【必備】小學生五年級作文500字7篇
在現實生活或工作學習中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢？下面是小編爲大家收集的小學生五年級作文500字7篇，希望對大家有所幫助。
小學生五年級作文500字 篇1
分享，是多麼有含義的一個詞呀！只有分給他人，自己纔會覺得享受。分享是快樂的，分享是甜蜜的，分享是美麗的……有了分享，世界會變得更美好，有了分享人與人之間會變得更溫暖。
兒時的我還不知道什麼叫分享，在杭州發生了這樣一件小事，讓我初次體會分享是快樂的。
大概在我5、6歲時，奶奶帶我去了美麗的杭州西湖，可謂是“上有天堂，下有蘇杭”呀！而剛好我姑媽家在那裏，我和奶奶便在姑媽家住了些日子，邊住邊欣賞杭州那如詩如畫般美麗的風景。
記得當時在衆多零食中，我最喜歡吃的是那彩虹糖！彩虹糖有許多種口味，比如：草莓、蘋果、橙子……姑媽家有一個女兒，比我大幾歲，也十分喜歡吃彩虹糖。於是，姑媽每隔兩天都會買兩包彩虹糖給我們倆一人一包。因爲是兩天分得一包糖，我總是吃一半，到第二天再把另一半吃掉；而夢婷姐姐卻會忍不住一下子吃完。
一天，我和奶奶出去玩了。等到回家時發現我那半包彩虹糖不見了！我急得哇哇大哭，心裏想彩虹糖怎麼會不翼而飛呢？後來，得知是姐姐偷吃了，可把我氣壞了，接連幾天，我一見到她就叫她“壞姐姐”。事後姐姐也很後悔，一再跟我陪禮道歉，可我仍然不依不饒。
奶奶得知這件事後，跟我講了一個“孔融讓梨”的故事，我很受感動，想不到跟我年紀差不多的孔融竟能對他的哥哥們那麼好。夢婷姐姐吃了我的糖是不對，但她已經認錯了，我應該原諒她。
從那以後，我再也不叫“壞姐姐”了。我還想了一個好辦法，我不再獨自分那包彩虹糖，而是和姐姐一起吃糖，這樣我們一共就有兩包糖，可以一天吃一包，我們倆你一顆我一顆，好奇怪！彩虹糖比以前更甜更香了……
馬克、吐溫說得好：悲傷可以自行料理；而快樂的滋味如果要充分體會，你就必須學會分享！
小學生五年級作文500字 篇2
四季就像一個調味盤，裝載了各有特色的春、夏、秋、冬；四季就像海灘上的那些貝殼，拾起一個，就看出了其中的奧祕；四季還像那一首首小曲，每一曲都能聽出當中的奇特……
春天是一個愛分享的開心寶寶，它可以掌控世界萬物的生長髮芽，也可以讓春風當它的使者，帶着各種各樣的染料，染紅了桃花的腮，染白了梨花的臉，染黃了迎春花的髮辮兒。你看，呢喃的紫燕從南方飛回來了；向陽坡上的小草兒鑽出地皮兒；柳枝披上了綠衣裳。春天代表着欣欣向榮，代表着重新開始。
夏天是一個愛撒嬌的烈日寶寶，它可以讓大地變得滾燙，風兒變得很悶熱，一但它撒起嬌來，溫度就變高了，植物變乾燥了，人們也變急燥了，整個世界變得火辣辣的，知了不停地叫着，“知了--知了--。”天熱得連蜻蜓都靠着樹陰底下飛行着，夏天代表着熱情似火，代表着“炎”酷的考驗。
秋天是一個愛努力的爽快寶寶，它喜歡看着一片片金黃的落葉從大樹上緩緩降落，看着向南飛的大雁把它清麗悠長的鳴聲遺留給了北方的山川原野，看着一羣羣人拾起果實……秋天代表着遍地鋪金，代表着萬花凋零。
冬天是一個愛孤獨的冷酷寶寶，它喜歡吹着蕭蕭的寒風，讓樹枝搖曳不停，它也喜歡下着皚皚的白雪，讓草地、山野變得潔白的一片，動物們都關起來進行冬眠了。冬天代表着冰天雪地，代表着千里冰封。
我愛春天，愛它的生機勃勃；我愛夏天，愛它的驕陽似火；我愛秋天，愛它的果實累累；我愛冬天，愛它的白雪皚皚。我愛這美麗而又五彩繽紛的四季，愛這各有特色的四季！
小學生五年級作文500字 篇3
我的小兔子，它很可愛，也有些機智。它長着毛茸茸的身體，一雙長長的耳朵，三瓣嘴，還有那紅彤彤的眼睛。
小兔子它的可愛表現在步態、吃相和它的聰明。
它的步態是又蹦又跳的，看起來很活潑，它總是跳到我家的沙發上，滾來滾去、動來動去的，它在椅子上跳，我怕它受傷，就把它抱下來，一抱下來他就會“喵喵的叫”好像在說：“我還要玩！”
它的吃相，很好看。有一次我把胡蘿蔔放到它面前，它就開始啃起來，我可以清楚的看見它兩個尖尖的小牙齒在慢慢的啃食胡蘿蔔，它就像一臺壓榨機，它的三瓣嘴巴上下一直啃食胡蘿蔔，就像壓榨機在壓榨東西一樣。
它的聰明有點壞，都是些如何玩和如何吃的主意。我有一次把它放在電腦旁邊，它居然跳到電腦主機的頂上，它的`小腳碰到了開機按鈕，電腦起動了，等了三四秒以後，它跳到鍵盤上，在鍵盤上踩到了開始鍵，之後又踩到了上鍵頭，電腦做出了反應，啓動了所有程序裏的遊戲，又踩到了回車鍵，它啓動了遊戲欄裏面的掃雷遊戲，玩了起來。還有一次我把它放在冰箱旁，它一直在往冰箱那邊撲，好像很餓似的，我聽說過狗急了會跳牆，但我沒聽說過兔餓了會跳桌子，這是還真有，它竟然跳上了冰箱旁邊的桌子，那個桌子高度正好達到冰箱門最容易開的地方，那隻小兔子一直用它的小腳拉冰箱門，很快就把冰箱的門拉開了，它跳到裏面去，嘴裏叼了根菜葉子又跳了出來。我又把它放在手機旁邊它居然打開手機裏的“水果忍者”玩了起來。它用它的小腳來玩手機，我怕它把手機刮壞了，嘮叨了兩句，它就不高興的跑開了。
我的小兔子真是一個可愛又高智商的動物。
小學生五年級作文500字 篇4
我最喜歡的一個字是“福”字。“福”字在字典裏有五種解釋：1.長壽2.康寧3.富有4.美德5.快樂。
記得有年冬天，我去山東鄉下的爺爺家過年。在大年三十的晚上，爺爺拿出幾張“福”字讓我貼到大門上，並且特意叮囑我要倒過來帖，我感到很奇怪，就問爺爺：“爲什麼過年要貼福字呢？而且要倒過來貼呢？”爺爺聽了，就拿着一張“福”字讓我看，告訴我說：“福字左邊一個‘衣’字，代表了有衣穿，右邊由‘一’‘口’‘田’三個字組成，代表了每一個人都要有田地，有飯吃，寄託了老百姓祈求得到田地，滿足溫飽需求的願望。在我國貼福字的風俗已經是歷史悠久，這裏面還有個故事呢！”我一聽有故事，立刻纏着爺爺講給我聽。爺爺喝口茶，清清嗓子，慢悠悠地說：“相傳武王伐紂勝利後，姜太公封神時，把自己的妻子葉氏封爲窮神，還告訴她說：‘有福的地方你不能去。’從此，家家過年貼福字，就是擺脫窮困，追求幸福的象徵。當然了，這只是一個傳說，但體現出百姓嚮往好運的心念。民間爲了體現這種嚮往和祝願，在門前貼上福字，甚至到後來將‘福’字倒過來貼，以求諧音‘福倒了’，就是福氣已到的意思。在北京的一個王府裏，就有康熙皇帝親筆書寫的一個‘福’字，稱爲‘中華第一福’，被乾隆皇帝點化爲‘萬民之福’。
聽了爺爺一席話，我對“福”字有了更深刻的瞭解。春節貼“福”字，無論是現在還是過去，都寄託了人們對幸福生活的嚮往，也是對美好未來的祝願和熱愛。從此我喜歡上了這個能帶給我們中國人“福氣”的漢字。
小學生五年級作文500字 篇5
終於到了星期五，我迫不及待地要馬上出發去順德長鹿農莊進行春遊，可是這次旅行讓我感到遺憾。
九點鐘時，我們乘坐7號車前往旅遊地點。一開車，同學們就像嘰嘰喳喳的小鳥一樣在討論帶了什麼零食，農莊裏有什麼機動遊戲。在一路中，我們是多開心，多快樂。
到了十點鐘，我們興高采烈地來到了順德長鹿農莊。雖說是農莊，但是機動遊戲也不少呢！我們一進大門，就下起了傾盆大雨，幸虧我早有準備。我拿出一把傘，看見旁邊的同學王詩桐沒有傘，所以我和她共傘。因爲下雨，導遊帶我們去看室內的表演，看完表演。我們就吃起飯來，同學們有說有笑，我也和旁邊的同學瞿晨熙聊起天來。我對她說：“飯好不好吃啊？”“好吃！”她微笑着說，“只要和同學們一起吃就開心。”還有個同學拿起雞腿擺出“超人”的姿勢，還真好笑。就這樣，度過了快樂的中午。
吃完飯後，我們來到了海陸空表演的地點，看見一個人喬裝打扮成老夫子，同學們哈哈大笑，我也隨着他們笑。首先出場的是兩隻海獅，哥哥叫歡歡，弟弟叫喜喜。我想，給他們起名字的人肯定想讓他們歡歡喜喜地生活。開始表演了，首先出場的是喜喜，馴獸師吹了吹哨子，喜喜就在籃子上拿一個籃球用嘴巴頂着；喜喜一不小心把球掉了，撿了回來。一不小心又把球掉了，又撿起來，真滑稽。
看完表演後，我們玩了許多機動遊戲，有摩天輪、旋木馬、開心長鹿飛椅。玩摩天輪時：摩天輪慢慢升高，可以看到很美的景色，在升到最頂端時再往下看，恐怖死了，因爲我有恐高症。在玩旋木馬的時候：我像一隻小馬快樂的奔跑，像一隻小鳥自由的翱翔。
這次春遊我特別開心，過去的那幾天我還時常夢到春遊，終於盼到這一天了，可是老天爺偏偏在這個時候大哭一場。但是我還是很開心，只要和同學們一起玩就好。因爲俗話說開心就好。
小學生五年級作文500字 篇6
這個星期二中午，我們班開展了一場就“開卷是否有益”的辯論會。正方的觀點是“開卷有益”，反方的觀點是“開就未必有益”，我是正方。
我們班長首先宣佈了比賽開始，我方的一位同學就站了起來，說了關於“開卷有益”這個詞語的由來和開場白，不由得讓我對她發出由衷的讚歎：說得真好，看你們反方怎麼說！這時，反方一位同學站起來，不緊不慢地說道：“劉向曾經說過：‘書猶藥也，善讀之可以醫愚。’可是古人云：‘是藥三分毒’在衆多書中，也有許多壞書，影響我們學習。所以，我方認爲‘開卷未必有益’”。聽了反方隊員那麼一說，讓我們傷透了腦經：這該如何回擊她？幾個反方的同學看我們一頭霧水的樣子，在我們旁邊是又是大笑，又是嘲笑。後來，還是幾個“機靈鬼”拯救了正方，扭轉了整個局面。正當我們反駁之聲剛落之際，反方又站出來一個同學：“如果你上課看了不好的書，之後考試考了個不合格，你對得起老師、父母和自己嗎？”這我會，我連忙站起來反駁：“首先，上課看書就是不對的。而且如果這些壞書無法與讀者產生共鳴，就不會有人看：如果這些壞書很差，還會與讀者產生共鳴嗎？所以開卷還是有益的。再不着，還能認識幾個字！”
就這樣，我們正反雙方一直僵持不下。但有好幾次，我們正方都被反方說的啞口無言，多虧老師鼎力相助，我們才得以起死回生。甚至有好幾次，就連班長都忍不住站出來來辯論呢！就這樣，我們不知不覺辯論了一節課，讓我們在這辯論中越來越明晰該如何讀書，讀哪些書，如何安排讀時間……
最後，班長進行了總結性發言：讓我們有選擇的看書，讓我們一起愛讀書吧！
辯論正有趣！它讓我們明瞭事理，鍛鍊了口才，爲我們的課餘生活又增添了一道靚麗的風景線！
小學生五年級作文500字 篇7
龜兔第一次賽跑，小白兔失敗了。小白兔很不服氣，它說：“要是我不睡覺，準能得第一！烏龜老兄，咱倆再比一比！”於是，龜兔決定進行第二次賽跑。
這次，它們請來了最公平的牛大叔當裁判，森林裏的動物聽說烏龜與白兔又要比賽了，都前來觀看。這一天，森林裏熱鬧非凡，羊伯伯，小猴子，刺蝟大嬸……都來了。它們這次約定在一個近似長圓形的池塘邊賽跑，起點與終點都有一個標牌，在兩岸相對擺着。賽跑的路線還能由自己選擇呢！
“預備，開始！”牛大叔一聲命下，烏龜立刻跳下水，拼命地向前遊，它一會兒鑽入水中，一會兒浮出水面，一會兒“蛙泳”，一會兒“仰泳”，弄得滿頭大汗。再看小白兔，牛大叔剛說“開始”，它就像箭一樣“嗖”地飛了出去，只可惜它不懂得跑近一點的路線而往遠的路跑。它們誰能贏呢？這時，旁邊的動物則在爲自己的偶像加油，只見兔子家族都來了，排成一排，有的在跳舞，有的在拼命喊“加油！加油！”有的則在埋怨小白兔不跑近路，還有的着急地直跺腳。烏龜家族也來了，它們大都很高興，誇獎烏龜聰明，選擇了水上路線，不過有的看到小白兔很認真也在爲烏龜着急。比賽在激烈地進行着。
“比賽結束！”牛大叔說了一聲，全場立刻靜了下來。由於烏龜聰明選擇了水上路線，所以很快到達終點，而小白兔卻不跑近路跑遠路，所以——烏龜贏了！小白兔垂下了頭，它輸得心服口服了，如果小白兔一開始就往相反方向跑，就一定是第一的，可它卻不懂得選準路線，小白兔也受到了表揚，因爲它終於不會驕傲，懂得努力了。
比賽在笑聲與哭聲中結束了。我們也懂得了，要像烏龜一樣在確定目標這後也要選準路線。
