風箏與線作文彙總(15篇)
在學習、工作、生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的風箏與線作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
風箏與線作文1
開始的時候我們只是孩子，現在長大了。開始的時候我們的線在爸爸媽媽手裏，現在他們握不住了。開始的時候我們只滿足於快樂，現在該剪斷線放飛夢想了。每一個清晨都是一個開始，我們在這個時刻，悄悄地種下了一顆種子；每一個夜晚都是一個終止。我在那個時刻收穫着絲絲感動。我只願在開始和終止間留下我生活的痕跡，艱難，但要記着決不放棄。
每一個人的人生都像風箏與線，有時候，線斷了，風箏也迷失了。夢想就好比一個風箏，只要我們的夢想不間斷，那那一個風箏就永遠不會迷失在這世界。像有些人他們麻木了，沒有了自己的理想，無謂的穿梭在這個複雜的世界中。不知道自己該做什麼，不知道自己追求的是什麼，那還有什麼意義呢！
現在爲時不晚。當時光悄然地翻着篇章，翻過了明媚，翻過了憂傷，更翻過我們青春的過往，就這樣我們慢慢長大，把握着自己的“線”，放飛着自己的風箏。控制着自己人生的航路。成長，是一個時辰一個時辰熬出來的。別讓你消耗的時辰成爲遺憾。要讓最終換來的是成功。我堅信我的風箏是那麼的美那麼的絢爛，讓我對他傾盡心血。我的夢想是我最珍貴的東西。生命本沒有意義，你給他什麼意義，他就有什麼意義。把我們的風箏種進時光的口袋，牢牢地牽着自己的線，種出來的定是美好與溫暖。堅信自己，要記得永不放棄。當風越過青雲山，再越過白頭山，青春就沒有了回頭路。我們正值年少，爲什麼不好好把握實現夢想的最佳時機。難道偏偏等到失去了，過去了，夢想沒辦法實現了，線已經斷了，在後悔嗎！如果是我，我的風箏迷失了。我會毅然決然的站起來說：我不甘心！這一路上絕對會有艱辛，但是隻要我們爲了夢想邁過一個又一個艱辛的坎不就行了嗎，吃的苦中苦方爲人上人。耀眼的背後充滿的都是心酸。當你堅持下來，你會發現，透過花瓣的光芒，世界有一個明亮的模樣。他歡迎着你，你要加油，你要記得有一句話叫不拋棄不放棄！堅持到成功的例子確實不少，比如大家都知道的阿里巴巴創辦者馬雲，一直堅持着自己的夢想，他當初考重點小學沒考上，重點初中沒考上，就是連大學也考了三次，想進哈佛也沒成功，可是他從來沒有放棄，從來沒有把自己的“線”剪短，堅持不懈的精神使他成功。要記得有句名叫“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”
不管怎樣，人是不能向命運低頭的，世界在不停地運轉，不會因爲你的失落沮喪爲之改變。當你遇到困難，一味的傷心只會堵塞自己人生的路途，使自己更加沉淪。不會看見自己人生的'彼岸，看不到那一片光明。這世界絕對不是隻有你眼前的苟且，還有遠方，你沒有試探過，就像風箏，他在上空，如果你不控制你不知道他該飛去哪裏。也許會迷失在這個世界裏！時至今日，對有的人來說，夢想與期待已經在這條路上撒掉了一半，有人說還有一半呢，可是這才過了多長時間就磨掉了一半，另一半呢？很快吧！青春和時光都會凋零，唯有你的信念不會變，對不對呢？拋開這一切一切世俗，仔細聆聽。彷彿聽到了我的信念在叫我；我的夢想彷彿在拉扯着我；晚上，看着星星，拋開一切，仔細想想自己到底要的是什麼，凝望夜晚彷彿自己看到了自己的的風箏，線在我的手裏，我自己掌控着，我是自己人生的主宰。就這樣安靜的仰望着，安靜的睡着，安靜的想着；在這世界，我的夢安靜的笑着；風箏在安靜的飄着。一切的一切都變得美好了！
風箏與線作文2
風箏與線的故事可以說已經衆人皆知，它給予了我們新的思考－－“什麼是自由？”
小時候，我喜歡放風箏，看着色彩斑斕的風箏，在湛藍的天空中自由地飛翔，我真渴望自己可以化作那風箏，同它一樣，振翅高飛。懂事後，我才發覺，風箏其實是不自由的，它的一生，都被一根討厭的長線束縛着。可是，若沒了那根線，它卻無法飛翔。難道，它這一生，都無法自由了嗎？
如果我是風箏，母親就是那根線。她是我的啓蒙老師，雖然，她沒有告訴過我什麼深刻的道理，但是她給我的是生命的教育。她給了我認識世界的機會，教會我做人的道理，教會我生活的常識。我知道了什麼事該做，什麼事不該做。我聽着母親的“道理”漸漸長大，靠着母親的`線，飛上了藍天。
“我需要自由。”當那風箏飛上天空，便迫不及待地想要掙脫腳下的那根線。它討厭這根線，夜郎自大地認爲，沒了這線，自己也可以飛得更高。更遠！是這線阻攔了它去探尋新鮮事物的步伐，它再也受不了那線的束縛。
不知道從何時起，母親的那些“道理”漸漸開始讓我厭惡，所有的“道理”都成了嘮叨。每次總是剛說上一兩句，就被我不耐煩地打斷，覺得自己長大了，能獨立了，有自己的主見了。“我的事情不用你管！”常常把這句話掛在嘴邊。無數次在心中吶喊：“我需要自由！”可是母親卻還 是把我當作三歲兒童，處處都管着我，不厭其煩地嘮叨着。
風箏越是想掙脫，線便拉得越緊。風箏愈發地恨線了，它不理解，爲什麼生來便要被控制、被束縛，若沒了那線，它想自己必定會活得更精彩。它向別的風箏訴苦，可別的風箏卻不以爲然。它向線哀求，求它別再跟着自己了，可線卻無動於衷。“若沒了我，你會摔下去的！”這是線給風箏的告誡。
如果我是風箏，母親就是那根線。終於有一天，我擺脫了那根線。讀初中後我住校了，剛開始，因爲擺脫了母親的嘮叨，我欣喜不已。但時間不久，我卻突然發現自己似乎少了什麼，但繁忙的學習，讓我無暇思索。有一次，因爲我說了同桌一句什麼，同桌就對我說：“我覺得你好像我媽，我媽也總是嘮叨我……”後面的話，我沒有聽清，因爲心緒早已不知飄向了何處——我少的，難道正是母親的嘮叨？可是，我明明那麼想擺脫的。“我好想我媽呀！你呢？”同桌的問題把我拉了回來。不知爲何，聽到這個問題，我竟心慌了一下。我搖搖頭，又點點頭，許久，纔在同桌那疑惑的眼神中吐出三個字：“不知道……”
若風箏脫了線，那又會怎樣？一隻脫線的風箏無法知道自己前行的方向，整天惶惶不安，它將變得孤獨，變得無法掌控自己的方向，終有一日，它會疲憊不堪地摔下來。這，還 算是自由嗎？
我終究還 沒有懂，什麼纔是自由？每次週末回家，我依然還 會陷入在母親的那些嘮叨裏，作業做好沒呀，考試考過沒呀，班裏第幾名呀，等等，不厭其煩。或許在母親眼裏，我還 是那個三歲兒童，還 是那隻脫不了線的風箏，什麼都不懂，單純，柔弱。
老舍先生說過：“失去慈母便像花插在瓶子裏，雖然還 有色有香，卻失去了根。”風箏也一樣，失去了線，雖然表面上還 是光鮮亮麗，擁有了自己，但卻迷失了方向……
此時，我眼前又一次閃過母親在校門口告別時的神情，那種牽掛的目光恐怕是我一生都擺脫不了的線……
風箏與線作文3
夢，是人們心中最遠最純真的想法，在心底他們一次又一次盼望夢境能在現實生活中實現，就像風箏，能在空中遨遊。那就就是奮鬥與努力，他們之間緊密聯繫着。——題記
走在鄉間小路上，驀地，仰天——幾隻風箏隨着風在空中飛蕩。它們時而飛得高逐漸，時而降得低，遠遠可以看見牽引它們的線。風箏的夢在線的指引下實現。
看到這些風箏，我的眼角有些溼潤。風力漸大，我的思緒被風拉到那個故事中。
一位盲人呆呆地坐在醫院中。她的那雙眼睛空洞而無神，表情全是呆滯和憂傷，完全不屬於她好花季般的年齡。她知道，她是先天性失明，復明的機率很小。當她來到這個世界，她註定被上帝遺忘，沒有上帝的祝福，心靈的窗戶永遠被關閉了。她又能怎麼辦呢？一次次在黑夜中被驚醒，卻沒有感受到心中的那份傷感。拉開燈仍舊看不到那抹光，那束能慰藉心靈的光。好天天以淚洗面，又能挽回什麼呢？只不過讓自己的心靈更孤寂，更沉重罷了。
她真地不想渾渾噩噩地渡過一生，她不想依賴自己的父母，她更不想感受到別人同情的目光。
她的心裏不停地告誡自己，不能被困難打倒，雖用眼看不到世間美麗，但我可以用心去感受，或許我看到的不只是世間一切事物，還有人們純潔美好的心靈吧。她開始努力做復健，爲的不是別的，而是自己那份執着的夢。一切都會好的。
春天漸漸來臨，到放風箏的季節了，到放飛夢想的時候了。她很想出去，但對她來說是一個極大的諷刺。她忍不下去。她對父母說，她想出去放風箏。她的父母擔憂地看着她，只好答應了。
她的心情不無激動興奮。她覺得她像一隻被困在籠中的小鳥，即將要衝出鳥籠。她的父母爲她買來了風箏，她輕輕地撫摸風箏，她認爲她的夢將要實現。
她磕磕碰碰地來到醫院前面的空地。她將線打理好，使勁將風箏往上一拋，然後跑起。可她終究忘了自己是盲人。風箏沒有飛到天空中，她的眼神透露自己的失望與無奈。只不過瞬間，那一絲憂愁便消失得無影無蹤。她堅強地爬起來，不甘心地再一次將風箏一扔，拉着線奔起來。風箏飛上去了，但一會兒“呼”地一聲掉下來。她露出一個嘲諷的笑。不，不能放棄！她的父母心疼地看着她，走過去想幫她。她堅毅地搖搖頭。再放，再落。經過幾次的折騰，風箏終於在空中飛起來了，她擺動着風箏線，眼神沒有了當初那種淒涼，流露出來的`是興奮和幸福。她的夢已放飛，她沒有了煩心事。她要變得堅強，像空中姿態輕盈的風箏，追尋自己原本的樣子，勇敢地追逐她的夢。
我望着風箏，盲女孩都能成功找到自己的夢，並且努力去實現它。難道我就這麼懦弱嗎？我的夢，我的未來，完完全全地掌握在自己的手中。爲什麼不放手去拼搏呢？風箏能飛得如此之高，把握時機；控制好線，努力奮鬥，夢想終將在廣闊的空中飛翔。風箏，一件簡單的物品，卻也有飛翔的資本，不就是靠奮鬥得來的。我應該向他學習啊！風箏與線緊緊聯繫着，每個人夢想的成功也與辛勤的汗水相關着。風箏的命運被別人操控着，但它沒有放棄，仍自由自在地飛翔着。我的未來由我決定，我要站起來，打敗膽小，真誠地面對自己的夢想，拼儘自己所有的力氣去完成它。醫生，一個神聖的職業，但我相信，不久的將來，我能擔當這個稱號。從今天開始，我就要像風箏一樣，自強起來。
我重重地舒了一口氣。我甜甜地笑了，因爲我的心裏多了一隻風箏，我的意識中增了一根線。
風箏與線作文4
又是春。我起身望望對面的那座山頭，細看，那山好像瘦了一圈。不經意間發現，遠處，升起一隻老鷹狀的風箏。我淡然一笑，不知爲何，心中莫名的有些傷感。閉上眼，我彷彿聽見父親匆匆放風箏的腳步聲，依然停在此處。
每到三月，父親總會騎着車，載我去一片很大的空地上放風箏。這便是我和父親迎春的方式。躺在草地上的風箏慢慢的飛上了天空，那片，我們的天空。父親放風箏的每一個細節深深地印在了我童年的記憶裏。
記得一次，因初春的寒冷，我不肯出門。這時，父親便拿着風箏從外面走了進來，拍了我一下，放風箏去啊。我極不情願的搖着頭，不去。不料，最終還是被父親強拉着出去了。
這是我第一次來到這片空地，春天的氣息就在鼻子旁，吸氣，就會聞到。我蜷縮在一團，初春還殘留着冬天的冷酷。但，風箏怎麼放？我沒問父親。
我擺弄着躺在地上的風箏。起初，父親讓我將風箏捧着，父親在前面，用輕快的步伐跑完了春天。風箏被春風擡高，飄着，飄着……父親也隨之停了下來，氣喘吁吁地，仍然在不停地放着線。那時的我，呆呆的，靜靜的，望着在那藍天之上，飛得越來越高的風箏出神，還一無所知。風箏在空中伴着春風舞蹈，在地下的父親隨着風箏的晃動而擺動。父親看起來像個舵手，風箏就是一個風帆，他嫺熟的駕駛着他的船帆。父親呼出一口白氣，臉上洋溢着笑容，望着風箏若有所思。漸漸地，我感覺到，看父親放風箏就好像看一場無比精彩的表演。毫無疑問，我愛上了放風箏。愛上了與風箏相伴的春天，還有父親。
此後，每到春天，不用父親邀請，我都會央求父親去放風箏。父親也總會載我去。每次放風箏，總是父親先將風箏放起來，我再將線奪過來，我也漸漸的從一個水手成長爲一個船長。而這時，父親總會望着我笑笑，不語。
還記得，父親放風箏特愛說這句話：“風箏飛得再高，永遠也離不開這根線。”隨着時光流逝，父親一年年老去，腳步開始蹣跚起來。風箏成了一個廢品，放風箏的歲月日益淡忘。我們的風箏飛不起來了。而那根線，還連着風箏。大好春色，少了只風箏的'點綴，也淡了許多。父親的這句話，也成了這段放風箏的記憶裏，最美的見證。它見證了一個孩童的成長，和一個人的老去，同時，它也見證了，那根線和那隻風箏的故事。
風箏飛得再高，永遠也離不開這根線。幾次，我問父親這句話的含義，而父親總是笑笑，依然不語。父親老了，我長大了。再後來，我也在成長中漸漸的明白了這句話的含義。
我要飛，就像風箏一樣高飛。我要在不斷地成長中學會獨立。可我始終明白孩子再大，父愛依舊。就像風箏與線，這根線裏，蘊含了父親沉沉牽掛。伴着我在今後的時光中漸行漸遠，依然堅守住了最初的信念，在我失敗時，給了我一個精神的歸宿，讓我在人生的十字路口正確選擇。
與時光賽跑的我們，隨着父親老去的臉，已然成了永恆。
飛高了，遠去了。父親牽引着我逐夢的腳步，我的未來，我的路也逐漸變得平坦起來。
我是風箏，父親是線。成長是風箏，在藍天的擁抱下展翅翱翔。父親就是那廣闊的天空。
我多麼想回到那幾年，春天淡淡的，世界淡淡的，心，淡淡的。我匆匆尋覓，找回了那個年輕的父親。
耳際旁，父親匆匆放風箏的腳步聲，還在迴響。
風箏與線作文5
風箏能升於天空，是線的牽掛，線能飛舞於半空，是風箏的依靠。風箏與線……——題記
你是那麼的認真，在這個時候，一百頭牛也拉不動你。六月的陽光是那麼刺眼，落在窗簾，落在你課桌的角落。你對待學習是如此認真嚴肅。“麒，別寫了，玩兒去！”一個女生嘟着嘴強行把你手中的筆搶走，便想拉着你離開教室。誰知你倔強地回到座位，賠笑說道：“哎呀，別管我，你們先玩兒，我一會兒就來！”說着，擺着手把我們“轟”了出去。
我們走了之後，你擦了額頭上的汗珠，抖了抖衣服，繼續修改着小組作業，教室裏就剩你一個人留下來。一節體育課40分鐘，當我們大汗淋漓地從蒸籠似的操場跑回來時，你卻還是坐在座位上改作業。我們都指着你的頭，笑着打趣道：“說好的‘一會兒呢’？全班也就你這麼個稱職的'組長肯留下吧！”說着，我們都笑了。你臉紅了，害羞地輕輕捶打着我們。
別看你在學習上一絲不苟，下課來我們可都叫你“程瘋子”。一次簡單的跳皮筋，被你弄成了好多種花樣跳繩，我們玩得不亦樂乎，但就屬你最瘋。上課鈴響起時，我們眼前忽然出現了一個頭發蓬亂的女子，定睛一看：“哈哈！程瘋子！”
那天早上，不知怎的，大家全都沉默不語，你見狀，忙說：“喲，平常這幾位話嘮少女的話可是三天三夜都講不完唉，今天是怎麼啦？難不成……”你神祕地笑了笑，我們也一臉迷惑地望着你。“是不是今天白菜漲價了？”“噗哧”一聲，我們都忍不住笑了出了……
你呀，就是刀子嘴豆腐心。還記得那次你和我吵架的事嗎？是我觸碰到了你的底線。我倆整整冷戰了半個月！她們都勸你別把這事兒放心上，去和我道歉，但你卻把頭一甩，“哼”了一聲：“憑什麼？明明是她冒犯我。”她們也不好再說什麼，便沒再提起。意想不到的是，第二天一早，你便主動朝我跑過來，要與我和好了。我問你爲什麼，你沒回答，只是傻傻地衝着我笑。
那應該是你第一次在學校哭吧。你平時在同學們眼中的形象都是女漢子，但這次，你卻意外哭了。你雖然沒有告訴我原因，但我知道，你一定有難處。那是一個冬天，我正在操場上散步。忽然看到一個瘦小而熟悉的背影蜷縮成一團。我不猜也知道是誰，連忙跑上去，你白皙的皮膚上有兩道明顯的淚痕，平日裏那雙水靈靈的大眼睛變得腫腫的，整個人看上去十分憔悴。
“你哭過。”我心疼地颳了刮你的鼻子，遞了張紙給你。你搖了搖頭，問我：“友誼是什麼？”我被這突如其來的問題問住了，不知如何是好，只得怔在原地。還沒等我反應過來，你就一頭撲在我的肩上“嚶嚶”哭泣。“不哭……”我輕輕地拍着你，又是一陣好言安慰，你才緩過來。
“你是風箏線，我是風箏，這是咱倆之間的祕密，長大了，你可不能忘了我，好嗎？”你擦乾淚水問道。我看着你，沉默了許久，在你耳邊輕輕地說了聲：“好……”
是啊，你是風箏，我是風箏線。六年的小學時光很長，也很短，不知這六年過去，你我何時才能相逢。你說好的，我永遠不會忘了你，你也千萬別忘記我。剩下的路，就讓我們一起走完，好嗎？
風箏與線作文6
如果我是風箏，那在風箏的另一端牽着我的,就是媽媽……
“我要永遠和你在一起”
自從我在媽媽的肚子裏墜落來到這個陌生的世界，媽媽教我牙牙學語，教我蹣跚學步，陪我讀完一本本書，伴我看完一部部動畫片，對我在與人相處的耳濡目染，對我在爲人處世方面的言行身教……媽媽不僅僅是我的親密玩伴，不僅僅是我的啓蒙老師，她是專屬於我的天使。從那時起，我幼小的內心裏就明白了很深刻的一件事——媽媽是這個陌生的大世界送給我最好的禮物。
我依偎在媽媽懷裏，媽媽用她那像陽光一樣暖的手撫着我的頭說她會永遠陪着我，我眨了眨晶瑩剔透的眼睛，把頭仰向媽媽說“我要永遠和你在一起”。
風箏懼怕浩瀚無邊的天空，像抓住一根救命稻草那樣抓住牽着它的那一根線…
“學生難當，初中生更難當啊!”
隨着年齡的增長，學習任務也愈加繁重，閒餘的時間少了，玩耍的時間也就少了，往日的歡聲笑語已被筆尖轉動的“唰唰”所取代，媽媽也不再像兒時那樣陪我玩耍，而像我的鬧鐘，無時無刻不在提醒着我“要好好學習”。正當我在枯燥無味的題海中游到岸邊，享受自己給自己的“福利”——悄悄打開電視機，換到我們中學生最愛的湖南衛視，看我最愛的“肥皂劇”。正當我看得津津有味時，鬧鐘不知什麼時候已經站在我身後了：“作業寫完了嗎?”“呀……還沒有……”我底氣不足的回答道。“那就把電視關了，先寫完作業再看吧。”“哦，好吧……”我心裏十萬個不願意的關掉電視機，乖乖來到書桌前，拿起書本開始學習。日復一日，皆是如此。每當我在學習百忙中抽出閒餘要放鬆一下時，“寫完作業再玩”“把電視關上”“快去複習”一連串的話積壓在我身上，壓得我透不過氣。我深刻地認識到歷屆學長學姐們說過的一句話——“學生難當，初中生更難當啊!”
風箏習慣了在天空中的飛翔，在天空更高的地方是什麼樣子的呢?它的好奇心激起了它對充滿神祕與未知的`更高更遠的天空的憧憬和嚮往，可是長度不足的線卻束縛住了它對未知世界的探索，它開始厭倦線對它的牽引，想要擺脫線對它的束縛……
“付出終是有回報的”
“考試成績出來了，你考了第2名，快去看看吧!”有同學推推我說。我以爲他們在開玩笑，但還是將信將疑的跑到講臺，拿起那份成績表，快速搜索着我的名字，果真如他們所說，我在第二名的位置找到了我的名字，我考了第二名，第二名!我激動的說不上話來。老師在課堂上點名表揚了我，說我最近這段時間的努力沒有白費，付出終是有回報的。聽到這，我不由的臉紅起來，“努力”，這一切都歸功於媽媽，是媽媽一直做我的鬧鐘，並時刻敲響我學習的警鐘，功勞應該都是媽媽的，可是，媽媽的回報卻都到了我的身上，對於媽媽是不公平的，而我，還在厭倦媽媽的管束嗎?我的一整天都在心不在焉中溜走了。
回到家，我把這個特大“喜訊”告訴媽媽，媽媽欣慰的笑着說：“這個成績比起看電視劇是不是感到更高興?”我羞愧地望着媽媽，說：“我以後一定會好好學習的，不會總想着電視劇了。”媽媽笑了，我清楚地看到，在媽媽眼角也有皺紋笑開了。
風箏終於明白了線的用意，爲的是不讓它迷失在茫茫宇宙，它把線拉的更緊了，更緊了。
風箏與線作文7
“當我們想家的時候，其實是想起了父母。當我們想起父母的時候，其實是想起了無邊無際，雲蒸霞蔚的愛。”
“有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西不可以彌補。”----畢淑敏
泡上一壺清茶，細細品讀畢淑敏的人生真實》，總會讓心靈受到極大的震撼。是啊，只要有家、有父母，我們的心便永遠有依歸，可年輕的我們卻往往只懂得索取，常常忘了有些東西一旦失去就無法再擁有……
有人曾說：世上沒有任何感情是亙古不變的。也有人說：這世上根本沒有無條件的愛。其實他們都錯了，當我們降臨到世上的那一刻起，父母便用畢生的愛包容我們，愛護我們，不離不棄，置死方休。他們猶如清風，在炎熱的夏日裏給予我們清涼；他們猶如烈火，在寒冷時給予我們溫暖；他們猶如明月，讓穿梭於黑暗中的我們不再感到害怕；他們猶如燈盞，讓漂泊在海洋中的我們不再迷失方向……
大愛無聲，有家的人是幸福的，父母健在的人更是幸福的。可年少輕狂的我們厭煩父母的嘮叨，總渴望自由，總會在不經意間傷了他們的心。
那一天天氣異常悶熱蟬在樹上叫個不停。面對人生另一個轉折點，我頓時感到迷茫和害怕，心情煩躁極了，父親卻在我耳邊喋喋不休地講着大道理。蓄積已久的怨氣終於爆發了，我用盡全身力氣向他吼去：“我的事不用你管，我有我的自由，上不了重點就算了，我不稀罕。”說完便摔門而去，留下錯愕的父親呆呆的立在那……
事後，後悔至極的我總想道歉，可就是拉不下面子，父親也沒再提起這件事。我便心安理得地認爲來日方長，只要日後我好好孝敬他們就是了，一次的.傷害算不了什麼。
“可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有永遠無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。”當我讀了人生真實》中的這一段話後，我猛然醒悟----原來我錯了。歲月已不知不覺在父母身上留下不可磨滅的痕跡，凝視父親的背影，他的身軀已不在像以前那樣挺拔，步伐也不再矯健；撫摸母親那雙被歲月侵蝕成千溝萬壑的手，粗糙得好似佈滿了密密的針頭，刺傷了我的手，更刺痛了我的心。
我相信每一個赤誠忠厚的孩子和我一樣，都曾在心底許下“孝”的宏願，相信來日方長，相信等到功成名就時可以從容盡孝。可我們都忘了，忘了時間的殘酷，忘了烈火終究會化爲灰燼消失在塵埃中，忘了守護神終有一天會離我們而去。生命是無常的，我們無法預測生命跳動的旋律會在那一天嘎然而止。
“父母走了，帶着對我們的深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無償還的心債，你就永遠無以盡孝。”“'孝'是稍縱即逝的眷戀'孝'是無法重現的幸福。'孝'是一失足成千古恨的往事，'孝'是生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。”
其實，父母如線，孩子如同風箏，線並沒有束縛住風箏，而是風箏不能擺脫線的牽引，他們之間有的對彼此的無窮愛戀。天下的孩子們，一定要抓緊啊！趁父母健在的光陰，趕快儘儘你的孝心。哪怕只是生活中的一絲一縷，一點一滴，真要等到“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”時才懂得後悔，那就爲時晚矣！
風箏與線作文8
線是風箏的靈魂，不論風箏被狂風席捲到哪個陰霾的角落，那根纖細單薄的線總會引領着風箏去更高更遠的蒼穹搏擊，而一旦風箏累了，只需軟着身子，隨風搖曳，因爲它知曉那根線還是會一步步把它護送回大地的懷抱，才知遊子未敢輕別離！才知最心安處是吾鄉！
對於故鄉的印象早已模糊，我只能依稀地回憶起零零星星的片段——蔚藍無際的天空，釣着魚的風趣老翁，厚厚的青苔，青青的楊柳……坐在火車上，我就不斷揣摩想象着故鄉的模樣，心裏蘊着一種難以言喻的情愫。
當真正踏上這片土地時，我才感受到了那躍動着的脈搏，嗅到了那熟悉而溫暖的氣息。我那顆蠢蠢欲動的心臟也接收到了故鄉對我最爲熱情直接的呼喚與叮嚀。我慢步向前走，用敏感的指尖觸碰紅磚、古牆、欄杆……凹凸不平的觸覺挑動着我的每一根心絃，彈奏着天籟，縈繞於心間——故鄉，我回來了！
大抵是在城市待得太久了的緣故，習慣了耳畔的車水馬龍，習慣了在視界中塞滿了高樓大廈，故鄉的寧靜與安謐給我一種說不出的心安。我細心端詳起故鄉的一角一落：路邊滿是賣棉花糖和“石蓮糊”的小販，用着地道的方言吆喝着，可惜那個老人我卻沒找到……
往事如線，牽扯着我的記憶！
當年，我只是個黃毛丫頭，對“石蓮糊”情有獨鍾，涼絲絲的滑溜溜的.一小塊從我的喉嚨間穿梭過，留下滿齒清香。那天，我又興致勃勃地攥着兩塊錢，飛奔向橋頭的鋪子。外婆怕我出危險，止不住地嘮叨：“慢點跑，小心，錢塞進口袋裏，別掉了！”我聽到後，乖乖地把硬幣放進口袋，然後滿心歡喜地跑到鋪子，對着那個賣糊的老人氣喘吁吁地說：“爺爺，我、我要一個……個石蓮糊！”老人麻利地應了一聲，爲我盛好。可這時我找遍全身上下，也找不到那兩枚金燦燦的鋼鏰兒，我爲難地看了眼老人，再戀戀不捨地回望那冰涼甜蜜的石蓮糊，無奈地擺了擺手，嘟着小嘴垂頭喪氣地走了，心中還是餘有悻悻。這時，一個溫熱從肩膀傳來，我轉過身，發現老人正拿着一杯石蓮糊笑眯眯地看着我，然後慈愛地說了句：“孩子，吃吧！”我受寵若驚地拿過杯子，遲鈍地回了句謝謝，開始狼吞虎嚥，老人見了我吃相後嘴角上揚的弧度更大了，他輕撫着我的頭，旋即又回到了鋪子上，忙碌起來。可惜我過了幾天便回去了，沒來得及與老人道一聲感謝與再見……
我轉過那個似曾相識的巷角，那裏有坐在藤椅上嘮家常的婦女們，麻將在桌上落下、磕碰的聲音，蝦乾的腥味鹹味混着飯菜的香味。腳下石板路冰冷而粗糙的觸感……一切的一切都是那樣淳樸溫馨而熟悉，在這裏，生活放慢了步子，變得愜意，也更富生氣。慵懶的午後可以放下心地打上一陣呼嚕，亦或是逗弄下隔壁鄰居的孩子。這樣的人生，豈不美哉？想到這兒，我又不免苦笑，現在的課業早已不允許大家如此地偷閒了。你永遠不曉得自己在享受人世的煙火時，會有多少莘莘學子在攻克一道道難題。故鄉如同一個世外桃源包容着我的疲憊與難堪，在外地求學時，那種漂泊的落寞，躊躇的不安，還有學業上的緊張與壓抑都在此刻釋然，故鄉湮滅了我所有的無力與惆悵。在這裏，封印着我的束縛遁於無形，我可以悠哉悠哉地詩意棲居，更可以勇敢地飛向更遠的天空，因爲我知道驀然回眸，故鄉依舊等在那裏，而那裏是遊子的港灣。
風箏嚮往天空，它會越飛越高，而當它累了，乏了，便有綿綿不斷的力量透過線傳遞而來，因爲線的彼端，有風箏的故鄉！
風箏與線作文9
走進房間，獨自望着窗臺的一角，破損的風箏已不再完整。上面曾遺留着稚氣未脫的笑容。那時，冰涼的小手被滿是老繭的大手覆蓋着，小手是溫暖的；那時，風箏仍可以在空中快樂的飛翔。那時，我明白，我的左手旁是你的右手。
雙手緊牽，風箏緊連
小時候，奶奶的懷抱是我最溫暖的港灣。無論做了什麼錯事，只要跑進我的港灣，就能感受到無比的溫暖，就能聽到奶奶最爲親切的呼喚。放風箏對那時的我是最具有誘惑力的遊戲。但奶奶總能包容我的無理，我的任性。姐姐總喜歡刮刮我的鼻子，說：“走！奶奶帶你放風箏去。”奶奶是線，我是風箏，風箏與線緊連，線用它弱小的身軀緊緊牽着風箏，讓它能自由自在的飛翔。雙手緊牽，風箏緊連。那時，我明白，我的左手旁是你的右手。
懷想天空，風箏緊連
我從小就堅信，每一個小朋友的身邊都有一位天使在守護着。如奶奶就是屬於我的天使。因爲只要有奶奶在，我就從不會感到孤單。爸爸媽媽們走的那天，似乎眼淚成了我唯一的發泄方式，但奶奶只是緊緊抱着我，一句話也沒有說，可我卻感到從所未有過的溫暖。過了幾天，奶奶抱着我走在院子裏看星星。我問奶奶，爲何她那天一句話也沒有說，她淡痰的笑了：“孩子，如果那時候敏感會帶來你一觸即發的'淚水，奶奶只想緊緊的抱着你，陪伴你走過人生中最重要的歷程，這對你來說，只是一次成長，難過的時候就看看天空，奶奶也希望陪伴你走完所有的人生，但是生老病死是最自然，最原始，也是最殘忍的規律，所以如果奶奶如不在了，就看看天空。”那時的我無法理解，我只知，有奶奶的天空，我就永遠不會感到孤單。因爲只要風箏昇天，線不斷，風箏就仍然可以一直無憂無慮下去。遙遠的天空，流星劃過，擦出一道美麗的弧線，這是一片永恆的愛的天空。那時，我明白，我的左手旁是你的右手。
生命之舞，風箏之歌
那是一年暑假，奶奶高高興興的送我通往了深圳的大巴，只是那一轉身，我似乎看到了那顆晶瑩的滴落，在空中劃過。如果我早知道，生命如此脆弱；如果我早知道，這是我與奶奶的最後一次見面，那麼，我絕不會再那麼義無反顧的與奶奶揮手再見，只是後悔在她生命的最後一刻，沒有陪伴在她的身旁。那年暑假回來，迎接我的再不是奶奶那親切的笑臉，我望向牀上那張毫無生氣的臉。我呆住了，這是我第一次體驗什麼是死亡。爲什麼奶奶都不能再多等孫女一會兒麼？我沒有哭，因爲我知道即使最愛我的人走了，她也會在天堂默默的注視着我。“奶奶您看，你最愛的丹兒沒有哭，她很堅強！”直到那一刻我才感受到前所未有的孤獨。這一刻，又有誰會緊緊抱着我，一言不發的爲我傳道溫暖？我知道沒有了，因爲那個人正在天國。我知道，奶奶的墳前在來年開出鮮豔的花朵，那是幸福的預兆。可是奶奶不是說會陪伴孫女走完人生中所有歷程的嗎？爲何現在又拋下我一人？風箏昇天，線斷，風箏又將何去何從？那時，我迷惘，我的左手旁會是誰的右手？
生命如花，終將會凋落。我想到死的那天，我都不會忘記。在那年春天，奶奶的墳前真的開滿了鮮豔的花朵。那已成爲我人生中，腦海裏最爲深刻的烙印，無法抹去。
風箏昇天，即使會掉落，但線與風箏那份無可替代的深情，無法抹去。雖然，天空沒有劃過翅膀的痕跡，但我已飛過。那時，我才明白，原來我的左手旁不求上進都是你的右手！
風箏與線作文10
只要握着風箏的線，不管風箏飛到哪兒，飛得多高，都有線牽引着。——題記
我是一隻風箏，稚嫩的風箏。爸爸搖曳着那繫着我的纖細的生命線，懷着愛憐與疼惜。從第一縷微風吹拂我身體的那一刻起，我感受到了自由，感受到了生活的甜蜜和喜悅。
光陰似箭，我已經由一個膽小、調皮的小丫頭成長爲一個成熟的大女孩。我學會了獨立，學會了約束自己，學會了與不同的人交往。而這個“學會”的過程，自始至終都離不開這位守護者——爸爸！
爸爸很普通。他中等身材，濃濃的眉毛，一雙透着智慧的眼睛裏看不到一絲憂鬱，像凌霜不凋的'翠竹，絲毫看不出歲月的滄桑與無奈。
腦海中閃過一連串鏡頭，讓我知道，在這個世界上，爲了我，他可以放棄一切……
鏡頭一
小丫頭閉着眼睛，即使被包成了糉子，依然睡得自在。
也許這個時候的她已經懂得了他的疼愛。她半夜哭鬧，白天卻睡得香甜。他疼愛她，怕她着涼，半夜起來看她是不是踢被子了；怕她餓，晚上專門把她叫醒，只爲了給她喂米糊。小丫頭依仗着她的疼愛，肆無忌憚地尿牀、吐奶，讓他手忙腳亂。
大一點兒了，她喜歡和他玩舉高高，喜歡他抱着她，喜歡她柔聲細語地講睡前故事。這個時候，她會笑，笑得像個小天使，而對於她，女兒的笑就是最大的慰藉了。
她不懂他的疲憊，也看不懂他微笑背後的勞累，她只知道，她依戀這個消瘦的男人。
鏡頭二
小丫頭梳着乖巧的娃娃頭，臉蛋圓圓的，胖的快要看不見鼻樑了。
這個時候的她，晚上不聽故事便睡不着覺。他給她買了許多的故事磁帶，她喜歡《格林童話》、《小王子》、《青鳥》……他寵溺地看着她說：“我家寶寶以後要當作家呢！”他會在看煙花看得脖子痠痛時用雙手託着她；會心甘情願地與她騎大馬；喜歡她用軟軟的脣瓣親吻他的臉頰，喜歡一個字一個字耐心地給她講故事，給她買花花綠綠的小人書。
她不知道疲勞，她只是喜歡這個男人，包括他臉上的胡茬。
鏡頭三
小丫頭穿着大紅格子和純白的毛衣，站在一片燦爛的菊花叢中，很是嬌俏。
這個時候的她，亭亭玉立。喜歡唱歌，喜歡畫畫，喜歡背唐詩。她喜歡把“2”着寫，他教她認字，期冀着她長大當個語文老師。她開始不聽話，吵着要去城裏吃大街上的羊肉串，他覺得不衛生，於是大夏天一個人在廚房把肉切得薄薄的，耐心地做着肉串，即使汗水浸溼了衣服，他也只是隨意脫下，又一頭扎進悶熱的廚房，生着炭火忙活着。她喜歡泡泡糖吹出來的大泡泡，卻笨拙地護理一臉，於是驕橫地讓他幫忙。他不嫌棄她嚼過的沒有味道的泡泡糖，給她一遍又一遍地吹着。
她不懂得他的愛，只是一味地索取，他把她寵成了小公主。
鏡頭四
小丫頭站在山頂，藍天白雲，絢麗的油菜花。她像個精靈，小小的羊角辮彎彎的眉眼。
這個時候的她，已經是個小學生了。他總是在她起牀之前起來，放學回家總是愛問他：“在學校開心不？都學了什麼？學會了沒有？即使很多年過去了，這個習慣他一直延續着。他是個認真的男人，她卻是個大大咧咧的丫頭，一個不經意，把加號看做了乘號；一個不小心，錯別字爬滿了作業本……他無奈地看着她，輕聲教育她，她卻像受了天大的委屈，和他吵鬧。
她依然是無暇的，不懂事的，並且習慣和他爭吵。
我是一隻風箏，我的生命之線在爸爸手中攥得越緊，我就會飛得越高。爸爸，請您永遠握緊這根線吧！當高空的微風吹拂着我的身體時，我會微笑着享受生活的甜蜜，而這一切，都源於您！
風箏與線作文11
一個廣闊無垠的原野上，一個男孩與他的姐姐嬉戲着放風箏。他們手裏的風箏睜開眼睛，環視着四周一片綠茵茵的草地後，用傲慢的語調對它拖着的尾巴——線不屑地說道：“喂，爛線，你瞧，我又要飛到那蔚藍的天空去了！”旁邊的線卻一聲不吭，繼續閉着眼睛低着頭。風箏的聲音被風聲淹沒了。線嘴上沒說，心裏卻十分憧憬被風箏拉着在半空中飛舞一會兒，哪怕一下就可以了。
來看看那風箏吧！風箏是新的，堅實的鐵架閃着讓線閉目的耀眼光芒，嶄新的彩色油布上印滿了精緻的圖案，乾淨的油布上沒有一粒塵土，像一隻神氣的雄鷹。而那根線已又黃又硬，上面還粘着不知什麼時候粘上的泥土，就像一隻醜小鴨。
姐弟倆來到平坦的草地上，風輕輕拂着風箏和線。“我要放風箏！”弟弟話還沒說完便搶掉風箏，嘩嘩地飛奔。風箏正沉浸在飛臨天空的憧憬中，可疼痛卻把它拽了回來，它在雜草中打着滾。女孩連忙喚住男孩，輕輕地拉過線，把風箏向上一拋，風箏便飛了起來。她把線慢慢放開，風箏越飛越穩，越飛越高。“總算等上了一個配得上我的人呢，要好好飛！”風箏大聲嚷着。線卻沉默不語，而心裏卻泛起了高興的漣漪。高空中的烈風颳着風箏，風箏在半空中瑟瑟發抖，但它沒有後退，自然的應對着。
風箏越飛越高，它享受着被人仰望，居高臨下的王者感覺；線卻一直靜靜的承受着兩頭的拉扯之痛。風箏在高飛途中，突然不動了，它往下一瞄，見着了線。風箏露出鄙夷的神情大聲地對線呵斥道：“呵！該死的線，拽着我不讓我高飛，卻死皮賴臉地跟着我飛！”“不是的……我這樣做是爲了讓你更好地臨風飛翔。”線弱弱地反駁道。“呵！誰信啊？少假惺惺了……我要高飛！”風箏張大嘴使勁撕扯着線。線由一股到幾綹到幾絲，終於斷了，線痛極了。風箏飛遠了，線掉了下來。姐弟倆懊惱的回家了。
風箏越飛越高，天卻越來越黑，狂風大作。突然大雷雨來了。風箏見此狀不妙，努力抑制自己的身體遠離風暴，像平常一樣靈巧地打個轉躲掉障礙。可是沒了線，一切都遲了。它被風抽打着，被雨撞擊着，被雷劈擊着。它意識模糊了。醒來後，它發現自己已經傷痕累累。只有幾個有燒焦的痕跡的'洞佔據着它的身體，彩布褪色了，鐵架折斷了，身體還半垂半掛在枯樹上。它懊惱極了，不該不聽線的話，不該自大……
線在枯草中淋着風雨。回想過去，線也懊惱極了。風雨後，它細瞧自己，發現自己變白了！
風箏正羞愧時，它突然發現一個熟悉的身影，定睛一看，原來是線！線變了。它感嘆道。
現在線拉着的是一隻美麗的紙鳶。風箏使勁往枯木葉裏鑽，想遮住那破爛的身軀。
“嗨，老朋友！”線呼喚道。
“哦，那就是你所說的風箏呀！”紙鳶說。此刻它們心中感慨萬千。
也許，風箏如果沒有遇到風暴，一時會飛得更高更遠。可沒有線的指揮，風的配合，風箏最終只有在地上打滾的命。驕傲的風箏卻沒有明白有了線它才能飛得更高更遠更久。
懦弱的線也沒有想到自己經歷風雨後會變白。
我們不要風箏的驕傲，也不要線的懦弱。
我們要記住有了“線”纔會飛得更高更遠更久！
風箏與線作文12
小時候，每逢春暖花開之時，總喜歡在村子後的那片麥地裏盡情的奔跑。綠油油的麥田，藍藍的天空，麥田邊幾顆剛長出嫩芽的小樹，天空中幾朵輕盈的雲，還有那自由的風箏。童年的記憶總是這樣的單純，往日裏腦海中華麗的詞藻，此刻都一去無蹤，有的只是那一幕幕充滿歡樂的畫面。
記憶裏，總愛纏着爸爸媽媽，去陪我放風箏，就在村後的那片麥田。看着爸爸手中的線不斷放出，望着天空中自由飛翔的風箏，我感到無比快樂，幻想看自己快快長大像風箏一樣去天空中與雲兒玩耍。
小小的我就是那還未飛上空的風箏，而爸爸媽媽的手就是那牽着我的線，牽的不只是手，還有幼小純潔的心靈。我喜歡那片麥地，那些有風箏快樂的日子。
後來上了小學，學好知識就能受到老師的誇獎，考試得滿分就會讓爸媽綻放笑顏，我感到自己愛上了學習，受到老師和父母的誇獎，我有些飄飄然了，偶爾一次假期，與小夥伴們一塊去放風箏，看看我心中的線不斷放出，望着風箏越來越高，越飛越遠，我感到自己就是那個風箏，飛了起來。
小學時的我就是那剛飛上天空的風箏，而父母和老師便是那放出的線，他們給予我的越多，我的知識就越豐富，也像風箏般飛得越高越遠。
再後來，上了初中，聽老師講“吃得苦中苦，方爲人上人”聽父母說“只有努力學習才能出人頭地”，於是我在大家期待的目光下做了乖乖女，而隨時間的流逝，我漸漸開始厭惡這樣的生活，厭惡沒有自己主見的日子，是這個環境束縛了我的飛翔，我在想。於是，我想掙脫環境的束縛，像風箏掙開線一般。然後離開這個小小的縣城。
初入初中時的我是一個想要掙脫線的`風箏，憧憬着外界的新奇與美好。我厭惡這個環境，厭惡這個束縛了我的環境。
然而，外界的繁華始終拗不過心中的情感，心中的天平總是傾向最具有情感的一端。
一次週末放假回家，卻發現臨村已是一片廢墟，往日的村莊哪兒了？媽媽告訴我：“拆遷了！”望着那一片廢墟，我的心空落落的。搬遷，搬的是得到還是失去？此刻的我竟對村莊有如此強烈的不捨，原來我小小的心裏還有這樣一份特殊的感情。
靜悄悄地，圍着村子轉轉，不經意間便轉到了那片麥田，腦海裏又浮現出了那一幅幅溫馨的畫面，那一張張爛漫的笑臉，那一個個飛往天空的風箏。現在的我，還未來得及離開村莊，便已體會到失去它之後的痛苦，那麼，幾年之後的我，還會做一隻脫了線的風箏嗎？突然想起韓少功的一句話“失去了故鄉的人，如失根的蘭花，逐浪的浮萍。隨風四散的蒲公英，永遠找不到心的歸屬，”是啊，我怎能做一個沒有故鄉的人呢？
即便外界繁花似錦，即便前途充滿光明，然而我又怎能拋卻這片生我養我的土地，給予我歡笑與淚水的故鄉呢？失去情感的依託，生活還有什麼意義可言？
現在的我，是一隻成熟的風箏，在努力飛得高，飛得遠，然而卻永遠不願掙脫那根線，因爲它給予我的太多，在未來的某一天，人們會說，呀，看那麼土地上的風箏，多美啊！此刻的我定會露出欣慰的笑容。
我只希望自己作故鄉的風箏，用線與故鄉緊緊相連。
經濟發展的風箏又怎能掙出線的束縛？偌若沒有情感的慰藉，難道我們要面對高樓林立的大廈抱頭痛哭或是不知所措？
但願你我都不是《過故人莊》中的流浪人。
風箏與線作文13
又是一年三月，曠野上一改往日的冷清變得熱鬧而富有生意，孩子們揚起他們的風箏，盡情地奔跑，像是這有着一望無際的綠的曠野上最美的花朵。
藍天上，一隻美麗的燕形風箏努力地向上飛着，卻怎麼也飛不高，是線牽扯着它。它惱怒地對線說到："你夠了，不要再拉着我了，我也想要自由，我不要活在你的拉拽之下！"線難過地說："風箏，你不要這樣，沒有我你是飛不遠的，你難道不記得我們曾經一起……""你不要再說了，我不想聽！你就別再拉着我了，我求你，你讓我走吧！""可是你……"還沒等線把話說完，風箏藉着一股強勁的風力狠狠地拽了自己一把，終於脫離了線的束縛，它欣喜地擺動着身體，高興地吶喊："我自由了！"
……
窗外的雲黑壓壓的，沉悶得要發黴的天氣總讓人心裏有些不愉快。一陣又一陣的爭吵和摔東西的聲音從我的房間裏傳來。"你可不可以不要管這管那的，煩死了！""孩子，你不知道我這是爲你好，我……""爲我好？我是不是聽錯了？我都快要被你逼瘋了！成天讓我學這個寫那個，我連一丁點休息的時間都沒有了，難道我不會累嗎？啊？"我也不知道爲什麼會說出這樣的話來，媽媽眼裏泛着淚光，沉默不語。我拿起桌子上所有的東西狠狠摔在地上，吼道："你以後別再管我了，我不需要！"我轉身破門而出，完全忽視了媽媽的抽泣聲。
……
風箏在天空中盡情地飛呀，飛呀。那一刻，它覺得沒有任何人能有它那樣快樂。它乘着風在空中飛翔，活脫脫地像一隻真正的燕子。它看着眼下的風景，看着別的風箏羨慕的眼光，心裏美極了。可是好景不長，天空陰暗下來，烏雲密佈，似乎要下大雨了。風箏開始害怕了，它想停下來，可是它這時發現沒有線的牽引，它只能被暴風吹得暈頭轉向。它慌了，它無助了，卻又無可奈何。雨開始下，豆大的雨點無情地擊打着它的翅膀，它忍受着這冰冷和疼痛，暴雨終於打斷了它的'翅膀，它不受控制地墜落，它哭了，那一刻，它的腦海裏全是曾經陪伴過它的線。
……
我覺得我真的自由了，我實在是受夠了媽媽給我的束縛，現在的我，就是脫繮的野馬，馳騁在自己的天地裏。我一個人在KTV裏，唱了一整天，唱到嗓子都已沙啞。出來時，天已黑了。我突然覺得心裏空空的，五彩的霓虹燈印出我內心的孤獨。看着街上的人來人往，我竟在那一刻不知去向。我想起了今天對媽媽說的話，內疚涌上心頭。不知爲什麼我變得好難過，我終於還是哭了，用雙手抱着雙臂，用身上僅有的一塊五坐車回了家。
……
風箏醒來時，天已晴了。它發現自己的翅膀已經被包紮好，原來是風箏的主人把它找了回來。"風箏，風箏！"它又聽到了線久違的輕柔的呼喚。它哭了，對線說："我錯了，我再也不要和你分開了……""別哭，你知道就好了，我們永遠不分開……"
……
"媽，對不起……"我站在家門口，眼淚奔涌而出。她擁住我，這是我所熟悉的最溫暖的擁抱。她竟笑了，在我耳邊輕語："回來就好！"
風箏，回來就好！
孩子，回來就好！
風箏與線作文14
湛藍的天空，白雲靜靜地遊走，縷縷清風輕撫着，一隻風箏忽然衝上雲霄。風箏身披着五彩的羅裙，在輕風中翩翩起舞，一會兒踏向左邊，一會兒跳向右邊，玩得不亦樂乎。而這一切，都是因爲一條細細的線牽引着她，讓她得以在雲霄中起舞……
想脫線的風箏
風箏在天空中高高地飛着，她似乎不是很穩定，但她隱約透露出一股直插雲霄的慾望，掙扎着向更高的天空飛去。一剎那間，跟在風箏身後的線突然將她緊緊地束縛着，將她牢牢硬拉了回來。風箏想掙脫束縛她的線，但無論她怎樣努力，也都無濟於事——線，依舊跟在她的身後，如影隨形。風箏只得痛苦地啜泣起來。
風箏本以爲她是自由的象徵，在這般廣闊無垠的天空翱翔，卻被一條細細的`線給縛住了自由。風箏本以爲，她與雲彩一樣逍遙，與輕風一樣自在，與小鳥一樣快活。沒想到，她與他們始終隔了一根透明卻能將他們隔開的線……
風箏的心中埋下了離開風箏的束縛，去尋找屬於自己天空的想法。
明媚的陽光靜靜灑下，給萬物披上了一層金莎。風兒載着風箏，無拘無束地舞蹈，以雲彩爲伴，與小鳥爲友。風箏與他們一同談笑嬉戲。小鳥告訴風箏，外面的世界是多麼的多姿多彩：春天的萬物復甦，鳥語花香，桃紅柳綠；夏天的清爽怡人，綠樹成蔭，驕陽似火；秋天的秋高氣爽，風輕雲淡，金風送爽；冬天的白雪皚皚，粉妝玉砌，寒氣逼人……風箏聽得入了迷，離開線的想法越來越強烈。
脫了線的風箏
終於，有一天，風箏掙脫了線，風箏心中先是驚喜，但驚喜過後，隨之而來的卻是一片茫然與不知所措……風箏失去了線的牽引，風兒把她戲弄，一會兒推向左邊，一會推向右邊，風箏像一隻無頭蒼蠅似地亂轉，漫無目的。鳥兒在一旁一言不發，看戲似的望着眼前發生的一切。風箏被吹得頭暈目眩，支持不住了，一側的翼幾乎完全要斷了。雲彩從她身旁飄過，趾高氣揚，沒有望風箏一眼。風箏絕望了，她在一眨眼間墜地，扭曲着身子倒在了草地上。失去了線的牽引，風箏的確自由了，但也就是失去了線的牽引，風箏失去了前進的方向。
時間一天天地溜走，風箏已經在草地上經歷了許多個白晝與黑夜，原本五彩繽紛的羅裙早已百孔千瘡，曾經的光鮮亮麗早已淡出了風箏的舞臺。她靜靜得躺在草地上，太陽升起，就看霞光映滿蒼穹，讓燦爛的陽光給予她一絲溫暖；月亮落下，就靜默地眺望着東方的啓明星，讓她不必忍受深夜的寒冷寂寞……風箏沒有想到，原來，沒有線的日子是這樣的。
重新飛上天的風箏
風箏斷線後，風箏的主人一直在尋找風箏，終於在草地上找到了風箏。他把風箏細心地修補好，找出曾經的線，和風箏接好，風箏又看到了線，愧疚一下子涌上心頭，而線卻不言一語。
風箏有飛上了藍天，有飛入了藍天的懷抱，身後仍有一根細長的線牽引着她，正是這條風箏曾認爲束縛了她自由的線，才使她找回了自我，重新飛入高空，獲得成功。
牽引風箏的線，你是羅盤，給風箏指引方向，找到正確的道路，使風箏不誤入歧途；牽引風箏的線，你是度尺，在風箏急於升高時，將她拉回，在風箏退縮時，將她扶穩；牽引風箏的線，你是陽光，風風雨雨中，你帶着風箏勇敢地衝出困境，在崎嶇坎坷中，你鼓勵風箏，讓她勇於面對困難……
牽引風箏的線，和風箏飛入了藍天。風箏看見了四季變遷，看見了外面的世界，也看見了在身後牽引她的線……
風箏與線作文15
又是東風乍起時，在屋子裏悶了一年，終於可以到大自然中透透氣嘍！
箏——飛翔
我是一隻風箏，是一隻蝴蝶風箏。我在小主人的指導下，緩緩飛了起來。啊，天空是多麼的藍；多麼的遼闊；多麼的美麗；白雲在藍天的懷抱裏安靜的休憩，我在風的幫助下翱翔在天際。一隻小鳥在我身邊飛過，我便與它遊戲了起來，我們一起向心中的彩虹飛去。可是，好景不長，我就被拉回了現實。在我的腳下還有一條線在緊緊地抓着我。
人——啓航
轉眼間，我已是一名九年級的學生了，心中有了對夢想的初次體驗。我開始規劃我的人生的道路，九年級的我對未來充滿了憧憬。我喜歡自由，但上了九年級以後自由幾乎沒有了，星期天上輔導班，星期一到星期五在校上學。一點個人時間也沒有，我失去了自由。真是“玩我所欲也，學亦我所欲也，二者不可得兼。舍玩而取學也。”這一個個規則縈繞在我的耳畔，使我無法呼吸。
箏——自由
這線緊緊的抓着我，我感覺不到我的自由了。我掙扎着；抗議着；扭曲着；你憑什麼剝奪我的權利？我在風的幫助下，愈來愈放肆了，我的掙扎讓線感到了不自在，它把我放的更高了。我氣鼓鼓的在風中怒吼着，發出嘶嘶的.聲響。線，愈來愈緊了，我的身體也在緊緊的掙脫着，我歇斯底里的吶喊：“快放了我，我要自由！”線與我就這樣僵持着……
緊繃着的線呼的一下放開了，我嗖的一聲就飛走了，我自由嘍！
人——放鬆
在校盼回家；在家盼上學；在家盼週末。終於又是一個週末了!這個週末不用去輔導班，（因爲輔導班老師有事，我們就早早回家了。）回家發現爸媽也不在家，哈哈！家裏就我自己，我也可以自己支配時間了。於是家裏變成了我的天地。電腦是我的；電視是我的；零食是我的；自由是我的。“今天是個好日子，心想的事兒都能成……”當我哼起小曲的時候，電話響了起來。“自己在家別玩電腦，好好學習……”“嗯嗯，我知道。”我隨聲應付着，我的心早就跑到電腦裏去了，哪裏聽得見！
箏——落魄
我掙脫了線的約束，我想去哪就去哪。我在天空中漫步，和白雲聊天；和小鳥賽跑；和風追逐；自由的感覺可真好！可是，沒有了線的約束，我像一隻沒有頭的蒼蠅，到處亂跑毫無目的。我很無助，很害怕。晚上，風也不幫我了，我被一簇荊棘抓住了，它抓住我就不放了，我找不到回家的路了，在夜裏哭泣了起來……
人——感悟
在家玩電腦，玩的不亦樂乎的我，竟然忘了英語今天要聽寫，怎麼辦？“既來之，則安之。”我心慌慌的拿出聽寫本，小心臟卻不聽使喚，咚咚的跳來跳去……聽寫終於結束了，錯了5個。“你怎麼回事？怎麼錯了這麼多？”老師問我。我竟然一時說不出話來，眼裏不知進去了什麼東西，只感到淚珠滴在我手上。我窘迫的目光碰撞了老師的眼睛，那眼睛裏充滿了期待。我下定決心，一定不再犯這種錯誤了。
風箏脫離了線，就是人脫離了規矩。“沒有規矩，不成方圓”。線的約束，只是希望風箏更好，規矩的約束是希望我們更好。慶幸吧！因爲有“線”的約束，我們才飛的更高，我們纔不失去方向。
