多好呀！”

吃完後，花花把西瓜皮放到水裏，西瓜皮浮在水面上，它跳了進去。華華也把西瓜皮放到水裏，跳了進去。它們兩個人用西瓜皮當船，平安無事地回到了家。

這個故事告訴我們：不管做什麼事，都要自己動腦筋，要符合實際，解決問題。