【精華】五年級對話作文錦集7篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的五年級對話作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級對話作文 篇1
一天，主人蔘加了一個盛大的生日宴會，嘴巴飽餐了一頓。主人睡着了，嘴巴還在細細回味那山珍海味。鼻子在上面，瞧着那一張一合得意揚揚的嘴巴，心中一股怒火不由而生。
“哼，有什麼本事，一天到晚和豬一樣就知道吃，又不做點實事。”鼻子憤怒地說。
“誰？是誰在說我沒本事？”嘴巴生氣了。
“我，鼻子，你一天到晚就知道吃，這也就算了，可你吃之前還要讓我先聞聞，最後卻自己坐享其成。”
“唉！你這就錯了！我可是主人的得力助手啊！要是沒有我，主人的體力能這麼充沛，身體能這麼強壯嗎？”嘴有點飄飄然了。
“別臭美啦，主人可一刻也離不開我。你看，現在主人就算睡着了，也靠我來呼吸呢？可每次做客派你做代表，這太不公平了！”兩個越鬧越僵了。最後嘴說：“以後沒有你，我會把主人照顧得更好。”鼻子也不甘示弱：“離開了你，主人一樣會快樂生活！”就這樣，鼻子和嘴怒氣衝衝地分了家。
剛開始時，兩個都得意揚揚的，滿不在乎。可後來發現事情越來越不對勁。有一次主人做飯，鼻子不願意幫忙結果把醋當成了醬油，全部倒了進去，結果牙齒都痠疼了。只好餓一頓，胃可受不了，向嘴巴提出了抗議，嘴巴自然更是委屈。
沒有了嘴巴的幫助，鼻子也好不到哪去。有一次主人感冒了，嘴就是不肯吃藥。搞得鼻子堵塞，悶得慌，不時用衛生紙通氣，痛苦死了。見到這樣，嘴開始很得意。可沒過多久，也受了牽連，鼻子不通氣，主人沒胃口，苦澀澀的，整天不想吃東西，弄得嘴特別難受。
眼睛把這一切看在眼裏，說：“兩位老弟不要慪氣了，有矛盾並不可怕，可怕的是有了矛盾而不願意交流。”
五年級對話作文 篇2
地點：長江大學第七棟
琬兒：媽媽，您小時候愛看書嗎？
媽媽：喜歡。可是那時家人都說看小說耽誤學習不讓看，怎麼辦呢？我就天天找同學借書，然後買了一個小燈炮，找兩根舊電線和一個小電池。到晚上，家長以爲我睡覺了，我就點亮小燈炮躲在被子裏看書。
琬兒：那您的寫作水平怎麼樣呢？
媽媽：開始的時候作文很差，後來愛讀書，作文就不知不覺地好了起來。我覺得你們老師佈置的摘抄作業特別好，這樣對作文很有幫助，你只要堅持就可以像我小時候一樣。
琬兒：那爲什麼愛看書，寫真事就能把作文水平提高呢？
媽媽：因爲多看書可以把書中的好詞好句不知不覺中就變成你自己的了。在寫的時候很多的好詞好句都會出現在腦子裏。寫真事才能寫出真情實感。
琬兒：媽媽，我知道了，我以後也要多看書，做好摘抄。
五年級對話作文 篇3
吹風的'感覺，好清、好爽！我漫步在滿山盛開的映山紅中。映山紅開得特別鮮豔，連山也被這鮮豔的花兒點綴的那麼美麗。看起來就像一個“仙境”一般。
我望望四周，看見了一條小溪。順着小溪走去，我來到了一片桃花的世界。在一片桃花林中我看到了一位白鬍子老人。他手裏端着一壺酒，神情顯得非常的悠閒。
看着老人悠閒自得的樣子，我想他一定就是我此行尋訪的對象—陶淵明。我快步走到他跟前，恭恭敬敬的鞠了一個躬：“您好老先生，請問您是不是姓陶，名喚陶淵明，人稱五柳先生呢？”老人捋了捋花白的鬍鬚，不禁哈哈大笑：“是啊，小老兒就是陶淵明。”我一指眼前的叢叢桃花：“這是不是就是您講的‘桃花源’呢？”陶淵明點了點頭說：“不錯，我生活的年代戰亂太多了，我眼睜睜的看着人民生活在水深火熱之中，內心非常的痛苦。然而我是心有餘而力不足啊！我就只能隱居於此，在戰亂中尋覓一處清靜的場所。”老人嘆了一口氣又接着說：“看你這一身奇裝異服，你不像是這裏的人吧！”我笑着說：“哈哈，您說對了，我是從二十一世紀來的，專程來拜訪您老人家的，順便也來看看這個‘桃花源’究竟是一個什麼樣的世界，讓您那麼嚮往。”“那你們那個世界人民的生活好嗎？”“嗯”我點了點頭：“我們那裏以前都很好。沒有戰亂，人民都健康幸福的生活着。絲毫不比您這裏差呢！。”
微風輕輕一吹，四周的香味就撲面而來，令人心醉。這是下起了綿綿細雨……
我和陶淵明並排走着……和着雨聲我輕輕的哼起了歌兒，那淅淅瀝瀝的雨聲好像是爲我伴奏……
五年級對話作文 篇4
半夜，大家都在牀上熟睡着。突然，小主人最心愛的玩具被一陣悄悄的議論聲給吵醒了。
一種粗粗的聲音宣佈：“現在我們來議論一下自己的苦衷吧！”
玩具一看，原來是五指正在談話呢！大拇指挺了挺身子，有點傷感的抱怨道：“每天我都因爲寫字而不能活動身子，總是導致血液不通。”
大拇指話音剛落，食指就咆哮起來：“我比你慘多了，我不僅要使勁壓着筆，而且我經常被門夾，還有，小主人拔河時，我排在最前面，是全面摩擦，有時皮都被磨破了！”
“輪到我說了吧。”中指清了清嗓子，“小主人一練字，再加上食指壓在上面，別提有多重，都壓出了包。冬天，那個包一裂開，小主人就把裂開的那層皮啃掉，啃得我又癢又痛，真是氣死我了！”中指氣得大發雷霆！
食指剛要評論，無名指就開始發話了：“哎！小主人練那個轉轉筆的時候，在我這裏就是過不去，主人就使勁練，練得我口吐白沫……”
“什麼？你們在說什麼？”玩具終於開口說話了，五指們害怕玩具會去向主人告狀，都趕緊提心吊膽的裝作去睡了，看見玩具也沒再多說，五顆懸着的心在瞬間放了下來！
大拇指指揮大家睡覺，過了許久，一縷陽光從窗外照射進來，照在了一夜未眠的大拇指身上，它高挺着身子，心裏默唸：“希望明天更加美好！”
五年級對話作文 篇5
豔陽高照，清澈如水的藍天上飄動着朵朵白雲，媽媽陪着我走在上學的路上。一路上，我們一直欣賞着那藍色的天空，心中充滿了愉悅。
忽然，媽媽的說話聲打破了寂靜：“你爲什麼每次對我們說話都要觀察我們的神情，不能直接與我們溝通呢？”我頓時心頭一緊，低着頭不想回答。“你是不是有什麼心事，不想讓我們知道？”媽媽觀察到了我的神情，笑着問我。我深吸一口氣，努力使自己的聲音保持平靜，但此時，眼淚已涌上眼眶：“因爲……因爲我怕你們說我，我有些心事可能會讓你們覺得生氣……”
媽媽驚訝地說：“啊？你要記住，無論你有什麼事，只要你認爲是正確的，爸爸媽媽都會理解你。我希望你向我們敞開心扉，多聊一聊自己的心事，我們會幫你的！”我聽後頓時明白，原來把心裏話多對爸爸媽媽說，他們樂意幫我們解決困難，是我誤會了他們。
上學路上，今天的陽光格外溫暖，像母親的雙手一般溫柔。天空也格外的藍，周圍跑動着許許多多可愛的小動物。所有一切都變得更加美好了。
五年級對話作文 篇6
星期六下午，下起了大雨，風也呼呼地颳着。風雨高興地想：等我過後，天邊就會出現美麗的彩虹。到那時候，人們就會感謝我的，可沒想到人們卻紛紛議論着：
“這場大雨什麼時候停啊？”一個小男孩着急地說，“我還想去和大家踢球呢。”
“我們洗的衣服好幾天都沒幹。”孩子的媽媽皺着眉頭說。
孩子的爸爸說：“我昨天剛洗的車，今天又髒了，還得重洗。”
……
這時，彩虹走過來對風雨說：“你長得難看死了，瞧我多美麗。你還不快點走開，大家都很討厭你們！”
風雨聽了以後，委屈極了，他傷心地走開了。彩虹走過來，向大家炫耀着自己的美麗。突然，彩虹的顏色越來越淡了，她明白了，沒有風雨就沒有她，她向四周大喊：“風雨，對不起，我錯怪你了，你快出來吧！”
風雨聽了，高興地走了出來，可是人們還是不斷地抱怨着他。
“大家不要說雨了！”彩虹開始爲風雨辯解，“風可以給人們帶來涼爽，雨可以澆灌田野，如果沒有他們，我也能爲大家在天空中架起七彩的橋。”
過了一會兒，雨停了，燦爛的陽光又重照大地，天邊出現了美麗的彩虹。她像一條七彩的絲帶，又像一座七彩的天橋，煞是美麗。
此時，人們也對風雨有了新的看法。
“好美麗的彩虹啊！”一個小女孩說。“這都是風雨的功勞。”
“快看，我們在公園種的花兒開了，謝謝你，風雨。”小女孩的媽媽笑着說。
“今天的空氣真好啊！多虧了風雨！”小女孩的爸爸說。
風雨和彩虹聽了人們的話，都開心地笑了。
五年級對話作文 篇7
一個小島上，住着許多情感。
一日，小島要下沉了，大家都離開它，只有愛沒有離開它。當小島真的下沉時，一隻帶着富裕的船經過。愛說：“富裕，你能帶我上船嗎？”富裕說：“不行，這兒沒你的位置，誰叫你自己當時不早點走？你這怨得誰？”愛說：“我從沒怨過任何人，因爲這是我的選擇……”富裕說：“真笨！”
愛問過幾種情感，回覆都是一樣的。這時，一個聲音傳到愛的耳邊：“愛，我帶你走。”愛走過後，老人就不見了。愛問只知識老人：“你知道他是誰嗎？”知識老人慈祥地說：“當然知道，他是時間。”
當我知道這一切時，我問愛：“你當時知道小島要下沉嗎？”愛說：“知道。”我說：“那你爲何不與其他情感一樣，離開小島呢？”愛說：“那是我們的家園，大家都離開小島，可是，你知道嗎？小島經常在夜裏哭泣，如果我走了，那不是在小島的傷上撒鹽嗎？所以，我願意在那裏陪小島，陪到最後一分鐘，甚至一秒。”我說：“可是大家都說你笨。”愛說：“那也沒關係。”我問：“時間可是一位慈祥的老人？”愛激動地點頭：“是的，雖然大家都這樣說我，可是，時間老人卻沒有這樣。”
我笑了笑，回到自己的家裏。
