心中的年五年級作文15篇
在平日的學習、工作和生活裏，大家都跟作文打過交道吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的心中的年五年級作文，希望能夠幫助到大家。
心中的年五年級作文1
我的老家在湖南，這些年爸爸媽媽在廣東打工，我們都是在廣東過的年。媽媽說，我這麼大隻有5歲那年在老家過了一個年。我印象中記不起太多，只覺得在老家過年的時候也沒有什麼特別有意義的事情，每天都是跟着爺爺奶奶他們去親戚家拜年。他們除了吃飯就是打麻將，玩手機。我跟爸媽無聊地看電視，爸爸偶爾還陪陪，每天早出晚歸連我買的煙花也沒有時間放。我記得第二天奶奶又叫我去拜年，我還提出了抗議。
在廣東過的新年一般都是在外婆家，比起湖南好玩一些，因爲有表哥表妹跟我一起玩耍、一起放煙花。大人們還是一如既往的打麻將，喝茶聊天。
有時候我看着他們會靜靜地想：“爲什麼這些都跟我在電視裏看到的年不一樣呢？跟我心目中的年也不一樣呢？”。我心裏的年味是：一早起牀貼對聯，掛年桔，小孩子放着鞭炮圍着巷子跑來跑去，大人們忙着殺雞殺鵝，炒年糕，廚房飄着香氣，一家人圍着飯桌笑容滿面地互相說着祝福語。不是像現在這樣簡簡單單的吃個飯，穿上新衣服鞋子，收個紅包就算過年了。我跟爸爸說了我的想法，爸爸說：“是啊，現在年味越來越淡了，明年帶你回老家，我們過一個你心目中的年。”我開心地笑了。
新年如期而至，我希望家人平安快樂，希望疫情從世界上消失，沒有災難，世界和平，大家可以開開心心回家過一個有年味的新年！
心中的年五年級作文2
今天，我在學校洗手池邊洗手，看見了兩個小朋友在水龍頭邊玩。他們先把水龍頭開到了最大，然後用雙手摁住出水口，讓水流不出，過了一會兒，又突然鬆手，水像泉水一樣快速地噴了出來，滿地都是水，他們高興地說：“真好玩！我們再玩。”他們玩得不亦樂乎。我看在眼裏，急在心裏，跑過去對他們說：“不能玩水，水很珍貴，我國有許多地方非常缺水，要節約用水。”他們哪肯聽我勸，還是在嘻嘻哈哈地玩着。
這時引來了許多同學圍觀他們，也紛紛指責他們。有的說：“要節約用水，你們這種行爲是可恥的。”有的說：“這兩人哪個班的，真給他們班丟臉。”還有的說：“我們去告訴老師去。”他們被說得羞愧極了，漲紅了臉，低下了頭，忙關了水龍頭，然後一溜煙跑了。我心想，這兩個人不玩水了，不表示別人也不會玩水。怎麼樣才能讓大家意識到水的寶貴，而珍惜它，節約用水呢？於是我想到了在洗手池邊豎一塊牌子，上面寫“節約用水，從我做起”，用這八個大字來提醒大家。雖然這是一塊小牌子，但它發揮了巨大的作用。每次我到洗手池邊去洗手，看着這塊牌子，再看看再也沒有浪費水的現象了，我感到很欣慰。
爲了我們美好的家園，讓我們人人積極行動起來，節約用水，從我做起，做個文明的小公民。
心中的年五年級作文3
如果老師是天空,我便是天上那自由飛翔的鳥兒：如果老師是大海，我便是海中那遊弋的小魚：如果老師是森林，我便是林中那歡快奔跑的小鹿：如果老師是大地，我便是沃土上那萌生的嫩芽。
一個人靜靜地坐在書桌前，望着相片上那和藹可親的臉，心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜，往昔那一幕幕又清晰的浮現在眼前……
鍾微老師，我，一至四年級的小學班主任。鍾老師雖然沒有迷人的外表，但她對待學生和藹可親，風趣幽默的講課風格令我敬佩。我們班同學時常唸叨起鍾老師，說她似姐姐、但比姐姐更關心我們；似媽媽、但比媽媽更慈愛；似奶奶、但她的關愛卻不是溺愛我們。
在那時，我的記憶是這樣的：在我們沉睡時、鍾老師拖着疲憊的身體用溫柔的手幫我們蓋上被子；在考試前的日子裏，老師晝夜不息爲我們整理複習資料，鼓勵我們考出好成績；在吃飯時，她總是不忘記叮囑我們一句："吃飯一定要細嚼慢嚥，不要浪費糧食。"在寫字時，鍾老師像媽媽般的叮囑我們；三個一，寫字一定要保持正確的姿勢。"在同學的生日慶祝會上，她與我們之間沒有老師與學生的代溝，一起玩耍，爲自己的小夥伴慶祝生日……
親愛的鐘老師，您在我童年的故事裏，寫出了一段歡樂難忘的篇章。不管過五年、十年、甚至二十年，我永遠是您的學生、您就是我心中的老師！
心中的年五年級作文4
我讀過很多本書，有《水滸傳》、《三國演義》、《鐵頭小子與飛貓大俠》……，我最喜歡的書是《三國演義》。
《三國演義》這本書中有很多的傳奇人物。如氣宇軒昂、風度非凡的劉備，英勇善戰、重情重義的關羽，多謀善斷、機智勇敢的諸葛亮，奮勇殺敵的趙雲，生性多疑、濫殺無辜的曹操，救人無數的神醫華佗。書中主要寫的是東漢末年，朝廷腐敗無能，曹操用自己的計謀和勇敢當上了皇帝，改國號爲魏，劉備是皇室後人，在關羽、張飛、趙雲等將領的幫助下，奮勇殺敵，後又三顧茅廬，請出了博學多才的諸葛亮。在諸葛亮的指揮下，將士們越戰越勇。劉備稱帝，國號爲蜀，另一支隊伍由孫權帶領，國號爲吳，從此，形成了魏、蜀、吳三國鼎立時期，演繹着傳奇的故事。我最喜歡的人物是諸葛亮，他是最神奇的人物，上知天文，下知地理，精通兵法，善於巧妙構思，改進連弩，製作木流牛馬，會做八陣圖，還經常做法求風等，深得兵法要領。他的事蹟廣爲流傳，比如草船借箭，讓曹操中計，三氣周瑜，又讓周瑜失去了生命，尤其是空城計，把魏國名將司馬懿給嚇跑了，真讓我佩服得五體投地。還有勇敢的關羽，刮骨療傷，過五關斬六將等事蹟，他的精神，值得我們學習。
這本書讓我學到了很多知識，懂得了許多道理，以後我還會堅持閱讀喲！
心中的年五年級作文5
英雄是什麼？英雄是勇往直前的人，英雄是大公無私的人，英雄是敢於犧牲的人，英雄是值得敬佩的人。他們能給我們樹立榜樣，給我們前進的動力。我心中的英雄是我的朋友辰辰，我敬佩她的不畏困難。
有一次，我和她一起到筆架山公園爬樹。我因爲經常爬樹，所以用了不到一分鐘時間便爲她做完了示範，來到了那條“探險航道”的終點，跳下了樹。她連忙照着我的樣子開始爬樹。
這是她第一次爬這麼高的樹，碰上擋路的樹枝，她咬緊牙關鼓起勇氣也都成功通過了，幾分鐘後她便來到了最難爬的地方。
這最難爬的地方過了之後就是這條“探險航道”的尾聲，辰辰準備一鼓作氣到達終點。不過她沒有想到的是，這難關主要難在樹枝上承受了人的重量後便會向下移動一截，給人一種“樹枝不穩”的不安全感，可以說，這是一道心理關。
她被這難關嚇着了，往後退了幾步。她又往回看了看，估計一時之間想要退縮了。然而，她很快打消了這想法。只見她甩了甩頭髮，擡手抹掉了額頭上沁出的細密的汗珠，緊緊咬緊自己的嘴脣，顫抖的雙腿在樹枝上慢慢挪動着，一步，兩步，三步……她終於抵達了“探險航道”的終點！
辰辰的這種不畏困難的精神令我敬佩，我要學習她的這種精神。
心中的年五年級作文6
當輪船在茫茫江中夜航，當行路人在漫漫長夜裏躑躕，這時遠處的航標燈或指路明燈照亮了黎明前的黑暗，指明瞭前進的方向，這會給人帶來多少欣喜。
像航標燈和指路等一樣，我心中也有一盞明燈。
記得，有一次放假，爸媽都有事在身，讓我自己去姥姥家玩。當我踏上去姥姥家的路途時，我既欣喜又害怕，車上嚇的都不敢動。在這樣一個炎熱的夏天，乘車是一件苦差事，我真後悔自己出門。唉！可惜這世上沒有後悔藥。天氣的炎熱和路途的顛簸，，使我感到很疲倦。不知不覺中，我睡着了，睡的是那樣香。一個晃動，突然車子停下來，睡眼蒙朧中，周圍都很陌生。四處張望，看到一個小姑娘在叫賣雪糕，此時正口渴頭暈，就把她叫了過來，在她慢慢找錢的時候，車子突然發動了，離她越來越遠，看着她手裏舉着錢，我氣憤極了，心想：她一定是故意的，慢騰騰的動作，就等車啓動好把錢都歸自己，就是故意的，越想越氣憤，都快要氣炸了。。。
到了姥姥家心情一直不爽。過了幾天，我踏上回家的路。一上車，就不由的想起那件倒黴事，又讓我氣上心頭。不覺中，車又到了臨時站點，我鬱悶的觀望着，突然，一個小姑娘焦急的面孔在車下晃動，定在我的臉上，"真的'是你呀！我找你好幾天了，快給你的餘錢。"接過錢的那刻，我感到自己太渺小了，真想找個洞鑽進去。臉紅到脖子，連聲謝謝都沒說出來。我真不該這樣想。
她的這種精神一直是我心中的明燈，照亮自己，也影射他人！
心中的年五年級作文7
這是一隻具有現代藝術和古典藝術相結合的杯子。杯身色彩柔和，猶如夕陽西下那一抹淡淡的紫霞，讓人浮想聯翩。紫色杯身的上面有許多大小各異、粗細不同的白色花紋。杯蓋的花紋與杯身相似，但色彩恰好相反，這花紋看起來十分古典，給人一種美的享受。杯子的手柄是白色的，恰似半顆心的形狀，在不經意間無形的拉近了我與它的距離。它此時好像要對我訴說它的心聲：讓我們聊聊天，談談心吧？
這時，我摸了摸這隻杯子，杯身比杯蓋要燙手許多。這種感覺就像是“喜歡”和“愛”：“喜歡”並不怎麼火熱，這是一份淡然，一份柔和，一份嫺靜，一份心情；“愛”卻像火一般，它是一種熾熱，一種激情，一種誓言，一種承諾。此時，我情不自禁地閉上雙眼，觸摸杯體，我發現它很光滑、很細膩，猶如少女的心思。有花紋的地方有些凹凸不平，有點像盲人的盲書裏面的文字，給人一種神祕感。
於是，我情不自禁地打開杯蓋，一股醇厚的龍井茶香撲鼻而來，這種香味中夾雜着些許苦澀，就像我們的成長之路，甜蜜中也會有苦澀呀！苦澀的是那不爭氣的淚水，和那偶爾一次的小失敗；甜蜜的便是我們花兒一樣的笑容和那沉甸甸的收穫。瞬間，這股香味又把我帶到了一望無際的茶園裏，那股茶香溢滿整個空氣，讓人心曠神怡，可真要把我帶到夢裏去哩！
看來，一隻小小的杯子，它不僅是一件生活必需品，更是一件賦予了無窮魔力的藝術品，能夠讓我想入非非······
心中的年五年級作文8
書籍是使人類進步的階梯，讀書決定你的爲將來，讀書吧他能帶給你的是智慧、是素質、是知識、是金錢買不到的東西”一、二年級時母親經常用這句話教導我，使我每時每刻的把這句話記在心中，在母親的影響下我開始喜歡上了書籍，後來慢慢的我不再是喜歡書籍了，而是每天捧着一本書津津有味的看起來，從三年級起我就有了自己愛看的書，四年級時我迷戀上了一本叫做《中華上下五千年》的書，我天天抱着她不肯放下！
這本書記載着中國上下五千年來的大事情！最精彩的是：三國時期關羽、張飛、劉備、諸葛亮等人打江山時的記載，讀完三國讓我感到了關羽、張飛的勇氣，劉備諸葛亮的聰明才智，他們的雄心、士氣值得人們去學習，看完了三國還讓我懂得了要有信心、敗了就要重新崛起的精神，還有兵法，如：反間計、調虎離山計等。
最具有傳奇色彩的是第一章：傳說，相傳很久很久以前天上無比珍貴的東西的飛禽、地上的走獸都變得很少很少一位農民便天天上山沒日沒夜的嘗試百草並做下記錄，有一次他在山上嘗草藥時中毒了，他臉色蒼白嘴脣發紫，身邊的人嚇得不知怎麼辦，神農便指着一種草藥然後指嘴那些人就明白他門把草藥放進神農嘴裏吃下後便恢復了。這個傳說不管是真是假都讓我感到了當時農民們在不知種植的情況下的飢餓，生活的艱辛，和神農嘗百草時的重重困難！
中華上下五千年給我帶來無比珍貴的東西。
心中的年五年級作文9
每個人的家鄉都有一些令人難以忘懷的景色，我的家鄉是一個有着竹林、小溪和晚霞村莊。
從村民的瓦房後走過去，就到了家鄉的竹林了。每天上午去那兒散步，是再好不過的了。竹林遮天蔽日，棵棵翠竹傲然挺立，像一個個挺拔的士兵，守衛着那石子鋪成的林間小路。竹子有高有矮，高的大有“欲與天公試比高”之勢，矮的只有一個孩童個頭。如是春天，陣陣細雨鑽入泥土，便會有一顆顆鮮嫩的竹筍冒出來，脫掉那原先黑黑的舊衣裳，換上一件件綠色的新衣，顯得如孩童般活潑。
在竹林深處，有一條清澈的小溪。溪中的水十分有趣，只要翻開溪中的小石頭，吸附在上面的氣泡便搖晃着上升到水面。陽光把它變成了七彩的，不一會兒，它就“啵”地爆開來了。有時，在石頭下面會遇到一些小螃蟹、小魚或小蝦，它們會不開心地爬走或遊走，表示它對我拆了它的住所十分不高興。
傍晚的村莊，是最和諧的。常常會聽見母親呼喊着在外面玩耍的孩子的小名，示意他們該回家吃飯了。這時，家鄉特有的晚霞出來了。剛升上天空時，朵朵雲彩呈淡紅色，漸漸地，雲彩又從淡紅色變成紫色了！又過了一會兒，雲彩最美麗的時候來到了。雲霞由紫色變成了五彩繽紛的了！雲霞千變萬化，此時，正像一匹奔騰在草原中的駿馬，過了一會兒，又變成一隻十分威武雄壯的雄獅……真是美不勝收！
家鄉猶如一幅美麗的山水畫，至少我認爲是這樣的。而這幅山水畫，還有無盡的美好景色讓我去發現、去體會呢！
心中的年五年級作文10
家，有人問我家到底是什麼？其實我也不知道但我感覺家要有爸爸媽媽要團圓。其實我的家也並不是很團圓
我的媽媽在我上初中的時候就已經去了天堂，當時的我並不懂事。到現在我都很慚愧沒有用盡所有力量去救媽媽。往事終究還是往事。
現在的家只有我和爸爸了，但日子還地過啊，我並不氣餒。因爲我是這個家的支柱。說起家我不知道到底有多大，可能我心中的家是一個很大很大的大家庭，有時候我在想如果我是古代人又是一個俠客，以江湖爲家那多豪放
沒有兒女私情只有江湖俠義那該多好啊，只是夢終究是個夢。就是以江湖爲家那也沒有意思，女兒家在江湖上是沒有地位的還不是要嫁人的，呵呵，我是不是很傻呢？
當平安夜來臨的時候我都會向上天祈禱，我還是要爲我的家改變命運。我知道這很難但我並不想放棄因爲我很勇敢很堅強，只希望上天能夠看到我的勇敢給我力量。心中有家處處家，天下之大也是家。這就我希望家是溫暖的是沒有傷感的。
家到底什麼纔是家？我可能永遠也不明白……
心中的年五年級作文11
圓，是一個普通的形狀，在生活中無處不在。
看到圓，我想到了鐘錶，鐘錶可以提醒我時間的流逝。在我踢足球時，時間就在玩耍中不知不覺的慢慢溜走；在我晚上睡覺的時候，時間從枕頭邊慢慢流逝，所以我要好好珍惜時間。
看到圓，我想到了太陽，太陽每天高高地掛在空中，給人們帶來了很多溫暖，並且年復一年，日復一日，不知疲倦，一直消耗着它的光和熱，從無怨言。在太陽的照耀下，所有植物都長得特別健壯。太陽又是一個光明的使者，幫人們驅走黑暗，帶來了希望。
看到圓，我想到了月亮，十五的月亮圓又亮，它是人們團圓的象徵，尤其是出門在外的遊子，看到圓圓的月亮就想起遙遠家鄉的親人。
看到圓，我想到了荷葉，以前荷葉上有許多青蛙跳來跳去，可如今池塘裏的青蛙越來越少，因爲人們把青蛙抓起來當成美味佳餚，所以我們要阻止他們不要殘害無辜的生命，要保護自然環境。
看到圓，我想到了獎牌，運動員站在光榮的領獎臺上，我不禁想起了他們背後付出地努力。他們需要付出多少心血和汗水，才換來那塊金燦燦的獎牌啊！我要向他們學習，因爲只有付出，纔會有收穫。
圓象徵着溫暖、幸福、光榮、成功……因爲生活中有了圓，纔會有五彩斑斕的世界。最後我再畫上一個圓，那就是我充滿希望的未來。
心中的年五年級作文12
說到我心中的小河，我立刻便想到了上虞外婆家門口的陳溪。它本應該是一條兩岸堤壩整齊、綠樹成蔭、魚兒在水中歡快的遊動的美麗小溪。
陳溪是外婆家一帶的母親河。陳溪的水養育了陳溪兩岸一代又一代的人們，人們生產生活都依賴着陳溪的水。陳溪的水量和水質都直接的影響兩岸人們的生活質量和生存的生態環境。我十分希望陳溪一帶的人們保護好陳溪的水和陳溪附近的生態環境。
但是，現實生活中並不是這樣的。在現實生活中我經常看到幾位常年居住在陳溪附近的親戚、鄰居在打開水龍頭洗手、洗菜時總是用很多水，用完水後還不將水龍頭擰緊，所以浪費了不少水資源。我們應該加以制止，宣傳保護水的重要性。
在經濟發達的現在，陳溪的水還承受着生活垃圾以及工業廢水的威脅。有些人將垃圾和廢水污水直接倒入陳溪。特別是陳溪上游的發電廠，把很多沒經過工藝處理的工業廢水一而再，再而三地排入陳溪，造成了嚴重的污染，影響了生態環境。
這不是我祈盼的那條陳溪！
但是，我相信陳溪的水如果經過處理，一定還可以變回以前的那條堤壩整齊、綠樹成蔭、溪水清澈的美麗小溪，那條我心中的陳溪。
心中的年五年級作文13
說起我的心願，恐怕三天三夜也說不完。有人希望永遠快樂，有人希望天天放假，而我，則想變成各種可愛的小動物，過無憂無慮的生活……
我想變成一隻小鳥，飛遍世界各地，做一次環球旅遊，一定大開眼界。累了可以在樹上休息，餓了可以吃樹上的果子。每想到這裏，我都要輕輕的笑出聲來。
我想變成一隻小松鼠，每天都翹起毛茸茸的大尾巴，坐着、躺着，或站在樹上，吃香甜的小松子。太大的我可吃不了，因爲大的應該太硬吧？
或者，成爲一個小朋友的寵物吧，變成一隻小白兔，無憂無慮的享受陽光和青草；或者，做一條小魚，在水裏追趕小蝦、小蟹，比比誰遊得快，藏在水草裏，躲開追趕我們的大魚。
變成一隻小貓也不錯呀，要做就做一隻小白貓。因爲白貓乾淨、漂亮。
還想做一隻玩具熊，非常乖地坐在牀上、椅子上、沙發上、地上、書櫃上，接受孩子們的歡迎與喜愛。
……
你的心願是什麼，不妨也來說說，雖然，這些願望不可能都實現。有時候，用來想想，也不錯！
心中的年五年級作文14
在我的學習生涯中，有許多給予我幫助的老師。不過，在我的心目中最好的老師非我們的班主任姚老師莫屬了。
每天早晨，姚老師就像一位公主出現在我們面前，她一頭長長的秀髮披肩而下，一雙炯炯有神的眼睛，看起來多麼美麗大方!
老師和我們同學一樣活潑，她愛笑，每次不管遇到誰，她都微微一笑。操場、走廊、校外……只要我遇到姚老師，她都會朝我微笑。
姚老師還有一雙會“說話”的眼睛，只要有同學上課不聽講，姚老師就會用她那會“說話”的眼睛盯着那位同學。記得有一次上課，老師正在講課，而我卻一邊發呆一邊玩橡皮。突然，老師的聲音提高了，我立刻擡起頭，沒想到老師正在看着我，那雙眼睛似乎在說：“袁玉昆，注意力要集中啊!”我立馬坐好認真聽起課來。
還有一次，我做作業時，有一道題不會，我苦思冥想，非常着急，忽然，一隻溫柔的手扶在我肩上，原來是姚老師，她說：“遇到難題了?”我不好意思地點了點頭。老師又給我耐心地講了一遍，在老師的幫助下，我很快戰勝了這道題。
每當我遇到難題時，姚老師總是耐心地幫助和指導我們。當我們退步的時候，老師就會鼓勵我們，讓我們重拾信心。當我們取得好成績時，老師比我們還要高興。
姚老師，您教給我們知識，教我們做人，與我們交朋友，給我們關愛。能認識您這樣的老師，我真慶幸!我想對您說：“老師，您辛苦了!”
心中的年五年級作文15
“給點錢吧，給點錢吧，我幾天沒吃飯了……”現在隨便走到哪兒，都能聽到乞丐的哀求聲。
有一次，我看到一個小男孩，他靜靜地坐在那裏爲別人擦鞋。我走到他身邊，默默地注視着他，過了好一會兒，他空了下來，這才注意到我。他轉過頭來，囁囁地問道：“大姐姐，要擦鞋嗎？”我回答道：“好的。”坐下之後他便開始一絲不苟地爲我擦鞋，嘴裏還喃喃自語：“他們是靠嘴，我是靠手。”我這才注意到，他身上的衣服雖然破舊，但十分整潔、乾淨，渾身散發着陽光男孩的氣息，我問他：“你想讀書嗎？”他自豪地說道：“我讀過書，我讀一年紀，是班長，可後來家裏沒錢讓我去讀書，爸媽便把我送到城裏來，他們說這樣起嗎能混口飯吃。”我說：“你想讀書的話，我可以幫助你，明天你還在這兒等我。”
第二天，我拿了一些自己的零花錢和課外書，給他送過去，讓他好好讀書，他連說了幾聲謝謝，才轉身離開。其實我知道，這些東西對他來說起到的作用可能是微不足道的，但是他那份從心底洋溢出來的自尊和上進，那種充滿陽光的力量感動了我，所以我想爲他做點力所能及的。
望着他遠去的身影，我在心裏祈禱：希望他更加執着地追求那“心中的太陽”！天上不會掉餡餅，更不會掉金錢，如果沒有風雨的打擊，怎能見到絢麗的彩虹呢？
