【熱門】五年級的作文彙編五篇
在現實生活或工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的五年級的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
五年級的作文 篇1
春的旋律
啊，春天來了，一切都是新的景色。春天是象徵生命的季節，它喚醒了沉睡的小草，喚醒了夢中的小花，喚醒了世間萬物。
小草從大地媽媽的懷抱中掙脫出來，換上翠綠的外衣，在陽光的照耀下綠油油的，放眼望去，一大片一大片都是生機勃勃的景象，猶如小星星在閃閃發光。大樹們似乎不好意思了，換上了春裝，看它們正努力的抽出枝條，長出嫩葉，好似一塊塊晶瑩透亮的綠寶石。小河裏的冰也融化了“叮咚、叮咚”歡快地流淌着。
當然，春天的花兒們更是爭奇鬥豔，競相開放。瞧！粉紅的桃花，露出一張張燦爛地笑臉，一共有五個花瓣，中間的花蕊黃中帶白像顆顆金黃的五角星，氣味芬芳迷人，清香四溢。在陽光下盡情向人們炫耀着自己的美麗，不時博來陣陣讚歎！
正如南宋詩人朱熹所寫的那樣：“等閒識得東風面，萬紫千紅總是春。”這樣的景象怎能不叫人流連忘返呢！
五年級的作文 篇2
小區的花壇裏種着一叢叢雪白的梔子花，每每路過，清香撲鼻的氣味讓人陶醉，全身心都在香氣中放鬆，梔子花的香味使它的魅力更上一層樓，成了我最愛的一朵花。
梔子花的主幹不粗不細，有碗口大小，倆個手掌圍在一起正好圈住主幹，像是小樹成熟時樣子。主幹最長有兩米多高，短得也有一米多，一米多的時候樹開始枝散葉，枝幹一枝連着一枝，上面長着一片片四季常青的綠葉，一到春天就開始長出嫩芽，嫩芽是新綠的，老的葉子是深綠的，深淺不一可漂亮了。遠看像一匹花布，又像一個花球，多好看呀。
初夏的時候梔子花的'顏色是多變的，是花骨兒的時候，整朵花兒是淺綠色的，像一個嫩綠的子彈頭。過了幾天一瓣雪白花瓣從中露了出來，變得不再是單單的綠色，而是綠白相間的了。等到另一片花瓣又出來時，綠色已經漸漸淡去了。又過了很長時間，整朵花都已經變得雪白雪白，再也見不到一點綠色，中間點綴着金黃的花蕊，單是花瓣就讓人着迷。
盛夏的時候，梔子花的形態也令人浮想聯翩。當梔子花含苞欲放的時候，身形圓滾滾的，像是大地媽媽吹得氣球，立在綠綠的枝葉上，好像隨時會炸開；梔子花開了兩三片花瓣的時候，像是一名害羞的少女想出來看看世間的美麗，可又害羞極了，只好探出個頭來瞧瞧；當梔子花欣然怒放時多像參加舞會的公主的裙子，白得沒有一絲污點。梔子花的香味還能排憂解難，不開心時，那調皮的香氣，像小精靈鑽進你的鼻中，讓你一下子開心起來。
梔子花的外形讓我們目不暇接，可它的品質也令人讚歎。梔子花給我印象很深，有一次，我因爲貪圖它的美麗，隨手摘下一朵，聞着香氣走回家，隨手放在桌子上。第二天，無意間看到桌子上的花，拿起一聞，雖說花瓣爛了一地，可香味依然濃郁。多麼堅強的梔子花呀！
梔子花小而不華，它沒有玫瑰鮮紅亮麗，也沒有荷花的出泥不染，更沒有喇叭花的七彩，可它卻有着獨有的香，味，形，多麼堅強，讓人讚歎不已。
五年級:艾莉兒
五年級的作文 篇3
吳瑜哲是我的死黨，我在5歲時就和他成了鄰居，他是我童年生活中必不可少的一個夥伴。他還有一個小名，叫“小樂”。
小樂比我小半歲，長得胖胖的，身高也比我高几公分，他現在在四眼碶小學讀四年級，他的身體上有一個特點，就是長得雪白雪白。我們倆站在一起時，老媽問別人：“你猜哪個是我兒子？”別人一般都會說：“當然是他（小樂）嘛，跟你一樣長得白白胖胖的。”
他大名爲何叫吳瑜哲呢？我想可能因爲他有時候表現得很“無語”吧。
就拿這個學期來說，吳瑜哲每天都會坐公交到我家寫作業，讓我這位“袁老師”來督促、幫助他寫作業。可是，在這週四就發生了一件令我“無語”的事。
那天，我在家一邊寫作業，一邊等待小樂的到來。“鈴鈴鈴——”電話響了，我一看，是小樂打來的，馬上接過電話。電話那頭，小樂略帶哀傷地說：“小袁，今天坐公交時，把‘曙光新村’聽成了‘徐戎新村’，在‘曙光新村’下車了，我懷疑今天我的腦袋被榴蓮剋了，你告訴我怎麼回去吧！”我一聽，徹底醉了，“曙光”和“徐戎”難道有什麼相似之處嗎？我想了一會兒回答：“I服了YOU，你咋會聽錯呢？哥相信，我不告訴你回來的方法，憑你那大海般的大腦，一定可以回來的！COMEON！”我說着便掛斷了電話。
過了十五分鐘，小樂奇蹟般地回來了。我好奇地問他：“咋回來的？”“多簡單啊！跟着5路車，到你們家附近的十字路口，再走過來的。”他說話時非常興奮，還帶着點得意。“你難道就不會在曙光新村坐公交回來嗎？一小時換乘免費！”我提醒道。“噢，對哦！”他又恍然大悟。
吳瑜哲不但在生活上有時表現得很無語，在學習上有時候也表現得很無語。
一個週末，吳瑜哲在我們家寫作業，我媽下令：兩人必須寫好一篇作文。我要好寫說明文，小樂要寫寫景作文。當我想到題材時，提筆就“刷刷刷”地奮筆疾書，半個多小時，一篇500字的作文就出爐了，再修改修改，就是一個小時。再去看看小樂，他只寫了一個題目！這是不是太……
不過，吳瑜哲雖然不會寫景，但很擅長寫人。他也很擅長體育運動，他在校田徑隊中是扔壘球、投標槍的實力猛將，在運動會中破過扔壘球校記錄。他還精通民族樂器竹笛和西洋樂器薩克斯。我也要向他學習，他也要向我學習，互相取長補短。因此，我編了一首詩：
“袁須遜樂幾分才，樂卻輸袁一段才。樂有強健體魄在，取長補短父母愛。”
五年級的作文 篇4
快樂，不是人人都可以佔爲已有的，它需要你去尋找，去追求，當你享受它時，便會不知不覺地喜歡它。
——題記
前兩天，媽媽幫我報了個活動——常熟虞山尚湖一日遊。那天，有22個素不相識的小朋友和8位年輕的老師同行。
坐上車後，很多同學都拆開花花綠綠的包裝，津津有味地吃起了零食。經過一個多小時的車程，我們來到了目的地虞山。
爬山可是個很耗體力的運動呀，我心裏直叫慘，剛剛在車上只是拼命嚼口香糖，什麼東西也沒有吃。待會爬山至少也要二、三個小時，怎麼辦？我狠了狠心，算了，反正回來的時候就能吃燒烤了。
因爲虞山附近不準燒烤，所以要去尚湖邊燒烤。我們到達尚湖時，那裏已有許多人在燒烤了，我們選了一塊空礦的草坪，草坪兩邊是一望無垠的尚湖，尚湖湖邊一棵棵青翠的柳樹迎風搖擺。等待燒烤的間隙，有幾個低年級的小朋友要玩丟手絹，我也只好“奉陪”了。我們圍了個圈坐下，看小朋友們追逐嬉戲。不久，燒烤好了，香味四溢。大家歡快地吃着，有個別的小朋友恨不得把燒烤棒也吃進去。
吃完燒烤，我們再次出發，去尚湖風景區欣賞牡丹花，進入花展。紅的、白的、紫的，各種顏色的花映入眼簾。其中最養眼的還是牡丹，她們一棵棵挺立在泥土中，如一位位亭亭玉的少女，美麗而典雅。我似乎走進了花的海洋，彷彿天地之間所有的邪惡醜陋瞬間都消失了，只有美麗和潔淨。相機裏還剩一格電了，我還在不亦樂乎地拍着，欣賞着……
在常熟，我留下了一個永遠的紀念，它就是我們的歡聲笑語！
五年級的作文 篇5
我家有一個討厭的“嘮叨婆”，每天早上我一磨嘰，耳邊原本就不停歇地叨叨聲就變得刺耳起來……你猜猜她是誰？沒錯，她就是我那獨一無二的媽媽！
嘮叨第一式（催眠曲）
每天中午，本來還精神飽滿的我，一聽見那誘人的“催眠曲”就昏昏欲睡了。因爲每天中午媽媽都會帶我背單詞，她那唸經似的聲音不停地在耳邊迴盪，一會“這麼幾個單詞還要背多久啊？”一會“好了嗎？多久了，還沒會呢？”。雖然有時也討厭那樣的聲音，但也是這聲音讓我愛上了背單詞。從之前的討厭英語單詞到漸漸地會讀幾個、會背幾個。現在我不僅會讀課文而且還很流暢。我相信，在老媽“催眠曲”式的進攻下，我很快會熟讀成誦。
嘮叨第二式（鬧鐘）
每天一大早，我還在夢裏吃零食呢，媽媽又開始了那鬧鐘版嘮叨。其實就是對我各種折磨，有時很溫柔地貼在我臉上叫：“寶貝到點起牀了！”一般情況下我是‘嗯’一聲繼續睡，有時真來不及了，“鬧鐘”會很粗暴地掀開被子大吼一聲：“快起牀要遲到了！”，有時鬧鐘用她那洗菜的涼手放在我臉上、胳膊上、大腿上，頓時我便睡意全消，我在心裏真是佩服得五體投地！
嘮叨第三式（警鈴）
每天寫作業的時間，我家的老媽搖身一變，變成“警鈴”了。一會兒過來看看寫多少了，一會兒過來嘮叨兩句。有次我寫了很久，終於按耐不住做起了（祕密）小動作，“警鈴”就像影子般的出現在我身後，就那樣靜靜地看着我，我頓時羞愧地低下頭。
每次預習讀課文時“警鈴”都會讓我大聲讀，一是不讓我分心加強記憶，二是她可以忙別的事也知道我在做什麼，她可以一心兩用。
看見了嗎？這就是我家的“嘮叨婆”，因爲有這樣一個“嘮叨婆”才讓我的生活多姿多彩，我愛我家的“嘮叨婆”！
