[通用]風箏與線作文

在生活、工作和學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的風箏與線作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

風箏與線作文1

風箏，因爲有線的存在，而飛得規範；

風箏，因爲有線的存在，而不會自亂陣腳；

風箏，因爲有線的存在，而懂得收斂。

風箏，不該因爲線透明細小而遺忘它，也就有一個這樣的風箏，想擺脫線的束縛，想擁有一片自己的天空。到頭來，只不過是一場空……

它，是一個非常精美的風箏，它的特點就是那銀鈴。那銀鈴掛在風箏架上，當風箏在空中翩翩飛起時，銀鈴總是會發出一陣悅耳的鈴聲。它，是一根完全透明的'細線，它幾乎讓風箏覺得它從未存在過，它控制着風箏的高度和範圍，有時它也會保護風箏。

一天，幾個小夥伴在草地上放風箏，剛開始的時候，風箏還飛不起來，風箏使勁的煽動着雙翅，終於，她靠自己的力量飛起來了，那是她第一次翱翔在天空中，俯視着大地，花、草、樹木、鳥等各種景物盡收眼底。哇塞！我比鳥飛得還高啊！風箏挺了挺胸膛，驕傲的看着下面的一切。風箏突然想，再飛高一點，再飛高一點，我就可以看見全世界啦！於是，風箏使勁的煽動翅膀，可下面好像有一股力量牽扯住了。“那是誰啊？快放開我！”風箏有點氣憤的喊道。“你不能不去，上面不適合你，如果你硬要上去的話，對你會有很大的傷害！”線好心的提醒道。“哼，我就要去，你肯定是羨慕我能飛那麼高，所以想阻止我！”風箏扭曲着臉，憤憤的說道。風箏架上的那銀鈴隨風擺動了幾下，發出叮叮噹噹的聲音，好像贊同風箏的話似的。風箏卯足全力。“嘣！”繩子斷了，風箏自由的在天空飄舞，這時，她感覺自己失去了方向，風箏慌亂的向右拐，向右側。最終，一道閃電劈向了她。“爲什麼？我居然需要一根線！”說完。化爲一道火焰劃過天際。過了一會，天下起了濛濛細雨，逐漸變大。你知道嗎？那是風箏懺悔的眼淚！

曾幾何時，我也這樣傻過。我曾想衝破這道枷鎖，卻不知那是他們——父母。給我一種特殊的愛。

不要認爲那是束縛，牢籠。其實是他們爲你建立的一個保護區！

珍惜吧！不要用你的叛逆來劃清這個保護，把你的叛逆收起來，笑容拿出來，讓他們在這凜冽冬天也不感寒冷！

風箏與線作文2

春天來了，風起了，天上的風箏漸漸多了，孩子們都賣弄着自己的風箏，有多麼好，有多麼漂亮，風箏似乎也聽到了孩子們的話，在天空中高傲的飛着，孩子們的線也越放越長，風箏也越飛越高。

你知道嗎，其實在生活中，我們就好像那隻風箏，而父母就是那根線，我們在父母的關愛中越飛越高，我們在父母的期盼中越飛越高；我們在父母的寬容中越飛越高......

有一天，我想擺脫線的束縛，獲得自由，於是，在天空中拼命的搖擺，請求風哥哥再把風吹高一點，把我從這根讓人煩的線上吹走，吹得越遠越好。終於有一天，我逃離了這根線，可發現自己並不快樂。

我在天空中飛着，大口呼吸着新鮮的空氣，我站的真高。我與小鳥一起飛翔，真奇妙，我可以像小鳥一樣飛翔啦。可是，現實總是殘酷的，鳥兒丟下我啦，它的媽媽在拼命地叫它回家，可憐的我一個人孤獨地飛着。不知過了多久，我開始像沒頭的蒼蠅一樣，到處亂飛，不知要往哪飛。“轟隆轟隆”下雨了，雨水把我打溼，我分分鐘就變成了“落湯雞”。我被雷和閃電折騰的死去活來，閉了眼，想讓這場暴風雨快點兒結束，讓這一切也快點兒結束。

當我醒來的時候，發現自己正卡在樹枝上，我拼命地擺動，只有樹上的`葉子在落，而我卻絲毫沒有變化。我無能爲力了，只有反悔和淚水，恨自己當初爲什麼要做這個決定。

時間過得好快，轉眼又是一個春天。我看着滿天飛舞的風箏，還有地上的孩子們，或許，在某個地方，有一個天真的小孩在想：斷線的風箏，會不會飛的更快樂呢？

可天真的孩子，人是無根草，小小的人兒離開了父母，何處依靠呢?

風箏與線，當風箏被送上天空，不斷升高，不斷在空中盪漾時，人們擡頭看天，只會驚訝於造型奇特美麗的風箏，只顧欣賞高飛在天的風箏的驕傲姿態，卻忘記了那根牢牢牽連的線！線就是風箏的依託，永遠做它堅強的後盾，讓風箏在蔚藍的天空中，盡情地遨遊。

風箏與線像天和地；山和水……

風箏與線相互扶持，缺少了那根線，它們的人生也就不再完整……

風箏與線作文3

在蔚藍的天空中，白雲慢悠悠的飄着，涼風嗖嗖的颳着。有一隻五彩繽紛的風箏，猛地衝向藍天，在天空中翱翔，聽着地面上人類對他的讚揚，心中得意揚揚。

風箏繼續在天空中驕傲的飛翔，蔑視周圍的其他風箏。忽然，有人在地面上說：“看，那風箏飛的真高，如果能再高點，那該多有好！”風箏聽了，不屑一顧的說：“哎呀，可悲的人類，沒看見我比其它風箏都高嗎？你們只能夠在地面仰視我！”說着，它往更高的地方飛去，卻被一個渺小的，毫不起眼的線絆了一下，“可惡，你這麼小的東西敢管我的事，你休想阻止我！藍天才是我真正的歸宿！”風箏一邊說，一邊左右搖晃他“高傲”的身軀。此時，地面上的人想要收回風箏，它被一點一點往後拽，風箏更加瘋狂的搖晃身軀，忽然，嘣的一聲響，牽制住他的線被拉斷了，風箏獲得了自由。

“哈哈，那該死的線終於斷了，我自由了！”風箏舞弄着它那美麗的身軀，飛得越來越遠，它說：“哼，你終究還是管不住我！”漸漸的，它感到力不從心，風姑娘玩弄着這驕傲的風箏，一會兒往左扔，一會兒往右扔，風姑娘玩的興高采烈，風箏卻生氣了：“可惡，快把我放下，我尊貴的身軀豈是你能碰的！“風姑娘傷心了，不情願地放下了風箏，風箏沒有了風的支持，像沒頭的蒼蠅一樣到處亂撞，沉落到了它所蔑視的那些風箏的腳下，摔壞了。沒有了線的牽制，風箏自由了；也正因爲沒有了線的牽制，風箏墮入了深淵。

風箏因爲線的.約束纔在天空中翱翔，我們也正因爲父母的牽掛，老師的教誨才能在人生的道路上正確前行。愛是約束，而不是放縱；愛是黑暗裏的一束光明，帶給我們以希望，而不是夏日裏的陽光，讓我們盡情揮霍；感恩牽着風箏的線，線在風箏失落時給予鼓勵，在驕傲時給予警戒。

風箏的一側繫着少年的狂妄，另一側繫着滿是愛的心。感謝那根線，是他指引我們走向蔚藍的天。

風箏與線作文4

藍藍的天空，白雲靜靜遊走，絲絲涼風輕拂。天空中飄蕩着各種各樣的風箏：有的似燕子在輕盈的飛舞，有的如蜻蜓在空中搖擺，有的像魚兒在水中遨遊……它們互相追逐，互爭高下，自由自在。

可如果仔細看去，似乎又不是那樣。人們費盡力氣讓它們在空中翱翔，可是它們沒有自由，因爲這些風箏各自被一根線所牽引着，控制着。當它們想要尋找同伴時，卻被無情的人們分散。風箏無數次的掙扎，想要逃走，可它們同樣被“主人”呼喚回來。慢慢地，那根束縛它們的線將它們折磨得體無完膚。

最終，當它最後一次竭盡全力逆向飛翔時，啪！絲線斷了，它自由了。

天高雲淡。它一邊隨風飄蕩，一邊高叫着：“我自由啦……”它是多麼欣喜，多麼愜意！它越過高山、越過雲彩，甚至憧憬着高處不勝寒的月宮。可慢慢地，它的身體不能自主的一點一點往下墜。它急忙去抓住身邊的雲彩，可雲彩調皮的從它身邊溜走；它想攀住輕風，但風兒羞澀地從它身邊躲開。連那月兒也在隱藏，星兒也在嘆息。它本能的去拉住它身後的線，可是什麼也沒有。當風箏轉過身，才猛然發現，原來自己已經掙脫了線。

風箏惱怒着，後悔着，可都無濟於事。它的身體不斷的往下墜，只覺得那呼呼的風聲在耳邊吹過，它害怕的閉上了眼睛……

當它從昏迷中甦醒，望着空蕩蕩的，僅留下那根線的地方，不禁潸然淚下。它回想着以前和線連在一起的美好時光：線兒柔柔的牽引着它那嬌弱的身體，而它也溫順地聽從線的.擺佈，在天空中，互相嬉戲，互相吶喊，互相呵護。它突然發現，原來和線在一起是多麼的快樂。雖然線總是束縛着它，限制着它，可是給了它安全的保障，給了它飛翔的力量。

它越來越傷心，這時，它似乎聽到了從前那種溫暖、柔和的聲音——“小風”。它很害怕再見到那根曾與它朝夕相伴翱翔藍天的絲線。可是，線用那和藹的目光看着它，說：“小風，歡迎你回家！”它睜開雙眼，扭動着疼痛的身軀，充滿了愧疚。

線兒安慰它道：“你看，那大江大河，如果沒有堤岸的守護，洪水就會氾濫成災。那飛馳的車輛，沒有交通標誌的指引，事故就會頻現。那成長的兒童，如果沒有大人的教導，就會走向迷途。自由也是有規則，有引航的。”

風箏聽了，低下了頭。

風箏與線作文5

夢想是人生路上的指示牌，是迷茫時的一盞燈，是我們前行的動力。“我的未來不是夢，我認真度過每一分鐘。”夢想如風箏，若懂得放手去搏，便會越飛越高；若只懂得一味憧憬，最終只有落地之日。只有付出自己的行動，踏上夢想的旅程，纔可能收穫實現夢想的喜悅與快樂。

春風拂面，看着風箏越飛越高，伴着遠方的雲彩，一同翱翔。只是風箏有線牽引着，始終只能飛那麼高。不過，只要你有勇氣剪斷線，任風箏自由飛翔，它定能飛到太陽的身邊。夢想也是如此，總是被太多的現實所束縛，卻沒有多少人有勇氣去超越它，更沒有多少人憑着堅定的`毅力去放飛夢想。

克雷洛夫說過：“現實與夢想的中間隔着湍急的河流，行動則是架在川上的橋樑。”從小時候起，我的夢想就是當一名主持人，可是夢想歸夢想，現實總是如此殘酷。記得那次，老師要挑一個人去參加全校的演講比賽，我本以爲這個名額定是我的囊中之物，便每天無限地瑕想，在同學面前顯得胸有成竹，變得驕傲自滿。可是當老師宣佈結果時，居然不是我！我彷彿一下子跌入萬丈深淵，世界頃刻之間變得異常安靜，只能聽見自己心中的哭泣，我如同霜打的茄子——呆拉着腦袋，恨不得找個地洞鑽進去。回到家，媽媽抱着滿面淚痕的我，撫摸着我的頭，溫和地說：“孩子，沒關係，老師說你這次沒發揮好，讀音不太標準，下次加油吧！從哪裏跌倒就從哪爬起來。”沒有讀標準，我更是吃驚，按道理來說，我的讀音無疑是班中最標準的，可是爲什麼……

我停止了哭泣，望着窗外淅淅瀝瀝的雨，靜靜地思考。爲什麼？我迫切地想知道答案，突然我的腦海中出現了“夢想”兩個字，我想着想着，不知不覺與“現實”聯繫在一起。雖然都說我在語言發音上有天賦，可我不懂得珍惜和努力，只是每天幻想，幻想當了主持人後，頭上籠罩着耀眼的光環，過着衆星捧月的生活，卻忽略了在現實中去努力，忽略了成功最重要的一點。

從此，我不再整天沉浸於幻想中，我開始奮鬥，開始加油，開始努力，朝着太陽的方向奔跑，如同風箏掙開了那條束縛的線！從現在做起，認真學習，培養和發展自己的興趣愛好，充分展現自己的特長，勤學多練，我相信，我的每一點一滴的努力，都能使我離夢想近一點更近一點。

我是一隻有夢想的風箏！

風箏與線作文6

我喜歡放風箏，喜歡用細長的線牽引着風箏，讓它越飛越高，越飛越高。把線攥在手裏，讓風箏去追逐那遠方的夢。

如果說風箏是理想，是夢，那麼線是什麼？是通往未來的路，一條充滿荊棘坎坷的道路。途中每一塊鋪路的石子由自己揀選，之後再由自己堆砌而成。通往未來，我們需要的是一條堅固的路，正如風箏需要牢固的線一樣。

什麼樣的習慣成就什麼樣的人，你的未來，完全取決於自身的品質。都說理想很豐滿，現實很骨感，的確現實本身就是很殘酷的`東西。它跟人一樣，你對它怎樣它便對你怎樣，毫無客氣可講。未來不可知，未來的模樣就要看你鋪的路如何了，風箏的路也無異樣，看它選擇的線是否牢固，是否不會讓自己迷失。

要先有風箏，線纔可幫助它飛得更高更遠。人也必須得先確立一個目標，纔可向着目標發展，向着理想前進。正確的理想，在你朝它奮進的時候，能夠提高自身的素質，培養良好的人格。那麼，未來，便一片光明。

有首歌叫做《我的未來式》，裏面的內容不正是告訴我們，自己的未來由自己掌握嗎？我的未來我做主，常言道“走自己的路，讓別人說去吧”。話是沒錯，但是要看是走的什麼路。斷線風箏，即使那麼自由，但仍然孤寂，且不知自己將去向何方，沒什麼可嘆息，只是當初尋錯了線。

風箏的一生是要飛向更高的天空，不貪戀一時的高度。“知足常樂”沒有錯，但還是得要有夢，要去追夢，擁有進取心才能攀上更高的巔峯，怎能甘心做井底之蛙？

選擇堅固的線，選擇正確的路，用汗水去鋪砌，走出自己的風格，走出自己的風采。靠自己一雙手，給自己一個美好的未來，做自己人生的主宰。

做一隻勇敢飛翔的風箏，飛向更高的天空，飛向更美的天空，選擇最牢固的線，走向由自己創造的未來！

風箏與線作文7

相信大家都知道風箏與線之間的聯繫吧，風箏在遨遊藍天時，線便在背後爲它鼓勁！如果風箏的線斷了便會墮落雖然風箏自由了可卻再也上不了藍天，無法再去欣賞那美麗的風景，風箏無論是飛得高還是低，付出最多的卻是在背後支持着風箏的那“線”。

在每個人的心目中自己便是隻“風箏”，而老師則是那“線”，當我們迷失在黑夜裏時，老師就如同那燈塔指引我方向，如：劉備和諸葛亮。

諸葛亮是劉備的老師，正是因爲有了諸葛亮這位老師，劉備纔會成就他的千秋霸業。

老師您就如同“諸葛亮”，我就像“劉備”。老師也許您不記得了，在您第一次點我的名字回答問題時，那個膽小而內向的我是在您第一次又一次期待，鼓勵的`眼神中鼓起勇氣，在衆目睽睽之下站起來磕磕巴巴的回答問題，然後才逐漸的變得不再害怕，膽小，回答問題變得越來越流暢，其實這全部都是您的功勞啊！在您說“好，說下去“，“不錯，有見地”“你又進步了，“再加一把勁！”，而也是我在爲自己取得一點點進步而沾沾自喜時，您在不斷的提醒，不能僅僅滿足於現在，沒有最好，只有更好：您說“你學過《傷仲永》這篇古文嗎？仲永就是因爲滿足於現在，最後纔會落後到什麼都不會，止步不前！你要吸取教訓，”

老師也正是因爲有了您的賞識有了您的鼓勵，有了您的期待，“差生”中有了瓦特，“朽木”中有了愛迪生。

老師無論我走到哪裏，我都走不出您的視野，感謝您在這兩年多的時間花盡心思來教我們，您在我這隻“風箏”漂浮不定時，您在背後指引着我“風翔”的方向。老師也正是因爲有了您這根“線”我這隻“風箏”便會飛的更高，更遠。

在我心目中您便是真真正正的那指引我“線”啊！也正因爲您這“風箏”必定不會負您的期往，往更高，風景更美麗的地方去遨遊。

風箏與線作文8

風箏與線是一體的，風箏離開了線會迷茫，會無措，線離開了風箏會孤獨，會無所事事，風箏如我，線如父母。—題記

我與父母的關係如風箏與線一般。我承載着父母滿滿的期望，努力的向未來衝刺，父母是我身後堅強的後盾，不論我衝得再快，亦或是我在中途摔倒，父母總會在後面默默的守護着我，風箏與線亦是如此。

風箏是線後面永遠的支柱，不論風箏飛得再高再遠，線總會在風箏下面做它永遠的支柱，即使風箏有時會任性，會不聽線的指揮，但線也會用心去包容風箏……

那是進入青春期後，我與父母無數次爭吵的其中一次，爭吵總是面紅耳赤，不可開交的，但每次爭吵的心境總是不同的，這一次爲我留下了一個不可磨滅的印象。

我跟媽媽又爲了一件小得不能再小的事吵了起來，好像最近我們的爭吵頻率越來越多了，真的是我越來越不乖了嗎？雖然心底有點兒後悔，但表面上還是一副無所謂的樣子。在爭吵之後，我就眼看着媽媽那雙漂亮的眉毛愈來愈皺，額頭上竟生了幾條皺紋，臉氣得紅紅的，那雙有星星的眼睛裏竟有幾顆淚在裏面打轉，我心中一愕，怎麼會，從前那麼強勢的媽媽怎麼了，她竟然要哭了……

我的心好像被什麼東西猛紮了一下，一下子就慌了，我大腦一片空白，我該幹什麼呢……？愣了好久，我終於站起身來，直直的走過去，握住了媽媽的手，我已經有多久沒有握過媽媽的手了……媽媽的手怎麼了，怎麼長了一個繭……我那淚水在眼睛裏飄着，終於一滴一滴掉下來了。“對不起，媽媽，對不起……”那句憋在我心裏好久的`話終於說出口來了。媽媽一驚，愣愣的看着我，過了好久，輕輕地說了聲：“傻孩子，說什麼呢……！”

事後我問媽媽“爲什麼總對我那麼好，總是無限的包容我。”媽媽笑呵呵的說“就因爲你是我的女兒，我愛你啊……”線也一定總是那麼無私的包容着風箏的吧。

以前我不能很好的掌握風箏與線的關係，但經過多次的磨合與相處，我相信，我已經能很好的操控這複雜而又簡單的關係了。

—後記

風箏與線作文9

仰望天空，白雲漂浮，小鳥翱翔。一隻風箏直衝雲霄，打破了本有的寧靜。風箏盡情地在天空遨遊，與白雲遊戲，與小鳥嬉戲。這隻風箏看似自由，不久，這隻風箏想飛得更高、更遠，卻被線繩牢牢抓住。

風箏生氣極了，藉助秋風的力量，風箏的力量越來越大，風箏線再也牽不住它，終於，風箏掙脫了線的束縛，向天邊飛去。風箏線失望極了，不久就飄落到了地上，像是一隻折斷了翅膀的燕子。

突然，狂風大作，失去了線的牽引，風箏感到了前所未有的迷惘。天漸漸被烏雲不滿，小鳥們都害怕地躲到了巢中，和家人在一起。頓時，本應輕柔的秋風變得暴躁，本應綿軟的白雲變得凌厲。風兒把它戲弄，白雲把它嘲笑。碧綠的葉子從樹上墜落，瞬間變成了鋒利無比的`刀刃，無情地像風箏身上飛去，風箏身上的絹布被劃破了，美麗的圖案變得嚇人。華麗的翼尾被葉子割斷了。掉落在佈滿泥土的草地上。它的側翼被折斷了，無力在飛翔，任憑狂風將它左推右搖。

狂風終於停止了，風箏再也無力在天空翱翔，不久，便落到了草地上，它開始想念與風箏線在一起的日子，想念風箏線的牽絆，想念風箏的束縛，

這時，它看見了一隻和它相同的風箏，它想起當時的自己。那時的它也有直衝雲霄之勢，也有美麗漂亮的絹布，也有華麗的翼尾，也有風箏線的幫助和牽引，也有小鳥和白雲的陪伴。風箏線就像是黑夜中的一把火，不僅照亮了前方的道路，還時刻提醒你不要走錯道路，它就像我們的父母，有時我們也討厭他們，像那隻風箏一樣想掙脫他們的束縛，卻沒有想到自己生活的艱苦。

感恩風箏線吧，是它爲風箏指引道路，當它快要犯錯時，及時把它拉回來。

感恩父母吧，是他們爲我們照亮前面的道路，不顧一切保護我們的安全。也是他們爲我們這些頑皮的風箏，撐起了一片湛藍的天空！

風箏與線作文10

和風拂走了春的羞澀，似乎在不經意間，草就綠了，花也紅了，就連那蒼茫的天空也被各色各樣的風箏點綴得生動鮮活起來。

漫步在廣場，春的奼紫嫣紅與我的心境卻並不相融。一直以來，我都是班裏的無名小卒，雖然我也曾盡力爭取較優異的成績，雖然我也曾將教室的玻璃擦拭得一塵不染，雖然我也曾主動幫助過同學……昨天的班幹部選拔大會上，我多麼希望有人能記起我，我多麼希望有一次鍛鍊的機會，可是，我依然是被遺忘的角色，我感覺自己就像一顆微笑的水滴似乎永遠也蕩不起任何漣漪。

抑制不住內心的苦悶，我緊閉雙眼昂起頭，我要讓這微風帶走我的愁緒，良久，才緩緩睜開雙眼。就在那一瞬間，它就牢牢地牽住了我的視線。那是一隻五彩斑斕的蝴蝶風箏，它張開一對美麗的翅膀，扶搖直上，它飛得那麼高，那麼穩，猶如一個打了勝仗的將軍。旁邊的那些燕子、老鷹瞬間就失去了光彩。蝴蝶似乎也感受到了自己獨特魅力，藉着風力一個勁兒的向上升。恍惚間，我覺得自己也變成了一隻蝴蝶，我張開雙臂，迎風站立，我想與它一起翱翔。

就在這時，風兒忽然變得不再那麼溫柔，我攏了攏被吹亂的頭髮，我看到那隻高傲的蝴蝶突然一陣抖動，就如一架失去了控制的飛機，左右搖晃後到處亂竄，它的英姿瞬間消失，顯得那麼狼狽，最後它飄飄忽忽地墜落在草地上。一個小姑娘尖叫着跳起來，手中握着一個線軸，原來是系風箏的線兒斷了。

我一陣惋惜，看着那隻蝴蝶垂頭喪氣的伏在草地上，顯得那麼落寞，絲毫也沒有了翱翔的雄姿與神氣。原來風箏的美的綻放，依靠的是那根細細的'線兒的啊！可是我們往往只看到了風箏的豔麗，又有誰想到它的豔麗是因了那根細線的付出呢？風箏的美固然令人驚歎，可是那線兒默默成全別人的精彩，不是更加令人佩服嗎？

一位清潔工從我身邊經過，給我一種從未有過的情切感。我的心中豁然開朗，在這和風輕拂的春天，在這草綠花紅的春天，我微笑着走過去，從地上撿起那隻蝴蝶，從小姑娘的手中接過線軸，將那根細線緊緊地、緊緊地系在蝴蝶身上，然後我看到那根線牽着那隻蝴蝶乘着風兒起飛、翱翔，我的心兒也跟着起飛、翱翔。

風箏與線作文11

風箏的未來由線掌握，我的未來則由我來作主。

——題記

風箏之所以能飛上天空，是線的牽引拉拽，人之所以能取得成就，是未來的巉巖前阻造就了他。如若沒有線，哪來的自由翱翔的風箏，如若沒有人生路上的挫折，哪有輝煌的未來。

我的未來誰作主

曾經我的懵懵懂懂，曾經的我彷徨過，吶喊過，曾經的曾經，我不知天高地厚，不懂學習的意義，更不懂未來是什麼，未來我需要做什麼，一直渾渾噩噩的過着，活着。就像在學習中，我總是抱着一種能混則混的心裏，用一種無所謂的態度應對一切，如果在學習中遇到難題，那我的第一想法是略過，因爲我不願去問同學，怕同學嘲笑，怕麻煩，更不願意去問老師，怕老師責備自己不認真聽課，正因我的不願意，才造成了曾經留給我太多遺憾，而這諸多的遺憾終究是無法彌補的。人生路上正因我的彷徨，我的不情願，才讓我的未來不再由我做主不再光輝亮麗，讓我在未來路上誰作主獨自徘徊，獨自尋覓，。

我的未來我作主

時至今日，步入初四，我已後悔不已，想當初，那樣的傻念頭以使我留有遺憾，念頭早已不復存在，留給我的只是經驗與教訓，輕輕地哼着張雨生的“我知道，我的未來不是夢……”心裏就已經找到了答案，答案好找，但尋找他的'過程卻是傷痕累累，儘管已經明白了，可命運不會如此輕易的被征服，未來路上充滿了荊棘與懸崖，不論再難，也要笑着走過，因爲我的未來不是夢，我的未來需要己做主。

蔚藍空中自由飛翔的風箏也隨隨便便就能飛如此高，它更需要繩子的力量來把控，來引導，更何況我們有生命。輝煌璀璨的人生不是表面上的那麼光彩奪目，他也是背後的困難與挫折歷練而成的。所以，未來很重要，好的未來決定着燦爛的人生。

風箏仍在空中飛着，未來的路上正在我腳下前進着……

風箏與線作文12

很久很久以前，有一隻風箏，厭倦了被線束縛，希望飛上最高的天空，隨風而舞。無論線如何勸阻，說路要一步步走，總有一天你會飛上那最高的天，不要急於求成。可風箏一句都聽不進去，反而愈發厭惡線了。當風箏飛在空中，看見紅塵繁華就在自己腳下，想要飛得更高，掙脫線的束縛的慾望愈發強烈了。風箏一昧認爲是線阻止了自己的腳步，不然自己可以飛得更高，它不顧線的苦苦哀求，一意孤行掙開了線，隨風飄向遠方，徒留線悲哀哭泣。風漸漸消失，失去了風的`力量，風箏無力的落在樹上，不得動彈。它想起了線，不論落入什麼樣的境地，線總會把它拉回來，可這個時候，沒有線幫助它，風箏只能一日復一日地掛着，任由風吹雨打，最後化爲一堆塵土，斷送了自己的大好生命以及飛上藍天的願望。

“風箏與線”的事例數不勝數，現在的孩子總認爲父母太嘮叨，太囉嗦，這不行那不準，最後“斷線而飛”，在不知名的角落，化作枯泥。父母的那一根線看似束縛了你，卻是你生命的棟樑，夢想的階梯，送你飛向藍天。

就好比吧，做數學題是十分令人頭痛的，媽媽常和我一起做，一起思考，但若我稍有憊懶，想罷工，“河東獅吼”就來了，我可惹不起，只得乖乖就範。當然了，做出來的成就感會沖掉一切不悅，這時候的滿足是無法言喻的。所以我從不會爲做題而和媽媽生氣，因爲我知道，她想讓我飛得更高。

有時候，有些過分的要求總會被媽媽包容，她無私的做着我的牽線人。在某一個時間，讓我御風飛翔，而非隨風逐流，她，一直都在默默守護我。

很多人被紅塵繁華迷住了眼，開始厭倦被束縛，卻忽視了那根“束縛”的線，名爲“愛”。不要質疑，愛會帶你飛得更高。

風箏借線御風飛翔，孩子借父母愛而奔向那無限未來，走出一條光明大道。

不要厭惡那根線，是它讓你飛得更高。

借線御風吧！走向未來，走向光明大道！

風箏與線作文13

風箏不管怎樣飛都飛不出線的範圍，線越長風箏飛得越高。但線總有盡的時候，當線脫離掌心風箏或許會順風飛走不再返回，或許她掙扎着飛向天空卻被風吹落在地，無聲的看着天空嘆息。

線對風箏來說是一種束縛，是一種約束，但也正是因爲線風箏才能在天空中飛翔。那一天線斷了，風箏也就沒了約束，你或許認爲他會高飛，但實際上在風箏飄出幾米後總會落地。線就像扶着風箏走的大人，小孩推開大人後總會摔倒。線就像是父母，他們管束着我們，讓我們走正路，幹正事，教我們做人的道理，教我們學習。當叛逆的孩子推開大人，他們也許會逞強的走幾步，但沒了線的他們就如沒了線的木偶一樣，跌坐在地。或許孩子不會理解父母，想擺脫父母，那他一定會吃虧。不管怎樣父母的出發點是好的'，他們不會害我們，在我們沒有足夠能力在社會上立足時，我們應從父母那學習，爲之後的獨立生存打好基礎，纔不至於沒了線就會落地。

線越長風箏飛得越高，放過風箏的人都知道放風箏就如放長線釣大魚的道理一樣，要想風箏飛的高要放足夠長的線，只一根短線是飛不高的。放風箏就像父母和子女，父母要管束子女，但也不能太嚴格，這會阻礙子女的成長，是他們形成依賴性而缺乏獨立。父母應適當將約束放鬆，讓孩子自己試着飛，畢竟總有一天孩子是會離開父母的，他們會走上社會自己一人獨立面對社會上的種種考驗。

當風箏脫離了線，那根線其實又紮在了風箏的心裏。是飛向藍天還是落向深淵，是成是敗都掌握在我們手中，沒有了父母的約束，心中多了一份約束，當處人處事那根線會牽動着我們規範我們的行爲。實線沒有了卻多了根無形的線，這線拉着風箏跨過荊棘坎坷，越過深淵峽谷。

迎着朝陽，一個無線的風箏從空中飄過，當太陽的光輝撒向箏翼，在風箏上烙下了一個金色的印記，那風箏去了哪？那要看風箏自己了。

風箏與線作文14

風箏和線是好朋友，它們每天都形影不離。可是，不知道爲什麼，有一天風箏不搭理線了。

這天，線高高興興地往風箏家走去。它輕輕地走到風箏的家門前，按了一下門鈴，可沒有人開門，線又按了幾下門鈴，可結果還是一樣。線有些失落，只好坐在門外，等着風箏。

這一等，就等到晚上。線望了望黑夜的天空，心裏想：風箏你在幹什麼？爲什麼你不來找我玩了？是不是我做錯了什麼？

早晨，風箏出門倒垃圾，發現線在那坐着睡着了。風箏心想：這個線也真是的，這麼蠢，竟在這等了一天！算了，它想等就等吧！

就在這時，線醒了。線慢慢地睜開了眼睛，看見風箏又驚又喜。它連忙向風箏走去。線說：“你去哪了？我昨天……”

風箏不耐煩地打斷了線的話話：“你煩不煩呀？你給我走開！”

線撓了撓頭說：“爲什麼？你爲什麼生氣了呀？我做錯了什麼？”

風箏說：“你沒做錯什麼，就是……算了，你又幫不上什麼忙！”

線說：“什麼忙？我一定盡我最大的力來幫助你的！”

風箏轉身就走，關上了門。可是線很想幫風箏。

於是，它到處打聽。終於，它知道了風箏爲什麼那麼愁眉苦臉了。因爲風箏從小到大，一直想飛翔，在天空中看看這大地的美。可是，它一直沒有辦法。它到處找飛翔的辦法，可……

線知道了以後直奔風箏家，高興地大喊：“風箏，我有辦法讓你飛翔了！”風箏聽到了，飛快地跑下樓去，打開門。它發現既然是線？它的心情一下子跌落了山谷。它又想關着門。線說：“我有辦法讓你在天空中飛翔了！”風箏充滿疑惑地說：“你有啥辦法？你這弱身子能行得通嗎？”線說：“相信我，一定能！”

線將風箏固定在自己的'身上，慢慢地將線細細變長，剛好有風吹過來，風箏離地面越來越遠了。風箏高興地叫了起來：“好美啊！真美！”

風箏頓時覺得線是自己最好的朋友，如果沒有它，自己的夢想就不能實現。風箏把自己所看的，所想到的，都一點點地告訴了線，線很開心。

就這樣兩個夥伴又和好如初了，而且比以前更好，更親密了。風箏和線一起看日落，分享着自己的心事兒……

風箏與線作文15

風箏與線，是兩個密不可分的事物，但是，人們看到的一直是飛在高空的風箏，卻忘了普通卻重要的線。

記得那時還是小學，一直以來的努力學習終於有了回報我擠進了全班前五，至於當時爲何會那麼努力的爭這個名次，或許是因爲和同學打的那個賭，又或許是想老師注意到我吧，要知道，在小學，受到老師的關注是一件十分光榮的事。果然，老師注意到了我，從那次考試後，便經常叫我去幫他做一些事情，比如分卷子啊，發作業啊什麼的，這便使我的虛榮心得到了很大的滿足。那時的.我們覺得，只有好學生纔有資格做這些事情，於是，我的心不禁有些飄飄然了，心裏覺得：我也是好學生了，和班長已經是一個等級的了，只要我再努力一點，應該就可以趕上班長了吧！於是，我比以前更努力了。到最後，成績終於超過了班長，我便徹底認爲我已經比班上最厲害的班長還厲害了，心想：我現在已經比班長還要厲害了，那麼我在努力學習又還有什麼用呢？於是，我整天上課都魂不守舍，無精打采，好像課堂與我無關似的，作業也不認真完成。

就這樣過了一段時間，我的成績直線下滑，但我卻絲毫不在意。老師似乎注意到了我的不對勁，把我叫到了辦公室。我還以爲他又有什麼事情要我做，高高興興地進去了，結果，老師開口說的第一句話就是：你最近是怎麼了？上課狀態不好，成績也下降的這麼快。被老師突然這麼一問，一時間竟找不到一個合適的理由，便只好從實招來。老師聽了我的話後，沉默了一會兒，對我說了一番話，具體內容是什麼我已經記不清了，大概的意思便是說我的想法不好，要改正我的思想，並好好的敲打了我一番。自那次後，我便再也沒產生過那樣的想法。

我就像那風箏，能飛得很高，也能墜落下來，摔得支離破碎；而老師，就是那普通的線，雖普通，但卻能在風箏快摔得支離破碎的時候，拉起風箏，使風箏飛得更高。