以考試爲話題作文
在日常學習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的以考試爲話題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
以考試爲話題作文1
考試，對於大多數人來說，多少有些可怕，它意味着考前要挑燈夜戰，考時會肚子抽筋、額頭冒汗、兩腿發抖、心跳加速、呼吸困難，考後會忐忑不安，翹首以待。
但是，人生對我們的考驗並非都是爲了升學、應聘或是晉級，也不是都要端坐在考場中，拿支筆在卷子上寫下自己的答案。它不會給我們充足的時間來做準備，它會隨時給我們出張卷子。如果你選擇適當，你就可能通過，迎接新的考驗；一旦你判斷失誤，你可能和機遇失之交臂。
挨批評是一場考試，通過錯誤認識了自己，只要能努力不再犯，就算通過了考試；若是灰心沮喪，不再努力，你就只能算不及格，如果你還不及時改正，你遲早將被社會所淘汰。
如果你受了挫折，那是生活給你一張考卷。面對挫折，振作起來，重新再來？還是灰心喪氣，一蹶不振，從此消沉下去？你自己選，沒有人會干涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影走向成功的未來，後者將使你漸漸被人所淡忘，你自己都不幫自己，還有誰會來幫你？
若你獲得了成功，你又將獲得一張試卷。面對榮譽，你是繼續努力，爭取下一次的成功，還是高舉榮譽，止步不前，躺在成功的.溫牀上回味那成功的瞬間呢？前者能讓你以這次成功爲基點，走向下一次的成功；後者會使你從溫牀上狠狠地掉下來，摔得鼻青臉腫。是成功，還是“進醫院”，就看你自己了。
不過，造物主總是會盡一切努力來挽救一個人，即使你“進了醫院”，他還是不會放棄你。你將再得到一張試卷，在你僅有的幾次機會中，你是抓住機遇迎頭趕上，還是選擇放棄，眼睜睜地看着成功離自己越來越遠？選擇前者你會很快回到自己的軌道，而後者會使你離軌道越來越遠。
其實，人生中的考場又何止這些。從出生到死亡二十多億個分分秒秒，哪一刻不是一場考試？只是這考試過於頻繁，而使許多人忽略了它，但忽略了並不等於不存在，相反，這種考試纔是最重要的，只有在每一秒的刻度裏畫上真正的一筆，你的一生纔算是問心無愧。當然，人非聖賢，孰能無過，在考卷上偶爾寫錯幾個答案，也並非不可原諒。但如果你只是偶爾寫幾個正確的答案，那麼，你這一生就是虛度了——除了浪費糧食，你什麼都沒幹。
以考試爲話題作文2
數學老師來到班級，我們全班眼睛直喵喵的看着他，看的可不是他的人，而是他手中的試卷。不知道誰喊了一聲“考試了！考試了！”全班個個像着了魔一樣一樣的“鬼哭狼嚎”
迅速擺好桌椅“怎麼辦怎麼辦週六週日沒有複習啊，會不會考個零雞蛋啊，考個80分也丟人啊”我的眉頭緊鎖，握緊拳頭。一定要加油啊，要不然就只有捱罵的份了。我深呼吸了一次，最後再喊了一次加油，考個好分數。
看了試卷，我頓時三百六十度大轉變，我的臉上掛滿了笑容。眉頭一下子舒展開來，成了一個彎彎的月亮，因爲這些題，我全都懂。我的心“砰砰砰”這回可不是緊張，這時就是興奮了。我不用擔心會捱罵了，我想媽媽肯定會很開心的，媽媽燦爛的笑容我似乎都看到了呢！
我握緊手中的筆。唰唰寫完了一面，我是信心十足，我的心裏在想，出題老師真是好啊，我全都會做呢！我不禁在心中哼起了歌：“是童年的榕樹上，知了……”
我深吸了一口氣，真是輕鬆啊！我寫完了。哦，對了，我的心裏想：雖然你看到了勝利的曙光，但還是有必要檢查一下的，我下定決心，我要當“殺蟲劑”，殺死試卷中所有的`、可惡的錯題病蟲。我殺我殺，我殺殺殺殺！
最後的時刻，我拿着尺子橡皮好像忘記了世界忘記了自己更忘記了考試，“開心”的玩了起來。我用尺子轉來轉去，鑽橡皮小雪人的鼻子。我玩的不亦樂乎，心裏想着我要把小雪人的小鼻子鑽出一個大洞來。
突然我的心裏冒出了兩個穿着不同衣服的小人，一個穿白衣服的天使用甜美的小聲音勸說着我：“別玩了，再檢查一遍。現在不是玩的時候，你不應該玩。你要學會什麼時間做什麼事就做什麼事。”穿着恐怖黑色衣服的惡魔大聲的說：“玩，繼續玩，你已經檢查過了，就可以了，老師不會說你的，你開心玩就好了，不要浪費時間”我到底應該聽誰的呢？
我放下尺子，放下橡皮，把天使的話牢牢記在心裏。我記得莫老師常常跟我說：“什麼時間做什麼事就做什麼事。一心一意”我一定要堅持到最後。
“叮鈴鈴”下課了，考試也結束了。
這次考試收穫可真不小啊。
以考試爲話題作文3
“下面請同學把試卷放好，走出教室。”監考老師的“金口”終於開了（其實，說成金口一點也不誇張，考試的時候，同學的試卷上有一處地方看不清楚，老師搖搖頭，沒有回答，最後還是他自己憑着眼力和腦子把條件“補充完整”了）。“耶——放假了！”這聲音出自於我班的“大嗓子”他因爲聲音太大，常常被老師拉去捱罵。這不，這聲音又一次驚動了旁邊辦公室的周老師。
周老師氣度不凡，一進來，班級裏便鴉雀無聲，可是周老師還是不肯罷休，訓我們：“你們這羣人，在抄一句！你們是縣裏來抽考，比他們其它班級要結束的早，他們現在還在考試，你們不能去打擾人家！”周老師說來的.話和藹卻又不失威嚴，他頓了頓，繼續說，“聞雨霆（大嗓門的名字），跟我到辦公室來。”看樣子，大嗓門的運氣又來了，肯定是去抄成績單。
周老師萬萬沒有想到，等到他後腳跨出教室大們，蚊子似的聲音在底下傳開了；周老師完全走進辦公室，教室再次變成了“菜市場”，恢復了當前的熱鬧。但是我們也中了周老師的計謀，他來了個“回馬槍”，立刻發現了這羣吵鬧分子，將他們一個個拎了出去，同樣也讓他們成了“苦力軍”。
我們底下一班人正等待周老師的離開，周老師反而呆在這裏不走了。當時我們的心情，用來比喻的話，可真像“熱鍋上的螞蟻——團團轉”了。
時間一分一秒的過去了，周老師還是沒有什麼動靜。在這個時候，一向被我們討厭的實踐課老師這個時候成了我們的“活菩薩”，她走過來對周老師說：“教導處叫你，不知道有什麼事。”“哦，哦，我知道了。”周老師說完轉身就走。我們可是樂的，也顧不上旁邊班級同學的憤怒，吵得其它班級的同學不得不請老師來鎮壓，看在老師的面子上，我們才停下來。
運氣不錯，這個時候周老師剛剛回來，見我們這麼聽話，誇了幾句，暗暗把其它班級都貶下去，擡高了我們班。嘰裏呱啦的講完，我們最後一句話最愛聽：“好！你們……下課吧！”考試後，班級真像炸開了鍋，鬧鬧的班級裏，鬧鬧的我們。
以考試爲話題作文4
考試前後，用什麼詞來形容我們的心情呢？我覺得，用“苦、辣、酸、甜”四個字來形容，最合適不過了。想知道爲什麼？看看就知道了。
苦
快期末考試了，老師爲了我班同學能在全年級取得好名次，自然不會放過我們少得可憐的假期。這不，今天是週末了，還搬出了一堆“練習題士兵”叫我們回家做。不過，可別小瞧它們喲！它們個個都是“練習題精英”呢！如果不用上平時的積累，指定會叫你左思也不是，右想也不是。看！這一“堆”資料書、試卷夠壯觀吧！它們可是老師們的法寶呢！不過，誰不想考得好名次呢？只好趁假期整天宅在家裏面對一個個“士兵”、“地雷”複習嘍！不過，整天面對書海的感覺還真是清炒苦瓜——苦？
辣
經過一段時間的練兵，我們終於上陣跟模擬試卷將軍交手了。我拿起筆，匆匆寫上名字和班級後，便來到了第一關：拼拼音，寫詞語。此時，我彷彿來到了另一個世界，在我面前，幾個田字格士兵正向我撲來，“哼！一羣小卒！”我冷笑道，飛快地寫下了答案：凝視，泉水，牛毛細雨……我快速地做着基礎題。忽然，我的笑尖停了下來。“成語填空：什麼地工作呢？”我小聲地問自己，着急地想着答案，可越着急越沒用，於是，臉漲得紅彤彤的，像吃了辣椒似的。“無休無止？日夜不停？……”我快速地思考着。“夜以繼日？”對了！夜以繼日地工作！我立刻寫下了“夜以繼日”四個大字。闖過了這一關，我不由得感嘆：“這炸彈裏藏了辣椒麼？這麼辣？”
酸
“怎麼剛送走一個成語戰士，又來一個閱讀精兵啊？”我盯着閱讀題：“溫馨的馨怎麼寫呢？”我小聲地自言自語，並在記憶中快速“搜索”着。記起來了！我迅速地在試卷上寫上“馨”字。解決完“閱讀精兵”後，我終於來到了最後一關：習作。我暗暗地對面前的.作文格說：“前面那麼多地雷都被我排除了，還會怕你嗎？”說着，我思如泉涌，以驚人的速度完成了習作。“做好了！”我長長地鬆了一口氣，可正準備檢查時，監考老師毫不留情地說：“停筆，收卷！”此時，我心裏就像打翻了陳醋，酸溜溜的：我還沒檢查呢！
甜
走出考場，我做了一個長長的深呼吸，忽然發現空氣是那麼清新。“解放嘍！”我高興地大叫一聲，心中像蜜一般甜。
以考試爲話題作文5
“考試啦！”鈴聲剛落最後跑進教室的小男孩的這一聲喊叫使得這個容納了六十六名四年級同學的教室頓時鴉雀無聲，一雙雙課間還閃爍着歡快的眼睛現在卻多了幾分恐慌。大家緊盯着老師手中那直接關係到是否可以博得父母的歡心從而獲取獎勵、關係到自己的切身利益皮肉之苦甚至生死存亡的試卷，等待着或喜或悲或勝或敗但都得接受的命運的降臨。
難怪說“考試是老師的法寶！”發完試卷後，除了“沙沙”的答卷聲外你很難再聽到其它的聲響。就連平時愛說話做小動作經常受批評的男孩小剛此時也換上了另一種模樣：小眉頭緊皺了起來，厚厚的嘴脣略微噘起，經常玩弄的小玩具小卡片現在也被很少握在手中的鋼筆所替代。所有的同學都以不同的姿態認真地做着、思索着。有的邊寫邊撓頭，嘴裏還似乎唸唸有詞；有的趴在桌子上認真的驗算着，偌大的一張演草紙一會兒工夫就寫滿了；有的則是一邊嘴咬鋼筆一邊凝思；還有的眼望窗外沉思着，一副“載不動，許多愁”的樣子。能不發愁嗎，望了半天也望不見答案。
“老師，她看我的！”突然一個小男孩清脆的聲音打破了教室的平靜，也打斷了我的頗爲興趣的`觀察。“老師，剛纔，她斜着眼一直往我這裏看！”而他的同桌，一個戴着眼鏡的胖女孩，此時一臉做錯事的表情，嘴裏卻怯怯地說：“我沒――我沒――”當我再次轉到這兩個同學面前時，發現剛纔那個“原告”應經採取了“亡羊補牢”的措施，找了兩大張驗算紙把做完的內容全部蓋了起來。而那個胖女孩依然凝視着自己的幾道還沒做出的應用題，一塊小橡皮在她的手中轉來轉去。
“注意，錯了！”真想提醒瘦男孩小明一句，看着挺精明的，怎麼這麼粗心，結果明明是“69”，可他卻偏偏寫成了“96”！大部分同學的表情由緊張變爲或平和或微笑的時候，考試的時間也已過去了大半。)
“老師，還有多長時間！”第一排的一個漂亮女孩伸了個懶腰後笑嘻嘻地問道。第三排的胖男孩看來真得累壞了，幾分鐘的工夫已經打了三個哈欠，嘴張得簡直可以放下一個大蘋果。
還是最後一排的小強的一句話緩解了這太過緊張的氣氛，使沉寂一個多小時的教室第一次出現了些許笑聲。“老師，我想上廁所，我憋不住了！”
以考試爲話題作文6
還有15分鐘就考完了，我就解放了!考場裏靜悄悄的，我看了看黑板上寫的時間，心裏暗暗高興，但是還有同學在埋頭作答。寫完的同學大部分都像我一樣在想入非非，偶爾還露出不易察覺的微笑。
“好，考試結束，請同學們停止作答!”隨着一個聲音的響起，寂靜的校園像炸開了鍋一樣，歡笑聲、說話聲混成一片。外面的人們還以爲這個小學裏發生了什麼事呢!我們班是全校喊聲最大的一個班級。我和同學們都興奮的不得了!有的同學議論的試卷有多麼的簡單;有的同學在問別人那道題寫的什麼答案;可是有的同學趴在桌子上，我想，他應該是沒有考好吧!我就跟那些不高興的同學們說：“沒事的啦，反正都已經考完了，是對是錯都沒有什麼大不了的，考完了就好好的玩!”教室都快要被我們的聲浪震翻了。
過了一會兒，我們班主任廖老師來了。她一進教室，班上立刻就鴉雀無聲，連微風的聲音都能聽得一清二楚。然後，廖老師對我們說了一些寒假需要注意的.一些安全問題，就笑着說：“祝同學們寒假玩得開心!出去排隊吧!”我們班一大部分同學一下就站起來。噢不!是跳起來，大喊：“耶!我們解放了!”“太棒了，終於考完了!回家玩電腦去!”可廖老師並沒有讓這種氣氛持續下去，她生氣地說：“喊什麼喊?全部回座位上坐着，坐五分鐘再放學!”哎!我們只好走回自己的位子上，靜靜地等着放學，我有點後悔同學們剛纔太瘋狂了。
我真希望這五分鐘快點過去，這才發現五分鐘原來是這麼的漫長啊!可驚喜的是，廖老師居然提前兩分鐘就讓我們放學了!我們又想激動，可一想到剛纔老師的反應，就立馬規規矩矩的出去排隊了。
我是隊列檢查員，快走到大門口的時候，我回頭跟廖老師說：“廖老師，再見!祝您寒假玩得開心!”廖老師笑着回答:“再見，新悅。
也祝你寒假玩得開心哦!”
我要過一個既輕鬆，又有意義的寒假一一放假前後十天不寫一個字，痛快淋漓的好好玩，接下來認真完成作業，上培訓課，還要完成美術和軟筆考級……好多事等着我去做呢!
以考試爲話題作文7
說起考場經歷，有人不言不語，好像對於他來說這是個天大的祕密；有人滔滔不絕，似乎他的經歷總是格外順風順水；有的人一邊說，一邊表現出心裏的不快，彷彿他是一個不折不扣的學場小白。唉，人在考場飄，哪能不砸鍋啊！
“一夜複習兩茫茫，看一句，忘三行。”告訴你，這就是我期中考試之前拼命複習卻毫無效果的樣子。因爲我在小班課上學習了更高難度的英語，所以英語對於我來說簡直是小菜一碟；至於數學嘛，我有點“理科腦”，再加上我的“懶人符號作風”，個人覺得也是比語文簡單一點的。語文很可怕，一個一個寫漢字，一句一句背古詩文，整片整片地做閱讀理解……唉呀媽呀，手痠死了，大腦也要繞蒙圈了！神啊，我不想複習語文了，請你助我一臂之力，幫我把要學的`語文知識全裝到腦子裏吧！我發誓，以後再也不上聯合器械了！
痛苦卻很珍貴的複習時間過得也太快了。很快，期中考試就伴隨着焦慮和壓抑的氣氛開始了，我又該犯“健忘症”了。望着滿是難題的語文卷，我的心開始變得拔涼拔涼的了，因爲我的心裏充滿了絕望。會的題我都盡力填上了，不會的題，我也只能勉強寫了“近似答案”。我一邊考，一邊在心裏嘀咕：我明明覆習了，爲什麼我依然做不出來啊？大腦一片空白。我太難了！這張卷子我百分百會考砸！
我瞄了瞄周圍的同學：我們班公認的學霸張涵早就將卷子答完了，正在胸有成竹地做着最後的檢查；其他同學也毫不示弱，有的正在埋頭答題，有的正在鎮定思考，還有的已經檢查完了，正在悠閒地看課外書。隨着不安的心情和對試卷的焦慮，考試結束了。我戀戀不捨地把卷子遞給了監考老師，唉，我真恨不得永遠不把卷子交給老師啊！
考考考，老師的法寶；分分分，學生的命根。語文試卷一發下來，吾命休矣！
果然，不出我所料，語文的確考得很差勁——78。5分。拿到卷子的那一刻，我頓時心生了好幾萬個害怕：害怕聽到爸爸的嘮叨、害怕被媽媽批評一頓、害怕被“男女混合雙打”、害怕以後被老師用來翻舊賬、害怕……唉，我陷入了不知怎麼辦是好的僵局，沒有人能幫我解脫。
考試尚未成功，同志仍需努力。看來，我得爲下次的月考做複習的準備了，尤其是我的弱項——語文，可千萬不要發生像這次考試一樣的悲劇呀！
以考試爲話題作文8
檢討是金，給人貧困中的一筆財富；檢討是燈，給人黑暗中的一絲光明；檢討是水，給人乾渴時的滴滴溼潤。攜檢討與年代一同進步。
——題記
碰撞在現代的激流中，大家日漸被蒙上了眼睛。看不清自己背後最爲脆弱的一面，只顧賞析自己最完美的姿態。心中不知何時摒棄了自我檢討的意識。由此，面對失敗一直焦慮不安卻又無可奈何，最後就埋怨是身邊的人和上天對自己不公平，反反覆覆，終爲庸人。這是攜帶檢討就看上去這樣要緊。
當你面紅耳赤，怒氣衝衝與朋友爭吵時，你有沒想過是自己有錯在先？當你和爸爸媽媽鬧矛盾時，你有沒想過是自己不分青紅皁白就錯怪爸爸媽媽了？漫漫生活路中，有多少次如此尷尬不堪的場面。爲了防止這部分場景，請隨身攜帶檢討。由於檢討，你能平靜如水，靜下心來考慮事件的來龍去脈，找到最後真的的答案。要知曉，朋友與親人千金難換。
檢討，把真情永藏。
不斷最求成功的道路上，檢討是得力的加速器。當大家遭到荊棘密佈是，檢討是利劍，爲大家鋪平道路；當大家遇上波濤洶涌時，檢討是巨輪，讓大家平安航行；當大家遇上暴風雨時，檢討是那高山，替大家遮風擋雨。攜帶檢討上路，大家瞭解怎麼樣譜寫勝利的輝煌。
檢討，成功的`加速器。
你可曾瞭解過沙漠的漫天黃沙？你可曾領會過湖水的骯髒污臭？你可曾感受過城市的霧霾？你可曾聽到過地球的哭泣？大家現在的所作所爲，不斷消耗着地球的生命卻渾然不知。大家是時候該檢討檢討我們的行爲了，大家的私慾與索取造成滿目瘡痍。該消停消停了。
檢討，大家瞭解呵護地球。
攜帶檢討，感受內心的平靜；攜帶檢討，領會勝利的輝煌；攜帶檢討，感受自然的美妙。生活因檢討而精彩，因檢討而實在。
檢討，是人品質中必不可少的一部分。
以考試爲話題作文9
“考試”，也許是所有人都司空見慣的詞。而今天，我也迎來了在西鐵的第一次正式考試——月考。
好像是要全校排名的吧。
內心嘆了口氣，關於這次的成績還真不是很滿意。讓時間倒退回昨天——
“不，我還要看書！”爲了飛速完成作業而有些應付完成的賞析，就造成了這樣的結果——月考要考朝花夕拾，我卻還有三四篇讀的不夠細緻，於是——呵！還等什麼，讀！
早已練就一目十行的`功夫，專就着佳句賞析和人物性格分析去看——榮升成了個“壞”學生了啊！
考試仍然是翩翩而來，於今晨之試，該填的是都填了，考的文段賞析正好是我讀的精的，內心默默感嘆着自己的人品值爆發，更是回去就把朝花夕拾好好賞讀了一遍——好書怎可粗讀？語文的失誤在於關於梁啓超的對聯：“袖裏籠花，小子暗藏春色”，“堂前懸鏡，大人明察秋毫。”讓填下聯的第二句，隱約着有些記憶，卻又模模糊糊，只得瞎蒙，對了個“堂鏡明辨邪正”，真是完全地跑題啊。作文還好，一筆呵成的感覺真是棒，然而，似乎字字句句又沒有煉“精”，也不知成績如何。
而關於數學和英語，則就更是遺憾了。數學和英語是120分，100基礎分，後20分爲附加題，不計入排名總成績之內，然而，明明會做的附加題，我卻各錯一道。數學之錯在於，由於題“似乎”做過，便就直接開始算，忽略了前面一個重要的條件，本爲0，我卻寫了個±4或0，也許，算是出力不討好。可是，明明檢查過了一遍，怎麼會錯呢？像是有些記憶了，對於其他題都是認真再認真地檢查，而此題，自己覺着認真，實則不然，連同學後來告訴我有條件我竟也不知道，怪誰呢？
英語之遺憾則又在於附加題：Failure is the therf success。由於忘記了Failure的意思，想着是努力或爲其他，便寫成了wa。
看起來，好像本都是會做的題，卻又因爲所謂“粗心”出錯，爲真假否？不過，前面的基礎，與友對答案時，又似乎是全對，稱“萬幸”否？
內心再嘆一口氣。本是信心滿滿着想在數學英語拿個滿分，如今卻滿盤皆輸，空懷壯志，壯志皆空，世事難料，汝何能逃？唯盼後之努力，於下回名列前茅，不負望矣。漫想此上，呈此記矣。
以考試爲話題作文10
雖然我的學習成績不怎麼樣，但是我知道父母、老師對我還有着很大的期望。這次考試我卻又考砸了，而且考得特別糟（數學倒數）
今年的期中考試題非常簡單，但老師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇。”因此，我們都不敢輕視這次考試。但是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閒下來，並且認爲：“這麼簡單的考試題，一定不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的.遊覽着卷面，任憑讓錯題在那裏擺着，即使特別顯眼，我們也無法發現它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考後家長問：“考得怎麼樣？”我們一律回答說：“可以的。”可是，老師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心裏也沒底了，因爲我平時老也寫錯字，而且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤！
唉！考試已經過去，考試的過失也無法彌補了，只能今後注意、並改正。以後，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，對比正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎知識，活學活用。
考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應對自如。
時間如流水般淌過，轉眼間期中段考也已結束，成績也已經公佈了。望着試卷上的分數，我驚訝了。因爲這並不是我真正想要的分數。爲什麼我不能考得再高一些呢！於是，我開始自我檢查。
我每到考試的時候總因緊張而很着急，爲此，我想出了幾個辦法。1、解答題時，不要急於下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然後按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節，儘量把每一道題都答得完整；2、平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；3、適當做一些練習。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想單單隻靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學應試技巧。於是，我根據我自己的實際情況想出了幾點。
以考試爲話題作文11
陽光透過窗戶，照在人的臉上，讓人倍覺溫暖。而在陽光的照射下，外頭的榕樹顯得無比青翠。
今天，就要進行英語考試了。對於這次的考試，我胸有成竹，這次，我相信我一定可以拿個好成績。因爲考試的緣故，周圍的同學全都神情嚴肅地看着英語書，嘴裏小聲地念着單詞和課文。只有我一人和這緊張嚴肅的氛圍格格不入。此刻，我正悠然自得地看着窗外。心裏想着：哎，誰叫你們回去不好好複習呢？現在就苦惱了吧！
隨後英語老師就走了進來，讓大家把英語書放進了書包。開始考試了，望着一道道題目，我頓時犯難了，我着急地想：昨天明明已經複習過了，爲什麼現在都忘了呢？該怎麼辦呢？看着其他同學都在奮筆疾書，下筆彷彿如有神助，我的心就更不安了，我的`雙手絞在了一起，汗珠順着臉滑了下來。
終於，我抱着一顆必死的心，重新拿起筆來，心想：沒辦法了，只能憑着零碎的印象寫了！於是，我胡亂地寫了一通，每寫一個字母，對我來說都是一種煎熬。好不容易我終於熬到了收卷，但我心中的石頭卻始終不能放下。
過了幾天，老師要發考卷了。那天，天陰沉沉的，好像要下雨似的。一陣冷風吹過，我不禁打了個哆嗦。英語老師冷着一張臉走了進來。教室裏十分寂靜，我只聽得見老師念名字的聲音。我的心“撲通撲通”地直跳，手心不一會兒就汗津津的，全身僵硬。我的心裏不停地祈禱：老天哪，你這次就讓我考個好分數吧！
當老師唸到我的名字時，我的神態十分不自然，顫抖着雙手拿走了考卷，心裏仍舊在祈禱着。當我走回位子上時，我麻木地攤開了考卷。一個個老師用於圈出錯誤的圓圈刺痛着我的心，紅豔豔的84分更是刺痛了我的眼！我無比失落，看着別人拿着九十幾分和滿分的卷子時，我有些後悔，如果考試前我能再認真地複習一下，鞏固記憶，那麼我一定可以考個好分數的。
經過這件事，我明白了：學習一定要勤於複習，這樣才能加深印象！如果學習了之後，不復習，那麼知識一定會遺忘得很快。通過這次考試，我汲取了一個教訓，今後，我會刻苦學習，認真複習，不再驕傲自滿了！
以考試爲話題作文12
那是一場考試，一場平淡的考試，卻給我帶來了太多.....記不清是小學的幾年級了，小學的我平淡就像一粒石子在反射着太陽的光，平淡的我，平淡的成績，平淡的有時會使人忘掉我的.存在。於是我就把目光放在了課外書籍上。什麼《安徒生童話》啦，《魯濱遜漂流記》啦已看過許多遍。我開始沒日沒夜的“嚼”書，日日沉浸在主人公奇幻的冒險中，幻想着自己變成書裏的人物，與賬主人公一起冒險。於是我經常一個人發呆，同學們便更加疏遠我了。日子一天天過去，在臨近期中考試的一節語文課上，老師提及《魯濱遜漂流記》，我一下就來了興趣，可惜老師只是提了一下便過去了，意猶未盡的我猶如一個餓極了的人只吃了一小塊麪包一樣並不滿足。於是我又在課上思緒飄出千萬裏，追隨魯濱遜歷險去了，慢慢的我感到身體很熱，臉上火辣辣的，很不舒服，慢慢的就伏在桌子上睡着了......再一次醒來已是第2天中午，我正躺在醫院的病牀上，牀邊守候的是我的媽媽。從她蓬亂的頭髮和髒髒的衣服可以看出，她已經守了我一夜了。環視四周，晚上睡覺愛踹被的我身上的被子捂的嚴嚴實實，旁邊的小桌子上滿是水果。還有一個飯盒，我小心翼翼的打開來，裏面是粥，明顯可以看出熱過多次的粥，此刻我的眼睛溼潤了...後來問過媽媽才知道，當天我發了高燒，並檢查出肺部有感染的跡象，敘事經過媽媽悉心的照料，出院時也是一個星期後了。
載着滿滿關懷的我回到教室時，期中考試已經過去好幾天了，看着同學們拿着高分卷子在討論卷子如何如何簡單，老師也只是講卷子並沒有理睬我，我的心裏像打翻了五味瓶一樣難受，我趴在桌子上想休息一會兒，一位同學朝我走來，輕輕的敲擊我的桌子“同學，好點了沒？這些天的功課都拉下了呢。我幫你補習吧！”我木然的點了點頭，這是我才發現我周圍還有很多我和他們很生疏的同學，這時我才明白，同學們還是關心我的，眼淚又一次掉了下來.......雖然我錯過了這次考試，但它卻讓我收穫了很多......
以考試爲話題作文13
幾乎每一個人都有過學生時代，每一個人也經歷過考試。小到月考、段考，大到中考、高考。細細數來，怕是經過了上百次考試。這龐大的考試次數，也許你不以爲然，然而又何嘗不是一種歷練？
依然處在學生時代的我正在經歷考試。每當把自己用心填滿的答卷上交便有種淡淡的成就感，但每當答卷下發看到卷面上刺眼的“×”就有深深的挫敗感。“爲什麼這次又沒考好”“爲什麼這道題這麼簡單我還會錯”“爲什麼他人進步了我卻在原地踏步？”種種問題總是擠滿我的腦袋，那種脹痛感我深有體會。在旁的同學還在抱怨着自己不滿意但在他人眼中已經是遙不可及的分數，看看自己的答卷，摺疊、塞回自己的課桌抑或是緊盯着鮮豔的分數不自覺溼了眼眶。這種折磨、這種苦痛，在現在仍是學生的我有些承受不起，但又能怎樣？只得默默扛着，在同學的.安慰、老師的開導、家長的勸誡中也算是撫平了傷口。這又何嘗不是一種歷練？一種精神的歷練。在自己努力過後，卻得不到回報。也許是自己不夠努力，又也許是自己陷入了錯誤的學習迷途。各種原因想過之後，反思得出結論，我們又整理好行裝繼續出發。在這樣一個過程中，我們經歷了一些事，明白了一些事。這是一種歷練，一種偉大的歷練。我們傷痕累累，卻依然前進。
考試是一種歷練。在數次失敗過後。不！沒有絕對的失敗。在數次考試過後，發現並解決自己的問題過後，我們就是英雄。就算是取得高分，我們仍舊不卑不亢、謙虛謹慎，還是驕傲自大、目中無人？這也是一種歷練。在得到回報時，不急於興奮或者不急於抱怨，而是沉靜下來從容面對並激勵自己要再接再厲。這種心態是正確的，能幫助我們達到更高的目標。這種歷練，恐怕是學生時代特有的吧。
作爲學生的我，必須要接受這種歷練，必須要接受考試。這種在現在看來最公平競爭的方式、這種檢驗學習成果的方式。
也許你現在還在爲幾天前的考試成績而鬱鬱寡歡，或者爲幾天後的考試而擔心受怕。但，少年，坦然接受歷練吧。路上雖然艱辛，但總會有掌聲與鮮花。
以考試爲話題作文14
那一次奧數考試，讓我們驚魂未定！記憶猶新！
那天早上，數學王教師像平時款款地走進教室，但手上卻多了一疊卷子，我心中暗暗叫苦：“是不是又要考試了？”真的，考試卷發下來，一會兒傳到我手裏，我看了一眼，便大吃一驚，題目十分的難，不知考試結局如何？心中暗暗捏了一把汗！不由地瞄了一下四周。
那些三好生的後選人，則是一幅胸有成竹的樣子，筆在他們的'手裏揮灑自如，行走如飛。而另一幅情景同時不失時機的出現，這時候只見陳姚韋頭上滲出豆大的汗珠，雙手不停地在動，徐佳鑫則是七竅通了六竅——一竅不通；而那尹致煜卻不慌不忙地找出書，開始“工作”，正當他抄得入神時，王教師像發現了什麼，一個箭步衝了上去，尹致煜卻以迅雷不及掩耳的速度塞了進去，裝作一個正在苦思冥想、抓耳撓腮地樣子，王教師沒有抓出把柄，待王教師一轉身，他便開始拍拍胸膛，吐了吐舌頭，看來，剛纔王教師那一個突擊，嚇掉了他那半條命！可他仍死不改悔，待王教師檢查陳姚韋時，他明目張旦地偷看，抄完以後，他還沾沾自喜，對周圍人笑笑，像在報喜似的，唉，真搞不懂這種人是怎麼想的？
此時，時間過半，我的卷子上已經寫完，可王教師突然的現身，我嚇了一跳，因爲有許多題目是我蒙的，我生怕王教師也看出什麼，於是我下意識的用手一擋，王教師也正好走掉了，我大口大口地喘氣，也不知自己到底是在緊張什麼？
再看看陳磊，他似乎得了多動症，動來動去，其實是想伺機偷看李卓清的，唉，誰讓他的腦子太笨了呢？李卓清可不吃這套，先瞪了陳磊一眼，用手猛地一遮，他便什麼也看不見了只好失望地和自己那頑固的卷子乾瞪眼了！
那次考試真是驚魂未定，醜態百出，事後自己想想爲什麼會這樣？得出了結論：是我們平時不努力，基礎太差了。以後我們要不斷地努力，好好學習，牢記：少小不努力，老大徒傷悲！
以考試爲話題作文15
手中的書包不知道何時重了起來，腳步不知道多會急促起來，我皺起眉頭，心中有一種難言的感覺，我只知道——今天要迎來期中考。
走進考場，接過語文卷子，我的心像是被提起來了一樣:如果作文來不及寫怎麼辦？如果閱讀題題難懂怎麼辦？如果口語交際來不及想，答錯點子了怎麼辦？如果……“考生開始答卷”喇叭了傳來刺耳的提醒。我趕緊拿起筆，飛快地寫着，要知道我的速度堪比蝸牛。可不能在基礎知識上浪費時間！
也許是這些警惕心理促使我前進，今天我在收卷前就寫完了，但接下來的數學考卻並非如此。
第二節是數學，拿起數學卷子，我的腦子一片空白，望着密密麻麻的八頁數學題，我竟然有些不知所措了，這種慌恐，當然也使我後面的考試付出了慘重的代價。
果不其然，不一會兒，我便被一道填空題難住了，只記得老師說過，好像是用圓柱和圓錐的體積公式來解決的。我絞盡腦汁也想不出來，我下意識的撓撓頭，咬咬牙，空下了。之後的答題像一團麻，我的腦細胞緊緊地繞在一起，竟然連如此簡單的解方程也不知從何下手，我像中了魔似的`，一想一心想着空題。聽到周圍人翻卷子的聲音，儘管那種聲音很小很小，可在我聽來卻十分刺耳。我着急，我慌張，我擔憂……手不聽我的指揮，我胡亂地轉動着，“各位考生請注意，本場考試剩最後15分鐘。”喇叭又傳來提醒的聲音。這讓我更加心急:我還有很多題沒寫，怎麼辦？怎麼辦？不會是我聽錯了吧？怎麼辦？難道就只有這樣了嗎？後面可全是應用題，分值都高。完了！我像個迷路的孩子，在題海中，怎麼也找不到出口，我望了望四周，彷彿想告訴我自己一定還有沒完的，一定是這次題難！
卷子被無情地收走了。想着那些空白的題，想到老師的批評，同學的嘲笑，父母的失望，我竟失聲哭了出來。當數學老師走進教室，問我們題難不難的時候，我甚至連頭都不敢擡一下，我害怕看到老師那失望的眼神。
顯然受了數學的影響，後來我都不知道英語和科學是怎麼考完的，我的心情被一種酸酸的感覺覆蓋了……
