關於中學生作文集合五篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編精心整理的中學生作文6篇，歡迎大家分享。

中學生作文 篇1

學習是一件看起來很容易，但有時候做起來確是很困難的事。

每個人一生一世都在不斷地學習。在人們眼裏，學習是生活中再平凡不過的事，然而有些人卻可以把它做得不平凡。

高爾基曾經說過：“如果你不想虛度一生一世，那麼就要學習一輩子。”這是我最喜歡的一句名言。每當我讀到這句名言時，我能發現很多很多。雖然，我一直沒有完全理解這句話的全義，但是每當我學習完後，我就對這句名言有了更深的`理解和認識。

有人認爲，學習這件事是爲天才準備的，和自己無關，自己不用學習就能在這個世界上生存，學習對於他們來說是一件事可有可無的事情。他們錯了，如果不學習，他們就不能自理，不會交流，不會處理問題，只有靠別人養活，成爲社會的“寄生蟲”，正如高爾基所說的一樣，空虛地度過人生的分分秒秒。

俗話說得好：“天生我材必有用。”在人生的長河中，怎樣成爲一個有用之人呢？那就得學習，分秒必爭地去學習，才能成爲一個有用之人。不然那個造人的神，爲什麼把你造出來，使你能生存呢？

同學們讓學習和我們成爲朋友吧，讓學習成爲我們的導師吧！那我們的一生就不會虛度，我們的人生一定會多姿多彩！

中學生作文 篇2

音樂和我同在。音樂是我暢遊世界、搏擊長空的羽翼，音樂是日出時火紅的光芒中那蓬勃的朝氣，音樂是我心靈中最美麗的風景。音樂時而緩慢舒暢，時而慷慨激昂，時而熱情奔放，時而充滿力量。我愛好音樂，音樂是我的知音。

莫扎特的《小星星變奏曲》，節奏緩慢舒暢，是一首家喻戶曉的名曲。它開始只有簡簡單單的幾個音符，而後面一段段的變奏越來越複雜，越來越扣人心絃，每一個新的變奏都是一個新的驚喜。每當聽到這首如流水般的曲子，我所有的煩惱都會忘光，似乎又回到了自己的童年時代。莫扎特的音樂如此快樂、如此充滿童真，使我陶醉其中、物我兩忘，似乎整個世界只有莫扎特的音樂存在。

有時悲傷的曲子也是值得欣賞的。《安魂曲》，是莫扎特的最後一首曲子，它音調沉重，帶着幾分悲傷的色彩，彷彿在訴說莫扎特一生中所遭受的苦難，又彷彿在暗示當時社會的黑暗。聽衆隨着音律，心情會逐漸沉重，不知不覺中身心與樂曲融合在了一起。我也是如此，心靈隨着音樂而顫動，焦躁會變得沉穩，狂傲會變得謙遜，粗糙會變得細膩。有了音樂的相伴，我的生活有了超越，我的理想有了翅膀，我的意志變得堅強。

音樂和我同在。無論它描繪的.是悲痛的苦難，還是美好的童年，都是生活的寫照。理解音樂，神交作者，便是心靈的交匯；喜愛音樂，讓音樂成爲生活的一部分，便是與音樂同在。讓音樂照亮你的心扉吧，你將體會到生活的真正內涵。

中學生作文 篇3

今日,是愉快的週末，我做過家庭作業，又開始緊張的複習，爲了期末奪回第一。

剛複習完，弟弟妹妹就拉着我撒嬌道：“姐姐，陪我玩會兒“賽爾殺”吧。”唉，沒辦法，誰讓我經不住它們的軟磨硬泡呢！

我放起作業，便和弟弟妹妹們開始了激烈的鬥爭。“快點，我等的'花兒都謝了。”“哎呀，我的牌。”一陣陣聲音從客廳傳來。我也不例外，邊大喊邊遊戲。

“喀嚓！喀嚓！”從我弟弟的臥室裏傳來一陣陣剪子聲，我怕弟弟出意外，急忙跑去查看。一看，弟弟沒事，可我的記錄本已經被弟弟剪碎了。頓時，我那不爭氣的豆粒般的眼淚像斷了線的珠子，不停的流。那可是我上課的記錄本呀，是我奪回第一的最大籌碼，現在，全沒了。

爸爸聽見了聲音，跑過來，看到這情形，立刻大聲向我嚷道：“哭什麼哭，不就是記錄本被剪碎了嘛！再記一次不就好了。”“記不來了，那是上課的筆記。”我邊哭邊大聲爭辯！只見弟弟正在那裏拍着手笑呢！“總是哭哭哭，長大也沒什麼作用，還不如你弟弟呢！”這句話一下子刺痛了我的心，各種委屈、無奈向我衝來，我忍受不了，跑回自己的房間失聲痛哭。

爸爸，我想告訴你，誰說女子不如男，我會用實際行動向您證明，男女是平等的。

中學生作文 篇4

“哈哈哈……”在一片笑聲中，我看見了一個人，拋開了陪伴了他幾年的柺杖，可以獨立行走的健全人，不知不覺中，他來到了一片大草原上，草原上的花兒頓時開了，鳥兒也飛回來了，草兒隨風擺動，好象在舞蹈，鳥兒嘰嘰喳喳的叫了起來，這一切好象都是爲他準備的，我看了看他的眼睛，他眼力不僅有歡樂，還有好奇，是乎是第一天看見這麼美麗的畫面。我轉眼一想，是啊，也許從他當殘疾人的那一天就從未遠足過。

是啊，當殘疾人是多麼的可憐啊！他們不僅身體上有殘疾，而且他們的心靈上也蒙受着一成陰影，這讓我想起了幾月前發生在他身上的一件事。

那是一個剛下過雨的下午，道路泥濘不堪，他因爲一點事要出去，他便拿起柺杖一步一步地艱難的往前走，突然，他腳下一滑，便摔進了水窪裏，全身溼透了，他那時別提有多狼狽了，但是沒有人去幫他一把，反而笑他是個柺子，他慢慢的爬起來，不顧路人的'恥笑，繼續往前走，他也許是想走完他那條沒有走完的路吧……

雖然他的身體是拐了，但是他的心去從未拐過，因爲他沒有放棄他心中那一個夢想，他夢想着有一天他能像健全人一樣，能跑，能跳，擁有健全人所擁有的一切。這一天，他終於可以站起來了，他實現了自己的一個夢想。

這時，他好象看到了我，他語重聲長地說：“孩子，你可知道我以前是個殘疾人？但我有一個不滅的夢，那就是我能站起來，是的，我做到了。孩子你記住‘不怕做不到，就怕想不到’你勇於去實現，就算再大再高的山，也是一粒沙子。突然，我醒了，原來這是一場夢…………

中學生作文 篇5

剛放假，我和孔子、聰聰參加了乒乓班。我們的乒乓教練長着尖尖的下巴，臉型看上去像一隻猴子，臉上還佈滿了青春痘。最初的訓練啊，兇得很。我們一商量，送了他一個外號——“尖嘴猴腮”。

說他嚴厲吧？的確是啊，在基本動作訓練的最後一天，我們和教練對打。由於是初次嘗試，許多人都控制不了球的方向，身子扭過來扭過去的，忙極了，互相看看，都情不自禁地哈哈大笑。“尖嘴猴腮”有些生氣了，眉頭漸漸皺了起來，一會兒，他的“獅吼功”來了：“安靜！不準笑！”把我的耳朵快震聾了。幾個正在哈哈大笑的同學也像被點了穴一樣，一動不動的。真是“不鳴則已，一鳴驚人”啊！過了一會兒，幾個調皮的同學以爲沒事了，又開始“蠢蠢欲動”了。“尖嘴猴腮”一邊給我們“喂球”，一邊瞄着其他人，他看到有兩人正在悄悄開心說笑，眉頭就又皺起來了，這回，他使出了“乒乓神功”，抓起兩個球，“嗖！”的就飛了出去，球不偏不倚落到他們頭上。大家都看呆了。於是，接下來的訓練也就老老實實的，沒人敢偷懶了。

怎樣，我們的教練厲害吧？別看教練訓練時這麼嚴肅，有時他還是會開玩笑的'。我們初級班裏有一個“小蘿蔔頭”。教練很喜歡他。最後一天，休息時，“尖嘴猴腮”突然大步衝過去，一把抱起“小蘿蔔頭”，往空中一拋，嚇得他哇哇大叫，等把他穩穩接住後，教練又將他塞進裝乒乓的大臉盆。“小蘿蔔頭”不知是力氣不夠還是怎麼了，在盆裏掙扎着，尖叫着，就是爬不起來。“尖嘴猴腮”在一旁樂得拍手跺腳的。笑夠了，抱起“小蘿蔔頭”又轉開了，過了十幾秒鐘才停下。他自己是一點沒事，苦了“小蘿蔔頭”，跌跌撞撞像個醉漢，都快摔跤了。我們目睹了這一連串的“惡作劇”，又是笑，又是後怕，幸虧沒找上我們折騰。

這就是我們的乒乓教練，一個活脫脫的“兩面派”。不過，7天下來，我們基本能夠開始對打了。又看了許多“精彩”的搞笑鏡頭，說實話，大家開始喜歡他了，商量後我們決定以後叫他“悟空臉”了！