我愛讀《讀者》作文（通用50篇）
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編收集整理的我愛讀《讀者》作文，希望對大家有所幫助。
我愛讀《讀者》作文 篇1
坐在窗前，享受陽光的溫暖，靜靜品讀着《讀者》，心，會是如此的開闊，透明。
我就是愛讀《讀者》，每次從信箱中取出這本書，我都會如獲珍寶似的第一時間把它看完。它也就像我的朋友一樣，每半個月就會造訪一次，且每次都是新裝來訪。
我愛讀《讀者》，喜歡它那別具一格的封面畫。畫中有人物，有動物，也有風景等等，其中都蘊涵着深深的文化。它有時是濃濃的綠，有時是鮮豔的紅，還有時是搶眼的紫……但它永遠是那麼的和諧，那麼的讓人賞心悅目，讓人想去思考，去琢磨，更讓人想去翻開它，去閱讀它。也許這正是它的魅力所在吧！
我愛讀《讀者》，喜歡它那極富哲理的卷首語。一幅簡潔卻不失內涵的插圖，加上一個醒目的標題就足夠吸引人了。卷首語涉及生活，人生，工作，品德等各個方面。讀完它，總是會產生些共鳴或是聯想，靜靜思考幾分鐘後便很想繼續閱讀下面的文章，也許這正是他的美麗所在吧！
我愛讀《讀者》，喜歡其中的漫畫與幽默。一篇篇文章看累了，它就來穿插其中，就好像是旅途勞累時，前方忽然出現了一個小站，讓人住足休息。這些幽默真的能讓人開懷大笑，起到放鬆的作用。漫畫有時雖然不能讓人開懷大笑，卻能讓人思考一些問題，思考自己平時的言行，是否就是真實的漫畫，這也正是它的魅力所在吧！
我愛讀《讀者》，喜歡它那生動卻能給人無限啓迪的一個個小故事。這些小故事總是穿插出現在一篇篇大文章的後面，一個邊框，一個標題，並不起眼，可我就是愛尋找，然後仔細閱讀。別看是一個個小故事，可五臟具全，有對生活的感悟，對人生的理解，以及由一些細節引發的經典評論，有時真會有一語道破天機的感覺。這些小故事就像一首首小插曲，雖然是穿插在交響樂之中，但卻一樣擁有它自己獨特的風格，一樣能餘音繞樑三千尺，讓人回味，或是用筆註上幾句感悟。也許這正是它的魅力所在吧！
我愛讀《讀者》，喜歡它裏面精練，經典，啓迪人心扉的語句。這些語句就像是劃過心間的一股清泉，一縷陽光，一陣春風，洗滌人心，照亮人心，溫暖人心。生活中需要它，工作中需要它，學習中更需要它，它讓我們學會堅定，自信，刻苦，上進，它讓我們看到希望，成功……
這就是《讀者》，我的親密朋友，伴我一路成長！
我愛讀《讀者》作文 篇2
看讀者，其實已經是我的一種習慣。每次晚飯後隨手翻閱，細讀，總會無數個靈光一現的瞬間。於是，對於親情，對於人生，對於生活，在那一個個一瞬間，都會有種種新的理解。它像長者，指引年輕人走好人生的旅途；它像哲學家，在侃侃而談中給人以啓迪，讓人從中得到些許人生感悟。在物慾橫流的當今社會，它像一股清泉，淨化着人們的心靈，它讓你引發對大自然、對社會以及對人生的思考。讓你懂得去關注親情、珍惜友情。那一篇篇睿智的文章，給你鼓勵，看那一些漫畫或幽默故事，讓你開心，啓迪心靈，給人以愛心、正義、睿智、純真的引導和薰陶，使我們充滿了一顆感恩的心。
在《讀者》中，我看到了《火車6年不到站》這篇文章。這篇文章講述的是：在哥哥和弟弟回家探親的途中，弟弟剛下火車就被車撞了。在醫生的搶救下，弟弟終於醒了。可是醒來後的弟弟卻走不了路，記性也變差了。在醫院裏，弟弟卻一直以爲自己還在火車上，就快到家了。經常一便又一便問哥哥：“哥哥，還要多久纔到家？”而哥哥總是回答：“快了，快了。”弟弟在“火車”上一住就是6年，而哥哥一如既往的在他身邊陪着他。從哥哥25歲到現在，哥哥把自己最美好的青春全耗在了醫院裏。讀完這篇文章，我不禁淚留滿面了。我爲這人世間最美好的情感——親情感到震撼！
就這樣，在無數個與讀者相識的日子裏，每一瞬間，那真、善、美，在我的心底裏昇華成了一輪明月，一盞香茗。《讀者》它就有一種神奇的、潛移默化的力量。在與《讀者》交往久了的過程中，我發現：是它讓我體會到“送人玫瑰，手留餘香”的精神力量；同時，它也像一位熱心的鄰居，爲我端來暖暖的紅茶，鼓勵我：“上帝關上了一扇門，同時也會打開一扇窗。”打開《讀者》，我真的有一種遠離了浮躁和喧囂世界的感覺，到了陶翁筆下的世外桃源，這裏有的是一片淨土、陽光和乾淨的空氣，它成了我舒展心境時的去處，僅小小一篇文章就足夠美好和使我快樂。
《讀者》是本感人至深的雜誌，也是給人深刻教訓的雜誌。
我愛讀《讀者》作文 篇3
看《讀者》，是我的一種習慣，每次晚飯後隨手翻閱、細讀，總會有無數個靈光一現的瞬間。於是，對於親情、對於人生、對於生活，在那一個個瞬間，都會有種種新的理解。它沒有說教，僅有體驗。它像長者，指引年輕人走好人生的旅途；它像哲學家，在侃侃而談中給人以啓示，讓人從中得到人生感悟。在物慾橫流的當今社會，它像一弘清泉，淨化着人們的心靈，它讓你引發對大自然、對社會以及對人生的思考。讓你懂得去關注親情，享受感情，珍惜友情。那一篇篇睿智的文章，給你鼓勵，看一些漫畫或幽默故事，讓你開心，啓迪你的心靈，給人愛心、正義、睿智、純真的引導和薰陶，使我們充滿了一顆感恩的心。
記得有一篇文章叫《信任》。文章記敘了想爲爺爺買助聽器而少帶400元的我正爲難時，店主主動提出：下次給吧，就當我借你的！我明白原因是不想掃了興沖沖的老人家的興致。老人家臉上洋溢着的歡樂讓人感動，店主想幫他把歡樂延長。他將信任給了我，並帶給了一個不相識的老人一份歡樂，多麼善良的人啊！當作者做出如此感嘆之時，我的心中也產生同樣的共鳴。作者很快把所欠的錢還了，而在作者和我心底激起的，卻是做個善良誠信的人的漣漪。其實，世間最完美的情感莫過於信任帶來的愉悅了。如果人人都生活在充滿誠信的社會裏，沒有擔心受騙的惶恐，沒有被騙的氣憤，人與人之間沒有戒備，那該多好啊！
另一篇讓我深有感觸的是《我有103個孩子》，這篇文章寫了一名山區教師在山裏教書教了13年，即使他連糧食也沒有，即使他和妻子吵架吵得要離婚，即使他每一天要揹着50斤泉水上山，即使他沒有工資，他也不曾改變過他的想法教孩子們唸書。多麼偉大的一名教師，最終他獲得了貴州十大傑出青年的榮譽稱號。
就這樣，在無數個與《讀者》相識的日子裏，每一瞬間，那真，那善，那美，在我的心底裏昇華成了一輪明月、一盞香茗。《讀者》它有一種神奇的、潛移默化的力量，僅有與《讀者》交往久了、深了，纔會發現：它會讓你懂得了海納百川，有容乃大的深刻道理。《讀者》是一本感人至深的雜誌，也是一本能給人深刻教訓的雜誌，我喜歡它！
我愛讀《讀者》作文 篇4
我媽媽曾經說過，讀《讀者》的人是最有品位的人。讀了讀者之後，我既變成了一個有品位的人，有體驗到了做讀者的快樂。
《讀者》是一本雜誌，是半月刊。每到一個月的14號和30號，我都會拿着四塊錢，飛奔着去報亭買到最新一期的讀者。讀者是由一片片短小精悍的文章而組成的。每一期的故事，都能給我帶來不一樣的收穫。
有時候，會介紹一些名人背後的故事；有時候，會從一件件小事中體驗出一條條人生哲理；有時候，在那一小塊的地方，會放一首浪漫的詩歌；有時候，會介紹一些新名詞，讓我們從此不再落伍。看完《讀者》，時而開心，時而傷心，時而憤怒，時而感慨……
《讀者》中我和媽媽最愛的板塊——言論。言論是寫一些當今流行的一些話語，或者是講得很有道理的話。一些講得特別好的話我還會把它寫到我的簽名上面。在這一期裏，我看到了“職場三定律”：“要麼忍！要麼狠！要麼滾！”他總能概括得很好。還有約翰·列儂說的一句話：“老師問我長大想做什麼，我說‘快樂的人’。老師說我不懂問題。我告訴老師，是他不懂人生。”真的，說的太好了，每讀一期讀者，我彷彿長大了很多。
這期令我最深的故事，是一篇叫《微愛情》的文章。不是我早熟，是這篇文章真正的讓我體會到了愛情這個東西。它由十一個小故事組成，來說明了愛情這個讓人無可救藥的東西，說明了愛情的浪漫，我把其中我最愛的一個故事摘抄下來：
“火車上，他拿着手機發微博：‘在火車上，我對她一見鍾情，但她討厭煙味。不知爲什麼，她一直望着窗外……’他默默地看着她，心想她一定不知道的。過了一會兒，微博上有人回覆了他：‘因爲窗玻璃上有你的影子。’他擡頭一看，她正微笑地看着自己。”短短的兩條微博而已，真正的讓我體會到了，微愛情的力量。
讀了《讀者》，我長大了，我真的長大了，我真的感受到了做讀者的快樂。最近沫沫也喜歡上了《讀者》，還是胡夢霖借給她的。《讀者》讓我真正明白了一些爸爸媽媽老師教不會的道理，讓我體驗了他人的人生。做一位《讀者》的讀者，我真的很快樂！真心祝願《讀者》在新的一年裏暢銷！
我愛讀《讀者》作文 篇5
其實這是一篇寫給自己的警示書，與對本書的評價幾乎沒有任何關係。
很久沒有寫讀書筆記，直到閨蜜問我最近讀了什麼好書，我竟一時答不上來。好像讀過的書就像吃掉的東西，隨着新陳代謝走掉了，除了徒長几斤肉，什麼都沒留下。這和《讀者》中提到的那個老教授的故事——一個人讀過的書構成了這個人的世界——實在有點相悖。所以逼着自己把讀過的內容回憶起來，希望它至少成爲一部分的我。
《讀者》中最讓我感動的故事，就是那個老教授的故事了。他去世了，他的世界卻依然留在那裏。正如書中所說，達官貴人都不願意展示自家的藏書，因爲那樣會暴露了隱遁的自己。也因爲這個故事，我理解了歷史上的書癡，憑什麼要用那樣的精力，修建藏書閣，豢養書官，其實在保護這些書的同時，他們也在保護自己的靈魂。
讀什麼，就是什麼。
這句很像是森馬的廣告詞，但深究起來，卻比廣告詞更有深意。特意查了一下古代的秀才都讀什麼書，大多回答是四書五經之類的。我估摸着也是如此，讀同樣的書，他們纔有了公共語言，才建立起以知識爲技術壁壘的清高範兒。而現在，遇到相見恨晚的人，深入討論，也許我們也會發現，這樣的氣場相合，其實正是讀了相似的書的結果。一個朋友說美國文化，“你不是native speaker，永遠都融不到人家的文化裏去”。這評價讓人絕望，但究其原因又發現不無道理：大家從小讀的書看的字兒都不同，兩種靈魂當然是越大越難互相理解了。
關於讀書的無底洞。
這一點，我和幾個朋友都有感覺。正如樑兄所說，讀到一些東西，就好像看到了冰上浮出水面的一角，要想了解得通透，就會發現越刨越深，沒有盡頭。而讀書人，大多是在這樣的好奇驅使下，溺死了自己。但世上總有沒有答案的問題，所以會驅使我們不斷地追尋下去，即使在追尋的半道上翹翹了，也不枉這一路越走越明白的旅程。所以勸自己，還是好好挖吧，即使知道是個無底洞。
最後，給自己一點建議。讀書還是記筆記吧~否則，剛剛充盈起來的自己，又被時間掏空了，一點一點漏氣。
我愛讀《讀者》作文 篇6
今年暑假，學校開展了好書伴我成長活動，我積極參與了，我和大家一起分享《讀者》。
我一上初中，便定了《讀者》這一本書。原是看到同學們都訂，我也不好意思不定，所以才定的，但當我打開它的第一頁，就被它深深吸引了，裏面的一些短小而驚駭的故事蘊藏着一個個深深的哲理，讓人不得不佩服作者的聰明才智。
我有一個習慣，看一本書，總是會認真地看它的卷首語。我覺得一本書的卷首語是非常重要的，而《讀者》的每一篇卷首語都會告訴人們一個深深的的道理，讓人們的映像十分深刻，引起人們的沉思。
我映像最深的是愛的專題上的一篇。有一位母親因出了車禍，神經變得有些不正常，還經常做一些奇怪的舉動，甚至有時會離家出走，她的丈夫也因此操透了心。
有一天，這位母親摸索着竟來到了兒子的學校。突然，她的病犯了，竟然在馬路上手舞足蹈起來，引來了許多路人駐足觀賞。兒子放學了，看到了媽媽，不由分說，抱住了媽媽，叫到媽媽。正在這時，一陣大風吹來，兒子不由自主的縮了縮。母親此時露出愛憐的目光，並脫下了身上那件僅有的襯衫，披在兒子身上。剛纔還在哈哈大笑的人們露出了眼淚。
是啊，母愛是偉大的，它既體現在驚天動地的大事上，也體現在日常生活中。而我們在平時恰恰忽略了這種愛，每一次微笑，每一個眼神，每一次回眸，每一聲叮嚀，我們真的真的忽略了。
依稀記得，我幼時特愛吃荷包蛋，媽媽每次都會煎給我吃。可隨着時間的增長，我的叛逆心理越來越強，動不動就和媽媽頂嘴，那一次早上起來，老媽給我做了荷包蛋，我興奮極了，該快跑過去吃，發現裏面有蛋殼，我生氣的丟下碗筷，去上學了，回來後，媽媽怕我餓，又重新煎了荷包蛋，還把手給燙了，我那時連句對不起都沒有，現在想想我那時真是不懂事，現在，我真心跟媽媽道歉。
讀者讓我收穫了很多，讓我明白了一個個大道理，瞭解了一個個感人的故事，聽到了一個個幽默詼諧的笑話。我喜愛《讀者》。
我愛讀《讀者》作文 篇7
在《讀者》中，我看到了《爸爸，請陪我走一走》這篇文章。這篇文章講述的是：一位女兒要求爸爸陪她走一走，後來對爸爸說了這麼一句話：“我想和你走一走，是因爲我想爲我的生活感謝你。”孩子說的話令父親深深地感動。當我看完這個故事的時候，也被這人世間最美好的情感——親情所震撼！
就這樣，在無數個與讀者相識的日子裏，每一瞬間，那真、善、美，在我的心底裏昇華成了一輪明月，一盞明燈。在與《讀者》交往久了的過程中，我發現：是它讓我體會到“送人玫瑰，手留餘香”的精神力量；當我遇事心灰意冷的時候，它就像一位知心朋友，爲我解開心愁，鼓勵我：“上帝關上了一扇門，同時也會打開一扇窗。”戲劇化的編制考試印證了這一點，以爲考錯了，沒希望了，沒想到，原來另一扇窗已爲我打開，打開《讀者》，這裏有的是一片淨土、陽光和乾淨的空氣，是我舒展心境時的去處。
願所有的人，加入到閱讀《讀者》這一行列中來，願所有的人人生如詩，優雅、美好！
《讀者》是本雜誌，其中的文章包羅萬象，也包羅了許多真正的道理和人與人之間的愛與寬容。
就好像讀了《大地的耳朵》這篇文章，讓我懂得了不可以以貌取人。讀了《打翻了的油燈》讓我知道了是生活中仔細觀察，鑄造“乾洗大王”喬利·貝朗。讀了《狼的另一面》之後，知道了狼與狼之間也有着愛，而狼們沒有人們那麼貪婪，他們只是捕殺可以供他們吃飽食物而已，所以我們要學會知足，不能讓我們比狼還貪心。讀了《孩子的魚》以後，我知道了要多讓孩子自食其力，不要讓孩子成爲溫室裏的花朵！
其中還有好多文章，他教給我時間的珍貴和友誼的重要，而有時候，我又覺得它就是一位知心朋友，也是一位深不可測，知識淵博的老師，他教給了我許多人生道理。
讀了這本雜誌後，我覺得心胸開闊了許多，眼光放遠了，懂得更多了。
我愛讀《讀者》作文 篇8
曾在《讀者》這本書上看到了一個這樣的故事：“我”每次在郵局取了稿費後，總要給在門口老乞丐一元錢。
有一次我給他投錢的時候不小心把身份證一起投了進去。當我發現身份證不見後，就轉身向郵局走去，我的身份證果然就在那老乞丐手裏，我走過去後他埋怨我說：“叫你多少聲你怎麼連頭都不回？”“我”一直行色匆匆，怎麼會留心身後乞丐的吶喊呢？“我”剛想從他手裏拿過身份證，他卻把手向後揚了揚，說道：“你是個好人，每次都給我錢，可是你在給錢的時候，從來不彎腰，錢往碗裏一扔，哐地一聲，有時候還蹦出來了，那“哐”的一聲讓人聽了心裏很不舒服。”
“我”說我很忙，再說我不喜歡彎腰，從來也不曾向誰彎過腰。而他卻說“我”剛纔就在馬路的對面向一個人彎了腰。“我”仔細一想，剛纔在馬路對面停了一輛小車，下來的是一位領導，他對我有恩，他在車裏看見了我，並把車停下來，和我打招呼。估計我當時確實有點受寵若驚的意思，我想也許，我潛意識地彎了腰。也許，在潛意識裏，對誰彎腰對誰不彎腰，已成定勢。小荷
我想，這麼一個故事，告訴我們講了一個莫大的道理。無論是誰，尊嚴是一定有的。像文中的“我”一樣，對老乞丐的做法實在不對，最重要的是“我”沒有把這個老乞丐的尊嚴放在心上。爲什麼“我”不能夠向老乞丐彎腰而向領導彎腰呢？然而“我”卻沒有發覺，這又說明了什麼？在這個世界上，有許多我們沒有發覺的事情，而這些事情，也許就在某個人的心中留下了深刻的印象，甚至是傷心，對你的人品、言行等一舉一動都懷有另一種認識。
一個人的成就，不單單體現在物質基礎上，生活中的言行、品質處處都可以體現。現在的社會，就像文中的“我”一樣，擺脫不了世俗的觀念。爲了創建新的社會，讓我們擺脫世俗的看法，去營造一個和諧美滿的社會吧！
我愛讀《讀者》作文 篇9
集玩家之語於己身，給靈上予讀者以心的感悟。內容貫穿古今，以古代的逸事，現代名家的語錄，中外趣聞，讓人瞭解更多鮮爲人知的故事，豐富讀者的閱讀面。
樑曉聲在復旦開講座時，也曾對其有過很好的評價。其中不乏各種名家文摘，老舍，契科夫，莫泊桑，魯迅等等，很多傳遞正能量，幽默感十足的作品收集在裏面，這裏面一些內容挺適合一些寫作初習者給予了許多學生很大的幫助。
我自己較爲喜歡的是書中的一些古今中外的趣聞，逸事，這個即是在無聊時解悶的良藥，也是增加見識的好途徑，給自己的生活增加更多樂趣，更多古代皇帝，大臣不爲人知的趣事展現在你眼前，讓你瞭解古代；許多古代才子互相對對子，取樂，引出一段段佳談，名流千古，也可以帶給我們一些受益匪淺的啓迪，或許可以受益終生。不斷地充實我們的生活。
書中還有不少心靈雞湯，以及一些以自身爲經歷來對當今社會進行評判，，拋開那些不良影響的，也不時帶給我們一些震撼，一些雞湯幫助我們解開一些心靈上的結。
它叫作《讀者》，是一本較爲普及的刊物，它可以說是伴隨着許多人的童年，擁有着各式各樣的好評，但也飽受爭議。
這本書裏面的一些正能量紀實文學和各類小故事，小段子，應該是最爲人詬病的一部分。其中大多數是發表一些社會感人故事，但有些並無在電視，新聞上發現過，其真假不知是否經得住考證，我覺得其真假性實在讓人不太相信，我覺得這或許是編輯的一舉兩得；《讀者》的一些小故事篇幅較短，也是真假難辨，但其也經常被拿來當成作文考試中的事例，實在不敢苟同。
讀者中第34頁的笑話時常是小孩子的最愛，其要適應各個年齡階段的人實在不容易，還要在一頁紙上專出版各個笑話，實在幸苦編輯。
《讀者》已出版許久，其受的評價褒貶不一，人無十全十美，書亦是如此，其應該經得住評論和詬病，發展好的，削減差的，以帶給讀者更好的刊物。
我愛讀《讀者》作文 篇10
在一個天空黯藍，蟬歡叫的夜晚，我坐在書桌旁，拿起《讀者》，細細地品味着文中的一字一詞。
當我看到一篇文章時，停頓了一下，眼淚禁不住奪眶而出。這篇文章講述的是一位可憐的母親和一位自私的兒子之間發生的真實故事——2007春節時，母親給兒子打電話："孩子，回家吧！我爲你準備了你愛吃的東西。"兒子回："媽，今年廠里加班，我不回去過年了。何況我又升職爲組長，不好好表現怎行呢？我已把1500元錢匯到你的賬頭上去了，拜，明年見！"說完後，兒子把電話掛了。"……"然而在後幾年裏，母親期盼已久的兒子依舊沒回來，母親日夜牽腸掛肚。而兒子卻說他年年升職，年年寄回的錢多幾千、幾百。後來兒子升職當了總經理，出差時沒空，居然叫祕書回覆。你們說他自不自私呢？
兒子未免太不好了，不知道一年不回去，母親的思念和傷心會更深，何況母親還特意準備了兒子愛吃的東西，就盼看他一眼；不知道金錢寄回去後，也不能減少母親日夜的懷念，難道他不知道一句話"金錢能使鬼推磨"嗎？這樣他爲了金錢去奮力勞動，不去看爹媽，反而成了"鬼"難道他不知道，母愛不能和金錢比嗎？就算他有再好的工作，再多的金錢，而不會去看母親。難道母親願意用幾年的時間來換取你有金錢又高職位嗎？她願意嗎？難道她兒子沒聽過唱遍的着名歌《常回家看看》嗎？也許就算他知道，也不會對母親好。如果是這樣，那麼他對母親的熱愛已轉到更高的職位更多的金錢了，別人就更不要說了。
這時，我忽然感到蟬叫變得傷心了，天空此時烏雲密佈，一陣傾盆大雨落了下來，連老天爺此時都在爲那可憐的母親哭泣……
我愛讀《讀者》作文 篇11
我很喜歡看《讀者》這份雜誌，因爲其中有很多故事能給予我啓示。前不久看到的一篇短文中，女主人講的一番話讓我頗有感觸。她是這麼說的：“有一回我回家，在電梯的鏡子裏看到了一張睏倦、灰暗的臉，一雙緊擰的眉毛，煩惱的眼睛……把我自己嚇了一跳。於是我想，當孩子、丈夫面對這樣愁苦陰沉的面孔時，會有什麼感覺呢？假如我面對的也是這樣的面孔又會有什麼反應？接着我想到了孩子在餐桌上的沉默……”
我看着看着，不禁聯想到，我家門口的那面鏡子。所謂“愛美之心人皆有之”，我也會時常會在出門前匆匆地在鏡子前偷偷地瞄上幾眼，只是爲了檢查一下自己的衣服是否合身，頭髮有沒有不聽話，臉上皮膚是不是很乾燥……可是卻從來沒有檢查一下自己的心情是如何的。
說實在的，當班主任工作一年了，教育教學水平未見長進，埋怨、批評學生倒是有了一套。什麼拖拉作業，打架吵嘴，不願打掃衛生，文明禮儀衛生得不到五星等等，每天都會爲這些瑣碎的事情生氣，哪怕已經氣到無氣可生之時，也要裝腔作勢一番，因爲要讓他們知道老師很重視啊。現在回想一下，當我生氣時，大發雷霆的樣子在鏡子中會是怎樣呢？我的學生第一次面對這樣的面孔會害怕嗎？那第二次、第三次呢？……接着我想到了學生由開始的懼怕到後來的漠然、無動於衷。
短文的最後寫道：“天下的好與壞，幸與不幸，快樂與痛苦，常常是一體的兩面。一念之間的轉換就呈現出截然不同的世界。”現實生活中的我樂觀開朗，很喜歡“轉念一想”這個詞，也經常用“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”這句話來教育那些容易衝動惹事的學生，那我何不以此爲轉機呢？想想他們平時是很淘氣，很貪玩，但這又何妨呢？“愛玩是每個孩子的天性”嘛，我小時侯不也常拿這句話來與家長作鬥爭的嗎？；想想明明平時作業拖拉，生字詞常默不及格，可是他今年不也說出了一句令我感動的話嗎？“我雖然身體不舒服，但我不要回家休息，因爲作業還沒完成呢”；班級裏總有調皮的男生“惹是生非”，每次不是總有人“臨危不懼”、“挺身而出”嗎？……想想，想想，與孩子們相處了那麼久，他們一次次對我的寬容還少嗎？
雨果說：“……比天空更廣闊的，是人的心靈。”孩子們的心靈是如此純淨，即使他們偶爾鬧一下情緒，撒一下嬌，我們也應該象他們一樣，寬容對方，給自己一個好心情，給孩子一個好心情。所以，提醒自己下一次照鏡子時，別忘了檢查一下自己的心情。
我愛讀《讀者》作文 篇12
一本讀者，一篇首卷語，一頁頁精彩的文章，將身心浸入其中，你會以一種全新的視角看見一個全新的世界。
我喜歡《讀者》是因爲它似乎包羅萬象，展現了許多“別人的生活”。而我堅信人交往的意義就是一個世界與另一個世界的碰撞，當兩個世界碰撞融合交匯就會產生新的物質與思想。最近這幾期很多都是關於環保與科技的，畢竟是熱點話題，大家都很敢興趣我也不例外。在很多篇文章裏，我都感受到這樣一個詞“變化”。就拿鄉村來說，十年前的鄉村是那樣的欣欣向榮、詩情畫意，而十年後的鄉村，有的作者把它比作“吞噬人心的地方”“充滿迷霧的世界”。我彷彿能感受到作者內心的悲哀。是怎樣的深情與憤怒才能寫下“祖國大好河山豈敢欺”這樣的激昂之語？我不禁想問，十年有多長，有多可怕？那湛藍的天空竟然變成了陰沉的霧霾！那天真無知的少年竟然成了勾心鬥角的奸商！那野百合竟然變成了拔地而起的工廠！
雖然科技進步帶給我們便利，但這是人類的進步還是退步？如果100年後機器代替了人類的勞作，那麼還需要人類幹什麼？是不是所有人都不用努力沒有目標等待死亡？也許有人說我偏激憤青，但當你看見作者筆下那千瘡百孔的“家”與“鄉”，你會作何感想？會不會有他的那種“撲面而來的空寂感”？也許還會有人說我不知好歹，拿着手機發着短信還在吐槽手機多不好！我和作者一樣，我們並沒有否定科技，我們是想說，當人類在爲科技凱旋高歌的時候不要忽視了那些被某些陰謀家所淡化的負能量。
《讀者》上說“發展是一個永遠不會停止的機器，那麼操作它的人就是試試呆呆的人類”所以我想說，人類也是發展的一個犧牲品，爲未來而犧牲，爲後代而犧牲，偉人總是帶有悲劇色彩的不是麼？我覺得我一個17歲的中學生在這裏大談科技，大談人類的意義也是很靠譜，我們的狀態是正在緩衝，緩衝的動力就是聽說讀寫，最重要的是思考，畢竟紙上談兵人人都會，聽你吹的天花亂墜，圖片僅供參考，生活需要大腦。很喜歡《讀者》上的一句話“是人就要活出自己，讓你的名字不要只是一個代號而成爲一種標誌”。而我想說的是“親愛的，不管你是秋香還是如花你就是你，你是一個單獨的完整的個體，也許你不能改變世界，但憑着自己的力量你一定可以改變自己！讀者是很好的閱讀伴侶，你值得擁有。”
我愛讀《讀者》作文 篇13
書中自有黃金屋，書中自有顏如玉
——題記
寒假剛開始，我便得到了一本沉甸甸的《讀者》，久聞《讀者》大名，如今一見，更是親身領略了它的風采。《讀者》是一本老少皆宜的書，我身邊的老師，同學，甚至是我年邁的爺爺都對這本書愛不釋手。原本我以爲，不過是一本書罷了，怎麼會有這麼多人愛看呢？當我開始讀了這神奇的書，才明白爲什麼這小小的《讀者》如此地受歡迎。
《讀者》的確是一本好書，是一本純粹的書，它涉及的知識面極廣：歷史，軍事，人文......應有盡有。一本《讀者》如同一本電子書。通過閱讀《讀者》中那些優美的文字和圖畫，極大地豐富了自我，從中得到了尊重，領悟，撫慰的人生滿足；通過閱讀《讀者》那充滿愛的文字，幫助我克服偏見和狹隘，學會誠信，包容他人；通過閱讀《讀者》，使我的生活發生了質的.變化，富有智慧和技巧；通過閱讀《讀者》，使我自覺地追求人性的真善美，遠離世俗的假醜惡。
原本我認爲，如今已是21世紀，是一個讓閱讀已經變得可有可無的時代，但是《讀者》的出現，卻讓我徹底改變了這個想法。《讀者》中一個又一個精彩的故事，使我會情不自禁地看下去，是《讀者》，讓閱讀成爲了我的一種習慣，是《讀者》，讓我明白了無論何時何地，閱讀都必不可少，它仍然是人們寶貴的精神食糧。
雖然我只是《讀者》的初識者，但我和《讀者》卻像認識了很久的老朋友一樣。我早已被它深深吸引，早已不自覺地愛上了這本書，《讀者》的每一篇文章，都蘊含着人性之美和人生哲理。閱讀《讀者》，甚至可以帶給我快樂，幸福以及滿足之感。
我愛讀《讀者》作文 篇14
剛放寒假，我變坐在書桌旁翻閱起了新買的一本《讀者》，其中一篇《觸摸一個流浪百年的靈魂》令我十分感動。
定遠，這個名字也許在同學們的眼裏是很陌生的，但正是這定遠艦，曾經在東亞輝煌一時。望着定遠館，就不由得讓人想起那段慘痛的歷史。
在1894年，日本和清朝政府在鴨綠江口大東溝展開了激烈的戰鬥，但最後終因李鴻章和慈禧太后當權，自動放棄了制海權而全軍覆沒，定遠艦雖英勇戰鬥但已無法挽回敗局，最後劉步蟾自盡，令部下將定遠艦炸燬。
轉眼兩年過去，日本香川縣知事小野隆介收集了一些定遠艦的殘骸，建造了一座頗有歷史滄桑的建築——定遠館。定遠館內處處都充滿了定遠艦的氣息：那廊下的支撐樑，是定遠艦的兩根桅杆；那屋檐下的一排鐵鉤，是定遠艦的吊艇鉤；那房間的側壁，是定遠艦的鋼板……一個個歷史的遺物，觸目驚心，甲午戰爭時的一個個鏡頭彷彿已浮現在了眼前。
而現在，定遠，已從人們的視線中淡去。我們這一代，有幾個人知道這個悲壯的故事？定遠，不該只成爲一個小小的字眼，而應該成爲中國人的精神支柱，我們要像定遠一樣不畏艱險，揚帆遠航！
讓我們去了解定遠，瞭解那一個有一個不爲人知的故事。
定遠，不曾沉沒……
我愛讀《讀者》作文 篇15
滴水之恩，當以涌泉相報；悠悠寸草心，報得三春暉。 ——題記
這是一篇非常感人的文章，文中記敘了一位偉大的母親通過自己的行爲教育孩子：滴水之恩，當以涌泉相報的道理。以《滴水恩與寸草心》爲題不僅點明瞭文章的中心，更是從滴水恩寸草心這六個簡單的字表現出了作者對施恩於他的人從不忘記，想要對疼愛他的慈母回報以更多的愛的思想感情。
從“是啊，母親是個好人，總懷着一顆感恩的心，甚至誰對她的兒子有滴水之恩，都恨不得涌泉相報。往事如煙，卻歷歷在目。”作者對母親的短短的評價中我讀出了作者對母親的愛，這個片段雖然很短但是從“歷歷在目”詞語更是可以看出作者對母親對他付出的一切都不能忘懷。
從“記得大學同學對我的評價是：重感情，講義氣，不欠人情。是的，我不欠誰的人情，那是因爲並不富裕的老父老母都幫我還了。吃別人一個蘋果也要感動半天的我卻從沒給母親買過一件衣服！突然覺得心如刀絞，彷彿要絞出我西裝下的虛僞。”這個片段中我讀出了貧窮的父母對作者那深深的愛意，他們寧願自己日子過的苦一點，也不願苦了作者、不願讓作者欠別人情。特別是大學同學對我的評價“重感情，講義氣，不欠人情。 ”這十幾個字中更是從側面烘托了父母對作者無私的愛！
而從“等一下。媽媽，我愛你。”這個語言描寫中更是表達了作者對母親的愛，雖然母親的回答是“這個話是以後對你老婆講的，快收回去留起來。”但是我想母親當時一定感動極了，母親心裏一定在說：“孩子我也愛你！”
這是一篇算不上文學經典的文章，但這篇文章使我懂得了對有恩於我的人要有回報永不忘記；讀懂了父母對自己的愛是無私是我們永遠回報不完的，他們給了我生命教我學說話、教我學走路。現在我要修改一句文中的話給我的父母：“爸爸媽媽，我愛你們！”
我愛讀《讀者》作文 篇16
人之最幸福的事是，有書捧在懷裏，醒來榻旁有書。花落花開的日子，享盡《讀者》帶來的唯美雍容和大度。一個不完美的世界裏，有一扇滿載夢幻和希翼的窗，窗內有無限唯美的元素：善良、真情、和平、積極向上、努力~
《讀者》雖是雜誌，但她的每篇小文章都可以帶來一些心靈感悟。被誤解時微微一笑，是一種素養；受委屈時坦然一笑，是一種大度；吃虧時能開心一笑，是一種豁達；無奈時能達觀一笑，是一種境界；危難時能泰然一笑，是一種大氣；被藐視時能平靜一笑，是一種自信。得意，失意，切莫在意；順境，逆境，勇於面對。
當無數斑斕的夢想被現實殘忍地— —擠兌時，誰在悄然撫慰一個哭泣的靈魂?
心之傷，《讀者》來療。
奔波的靈魂，疲憊的靈魂倚着一冊《讀者》悠然安歇。
遙遠的城，近近的《讀者》，相擁着走過歲月的日日夜夜。
《讀者》就是京劇中的《鎖麟囊》——大氣，包容、氣象萬千、溫暖、從容、郭厚，散發着淡定的光芒。
這，就是你的《讀者》，我的《讀者》，我們的《讀者》。
《讀者》雖屋室簡陋，卻內涵豐富，令人回味無窮~
我愛讀《讀者》作文 篇17
我是一個讀者的忠實讀者，從去年的11月起之至今，我已經看了2年的讀者，爲此，我想發表一些我的看法。
讀者是一本很不錯的雜誌，它不僅豐富了我的知識還增加了我對閱讀的興趣，讓我從一個不愛學習，閱讀的小女孩到手不離卷的中學生，從一個懵懵懂懂的小女孩到懂得人世間情感滄桑的少女。是《讀者》陪我走過了春夏秋冬，是讀者讓我的作文水平一次次提高，在這，我要忠心的感謝讀者。
我英語不好，曾經有幾次我都想放棄，直到我看到讀者的一篇文章—一爲老伯年歲已高，卻爲了兒女乘飛機，渴了，向飯店要水，餓了，隨便吃一點，自己的兒子在國外唸書，這次，是想爲兒子送土豆。
父愛多麼偉大！想到這，不禁爲自己想放棄而羞愧，想到這，不禁爲自己的不用功而羞愧。於是，我抹掉眼淚，打起精神，翻開英語書，繼續認真學習。終於，我在小學畢業時考了94分，我再一掉下了眼淚。
我愛讀《讀者》作文 篇18
每次，當我買回一本《讀者》，我都會品味着“卷首語”，我覺得，一本書的“卷首語”是不可缺少的，《讀者》的每一篇“卷首語”都會告訴人們一個深深的道理，讓你不容易忘記。
成語不可缺少：必不可少的。如：毛澤東《論持久戰》：“所有這些，造成了和造成着爲中國最後勝利不可缺少的重要的條件。”又如：私人工商業是新民主主義經濟不可缺少的一部分，我們要扶助它發展。——鄧小平《躍進中原的勝利形勢與今後的政策策略》
成語必不可少：絕對需要，指不達到某種目的就不能做成某種事情。如：鄧小平《在中央政治局常委會上的講話》：“判死刑也是一種必不可少的教育手段。”又如：食品是人人必不可少的。
我愛讀《讀者》作文 篇19
《讀者》這本雜誌我已經買了好多年了，我每一期都看，然後把這習慣留給我兒子，讓他也每期去看。
我從<讀者>這本雜誌中學到了很多東西，它其中的每一篇文章都寓意深刻，教誨着你怎麼去看事情，看人物，看現在，過去和將來的人生。
雖說是一篇篇的文章，但是它卻讓你打開思路，給你啓迪，給你發現，給你回味，給你出人意料的想象。
《讀者》我還會繼續擁有下去，繼續去關注它，希望讀者能伴我走過一生的人生路。
成語出人意料：出乎人們意料之外。如：《南史·袁憲傳》：“憲常招引諸生與之談論新義，出人意表，同輩鹹嗟服焉。”又如：才貌卻相當，緣合未堪奇賞，出人意料，在那錯聯鸞凰。——明·無名氏《贈書記·奉詔團圓》
成語出人意表：表：外。出乎人們意料之外。如：《南史·袁憲傳》：“憲常招引諸生與之談論新義，出人意表，同輩鹹嗟服焉。”宋·蘇軾《舉何去非換文資狀》：“其論歷代所以廢興成敗，皆出人意表。”又如：惟宋蘇東坡學士有題秦穆公墓詩，出人意表。——明·馮夢龍《東周列國志》第四十七
我愛讀《讀者》作文 篇20
今天我看了《讀者》這本書，其中《用皮鞋演奏的帕格尼尼》這篇文章讓我印象深刻。
這篇文章主要講了意大利著名小提琴家帕格尼尼舉行音樂會，一位聽衆聽後認爲他的小提琴是魔琴，帕格尼尼滿足聽衆的要求，決定用自己的皮鞋演奏，帕格尼尼在皮鞋上釘了幾根釘子，又裝了幾根弦，拉了起來，皮鞋在帕格尼尼的手上和小提琴差不多，動聽極了。
臺上一分鐘，臺下十年功。我們總是爲了藝術家的精彩演出而鼓掌，讚歎他們的精湛技藝，但又有多少人瞭解他們爲之付出的辛苦？
我愛讀《讀者》作文 篇21
這個暑假學校安排我們寫一篇有關《讀者》的讀後感，爲了完成作業我便認真地閱讀。這一讀，讓我愛不釋手。它像長者，指引年輕人走好人生的旅途；它像哲學家，在侃侃而談中給人以啓迪，讓人從中得到些許人生感悟。在物慾橫流的當今社會，它象一股清泉，淨化着人們的心靈，它讓你引發對大自然、對社會以及對人生的思考。讓你懂得去關注親情、珍惜友情。那一篇篇睿智的文章，給你鼓勵，看哪一些漫畫或幽默故事，讓你開心，啓迪心靈，給人以愛心、正義、睿智、純真的引導和薰陶，使我們充滿了一顆感恩的心。
成語侃侃而談：侃侃：理直氣壯，從容不迫。理直氣壯、從容不迫地說話。如：《論語·鄉黨》：“朝，與下大夫言，侃侃如也。”又如：卻從來不曾見過象這位蠻子般的那末侃侃而談，旁若無人的氣概。——鄭振鐸《桂公塘·三》
成語從容不迫：從容：不慌不忙，很鎮靜；不迫：不急促。不慌不忙，沉着鎮定。如：《舊唐書·劉世龍傳》“而思禮以爲得計，從容自若，嘗與相忤者，必引令枉誅。”又如：這些人從容不迫地叩了頭，花費了半點鐘以上的時間。——巴金《家》十五
我愛讀《讀者》作文 篇22
今天，我終於把《讀者》給讀完了。
其中，我最喜歡《卡梅隆獨闖世界深極》他寫了《泰坦尼克號》和《阿凡達》等經典鉅作的著名導演詹姆斯。卡梅隆乘坐自己設計的“深海挑戰者”歷經千辛萬苦，不停的改造潛艇，爲這世界紀錄而追求不懈。
終於，他的不懈努力獲得了回報，二零一二年三月二十日，他坐着潛艇“深海挑戰者”成功下潛到水下七千零二十米，打破了世界紀錄，並且觸碰到海洋最底層。
看完這篇文章，我不禁佩服卡梅隆堅持不懈和不斷創新的精神，我要向他學習這種爲了夢想不斷去追求，去創新的精神。
成語堅持不懈：懈：鬆懈。堅持到底，一點不忪懈。如：《清史稿·劉體重傳》：“煦激勵兵團，堅持不懈，賊窮蹙乞降，遂復濮州。”又如：這些都證明我們對於加強統一戰線實行革命政策來進行抗日戰爭的這種方針，是堅持不懈的。——毛澤東《和英國記者貝特蘭的談話》
成語統一戰線：比喻在某些問題上抱同樣態度。如：毛澤東《論反對日本帝國主義的策略》：“目前的時局，要求我們勇敢地拋棄關門主義，採取廣泛的統一戰線，防止冒險主義。”又如：我們要結成統一戰線。
我愛讀《讀者》作文 篇23
柔和的燈光，淡淡的茶香，細細品味着《讀者》。
深夜，靜靜的躺在牀上，手捧着一本《讀者》，每天閱讀它已經成爲了一種習慣。每次閱讀過後，都能讓我產生對人生，生活，親情，友情等新的領悟。它無聲卻時刻告訴我許多平時學不到的哲理，在這裏，我一個人品味，一個人細想，無人打擾。一篇篇充滿智慧的文章，給我鼓勵，一幅幅幽默的漫畫，給我快樂。在當今物慾橫流的社會下，有這麼一本書，總是在恰當的時間淨化我們的心靈，指引我們正確的方向。它讓我學會去關注身邊的細節，去發現在我身上的親情以及友情。在《讀者》的薰陶下，“感恩”這個詞漸漸地在我心中滋長、蔓延。
我愛讀《讀者》作文 篇24
《讀者》中有各種各樣的故事，它們會讓一個人的心慢慢地融化，不斷地向善，讓溫馨瀰漫全身，甚至充滿周圍的空間。每一篇文章都有打動人的地方，甚至時常會讓自己感覺是否有點過於多情善感了。或許，讀書的感動是因爲無法在現實中獲得感動；讀書所獲得的靜，或許是因爲現實中分秒都無法獲得安寧；與作者思想的共鳴，或許是源於無法與現實世界的形形色色、衣冠楚楚的人進行正常的溝通。
拿着一本《讀者》，就像拿着一把通向愉悅生活大門的鑰匙；而擎着一個ipad，或是握着一個iphone，就彷彿是打開了生活的噪音模式，衝到了車水馬龍的大街上，即便是在風輕水靜的月夜亦是如此。
成語衣冠楚楚：楚楚：鮮明、整潔的樣子。衣帽穿戴得很整齊，很漂亮。如：《詩經·曹風·蜉蝣》：“蜉蝣之羽，衣裳楚楚。”又如：他整天衣冠楚楚，但對工作卻漠然置之。
成語衣裳楚楚：楚楚：鮮明的樣子。形容服裝整齊漂亮。如：《詩經·曹風·蜉蝣》：“蜉蝣之羽，衣裳楚楚。”又如：清·蒲松齡《聊齋志異·胡四相公》：“張如其言，推扉一覷，則內有美少年，相視而笑，衣裳楚楚，眉目如畫，轉眨之間，不復睹矣。”
我愛讀《讀者》作文 篇25
看完《讀者》這本書，其中的一篇文章讓我感動。文章講的是三文魚的一生，三文魚的一生令人驚歎。從生命的開始，就要接受各種考驗。每四條進入湖中的三文魚就有三條被吃掉，只有一條能夠進入大海，但危險仍在。在廣闊無垠的大海中，一邊要努力成長，一邊要面對天敵的攻擊；同時還有漁船威脅着它們的生命。整整四年經歷了無數的考驗，成熟的三文魚開始回家的旅程。但是旅程卻十分艱辛，到達目的地時，只有少數三文魚存活。它們不休息，便開始產卵。產卵過後，三文魚便雙雙死去。
三文魚的一生，充滿了危險和悲壯，他們克服了種種苦難，躲避了無數危險，在生命的最後時刻，逆水搏擊，迴游產卵，爲自己的生命畫上句號。也許這樣做是遺傳和任務，並不是一種自覺的精神意識。但這一現象在人類看來，依然令人感動，讓我們思索和振奮。三文魚的一生，貫穿着明確的生命主線：成長，不顧各種艱難險阻的成長；經歷，不管大海多麼不可預測也要從平靜的湖水遊向大海的經歷去完成各個階段的歷程；使命不管遭遇多少險阻都要完成一生的使命，返回出生地來繁衍後代，哪怕以生命爲代價。這一生命的主線使得三文魚的一生變得悲壯。
人類生命的進程中，也應該有非常明確的生命主線，我們應該努力成長，不惜一切代價使生命變得成熟；爲了成熟我們應該去經厲，經歷自然，社會，人文和歷史，是我們的生命變得更完美。
在觀看了三文魚與死神搏鬥的同時，是否從他們身上得到一點點感悟，並且重新開始思考自己生命的歷程呢？
我愛讀《讀者》作文 篇26
這是捷羅姆·大衛·塞林格唯一的一部長篇小說，小說發表後引起了巨大爭議，但仍然受到大批讀者的喜愛，它是美國最受歡迎的暢銷書之一。
他的作者是塞林格(JD Salinger)，是一位美國作家。
小說所描寫的是霍爾頓被精英學校開除後，因不敢回家而在紐約停留的幾天。在他決定要去美國的西部冒險並獨身一人隱居時，他想起要和妹妹告別。告別的時他說自己的理想是要當一名麥田的守望者，就是有那麼一羣小孩子在麥田裏玩耍附近沒有一個人——沒有一個大人，除了“我”，就在那懸崖邊守望。
這段關於麥田守望者的描述讓我印象深刻。守望，就像守望者一樣呵護他們的成長給那些孩子們重要的關懷。每個人都應該爲他人追求美好生活的理想守望社會還需要更多的“麥田守望者”。
我愛讀《讀者》作文 篇27
我們每個人的面前都有一根欄杆，這根欄杆的名字叫貧窮，飢餓，災難，或者生活中的其他種種不如意，我們每個人都可以將它當成一根欄杆來跳，只要跳過去，你就成功了。
別讓不好的家境當成你變成好孩子的阻力，而是要讓它成爲你的動力
父母不會站在原地等你。
因爲時鐘的滴答聲而睡不着，這是一個缺乏安定感的自己。在不知不覺中睡着，而不在乎時鐘的聲音，就等於與它合二爲一，變爲一體了。
當我們爲奢侈的生活而疲於奔波的時候，幸福的生活已經離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知不足，做學問要不知足。
唯有內外都柔軟，沒有預設立場的人，才能一心一境，情景交融，達到一體心的境界。
兩手空空的時候，我們因爲不怕失去，無畏的進取着，而一旦我們獲得了某些果子，就變得怕失去，於是在享受安逸中變得慵懶，並漸漸失去創新的勇氣。以至於，當安逸漸漸成爲雞肋，我們就會陷入食之無味，棄之難捨的尷尬境地。生活的意義不應該是對安逸的享受，而應該是，充滿快樂，每一天都能燃燒着生命的激情。
當安逸成爲雞肋，捨棄安逸不只是勇氣，更是一種睿智。
我愛讀《讀者》作文 篇28
今天我讀了《讀者》，有一篇文章叫《我是北大窮學生》，說的是一個農村學生考上北大成就的故事。我給深深地打動了。
在他1999年的高考中，他成了縣裏的文科狀元，他既高興，但又擔憂。接着被北大中文系錄取；他和自己的父親在火車上整整擠了16個小時。
他讀大二時，是靠每天的課餘時間給別人家的孩子當家教，再加上父親臨走前給他的僅有的三百塊錢來度過這個學期的。
他讀到了大三時，一位央視的編導來中文系學生宿舍照兼職，他當時是班委，給這個編導介紹了幾位學生，但是都不滿意，就讓他去試試。那是正好是北京在下大雪，所以是晚上的12點纔到的。接下來，他就開始在幾個欄目做文案。過了一久，他的寫作水平就越來越高，現在還可以爲妹妹交學費和生活費了。
讀了這篇文章，我讀懂了這個大學生身上有一種堅韌和力量，一個人不會因爲貧窮讓自己止步不前。通過他自己的努力，在北京有了屬於自己事業的一篇藍天。
我愛讀《讀者》作文 篇29
當我買回一本《讀者》，我都會品味着“卷首語”，我覺得，一本書的“卷首語”是不可缺少的，《讀者》的每一篇“卷首語”都會告訴人們一個深深的道理，讓你不容易忘記。
請耐心地聽我把這個故事講一遍。光滑的牆壁上，一隻螞蟻在艱難的往上爬。爬到一大半，忽然滾落下來，這是它的第七次失敗。然而過了一會兒，它又沿着牆角，一步步往上爬了……
第一個人注視着這隻螞蟻，禁不住說：“一隻小小的螞蟻，這樣執着頑強，真是百折不回啊！我現在遭到一點挫折，能氣餒退縮嗎？”他覺得自己應該振奮起來，來勇敢地面對他在生活中的那些困難。第二個人注視着這隻螞蟻，也禁不住說：“可憐的螞蟻，只要稍微改變一下方位，它就能很容易爬上去；可是，它就是不肯看一看，想一想……唉，可悲的螞蟻！
一隻小小的螞蟻途徑了7次失敗都還不放棄，而讓現在的我們呢？也許1次小小的挫折有可能會讓我們放棄了以及整個人生，就比如一些高考失敗的高中生吧！這是多麼令人可悲的事啊。如果高考失敗換做故事裏的兩個人的話，我相信他們絕對不會選擇對人生放棄的，要麼就去重考，要麼就找工作，就從低層慢慢做起，再苦再累也會忍着。
這種精神就是值得我們學習的，只要心中有盞不滅的燈，生活就會展開新的出路和生機。
我愛讀《讀者》作文 篇30
又是一本薄薄地《讀者》看完了，還沉浸在一個個感人至深的情感故事或一個個哲理故事當中。不知不覺，《讀者》已經陪伴我十多年了，不記得是從什麼時候開始看《讀者》的，只記得第一次看他就喜歡上了他，在以後的歲月當中他陪伴我度過了一個個開心或失落的夜晚。
我喜歡《讀者》中的每一篇故事，他雖然沒有其他雜誌的那種華麗或雜亂無章，顯得那麼樸實無華，平易近人，讓每個人都能找到書中的自己。教我們成長，教我們做人的道理；教我們在困難中怎樣面對生活；還教我們在人生得意的時候怎樣不驕不傲。是啊！他就是這種能讓人可以找到他們想要找到東西的朋友！
我記得每次的《讀者》中都有一些讓我看了不禁流淚的文章，包括了親情，友情，愛情，都能夠在中間找到共鳴，讓我看後久久不能釋懷！那些寓意深刻的哲理故事每次看後都有一種偶然頓悟的感覺，讓我變的成熟！
我相信在以後的日子它會一直陪我走下去的，在我有生之年都不會捨棄。
我愛讀《讀者》作文 篇31
《讀者》是本雜誌，其中的文章包羅萬象，也包羅了許多真正的道理和人與人之間的愛與寬容。
就好像讀了《大地的耳朵》這篇文章，讓我懂得了不可以以貌取人。讀了《打翻了的油燈》讓我知道了是生活中仔細觀察，鑄造“乾洗大王”喬利·貝朗。讀了《狼的另一面》之後，知道了狼與狼之間也有着愛，而狼們沒有人們那麼貪婪，他們只是捕殺可以供他們吃飽食物而已，所以我們要學會知足，不能讓我們比狼還貪心。讀了《孩子的魚》以後，我知道了要多讓孩子自食其力，不要讓孩子成爲溫室裏的花朵！
其中還有好多文章，他教給我時間的珍貴和友誼的重要，而有時候，我又覺得它就是一位知心朋友，也是一位深不可測，知識淵博的老師，他教給了我許多人生道理。
讀了這本雜誌後，我覺得心胸開闊了許多，眼光放遠了，懂得更多了。
我愛讀《讀者》作文 篇32
今天除了讀《看見》外，還翻了翻《讀者》看到了這樣一篇文章：《明天，明天》是俄國的著名作家屠格涅夫寫的，文章是這樣的：度過的每一天，幾乎都是那麼空虛，那麼懶散，那麼毫無價值！它給自己留下的痕跡是多麼少！這些一點鐘又一點鐘消逝了的時間，又是多麼沒有意義，多麼糊里糊塗啊！
然而，人卻要生存下去；他珍惜生命，他把希望寄託在生命，寄託在自己，寄託在未來上面……噢，他期待着將來什麼樣的幸福呀！
可是，他爲什麼沒想，其它後來的日子，將不會同剛剛過去的這一天相似呢？
他就是沒有料想到這一點。他向來不愛思索，他這做得很好。
“啊，明天，明天！”他安慰着自己，一直到這個“明天”把他送入墳墓。
好啦！一旦在墳墓裏，你就不得不停止思索了。
這篇文章警示我們，要珍惜今天，不能把事情拖到明天，人這一生沒有都少個明天讓你去數。
我愛讀《讀者》作文 篇33
今天在《讀者》上讀到了這麼一段話，是這麼寫的：“……而那些”考不考大學，考什麼大學，讀什麼專業，畢業找什麼工作，讓家人、學校，甚至社會替我們選擇，搞得自己最後也不知道自己究竟喜歡什麼，對什麼真的感興趣“得學生是無趣得；那些”大學一畢業就攢錢、找父母要錢、借錢買房子，把自己變成一個不敢冒險、小心謹慎、天天想着供房供車，失去了年輕人該有的朝氣、勇氣和隨之而來的各種機會和可能性“的學生是無趣的，那些評價人只會把興奮點集中在財富和地位上，很少去真正感受一個人的精彩之處的人、媒體和社會是無趣的……”
這種想法與我自己的追求多樣人生的生活信念是如何一致，然而我自己卻做得不成功，似一隻蝸牛一個蜷縮在一個角落裏看着精彩世界卻遲遲地沒有行動。難道我也要成爲這樣一些無趣的人嗎？我不甘心，我要改變，我要實現自己那些美麗的願望。
我愛讀《讀者》作文 篇34
暑假裏，我看了一本書——《讀者》，裏面的故事很精彩，其中有一篇讓我至今難忘。故事大概是，在美國加州的一個大草原上，生活着兩種不一樣的動物，一種是溫順的長頸鹿，另一種是兇猛的美洲豹。長頸鹿天生就是教育家，它教它的孩子任何生存技巧，而美洲豹卻不怎樣管剛出生的小豹，甚至丟棄它們。就算有別的動物吃小豹，母豹有時也不會管，小豹只能靠自己。可是，長頸鹿用千百次的告誡換來的僅僅只是基本生存，而美洲豹因爲擁有痛苦的經驗，成爲了強者之中的強者。這個故事告訴了我們：要想成爲強者，就必須經過一番磨難。像音樂家貝多芬，他的一生就像是爲了演繹生命的杯具。他從小就被他的的父親逼迫去學習音樂，長大後，他的耳朵也聾了。可他卻沒有向命運妥協，而是向命運抗爭，創作了驚世之曲－－《命運交響曲》。現實生活中不也如此嗎？一個農民的孩子，天生就是口吃，可他卻立志當一名主持人。所以，他被所有的人恥笑，可他卻沒有認輸，而是以堅強的意志，向命運發出挑戰。他將小石子放到嘴裏含着，不停地練習發音。他的舌頭不知被磨破了多少次，最終，他成功了。他就是央視著名主持人白巖鬆。
每一個成功的人，在成功前都會有許多困難在等着他們。所以命運是很公平的，他不會同情弱者，它使你悲痛，讓你受挫折。是爲了讓你戰勝命運，成爲強者。困難固然能夠打擊我們，讓我們內心受挫，可困難也能夠鍛鍊我們，讓我們變得堅強。要相信，當一切暴風雨過去之後，你的世界將變得很完美。
我愛讀《讀者》作文 篇35
最近我讀了一本叫做《讀者》的雜誌，感受匪淺。下面我就把我的體會和心得給大家說說。
《讀者》這本書告訴了我許多的道理，讓我知道了更多的知識、開闊了視野、知道了做人的方法。其中又一篇文章寫的是在大學生畢業時一個人說的話。他說他們老家有一顆杏樹比別人家的晚成熟所以那個人以爲他家的杏子比別人家的差，但在40年以後他回到家裏母親給他吃了他們家熟透了的杏子的時候他才知道他們家的杏子比別人晚玩成熟。而且他們家的杏子比別人家都甜。
他從這個事情告訴了我們每個人都有自己的成熟期，有的快有的慢，不要爲這件事而自卑。並且晚成熟的杏子比早成熟的更甜更好！
我愛讀《讀者》作文 篇36
於我自己，中小學時代是寧願做100張數學卷子也不願意寫一篇作文，語文已經成了我的一個夢魘，不管是難，還是不喜歡，還是其他。我的對閱讀，也是在工作八年後因爲工作的關係慢慢開始了管理書和工具書的閱讀，進而帶動了我的休閒書籍和人文書籍的閱讀，我的閱讀之門是到了工作十年的時候纔算是真正打開，想想我的悲催的學生時代，到底我的歷程奇葩，還是這個環境確實不利於培養閱讀？我肯定有我的原因，因爲還是有很多人語文很好，並且從小喜歡閱讀的，不過同時，我們的教育體制的問題，貌似也是大家公認的。就是考的文化是絕對主流，也許就如同《越讀者》郝明義先生所言，或許是以前的科舉制度的遺患產生了深遠影響，現在的臺灣和大陸都有一樣的問題，就是考試爲主的教育氛圍。郝先生也將那句名言“我思故我在”改成了“我考故我在”。一方面是大環境的原因，一方面，那句“我們的父母自己沒體會過教科書之外的閱讀的樂趣與啓發，談何來教育和影響孩子的”確實精彩，從這個角度看，我們也不必在埋怨這個時代和環境。如果從我們這一代開始，充分享受了課外閱讀的樂趣，並傳染給我們的後代，就很好。
從書中提及臺灣和美國的教育差異，在高中和大學階段的幾乎順序相反的做法，讓人眼前一亮。臺灣是高中階段指定閱讀較多，大學則很自由或散漫；美國教育反過來，高中階段可以自由閱讀，而大學階段則有龐大的指定的閱讀量。我們總會有股看別人家的好的心態來看大陸之外的教育，總容易貶低自家的。然而如同畢淑敏在航海遊記裏提到的，不出去看看這個世界，哪裏來的世界觀。《越讀者》裏郝先生對於臺灣和美國的中學大學教育的反差的對比，較爲客觀中肯的對比了差異，各有好壞，而這個細節處對閱讀的深遠影響，是郝先生的思考點。對我們而言，也是一種警示，閱讀者有思想、懂得批判是好事，然而那還很膚淺，如何有自己的獨立的觀察和思考、以及思考出路和行動等，才更是閱讀者的境界。而郝先生的境界就是孵化出一個概念，用七年時間，——“越讀者”。
我愛讀《讀者》作文 篇37
拖延症覺得今年暑假末的讀後感是該了結了。
這是我第一次看完電影如此迫不及待地想找原著看，或許也是我第一次在看了電影之後還能認真讀完原著，也許是因我沒有特別認真地看電影帶來的一連串問號讓我急着搜尋答案，也許是豆瓣評論讓我急着校對主人公的心思。
十五歲的少年米夏，因黃疸病突然發作在回家路上遇到了三十六歲的漢娜，污穢惡臭的嘔吐物與成年女子的汗香在空氣中相遇，產生了奇妙的反應，瀰漫成一段隱祕的戀情。逃學間放課後的幽會、做愛、沐浴，少年米夏自認爲愛上了這個女人，不論這種愛到底從何而起，能不能被稱爲愛，無疑的是和成熟女性的交往讓他孱弱的身體恢復了陽剛，在牀笫上重拾的一些男子氣概讓他在學校都變得自信起來。爲她讀書，規劃旅行，他未曾踏入這位謎一樣的女子在與他相處的世界之外的世界，也未曾料到有一天她會突然從他的年少時光中抽身而去，再見卻是法庭之上。他，是法律系的旁聽生；而她，是將要接受審判的納粹戰犯。早已認爲父輩們爲戰時的錯誤接受懲治是理所應當的米夏，因爲眼前這位曾和他有過一段祕密關係的情人重新受到了思想衝擊，他開始懷疑他所相信的教條，也感到過去那段對他人難以啓齒的情史愈加不堪——他愛上了一位罪犯。庭審過程中，他逐漸發現這個女人不曾向他揭露的另一面，也發現一個她一直極力掩飾而他也未曾注意的一個祕密——漢娜是文盲。爲了保守這個祕密，她寧願揹負莫須有的罪名承受她本不用承受的刑罰。本可以揭示的米夏最終選擇了緘默，他在幫助漢娜掩藏不識字的祕密的同時，也在掩藏、逃避他自己的祕密，那段少年情事。
以爲逃離漢娜便能無憂生活的米夏終究未能擺脫那段羞恥的回憶，他的鼻子一直懷念着那個十五歲時沉溺的三十六歲女人的體味，使他因此而結束了一段短暫的婚姻。工作和生活上的迷惘讓他重新開始朗讀，他將自己的沉悶與書籍一併讀給漢娜，存在一盤盤磁帶中寄給她，卻從不給她留其他任何文字。看到漢娜寄過來的笨拙的字體，他欣喜又惋惜，卻最終未能回一封信。一方寄磁帶，一方寫信，這樣的雙向的單向交流持續了十幾年，直到漢娜刑滿即將出獄。米夏或許只是借朗讀打發他那些紊亂的思緒，卻忘記了漢娜將會出獄這個現實問題，他第一次去監獄探視漢娜，然而這探視來得太晚，晚到漢娜早已對生活失去了信念，不曾期望監獄外的世界能夠接納她。最終，不再目不識丁的漢娜在她將出獄前的那個黎明離開了人世，將所有不解和自責一併留給了米夏。
這個故事太沉重，讓我不知道要用什麼樣的語言評價它。與電影的委婉剋制不同，小說裏直擊心靈的拷問、米夏的心理活動一次又一次地震撼了我，那些少年心氣，那些輕易膨脹的自卑與自負，那些與祕密一併壓抑在心中的羞恥感和負罪感，於我，太熟悉了。
我時常有這樣的體驗，因感到羞恥隱藏一個祕密，又因隱藏祕密而感到罪惡，他人眼裏或許輕易到不值一提的羞恥，於我卻是再沉重不過的枷鎖。我也特別能理解米夏不願意見漢娜的理由，彷彿不見她才能不破壞過去的回憶，保留記憶中的美好味道，儘管見面纔可能真正放下。米夏的少年往事也讓我回憶起高中那短暫的戀愛經歷，沒有告訴什麼人的隱祕的戀情，前男友一直以爲這是因爲我不夠喜歡他，實際上，或許是我心裏的羞恥感在作惡——這段戀愛可能破壞了他人心中我那個高冷的形象，因而會讓我覺得羞恥。分手至今也不敢再見他，彷彿不再見面，過去纔是真實的。我不知道這種心態是不是病態的，裏面更多複雜細如針腳的心思我自己至今拆解不了。
我不知道當米夏站在漢娜的墓前是否會爲過去二十年他從未回信感到遺憾。那些我已經不會產生情緒的回憶儘管不悲不喜卻還是總是能被我回憶起，童年在奶奶生前不願意見她的那段讓我在她去世後多個深夜難眠的往事，青春期起開始不願與父親與交談至今也不知道何時能解開的心結。前段時間有部日劇叫《逃避雖然可恥但是有用》，我沒有看過，但這標題或許是我的心聲吧，可是逃避，依舊會讓人覺得可恥啊。
我愛讀《讀者》作文 篇38
幾個月前在精讀《朗讀者》的原書，有些許感想。
好幾個月之前就觀看了《朗讀者》節目，之後，又觀看了《經典詠流傳》，覺得還不過癮，於是去書店買了《朗讀者》原著回家看，一開始只是走馬觀花，但經過我的細細品味，發現有很多妙處。
比同於電視節目，書本的內容可能會顯得有些枯燥乏味，這是一本讓人們去讀書的書，是一本講讀書的書。《朗讀者》中介紹了許多古今中外名著，還有一些人們讀這些書的感受，他們的感受感染着我們，並以此鼓勵大家去閱讀更多的書本，去精讀更多的書籍。
那麼，到底爲什麼要讀書，“爲了中華民族偉大復興去讀書嗎?”也許部分人沒有過高的思想意識。有的人說爲了高考，爲了工作，或者說爲了家長，爲了老師。其實，我想說的讀書不是上學讀的書，歸根結底，人們都是爲了自己而讀書。也許，這句話，你們聽別人說了很多遍。但是，我今天用這句話表達的意思完全不同。
相傳猶太人用蜂蜜塗抹在書上讓孩子添，人們從小時候開始讀書，上學之後還是讀書，畢業之後繼續讀書一直把書帶入晚年。書本是知識的容具，書籍是人們進步的階梯。正所謂活到老，學到老，人們無時無刻不在看書，但是現在，網絡發達，生活節奏快，沒有時間看書了。與此同時，國家加大了對古代文化知識的重視，修改了中小學教材，出臺了《中國詩詞大會》等一系列節目。《朗讀者》用最正直樸實的文字讓你讀書，留下自己內心的感想。因爲，你是爲自己讀書。
所以，發下手機，拾起腳邊的書香，細細品味，讓書本陪伴你，這就是朗讀的初衷。
我愛讀《讀者》作文 篇39
由於我的車被撞去大修，我今天上班就坐公共汽車了，不用費腦筋了，感覺很美，從廂紅旗坐車，到香山在轉車時，看到一個報刊亭上有《讀者》雜誌，想起了一個朋友對這本雜誌的講評，我隨手買了一本，因爲還有近四十分鐘的坐車路程，順便閱覽一下，豈不是兩全其美的事，這本雜誌過去自己也很喜歡，堅持好長時間的不間斷閱讀，後來很多事情就放下了，坐到車上先大概地看了一下，覺得還是那麼清心，內容還是那麼新穎，不免有些感慨，這本雜誌的創作信條真是太難得了。細細地看下去，感受還是很多的。
卷首語是《將生命當成租賃》內容是目前，在韓國非常流行一種“死一把'活動，參與這個活動的人首先要進行一個以”生命的意義“爲題的測試，留下肖像，寫下遺囑，然後穿上麻布做的的壽衣躺進棺材裏。體驗者能在棺材中聽到哭聲，大約十五分鐘後，工作人員在打開棺材，體驗活動結束。據主創人員介紹，設計這種“死一把”活動，目的是爲了讓人們反省過去，珍惜現在，更好地面對未來。這真是巧合，我昨天就經歷了那生死一瞬間。我真的深有感觸，就象文章裏說的那樣：“國人有句俗話：不見棺材不掉淚。只有真正地面對死亡時，人的心態纔會發生根本性變化。生命有如某種租賃，只不過這種租賃有好有壞，有長有短，有悲有喜而已。說得精闢，不多說了，因爲這是個很沉重的話題，再說下去就會受到親人們的批評了。
叫我感到好的地第二篇文章，題目是“高貴”，文章這樣寫道：“那些內心高貴的人，即便挫折不斷，即便被壓迫在人生的谷底，他區別於他人的，是擁有一張從容不迫的純正的臉。臉如同一個人的心。林肯說，一個人活到四十歲，就該對自己的臉負責。在父母的無私之愛中孕育出的清純美麗的臉，四十年後是否還能夠不染濁塵，無阿諛之風、汲汲之氣‘躲閃之態。這取決於我們自己。”說得不錯，一個真正高貴的人，是具備了高貴的情感，在其善良、純正的面容之下往往藏着隱痛，而他們更以昇華自我的方式超越了那種痛楚與沉淪。
在《有一些錯不必糾正》的文章，講的是這樣一個故事，一個孩子因爲自己的生日，向父母提出質疑，爲了不讓自己有一個錯誤的生日伴我終生，他開始讓父母好好回憶，直到母親流淚，父親的指責，你究竟想幹什麼，父親的話讓他明白了，想用所謂的科學，去懷疑、否定父母爲之的美好記憶。他們的記憶是那麼溫馨，又是那麼辛酸。哪一個更重要呢？這樣這個孩子在他十八歲的時候懂得了一個道理：這世上，有一些事情，明知道是錯的，但不必去糾正。看完之後，我心裏非常感動，人與人之間就應該多一份理解，特別是親情，更應該包容。
這本雜誌還有好多文章值得一看，《心中的財神》心中的財神或許是你獲取財富的一種信念。《在別人的生活中》有這樣一段話：我們要坦誠地承認，我們在精神世界上的匱乏，在心理上的慌亂。只有誠實地面對這種匱乏與慌亂，我們纔可能找到自己方向。即使我們用了那麼多別人的名詞與概念來武裝自己，或者逃避其中，我們也不可能變成別人。《托爾斯泰燈》中說到：每個人心裏都有一盞燈，人不是由於決心纔有毅力。一個人的精神成長史，取決於他的閱讀史。只有閱讀才能最有效的培養人的精神生活習慣，而好的習慣又形成性格，性格決定人生。教育孩子的目的就在於性格的培養。我就不一一介紹了，要不朋友們就沒得看了。總之我依然喜歡這本雜誌，很不錯的。我說好沒有用，個人有個人的看書閱讀習慣。就囉嗦這裏吧。
我愛讀《讀者》作文 篇40
看讀者，是一種習慣。每次翻閱，細讀，總會有無數個靈光一現的瞬間。於是，對於親情，對於人生，對於生活，還有，對於愛情，在那一個個一瞬間，都會有種種新的理解。
記是有那麼一篇文章《母親不是聖人》，講得是母親的一個女兒總因爲母親的信心而耿耿於懷，直至有一天，她忽然明白：真正能完美唯有那些聖人。而母親，不是聖人，雖然她愛每一個孩子，但難免有些顧此失彼。想到這，她內心裏完全釋然了。於是，在每一次與母親有些小矛盾之後，我馬上能告訴自己：母親不是聖人，我們不能總希望她能做到與自己所期望的完全一樣。況且自己又何嘗又做到完全如她的期望呢？於是，我也釋然了，又樂悠悠地挽着母親的手四處逛街。
推而廣之，我們身邊的每一個人都不是聖人，而我們的學生更不是完美的。這樣想想，很多時候，我們都可以釋然。
林語堂說：《人生如詩》。我們應該當學會感受生命的韻律之美，像聽交響樂一樣，欣賞其主旋律、激昂的高潮和舒緩的尾聲，就像人生活有童年、少年和老年，誰也不能否認這是一種美好的安排。
是的，這些反覆的樂章對於我們的生命都大同小異，但每個人的樂曲卻要自己去譜寫。也許偶爾會有些的斷奏或強音，使人生的主旋律不再和諧，那麼，趕快重新續寫好接下去的曲譜吧。
我願所有人的人生如詩，優雅、美好。
我愛讀《讀者》作文 篇41
星期六晚上，我一如既往地坐在電視機前觀看《朗讀者》，本期節目的主題詞是堅持。其中令我印象最深的是姚明。
他的理想之火，是在十七歲那年盛夏被點燃————要做一個出色的運動員。自此，他告誡自己，不論遇到什麼困難都要堅持不懈。姚明在堅持中實現了自己的夢想。從中國男籃最優秀的球員到美國男子職業籃球聯賽的超級球星；從上海大鯊魚俱樂部老闆到中國籃協主席。在籃球的世界裏，他實現了自己最初的夢想。
2008年奧運會時，姚明左腳骨裂，有幾套治療方案徵求他的意見。姚明說：“任何治療方案，都要將奧運放在第一位。”他堅持要參加奧運，決不放棄。
在人生的旅途中，無論是誰，都不可能一帆風順，磕磕碰碰是常有的事，然後在挫折面前用怎樣的態度去面對，往往一念之差。是放棄還是堅持，對一個人的成長尤爲重要。姚明成長的故事告訴我們，選定了目標，只有堅持才能到達彼岸。
記得上六年級時，我的數學常不及格，我一度心灰意冷，埋怨自己怎麼這麼笨，直到有一天老師找我談話，說：“丁麗潔，數學該加把勁啦，不然上初中時會很吃力的。你要知道，努力終有回報，你再堅持堅持，說不定數學就上來了。”老師的談話對我觸動很大，現在放棄不學就等於宣佈讀書的路已到盡頭，我越想越害怕。事實上學習中，遇到挫折是不可避免的，如果選擇放棄，就好似遊戲闖關一樣，一旦放棄就會滯步不前，硬着頭皮堅持一下，或許能衝破黎明前的黑暗。
堅持有時候是一瞬間的閃念，有時候是一輩子的執念。它是一筆財富，擁有了堅持不懈的精神，就擁有了改變命運的力量。海倫凱勒一個聾啞人，正因爲她不懈努力，不放棄自己的理想，披荊斬棘，攻堅克難，最終成爲一個舉世聞名的作家。再比如剛逝世不久的偉大的科學家——史蒂芬霍金，小時候醫生診斷他活不到三十歲，但他不向命運屈服，一心搞科研，正因爲他的堅持，爲我們後人留下了一筆筆的財富。
只瞄準，不射擊，不是好獵手；只吶喊，不衝鋒，不是好士兵！所以，不要爲失敗而彷徨，更不要畏縮不前，只要我們堅持行動付出努力，就一定會穿過暴風雨，到達成功的彼岸！
記住：堅持就是勝利！
我愛讀《讀者》作文 篇42
“我們每個人多多少少都從文字中獲得過快樂。與其說朗讀者在傳播文字，不如說也在傳遞文字背後的人生”。董卿的話道出了本次尋找的意義，聲音傳播情感，情感滋養人生，“我就是想好好讀書”，董卿尋找的是朗讀者，更是關於文字、關於閱讀最原始的熱愛，最原始的快樂。
央視作爲國家電視臺，對於創新節目的要求，首先是從社會價值出發。“文化是民族生存和發展的重要力量”，但目前電視市場中沉得下心的文化節目卻是稀缺資源。大型文化類節目《朗讀者》的出現，正是在喧鬧娛樂中的一股清流，是一種社會責任的擔當。
央視資產管理中心主任任學安說：“《朗讀者》的出現絕對不是孤立的，中國的電視節目太需要一檔有文化價值的節目來滋潤我們的心田。《朗讀者》選用精美的文字，用最平實的情感來朗誦出文字背後的價值。”
《朗讀者》是董卿從主持人到製作人的轉型之作，她坦言這檔節目對她來說是一次難度極大的挑戰，朗讀的文章必然是溫暖的，有態度的，具有撞擊靈魂的力量；嘉賓的標準更不是一般綜藝節目和娛樂節目的要求，“朗讀者”要有豐富的閱歷、動人的人生故事和真誠的情緒感染力。
在已經結束的前幾期《朗讀者》錄製中，很多參與嘉賓的動情朗讀讓全場震撼，斯琴高娃朗讀《寫給母親》，更是讓董卿當場淚奔。“文字的背後是情感的承載，而朗讀就是用最美、最直接的方式來表達情感、傳遞愛”，董卿希望《朗讀者》能夠像一雙溫柔的手，輕輕推動人心相互靠近。
我愛讀《讀者》作文 篇43
陳涉的例子真的是那個叫經典，我覺得用來說明本文的主題也是再恰當不過了。我尤其喜歡作者對陳涉斬殺老夥計的看法，可以警告打發老夥計走人，不必痛下殺手。
如果換做我。首先，我不會輕易給別人承諾，因爲我說不定真的能有發達一天。就算我給別人承諾也要在承諾里有嚴格的限制條件，醜話說在前頭，免得到時候難做。如果我發達了，有老夥計來找我，我要吸取陳涉的教訓，給他講陳涉的故事，預防老夥計不懂遊戲規則的情況。要是老夥計還是出格了，我會果斷的打發他走人，而不會去報復他。
袁世凱的例子應該算很典型。富貴之後仍不高看自己慢待舊識的人真的不多，富貴之後有一點傲慢也是人之常情，只是傲慢會讓舊識感覺不舒服。
所以我要吸取袁世凱的經驗教訓。發達之後，對待之前的親人、朋友、領導、師長要要像沒有發達之前恭敬，不能慢待這些親人、朋友、領導、師長。首先是稱呼要依舊尊重恭敬，然後是對他們要堅持有耐心。
對於那些可能到處炫耀與發達後的我有過交情的個別人，我也要理解，炫耀和虛榮心也是人之常情。
我愛讀《讀者》作文 篇44
讀《朗讀者》的時候，是去年9月底。
德國人是很嚴謹的，他們的文字不華麗，不賣弄，筆觸冷靜而莊重，真實而簡單。北大出身的錢定平先生更是把《朗讀者》譯得相當貼近中國讀者：大氣、正式，而又不失溫婉的美感。
小說寫的是一位少年(米夏)與一個成年女性(漢娜)之間縱貫一生的愛情。
米夏在15歲時遇到漢娜，他的情慾與愛慾都從她那裏得到了滿足。他是她的朗讀者，每次見面，他都要爲她朗誦華彩的篇章，他們都要用清水沐浴，然後行魚水之歡。他們相約出遊，他們一起看戲，他們也吵架。米夏慢慢長大，開始結交同齡女孩。後來忽然有一天，漢娜走了，從米夏的生活中突然消失了，沒有留下任何音訊。
兩人再見面，是在法庭之上——米夏是法院實習生，而漢娜，曾經是納粹。由於自己的祕密(她不識字)與強烈的自尊心(她不希望任何人知道她不識字)，她放棄了升職機會而去做了一名納粹看守。同樣由於這個祕密，在審訊時造成了衆人對漢娜的誤會。米夏憑着對漢娜的瞭解發現了她的祕密，他在救她與維護她尊嚴之間徘徊了很久，但最終選擇了沉默，漢娜被判終生監禁。
一段時間後，米夏開始給獄中的漢娜寄朗讀的磁帶，而漢娜竟然慢慢學會了讀寫，經常寫些字條給米夏敘述日常生活，在我看來這就像一個小女孩一般可愛，在自尊與愛人之間，她選擇過，也離開過，但她還愛，她想讓他知道自己的一切，狀態也好，心情也罷，無論她是20歲、30歲，還是50歲。是啊，女人愛你的時候，你就是她的全部，在她那裏沒有其它任何東西能和你相提並論。但是，米夏從未回過字條或者信，只是一次次地寄出磁帶。這期間，米夏結婚又離婚，作爲男人應該經歷的似乎都經歷了。
有一天監獄長打電話給米夏，漢娜刑期將滿，而米夏是唯一與漢娜聯繫的人，請他接漢娜出獄。米夏爲漢娜今後的生活作了安排，然後去見了漢娜。原先健壯美麗的漢娜已顯老態，米夏不由顯露出失望。其實，這可以理解，現實的漢娜與米夏記憶裏的那個不一樣了，以前的漢娜有着迷人的芳香與誘人的汗珠，現在只剩下老女人的體臭。他們的愛，永遠有那麼一種距離：米夏15歲時，是女人與男人、成人與少年間的心理距離;米夏30歲時，是犯人與公民、監獄與社會的時空距離;米夏45歲時，是一種由害怕產生的距離，似乎只有在某種距離外才是真實可信的，因爲他們都知道，他們之間的愛承載不了那麼多，他們都有最後的一點幻想，米夏幻想着重逢漢娜時仍有年少時的那般衝動，漢娜幻想着重逢米夏時彼此能有歲月過去後的看破紅塵。可惜，可惜，可惜，米夏流露出了失望，漢娜吊死在那個即將出獄的黎明。
是啊，漢娜有什麼繼續生活下去的理由呢!一切都要結束了，就在那個黎明，她將要出獄，她再也不會收到朗讀磁帶，她再也不會得到那種由距離產生的最真實的關心，她心中僅存的一絲溫柔已經消散，僅存的一絲希望已經死去。她死了，上吊死了，死在那個黎明，就要出獄的那個黎明。
還有什麼比這更可悲，更讓人慾哭無淚呢?!有些希望，並不該有。有些愛，註定不能。
我相信，並且覺得所有人都該相信，米夏愛，漢娜也知道米夏愛，只是，真的只是，真的真的只是，他們不能愛。漢娜死後，米夏儘自己可能做了一些事。後記說這是他一生的懺悔。而我覺得，不，這不叫懺悔，而是延續。把一件應該做一輩子的事做完，而且，也許，這是最好的方式。試想，如果漢娜出獄了，接下來將開始的新生活，對她，對米夏，有什麼意義嗎?這是他們的愛的延續，並不因爲一方的離開愛就不存在，相反，在他們之間，這樣的愛，這樣的不能，纔是最最最感動，最最最讓人一次又一次默默無語凝神沉思的。
法國《世界報》文學主編克利斯托夫·施扎納茨在書後評論中寫道：不管我問哪個讀過《朗讀者》的人，他們都說“我把它一夜讀完”。我相信，這本書是作者的親身經歷，至少，他經歷過類似的事情。我也相信，每個讀完這本書的人所沉浸的思考也不盡相同，這部小說承載了太多，愛與性，愛與被愛，愛與背叛，愛與社會，愛與死亡，愛與生命。留給我們的不只是感動，還有令人無比安靜的思考。
卡夫卡說：“書必須是鑿破我們心中冰封海洋的一把斧子。”這本書就是這樣。
我愛讀《讀者》作文 篇45
《讀者》就象一朵花，悄悄地開放，不需要別人去觀賞或者讚美；《讀者》又或者小巷裏的女人，幽雅地立在那裏，安靜地做着自己的事情。總之，沒有《讀者》的日子，我不想她，她也不想我，就象兩條平行的流水線。
有一天，不經意間，又碰到了《讀者》，娓娓讀來，或清新淡雅、或奔放熱烈；或陽春白雪、或下里巴人。《讀者》包羅萬象，既有大家、專家之雅，也有小民、百姓之俗；既有科學經典，也有小品隨筆。總之，《讀者》是一本真正的打破了精英與草根，打破了雅俗的界限的雜誌。後來，我每個月都會按時買回最新的《讀者》，彌補自己因爲上網過多，落下的閱讀功課。最近的《讀者》對我的思考有很大的啓發，譬如對於中國大學教育擴招的思考，譬如對於全球氣候變暖的兇手追究，譬如看待生活垃圾的角度等等，《讀者》是一本比較適合這個時代的人們補充知識與精神財富的雜誌。
《讀者》雜誌與互聯網也有莫大的關聯。首先，《讀者》採用的讀者推薦機制，很類似於今天互聯網的dig機制，從這一點來說，《讀者》的讀者不僅僅是信息的消費者，也是信息的搜尋者，不僅僅是消費，也有勞動付出。其次，《讀者》是一本符合博客精神的雜誌，真正地做到了共享的理念，《讀者》分享的是知識，是情感、是希望。再者，今天Chinabbs、Qihoo、Bolaa等聚合型網站之所以流行，與《讀者》有着異曲同工之處，就是對廣袤無垠的知識或者信息中，爲網民或者讀者尋找到最能滿足讀者需要的信息。
很喜歡《讀者》，沒有太多的理由，就是喜歡。
我愛讀《讀者》作文 篇46
冷暖對接成雨，春秋交替爲年，因爲遇見，事物發生了質的改變。那麼，人與人的遇見，是什麼？是一切故事的開始。因爲不同的遇見，纔有了生命，纔有了萬千世界上千千萬萬個不同的人生。
遇見，從主持人董卿開始。董卿在事業最高峯時期來了個“急剎車”，選擇深造留學遠方。因爲她覺得主持人不應當是演員，而是文人，自己曾經的失誤是應該避免的，個人能力需要提升，前進的方向也需重新思考調整。遇見，因選擇而改變，也因堅定和優秀更加美好。兩年後，無論是《詩詞大會》，還是《朗讀者》，製片人及主持人的董卿，無疑遇見了更好的自己。這樣的遇見，是主動的，積極靠近目標的；想要遇見嶄新的自己，是需要勇氣、需要沉澱的。
人動情的遇見，莫過於愛情了。以地爲紙，書畫一生愛你的篇章，因爲遇見殷潔，遇見一生想呵護的人，遇見愛情，周小林賣掉廣州的房子置了一片荒蕪，爲太太養育起一片花海，腳踏實地，誠實勞作於大地，在綻放的花海中陪她一起看月亮看星星。對於城市中忙碌迷茫、低頭不語的人羣，這該是多麼難以想象的生活和相愛的方式。遇見一人，改變一生，恩愛一生，遇見你是我們故事的開始。
遇見，除了帶來改變，也會帶給我們驚喜和感動。遇見皇冠，世界小姐張梓琳開始了驚喜的人生旅程，奔赴世界各地參與募集善款超過三千萬美元；遇見女兒，她成爲了內心豐富、感性的平常媽媽。親情的遇見，是一生的緣分，是許多感動的開始。這兩種截然不同的“遇見”，讓張梓琳的美麗從不同的形式展現出來，傳遞不同的光芒；而這兩次遇見，也會在她人生路上熠熠生輝，成爲指引成長的明燈。
在人生路上，許多人都在執着於遇見個人存在的價值。有這樣一羣人，在炮火掠過的天空下，在生命時刻在受到威脅的醫院圍牆裏，遇見了新的生命，也遇見了作爲醫生救死扶傷的使命感，實現自己的價值。他們是“無國界醫生”蔣勵和她的團隊。在不太平的阿富汗，他們在三個月的時間接生了三千多個孩子，而且沒有一例孕婦死亡，這在高於中國孕婦死亡率二十多倍的阿富汗來說是多麼偉大的存在。他們用自己的行動表達對生命的崇敬、證明中國醫生的專業果勇、也找尋到個人存在的價值。在這樣一條需要披荊斬棘的人生道路上，我也遇見所愛和爲之堅持一生的夢想——爲山區的孩子帶去希望，帶去溫暖，一幕幕遇見一步步實現，如果再給我一次選擇的機會，我一定還會選擇遇見。
感謝《朗讀者》這本精品的書，即使只是第一章的內容，我“遇見”許多真摯的力量，開始自己的思考。遇見，遇見你，遇見他，遇見喜，遇見傷，或欣喜或悔恨，或成功或失敗，都將是我們成長的一部分。遇見是故事的開始，願我們足夠幸運、耐心和勇敢，把握少許難得的遇見，書寫值得一生回念的結局。
我愛讀《讀者》作文 篇47
我愛流淚，不過極少是傷心的淚，更多的，是因爲感動。曾經把讀者裏一個少年自強，又擔負着照料單親媽媽的故事讀給學生聽。學生還睜着大眼專心地聽着我讀下去，我卻哽咽着無法出聲了。懂事的孩子馬上有人站起來自告奮勇地幫我往下讀。那節課，整個教室教被一種感動所包圍。
有時，看書，讀着讀着，不覺眼眶模糊。馬上翻開另一頁，怕感動進一步漫延。
不過，有人說，《每一個感動都值得流淚》。文章中，有朋友聚會，要求每一個人說一件能感動他人的事，誰能讓大家感動哭了，其他的人就要喝酒。於是，一個又一個故事講完了，酒也一次次地一干而荊暢快！是的，所有的感動都緣於心靈深處的震撼，所有的感動都來自於靈魂深處，沒有真情，哪兒來的感動？
生活中有那麼多善良的心善良的人，怎麼能不讓我們對生活樂觀呢？
……
就這樣，在無數個與讀者相識的日子裏，每一瞬間，那真，那善，那美，在心底裏昇華成了一輪明月，一盞香茗。
我愛讀《讀者》作文 篇48
《朗讀者》這本書花了很長時間才把它真正看完，中間因爲在備考停留了些時日。看完這本書最大的感觸就是人一定要多讀書，多讀些有意義的書，比如名著。學富五車的人要說什麼或是引用什麼信手捏來，到底還是肚子裏有墨水呀！我很羨慕這類人，打心裏羨慕。本書主要三冊，共12個主題，分別是遇見，陪伴，選擇，禮物；第一次，眼淚，告別，勇氣；家，味道，那一天，青春。這些主題，這些故事，這些文字，都是我喜聞樂見的，所以沒看到一些文字我都有話說。遇見，古往今來，有太多太多的文字，在描寫着各種各樣的遇見，但我最欣賞的還是錢鍾書和楊絳之間決定一生的遇見，“遇到你之前，我沒有想過結婚；遇到你之後，我結婚沒有想過和別人。”一直以來就羨慕這種一生一世一雙人的愛情，也憧憬着我也可以遇見，等待，就是爲了更好的遇見。陪伴，“草，在結它的種子，風，在搖它的葉子。我們倆站着不說話。”在顧城的詩裏，陪伴是這麼簡單而美好。是呀，在這個世界上，沒有一個人是孤島，失去了陪伴，也就失去了生存的意義。所以，不管多忙，都要多陪伴一下老爸老媽。選擇，無處不在，而我們的人生就是一次又一次選擇的結果，我選擇了考試教師，意味着我以後就要從事教育行業，不過我很喜歡，所以相信以後的我會越走越好。禮物，多麼美好的一個詞，在這個世界上，有多少種愛的表達就會有多少種禮物，對於心愛的人，不要吝嗇表達愛，展示你的禮物。第一次，作家汪曾祺說過“人的第一次，往往需要勇氣。”但是第一次也往往含有意想不到的收穫，因爲它是探索，是挑戰，是機遇。
所以說，如果你的人生能夠擁有更多的第一次，也就意味着你的人生更豐富，更多彩。眼淚，聽到眼淚這個詞，不管你是誰，不管你在哪裏，不管你在做什麼，你一定會對它產生豐富的聯想。就如同我們每一個人都是哭着來到這個世界，而當我們要謝幕的時候，也將會在別人的淚水裏告別一樣。看到這些文字，我常常會感嘆，怎麼可以寫得這麼真實貼切深入人心……告別，古往今來，這也是一個永恆的話題。海子說，我們最終都要遠行，最終都要與稚嫩的自己告別。告別是通向成長的苦行之路，每個人都要經歷的。勇氣，就像茨威格所說，勇氣是逆境中綻放的光芒。勇氣是一筆財富，擁有了它，你就擁有了改變的機會。家，簡單一個字，能引起無數人的共鳴，因爲家是每一個人最初的記憶，也是我們最終的歸宿。喬治穆爾說，每一個人都會有現實的家園，而書本可以構建一個精神家園。兩個家園我都想有，嘿味道，當然不僅僅只是舌尖上能感受到的那些味道，我們常說“人生百味”，隨着年齡的增長，我們所聽到的，看到的，遇到的，想到的，慢慢都會積累成一種特殊的味道。我想要的是氣質這種味道，腹有詩書氣自華。那一天，人這一輩子，不是活過了多少日子，而是記住了多少日子，每一個被你記住的日子，都將成爲你生命中不可複製的那一天。回家二十來天，我經歷了我之前未曾經歷過的，比如關鍵時刻學信網被鎖，身份證忘帶，當時我都覺得自己很大條，做事一點都不細心，後來面試，一上臺忘詞，內心地壓力無比大，出現了人生中第一次吃不好，睡不着的時候，不過最後結局還是可以的，順利通過。青春，人生有一首詩，當我們擁有它的時候，往往並沒有讀懂它，而當我們讀懂它的時候，它卻早已遠去，這首詩的名字叫“青春”。雨果曾說，誰虛度了年華，青春就將褪色。是的，青春是用來奮鬥的，不是用來揮霍的，只有這樣，當有一天我們回首來時路，和那個在最絢爛的驕陽下，曾經青春的自己告別的時候，我們纔可能說：謝謝你，再見！每一個主題，我都看得很仔細，每一段文字，都是我喜聞樂見的，平時我一有時間我都會捧一本書，目前看的是《史記》，因爲是文言文，所以看得超級慢，但我很享受這個過程，所以我不塗快，昨天看到項羽本紀，鴻門宴這裏，我就想着項羽實在是沒有心機，錯失了殺劉邦的大好機會，我也能感受到當時亞夫的心理。
總而言之，閱讀，簡直妙不可言。
我愛讀《讀者》作文 篇49
今天早上起牀後，我感覺天氣冷得讓我直髮抖，我拉開窗簾往窗外一看，整個世界都陰沉沉的。
我生病一個星期了，媽媽帶我去醫院打針。我拖着沉重的身子來到醫院，心裏很平靜，沒有絲毫的害怕。雖然我生病了，但是我並不想浪費這個看書的好機會，所以就打開電子書，找到了我喜歡的《朗讀者》閱讀起來。
《朗讀者》這本書是由著名主持人董卿阿姨寫的。第一位朗讀者是一位演員，他的名字叫濮存昕，人們常常這樣評價他，在靠牆的桌子邊隨便一坐，就是一臺戲。濮存昕爺爺給我們帶來的是一本《老舍散文》。他給我們朗讀的文章是《宗月大師》。在濮存昕爺爺小的時候曾是個殘疾的孩子，他遇到過一個像宗月大師一樣幫助過他的人，這是一個叫容國戚的大夫，他給濮存昕爺爺做手術，才讓濮存昕爺爺變得像正常人一樣。後來濮存昕爺爺讀到老舍先生在文章中所表達出的對宗月大師的感恩之情時，他就會想起容國戚大夫是第一個真正幫助自己改變命運的人。
當我看完這本書時，我的內心久久不能平靜，腦海裏浮現出了這樣一句話：我覺得我們每個人都可以這樣做，別人幫助過我們，我們也可以去幫助別人；我們也可以這樣想，我是被別人幫助過的人，我也可以去幫助身邊的人。
我愛讀《讀者》作文 篇50
此書講了閱讀要跨界，在自己的邊界上在不斷探索，不斷擴大自己的疆域，真正體會到閱讀帶來的美好和快樂。
讀這本書我很快樂，因爲書中講跨界閱讀撓的我心癢癢，真想抓緊多讀幾本書。
作者把閱讀比作飲食，分爲四種：
第一種閱讀，我概括爲讀“有用之書”，以解決問題爲目的，比如職業、工作、生活、生理、心理等方面，這一類閱讀作者定義爲主食。主食閱讀，又可以稱之爲“生存需求的閱讀”。
第二種閱讀，不以直接解決問題爲目的的閱讀，比如：文學、哲學、科學、歷史、藝術。作者把這一類閱讀定義爲“美食”。美食閱讀，又可以稱之爲“思想需求的閱讀”。
第三種閱讀，是工具書，以字典爲代表，還包括百科全書、地圖等這些書籍，作者認爲這一類閱讀像飲食中的蔬菜、水果。蔬果閱讀，又可以稱之爲“工具需求的閱讀”。
第四種閱讀，我概括爲讀“無用之書”。以興趣爲目的，純粹爲了娛樂、消遣，比如：武俠、推理、言情等小說、漫畫、寫真集、八卦內幕等等，很像是飲食裏的甜食或零食。甜食閱讀，又可以稱之爲“休閒需求的閱讀”。
看書和飲食一樣需要營養搭配。
書中用了一些篇幅來講教育與學生階段的閱讀，我談談我的感受，重點來講下目的與手段。
書中提到學習是目的，而考試是手段，考試是爲了檢驗有沒有學會，所以只要學會就好。何爲學會？把詩詞一字不錯的背誦下來？這不是學會，是死記，學會是領略到其中的美，並能靈活運用，就是學以致用，知行合一，所以學完就得立馬用。可現在本末倒置，考試是目的，學習是手段，就像爺爺變成了孫子，孫子變成了爺爺，這是不正常現象。爲了考試而學習，會很痛苦，現在中國的學生就是這樣，悲哀！
再往前邁一步，考試是爲了什麼？爲了分數，考高分才能上好大學，上大學又是爲了什麼？爲了文憑，那一紙文憑。沒有文憑，好工作特難找，這又是一個怪圈，目的與手段的倒置，這社會充滿了怪誕荒謬。把工作做好的前提是工作能力，而不是文憑。大學裏是分專業的，而大學生畢業後找與專業對口的工作可以說不是大概率事件。當然，有人說上大學並不是爲了學好專業，而是有其他很多更重要的因素，我不否認，但這些並不一定非在大學裏學啊。
現在科技這麼發達，在網上就可以上麻省理工大學的課程，有人說線上不如線下效果好，那線下也有許多課啊，爲什麼非要去正規大學上學？這又繞回來了，還是爲了文憑。
