有趣的漢字作文（精選50篇）

無論是在學校還是在社會中，大家都嘗試過寫作文吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編精心整理的有趣的漢字作文，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

有趣的漢字作文 篇1

每一天，我們都會看見的是什麼？對啦，這個就是漢字，神奇而富有魅力的漢字。其實，只要仔細觀察，就會發現漢字是有感情的符號，似乎每一個漢字都蘊藏着一個美麗的故事。

漢字是世上最古老的文字之一，與其它國家相比，漢字都顯得無與倫比，漢字其實並不是一些僵硬的符號，而是各具不同風格的小精靈。看見“凍”，我就會全身感到寒冷；看見“熱”，我就會有一種發熱的`感覺；看見“陰”馬上就讓你進入了恐怖的深夜，而“愁”字則使我情緒低落……這些奇妙的小精靈，怎能不讓我喜歡呢？同時，一些歇後語也是非常有趣的呢！像“四月的冰河——開動（凍）了”，仔細一想，四月是春季，那時候的冰河正在解凍，那不是“開動（凍）”了嗎？而“小蔥拌豆腐——一清（青）二白”也是同樣的意思。蔥是青綠色的，而豆腐是白色的，這兩種食物混合在一起，不是“一清（青）二白”嗎？還有一個歇後語，是最容易記而有趣的，那就是“米店賣鹽——多管閒（鹽）事”了。米店米店，按理來說，是賣米的，可因爲鹽是鹹的，那不就成了多管閒事了嗎？是不是很有趣呢！其實，在生活中，還有許多歇後語，像“狐狸吵架——一派胡（狐）言，老鼠跳到鋼琴上——亂彈琴等，都是生動有趣的。

漢字令我着迷，我真希望再多瞭解一些漢字的知識啊！

有趣的漢字作文 篇2

我原來以爲中國的漢字是那樣的枯燥乏味，單調難寫，而且難於學習記憶。可是，今天馮老師給我們班級上了一節寫作課以後，我才知道中國的漢字並不像我原來想象的那樣，而是那樣親切有趣。你不相信的話，那就聽我來說一說吧！

上課的時候，馮老師對我們說有些人將橋字的木字偏旁寫成了禾字偏旁，你們說這樣改，可以嗎？爲什麼不能夠將橋字寫成用禾字作偏旁的橋字呢？我原來以爲，橋字就是橋字，古代沒有水泥，只能夠用木頭來造橋嘛，這有什麼好奇怪的呀！

經過馮老師的耐心啓發，我終於明白了這錯誤的原因：禾字代表莊稼，用莊稼的稈子來造橋，這怎麼能夠走人呢？是呀，人一走上用莊稼稈子造的橋就會塌掉，那樣橋就起不到橋的作用，而且還會淹死人的。即使不死人，除了夏天，其他的日子掉到河裏也不好受的`呀！

如果是冬天，特別是大雪紛飛、滴水成冰的日子裏，人掉到河裏，凍凍也就夠糟的了。

日字加一劃，我原來認爲只能夠組成三個字。那就是舊、白和目。在上課的時候，在同學的幫助下我才發現原來可以組成九個字，還有田、甲、由、申、電、旦。啊，中國的漢字變化真是多呀！

通過馮老師給我們上的一堂寫作課，讓我瞭解了中國的漢字原來是那麼有趣，讓人回味無窮。學習中國漢字，簡直是一種享受。以後，我一定會更加努力去學習中國的漢字，尋求每一個漢字的意義，得到其中的無窮樂趣！

有趣的漢字作文 篇3

你明白嗎漢字也有很多知識。也許把幾個字調換一下，它的意思就完全改變了。不信，我舉個例子看看!

舉個常見的例子：有個人生病了，家屬帶他去看病，看了兩個醫生。第一個醫生說：“你這病不好治啊。”第二個醫生說：“你這病治不好。”其中，“不好治”雖然聽起來讓人恐懼，卻有一線期望，說明是能夠治的;但“治不好”就沒有一點期望了，意思就是再費力氣治也永遠沒法痊癒。由此看來，只要把這三個字換換順序，意思就完全不一樣了。

還有沒有這樣的例子呢當然!“孫子”這個詞大家都熟悉吧那把他們換一下，“子孫”就完全意思不一樣了。“孫子”是爺爺對孩子的`兒子的稱謂，子孫有“祖祖輩輩”的意思。還有：“鉛筆”這個詞是一種筆的名稱，而反過來“筆鉛”卻是自動鉛筆需要裝的內部零件。還有呢!“日曆”是一種記錄每一天的紙製品，而調調個兒“歷日”確是民用日;從子夜到子夜的時間。還有，“音響”是什麼我就不說了，那反過來“響音”卻是響聲的意思……太多太多的例子，我就不一一說了，但我能夠肯定，這樣的趣詞還有很多很多。

如果你覺得不夠多，能夠把你想到的發到給我的評論中，讓我們一起學習，會有新的發現，新的驚喜，新的心得哦!

有趣的漢字作文 篇4

中國的每個字都用不同的感情組成的，含了很多感情，也有些漢字是十分有趣的讓我們走進作文，看看有些漢字包含了什麼樣的感情、有趣。

“感”字包含了感謝父母的愛，如：有一首歌唱的好，“感恩的心，感謝有你…。”這是一首包含了父愛與母愛的歌，父母苦苦養育我們，讓我們快快樂樂的成長。

“家”字裏寫出了家是一個溫暖的.地方。“宀”代表房檐，“宀”下面有很多筆畫，那就代表人。人無論受到了多大的挫折和困難，只要有家的溫暖和幫助下，就一定能克服困難，家人是誰也離不開誰。

“朋”寫出瞭如果世上沒有月亮，人們在沒有手電筒的幫助下就不能在晚上看見任何東西，就會和人或和一些建築物撞到，也可能會被一個東西絆倒，但是，朋友和朋友一起走在路上，如果一個人撞到了或絆倒了，別一個朋友就會來扶他。

如果有人看見“哭”就會十分傷心，因爲“哭”上面有兩個口，代表兩隻眼睛，兩個“口”下面有一點，那代表眼淚，點下面“大”代表一個嘴巴。

有趣的漢字作文 篇5

在美麗的漢字王國裏，漢字各有各的風姿，一橫一豎、一撇一捺。它們像一個個歡樂的小精靈，在現實生活中，無論走到哪裏都不能離開它們。

每當我打開書，我就像在漢字王國裏的小精靈，讓我看到精美的文字盡顯它的不一樣之處。書中優美的詞句激發了我對學習文字的興趣；在街道上各行各業的廣告牌，讓我領悟到漢字的力量，因爲有了它們，世界因爲它們而精彩，是它們使人類生活得更加繁榮昌盛。

漢字成了我們生活中的主導者，無論在哪個行業中都離不開漢字，包括我們日常生活中的語言交往等等，都離不開漢字，我曾看過“天心取米”的故事，說的是北方匈奴要進攻中原，遣人選送一張“戰表”。皇上拆開一看，戰表僅有“天心取米”四個字，就是要奪我國江山，取君王之位的`意思，結果被宮中一名官員何瑭在四個字中各加一筆，“天心取米”變成了“未必敢來”，然後原信退給了來人。結果匈奴的領兵元帥以爲是中原不敢應戰，急令退兵。

從這個故事中，漢字的博大精深並不是我們能夠完完全全的掌握的，但我期望在以後的學習當中多動腦子，認真學習，把漢字運用得更好更恰到好處。

有趣的漢字作文 篇6

漢字是世界上文字之一，漢字已經有五、六千年的歷史了，全球有四分子一的人使用它，它是世界上最悠久的漢字。

早在四五千年前的商朝，有一個叫倉頡的人，他對皇帝說：“用結繩記事太麻煩了，是否尋找一種圖畫，將皇上的意圖都完全表達出來。”皇帝聽了倉頡的話很有道理，於是，皇帝把這件事交給了倉頡。他天天苦思冥想。忽然，有一天下了一場大雪，火雞在雪地上印了一排腳印。倉頡看見了，想：如果把火雞的腳印畫下來就代表火雞，把山的形狀畫下來，代表山，那多好呀！他把字印在了龜殼上，甲骨文就這樣誕生了。

漢字從符號到甲骨文，蒙、隸、草、行、楷的演變，歷經了周朝、先秦兩漢、魏晉南北朝漫長的發展過程，凝結着我們祖先的智慧和愛心。比如說“孝”字，是一個“老”字和“子”組成。也就是指兒子揹負父母，告訴我們要代代相傳，我們就要照顧父母、孝順父母，要接受父母的教誨。

生動活潑的形聲字，會讓您感受到造字的神奇。“哭”子上面兩個“口”像櫻桃般的眼睛，還流着一顆水晶似的眼淚，下面的字就是它的身子，它的形在這，它的“大”就是它遠處傳來一陣陣“哭”聲啊！“嗚”和“哭”的`生母不一樣，韻母一樣，同是形容“哭”這一動作的。

中國的漢字，它有上下結構、左右結構，千變萬化，一幅書法字掛在牆上讓人賞心悅目，給人一種清暢的感覺。讓人陶冶情操、激人奮進。

我愛中國的漢字。

有趣的漢字作文 篇7

今天，我們班舉行了一次別開生面的漢字綜合性活動，主要是爲了讓我們更形象、更生動地瞭解關於漢字的知識。

第一個環節是演講。同學們踊躍登臺，你方唱罷我登臺，他們通過幻燈片講述了許多關於漢字的有趣故事。比如說有一種漢字遊戲叫“字謎”，它是根據每個字的特點創造出來的漢字遊戲：像“一月七日”，不就是“脂”字嗎？像“山上又復山”，不就是“出”字嗎？同學們還展示了漢字的另外一種有趣的`用法——歇後語。像“隔着門縫吹喇叭”——名（鳴）聲在外”，“劉備借荊州——一借不還”等，都是人們在生活中創造出來的一種很有趣的語言形式。

接下來的環節是輕鬆幽默的小品表演。這是一個關於姓名書寫不當而引發的笑話。小品的大概情節是：期中考試結束後發試卷，老師大聲點名：“朱肚皮，95.5分！”這位姓朱的同學站起來委屈地說：“老師，我叫朱月坡，而不是朱肚皮！”同學們鬨堂大笑。在笑聲中，這則小品也讓我們體會到姓名書寫不當的後果。

這次形式多樣的漢字綜合性活動，既讓我們瞭解到中國漢字的悠久歷史和文化內涵，又讓我們認識到準確、規範使用漢字是多麼重要，尤其是在日常生活中，稍有不慎，就會鬧出一個大笑話。讓我們繼續努力學好漢字，感受中國文化的魅力吧！

有趣的漢字作文 篇8

我們看書、寫字、作文等，都離不開漢字。但通過語文書上的第五單元----遨遊漢字王國，我又重新瞭解了漢字。我從書中收穫到的?：?有歇後語、有字謎、有對聯、有書法、還有......

我現在才知道漢字原來是倉頡發現的，但在這幾千年當中，漢字可是有翻天覆地的變化，從繁體字到我們現在用的簡體字，我觀看了漢字的演化過程，從甲骨文到金文到小篆到楷書、草書、行書再從從繁體字到我們現在用的簡體字，經歷了相當漫長的過程。除了這些，讓我印象最爲最深刻的就是,這篇文章寫了烏魯木齊某掛麪廠在生產掛麪的時候，錯把“烏魯木齊”寫成了“鳥魯木齊”，就是那一點之差，使這值十八萬的產品變成了一堆廢品，要是工作人員仔細檢查，結果也不會變成這樣。

這篇文章也告誡我，寫作文、寫信......要仔仔細細的`檢查，避免出現錯誤，確定萬無一失了，在上交，否則，就會釀成不必要的錯誤。要是大家都這樣做，那麼我們做事都萬無一失啦!

?還有一些名家的書法，這次的綜合性學習，讓我瞭解到更多的漢字的知識，感到漢字的神奇、有趣，所以我更要學好漢字。

有趣的漢字作文 篇9

中國漢字生動形象，書法字體古色古香。中國漢字還有着4000多年的悠久歷史。

讓我們一起去遨遊漢字王國吧！中國漢字十分趣味，它們能夠用來打字謎，能夠用來寫諧音歇後語，也能夠用來做廣告……

漢字的字謎有很多。如：半邊鱗甲，半邊毛。半邊離水難活命，半邊入水命難保。你們猜出這是什麼字了嗎？哈哈！就讓我來告訴你們吧，這就是“鮮”字。還有，一口咬掉牛尾巴，你們明白嗎？是“告”字。還有很多等等。中國漢字都能夠用來當字謎猜。

中國漢字的諧音歇後語也十分趣味。如：外甥打燈籠——照舅（舊），上鞋不用錐子——真（針）好，一連三座廟——廟（妙）廟（妙）廟（妙）等等。

中國漢字還幫了商家很大的忙呢！你看！街上的店鋪廣告上，就用四字詞語。如：有杯（備）無患是推銷杯子的`廣告，默默無蚊（聞）是推銷滅蚊器的廣告，買衣（一）送衣（一）是推銷衣服的廣告。趣味吧！

中國漢字的用處很大吧！你們喜歡中國漢字嗎？中國漢字，生動形象又趣味，我愛中國漢字！

有趣的漢字作文 篇10

終於盼到這節課了，這節課是語文課，我們的袁老師給我們安排成“猜字謎”。

上課了，袁老師先給我們講遊戲規則：一個同學出題，其他同學猜，每人都要出題。只要猜對一個字謎，就能獎勵一顆糖。遊戲開始了，同學們都興致勃勃，爭先恐後的搶着回答，生怕別人把糖搶光，教室裏的氣氛異常熱烈。第一個拿到糖的是孫柯星，他拿到糖後，好像成了同學們的鼓風機，同學們更加踊躍舉手了。我也“不甘示弱”，第二個拿到了糖，心裏美滋滋的，這種滋味可不像平時拿到糖那樣，這種滋味是很難用語言表達出來的。時間慢慢的過去，同學們依然興趣盎然地猜着字謎。輪到李依聯出字謎了，她出的字謎是：左看馬靠它，右看它靠馬，左右一起看，腳踏萬里沙。沒等李依聯說完，我就舉手了，因爲這個字謎我曾經在書中看見過，答案是：駝。我又得了一顆糖，心裏甜得不得了。輪到我出字謎了：雖然不會說，學問可不淺。很快被人猜出來了，答案是：書猜字謎遊戲結束了，但袁老師袋裏的'糖還有很多，袁老師就又分給全班每人兩顆糖。

我想：這節課，我們不是爲糖而猜字謎，而更應該是爲培養能力而猜字謎，進一步瞭解中國漢字的神奇、有趣。

有趣的漢字作文 篇11

“叮鈴鈴”，上課鈴如往常一樣準時響起，老師抱着一大摞卷子走進教室。我掃了一下錯題，看拼音寫詞語“帽子”的“帽”竟然寫錯了？“帽”上面難道不是“曰”嗎？難不成是“日”？這樣“低級”的錯誤我可不好意思問爸爸，於是，我將“帽”上面“擅自”改成了“日”。

第二天，老師把我們訂正的卷子發了下來，我定睛一看，咦？“帽”怎麼訂正錯了？我望着畫在訂正紙上的紅圈，納悶不已：“帽”上面究竟是什麼嘛？不是“曰”，不是“日”，總不可能是個“口”吧？

回到家，我便顧不得“顏面”，把問題“拋”給了爸爸。

“哈哈哈哈，‘帽’上面是什麼字？這麼簡單的問題你都不知道，笨死了！是‘曰’！”爸爸嘲笑我說。

“可我就是這麼寫的.！老師打錯的！”我把試卷拿到爸爸面前，“我寫的不就是‘曰’嗎？”

“額——會不會是‘日’呢？”奶奶插進來說。

“也是錯的！”我指着訂正紙上的紅圈哭喪着臉，“到底是哪個字嘛？”

此時此刻，爸爸亮出了他的“終極法寶”——百度，查一查，我立馬就明白了：“帽”上面既不是“日”也不是“曰”，而是“冃”，這個字和“帽”一個讀音，中間是不連起來的。

通過這次有趣發現，我明白了：凡事不能空想，需要去實踐，去查閱可靠資料，才能瞭解事情的“真相”。

有趣的漢字作文 篇12

漢字是中華民族的通用文字，俗話說的好：漢字是人的第二張臉，下面就讓我們來認識一下有趣的漢字吧！

我國造字法分爲四大類：象形字、會意字、指事字、形聲字，每一個漢字都有一個故事，一個有趣的含義，漢字還有許多的謎語，比如：一口咬掉牛尾巴，大家來猜猜這是什麼字？沒錯，就是告字，告字下面是一個口，上面是牛字少了下面一截，所以就是告字，怎麼樣？漢字有趣吧！還有兩人力大沖破天，這是個什麼字喲？讓我好好想一想，對了，這就是夫字。

漢字還有許多好笑的故事：小明走在大街上，看見許多的狗屎，令我大吃一斤（驚）。看到這個令我們哈哈大笑，小明把驚字寫成了斤，只錯了一個字，整個故事的含意卻截然不同了，真是一字千金啊！

這些有趣的漢字真令我回味無窮，一個小小的漢字，卻隱藏着這麼多的含義，值得我們去尋找，去知識的海洋盡情地遨遊，漢字不僅讓我們學到很多知識，還讓我們懂得許多人生的哲理……

在常人眼中，漢字是質樸無華的'，可在我的眼中，漢字卻是最美的，它是人類知識和智慧的昇華，也是一種哺育我們靈魂的營養品，它能幫助我們在學習的道路上越走越遠，我愛你“漢字”！

有趣的漢字作文 篇13

中國漢字博大精深，數不清的漢字成了我們獨有特色，也是我們的驕傲，而漢字的意義就更多了。今天我來給大家分享一個有趣的漢字---打。

“打”是一個左右結構的漢字，左邊提手旁，意欲用手做事；右邊是“丁”，我們知道“丁”在古代指男士。那它的本意是不是因爲男孩子做事容易衝動，爲了一點小事不服輸就出手傷人呢？

若用“打”字組詞，多是打架，打擊一類，其實只要仔細觀察，細細琢磨，就可以發現更多有趣的意思。

當媽媽在打毛衣時，這個“打”是編織，紡織的意思；爸爸在打電話，它又變成了撥通的意思；我們在寫作文之前要打草稿，這個“打”又有了寫，計劃的含義；我們坐在電腦前打字，其實就是敲擊鍵盤；現在流行一個詞語叫打醬油，原意是指買醬油去，可現在卻變成了路過的.意思，如果一件事情你只是打醬油的，那麼可能就與你無關哦。“打”字的含義可真是不少吧！

“打”是我們中華文化中一顆閃爍着光芒的明珠，我相信“打”字一定還有更多的含義，讓我們一起用我們的眼睛，大腦去觀察思考，去發現更多的含義，充實我們的資料庫，你願意麼？來吧！

有趣的漢字作文 篇14

記得我上小學三年級的一天，我和哥哥在家裏玩猜謎語遊戲。

那天，我非常無聊，也非常鬱悶。於是，我就跑到哥哥的.房間，只見哥哥也沒有什麼事做，正坐在那兒發呆。我便興沖沖地說：“哥哥咱們來玩猜謎吧。”哥哥站起來說：“好，隨你出什麼謎語都難不倒我。”我說：“真的嗎？”哥哥點了點頭。

猜謎開始了，我出謎面：上面長蓬草，草下面有對寶，寶底下有座墳，墳底下開大門。哥哥聽完謎面後馬上說出了謎底：是臉。我豎起拇指誇誇了哥哥。哥哥得意洋洋地說：“快說下一個謎面呀！”我不慌不忙地說：“有一個人養了十頭牛，爲什麼只有十九隻角呢？”哥哥說：“因爲他養的其中一頭牛是犀牛。”還真難不倒哥哥。我說：“下面有一點難了，是一個腦筋急轉彎。”有一個人，把一支筆放在一個地方，可是他總是跳不過去呢？哥哥想了想說：“他把筆放在牆根角，當然跳不過去了。”我非常驚訝。

現在，我才知道漢字原來是那麼有趣呀！我今後一定要好好學習祖國的語言漢字。

有趣的漢字作文 篇15

漢字各有各的風姿，一橫一豎，像極了一羣活潑可愛的孩子在紙上嬉戲，還像一朵朵美麗多姿的鮮花愉悅你的眼睛。我用心去體會它，用手去觸摸它，它那張可愛的.小臉勝過萬千美麗的事物。

我從小便對漢字情有獨鍾，篆書和隸書歷史悠久，行書和草書異彩紛呈，甲骨文更是風韻猶存。漢字在大書法家的筆下更是悅目動人，一個個蒼勁有力的大字表達出了我們中華漢字是那麼的生動形象。

由漢字組成的對聯更是讓人讚不絕口，語句簡潔、幽默，讀上去朗朗上口。其實，我們每一天都在和漢字打交道，語文書中的漢字各人是再熟悉可是了，；哭一看就淚流滿面，；笑字一看就如沫春風，；大字一看就如同大山，；小字一看就覺得細小無比。它們就如一位魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄假設遊絲，時而矯假設驚鴻。一個個漢字充滿了靈氣，全身散發出漢字的魅力。

我沉醉在漢字神奇的魅力裏，它是多麼的完美，多少人無限鍾情於它，用它寫出長篇大論，用它寫出震驚世界的論文，我愛你，趣味的漢字。

有趣的漢字作文 篇16

漢字，中華民族使用的文字，已經過了四千多年的歷史，從甲骨文到金文;從小篆到隸書;後來便發展到了行書、楷書、草書。

漢字分爲象形字和會意字。象形字就是根據古人對一個事物的認識，漢字逐漸演變成了像這個物體的形狀，以此做爲交流的工具。像太陽用甲骨文寫就是像一個太陽周圍散發着光芒，而月亮就呈一個月牙兒狀。

會意字就是看到這個字，就能知道它的意思，如：“採”字，上半部分就是由“爪”變化而來的，下面的.“木”就是指植物。這樣一看上去就像一個人用手在採摘植物上的花葉或果實，這就是會意字。

漢字的年代久遠，傳說是倉頡創造而來。

秦朝時人們曾使用過金文，後來有些字難寫，從而改用了小篆。就這樣漢字從此進行了漫長的演變過程。

漢字，是我們生活中不可或缺的部分。如果，沒有漢字，人們就無法正常溝通;如果，沒有漢字，我們就無法讀書看報;如果，沒有漢字，人類的靈魂與修養就得不到提高。所以，“漢字”的意義遠非兩個字那樣膚淺，而是見證着歷史朝代的興與衰，富與賤的歷史文物，更是帶領我們走向知識殿堂的法寶。

有趣的漢字作文 篇17

在第五組課文中，我們小組討論了有關“漢字”的知識。通過調查，我們知道了漢字是中國的獨創文字，也具有悠久的歷史。漢字的功能也數最神奇的，一個字可以代替很多種意思或動作，而一種意思或動作也可以用許多個字來表示。而爲了能更方便更幽默地表達一種意思，人們通常用“諧音歇後語”。

一次過年，伯伯幫奶奶掛燈籠。我也想掛，伯伯就教我。他先做了一遍後，對我說：“你就外甥打燈籠——照舊就行，保證能掛上。”我奇怪地問：“什麼是外甥打燈籠——照舊？我又不是您的外甥。”等我把燈籠掛好後，伯伯給我解釋：“外甥打燈籠，不照舅舅還能照誰呀！這是用諧音，把舅舅的`‘舅’字換成了陳舊的‘舊’。”伯伯又說：“提到諧音，其實它在四字詞語上給廣告幫了很大的忙，有些廣告就用它來宣傳。如：換燃一新是燃氣公司的；默默無蚊是推銷電蚊香的；有杯無患是推銷杯子的等等……”“哦，”我說，“原來漢字真神奇，用處真多呀！”

通過調查，我們發現中國漢字的用途和知識無邊無際。做爲一箇中國人，就應該學會並牢記它，才能很好地繼承中國文化併發揚光大。

有趣的漢字作文 篇18

“叮鈴鈴——”上課了，我們走進教室，今天老師要給我們講：“有趣的漢字”。

首先老師問我們：“誰知道關於漢字的知識？”我回答：“有形象字和形聲字。”

老師說：“漢字在世界上是獨一無二的，還能編出許多的字謎和故事，有誰能講幾個呢？”

教室裏一下子熱鬧了起來，王勝遠同學說：“天下無人敵”。老師問：“是什麼？”“因爲天去人就是二了。”又有一個同學說：“有一個廣東人去湖南當縣令，想搭座房子，就叫師爺去弄些竹竿，師爺聽錯了，聽成了豬肝，就急急忙忙跑到肉店對老闆說：“縣令要一些豬肝，你是個明白了，快點！”老闆心領神會，切了十幾個豬肝給太師爺，還切了兩對豬耳朵。師爺心想；‘豬肝拿到了，耳朵還不能歸我了？’於是把耳朵塞進懷裏。回到了官府，剛上交了東西，就被罵了個半死：‘你的耳朵在哪。’師爺以爲事情敗露就說：“耳……耳朵在此、”

有人說漢字是複雜的，也有人說是一成不變的，但我覺得漢字，是豐富多彩的'。每時每刻我們都在漢海洋中遨遊，並使用它們。漢字的諧音，漢字的謎語，漢字的一字多義都十分有趣，讓我回味無窮。

有趣的漢字作文 篇19

漢字是我們中國的傳統文化，今天，我走進了力字的王國，那個國王還給我猜了幾個字謎呢！比如千字頭、木字腰、太陽出來從下照，人人都說味道好，這個字謎，你們猜出來了嗎？這個字就是”香”，漢字是經過了漫長的演變，可有些人總是亂用。

有一個故事，有人送枇杷給一個縣官，可他在禮單上把枇杷錯寫成了”琵琶”。縣官笑道：”枇杷不是此琵琶，只恨當年識字差！”有一客人應聲道：”若是琵琶能結果，滿城蕭管盡開花”。看這就是將枇杷誤寫成了琵琶鬧出的笑話。

在我的身上因爲寫字粗心大意，也鬧出過笑話的事呢！有一次我上網買了一本輔導書，我誤把烏蘭浩特寫成了鳥蘭浩特，結果我等了三個星期還沒到，我原以爲是被騙了，怒氣衝衝地給廠家打電話，廠家說，上網查了根本沒有鳥蘭浩特這個地方。你看這多了一個點，不但鬧出了笑話，還耽誤了我的學習。由此可見，正確規範的書寫漢字，正確的運用是多麼重要啊！

一個漢字是表達一個人的'語言情感，是人類最高智慧的結晶，作爲一箇中國人，我應該自豪，應該學好漢字用好漢字，這樣才能傳承中華漢字文化。

有趣的漢字作文 篇20

在我們中華民族的文化中，漢字可真算是一絕。我常常爲祖先能造出這樣的奇蹟而感到自豪。你瞧，“哭”字一看，就讓人感到傷心，“深”字讓人感到幽深，“高興”一詞會讓你感到快樂，而“悲痛”則讓我們感到悲哀。下面，我給大家出幾條字謎：古來征戰幾口人；工人個個要團結；捨命陪君子。謎底是什麼？就是大家常見的“笑”字。

“笑”字，上面是個竹子頭，下面是個“夭”字。爲什麼是由這兩個字組成的呢？竹，上下有節，節節聯通，說明笑具有竹之功能，笑可使人關節、氣血等暢通，爲健康之妙方。“竹”下面是個“夭”字，夭中有個“大”字，說明笑不可大，若大就不好，就可能會有危險。

你別看它只是一個漢字，可是，你如果照着它做，用處可真不小。有一個小村莊，那村莊的人都不會笑，總給人一種冷漠的'感覺。但是，有個小夥子叫彼得，他臉上寫滿了笑。有一天，村裏有位富有的老太太去世了，留下了一大筆遺產和一封遺書。遺書挺簡單：“我沒兒沒女，所以把我的遺產留給彼得，因爲他每天都對我笑，讓我感到溫暖！”就從這一天起，村莊裏的人們臉上都字滿了笑。

別看它們只是個漢字，它們就像一羣活潑的小精靈，是最有生氣的！

有趣的漢字作文 篇21

漢字是我們漢族通用的語言符號，也是全世界華人同意的語言符號，中國的.漢字十分有趣，它哪裏有趣呢？下面，就讓我給你講幾個關於漢字的小故事吧！

“茜”和“曬”都是“西族”的孩子，他倆親密無間。所不同的是“茜”喜歡陰涼，而“曬”卻剛好相反，喜歡陽光。一天，“茜”對“曬”說：“哎，我說兄弟呀，太陽這麼厲害，你怎麼不像我一樣帶頂草帽呀？”

“巾”和“幣”都屬於“巾”字家族。一天，“巾”對正在認真讀書的“幣”說：“你因爲讀書好，戴上了博士帽，就身價百倍、光宗耀祖了。可是我，只是一條毛巾而已呀！”

“由”和“甲”是當代的武林高手，而且親如兄弟。一天“由”看到“甲”在練功，忍不住喊道：“天哪，你瞧我練乾坤大移轉，坐得穩穩當當、舒舒服服，你還在這兒練倒立，還練一指禪 ，你累不累啊！”

“曰”和它的朋友“日”去買衣服。“曰”好不容易看中了一件衣服，可怎麼穿也穿不上，“日”笑着對“曰”說：“你又矮又胖，趕快減肥吧！”

中國的漢字真是變化多端，奧妙無窮，值得人們去研究。作爲一箇中國人，我爲漢字而自豪、驕傲！

有趣的漢字作文 篇22

漢字是一種符號。它像馬一樣奔放，像風一樣飄逸，像魔術一樣神奇……每個漢字的背後都有有趣的故事，如果你要問我最喜歡哪個漢字。我會毫不猶豫地告訴你“打”。下面，就跟隨我來看看我爲什麼喜歡“打”這個字吧。

“打”字從結構上看左邊的“扌”表示手，右邊的“丁”表示男士。因爲古代父系社會需要男人打獵，養家餬口；打仗，保家衛國。所以“打”字的原文是：男人們出手攻擊對方。

“打”字的意思在字典中有100多種解釋。如：我們一家人吃飯後都在“打”。爸爸在“打”電話給外地的奶奶，媽媽在“打”毛衣，一針一線，雙手像一對蝴蝶上下紛飛。姐姐正在“打盹兒”，瞧她昏昏欲睡的樣子。我在“打”字，學校佈置了做PPT的任務，我的手在鍵盤上飛快地敲打着，一幅幅精美的畫面呈現在電腦屏幕上。

走出我們家，也有很多人在“打”。醫院裏護士在給病人“打”針，馬路上有人在伸手“打”車，學校裏的學生在“打”球，劇場裏的演員在“打”扮，樂隊的`鼓手在“打”鼓……

漢字是深奧的，是有趣的，也是奇妙的。讓我們做一個純正的中國人，一起去學習漢字，一起去發現每個漢字背後的奧祕吧！

有趣的漢字作文 篇23

漢字有自己的風格，一橫一縱。他們就像一羣活潑可愛的孩子在紙上玩耍，也像美麗的花朵一樣讓你賞心悅目。我用我的心去感受它，用我的手去觸摸它。它可愛的小臉勝過成千上萬的美麗事物。

我從小就特別喜歡漢字。篆書、隸書歷史悠久，行書、草書色彩斑斕，甲骨文依然存在。在大書法家的筆下，漢字更賞心悅目，更動人心絃。每一個朝氣蓬勃的大字都反映了我們漢字的生動形象。

漢字對聯讚不絕口。這些句子簡潔、有趣、朗朗上口。事實上，我們每天都在處理漢字。中文書中的`漢字大家都很熟悉。當我們看到它們時，“我們會；哭喊他們突然哭了起來；笑它們看起來像春風；大它們看起來像山；小他們覺得自己很渺小。他們就像一個魔術師，有時輕如羽毛，有時重如泰山，有時浮如遊絲，有時糾正像一隻驚嚇的鵝。每個漢字都充滿了光環，散發着漢字的魅力。

我陶醉於漢字的魅力。多麼完美啊。許多人無限熱愛它，用它寫長篇演講，寫震驚世界的文章。我愛你，有趣的漢字。

有趣的漢字作文 篇24

漢字，是我們古代的中國人的智慧結晶。它十分趣味，接下來我給各人一一介紹。

漢字中有許多音同意不一樣的字詞。比方；閒和；鹹，；近和；進諧音。這些諧音還鬧出了笑話一日考場在考試，一考生在偷偷地吃東西，教師走過來說；太閒了是不是學生說；不鹹，是辣的。還有一些也是利用了諧音，如果要形容一個愛漂亮，就會用；三九天穿裙子；美麗凍（動）人。還有一些諧音，如果你去探索的'話，你會感受到漢字諧音的趣味、神奇之處。

有些漢字是字的一局部表示一個意思，合成一個字，就像一個小故事。；休就是一個人靠着樹，所以就有了；休和；休息。；品就是用嘴巴嘗三次，所以有了；品和；品嚐。

再給各人介紹漢字的一大用處，給人編號，就是名字，名字千奇百怪。我同學叫；李拜天跟；禮拜天差不多。但漢字組成的名字有許多含義，就拿我來說吧；周是我的姓，老祖宗傳下來的，；文韜那麼是父母想讓我有；文韜武略。

漢字，你真趣味，你真神奇你帶着我們中華民族進入了一個嶄新的天地，拋棄了繩結，拋棄了；物語，唯你還被人們一向歌頌下去。詩人做詩，人們取名，都離不開你，你真是我們炎黃子孫智慧的結晶我們必須更加將你好好地傳播下去，讓後人尊敬。

有趣的漢字作文 篇25

漢字是中華民族的瑰寶，它博大精深，是中華民族幾千年來智慧的結晶。

從漢字的造字方法來說，它分爲象形，指事、會意、形聲。像“人”字，瞧，它多像我們叉開腿走路的樣子啊!像“旦”字，太陽從地平線上冉冉升起，形容早上多貼切啊!像“森”字，“三”在漢語裏是很多的意思，“三個木”也就代表很多樹木，當然就成林海了。像“摸”字，是一個左形右聲的漢字，用“手”觸摸，“莫”發音，既形象又生動。

從漢字的字體來說，它又可以分爲楷書、行書、草書等多種。像楷書，它方方正正，端正大方，給人端正穩重之感;像草書，它粗獷豪放，筆走龍蛇，猶如懸崖絕壁之蒼松，充滿了遒勁蒼茫之美。像行書，它形如流水，既有楷書的好認，又兼有草書的奔放，是我們日常使用的很實用的一種字體。

漢字的`修辭手法也很有特色，像“誇張”修辭手法，“白髮三千丈”，譯成其它語言就成病句了，但它在漢語裏就能把人的憂愁表現得形象生動。

漢字積累了五千年中華文明的歷史文化底蘊，它是中華文明的見證者和傳承者，它猶如一枚璀璨的明珠，將中華文明傳播四方。

有趣的漢字作文 篇26

說起學習漢字，給我的第一感覺就是很枯燥，但現在不是那樣了， 我對漢字學習有了興趣。

在一次語文課上，李老師給我們講了"聰明"兩個字的意思。"聰" 字是耳字旁，意思就是要用耳朵聽；"聰"字上面有兩點，好像人的一雙 眼睛；兩點下面有一個"口"，那是一張嘴，上課的時候要用眼睛看，用嘴巴回答問題。"口"下面有個"心"，這個"心"的意思就是要用心記。"日"和"月"組成了一個"明"字，意思就是白天和晚上都要認真的學習。兩個字合到一起的`意思是：只有做到耳聰目明，白天和晚上都認真學習，纔可以成爲一個聰明的人。

中國人的老祖宗真聰明，發明的漢字可真有趣呀！小小的兩個漢字就包含着那麼豐富的學問。現在我對漢字文化的興趣更濃了！

有趣的漢字作文 篇27

當今社會漢字隨處可見，漢字是我們生活當中不可缺少的，有了漢字纔有了美妙絕倫的詩歌，有了漢字纔有了讓人回味無窮的文章，漢字是那樣的活靈活現，是那樣的生動有趣。

漢字生動形象，每個字都有自己獨特的意義。你看，“太陽”可以讓我們感到光和熱，“月亮”讓我們感到了寧靜和清涼，“輕”字讓人有一種輕飄飄的感覺，“重”字讓人一望而有一種沉重的感覺，大家說中國漢字是不是非常生動有趣呢？

有一次，表弟問我：“日字加一筆可以變成哪些字？”我想了想，想到了舊、白、電、目、旦，竟然找到了這麼多個字，仔細想想，可能還會有更多呢，真是太神奇啦！

還有一次，我讀到了一個字謎小故事，故事是這樣的：有四個拿了金獎的運動員，記者問他們的姓氏，他們沒有說話，但是卻做了一些奇怪的動作。舉重運動員指了指旁邊的兩棵樹，游泳運動員把一根樹枝插在一堆土旁，羽毛球運動員把一把劍放在一本書旁邊，跳遠運動員把一顆棋子放在一個倒着的盆子上。怎麼樣，你們知道他們都姓什麼了嗎？答案是：舉重運動員姓林，游泳運動員姓杜，羽毛球運動員姓劉，因爲書都是文人看的.，跳遠運動員姓孟，因爲盆子一倒過來就很像器皿的皿。大家仔細思考一下，這個漢字小故事是不是體現出了漢字的生動有趣呢？

中國漢字生動形象，我愛有趣的中國漢字。

有趣的漢字作文 篇28

今天，老師帶領我們一起舉行遨遊漢字王國的活動。

活動開始，我們一起了解了漢字的起源和發展：甲古文－金文－小篆－隸書－楷書－草書－行書。看了這些，我恍然大悟，原來漢字是這樣變化而來的呀！

甲骨文就是刻在龜甲、獸骨上的文字，它是我們今天所能看到的最早的成體系的、相當成熟的漢字材料；金文是鑄寫在青銅器上的文字，也被稱爲“鐘鼎文”或“銘文”，金文讓漢字擺脫了圖畫性，也是漢字發展的里程碑；小篆是秦始皇在統一六國後所用的文字；楷書也叫正楷、真書、正書，從程邈創立的隸書逐漸演化而來。

認識了這些漢字後，我們又做了一個遊戲——猜字謎遊戲。比如：十一筆一字，無橫又無直。你們知道它的謎底是什麼嗎？就是“淡”。還比如：一橫又一直，不能猜作“十”，它的謎底就是“支”。又比如：四張嘴，有頭有尾，它的.謎底是“申”。

我們還玩了漢字歇後語這個遊戲。奇妙的漢字組成了許多有趣的歇後語：禿子打傘－無法無天（無發無天）；三九天穿裙子－美麗凍人（美麗動人）等等。

通過這些遊戲，我深刻體會到：漢字可真有意思。漢字是我們中華民族的驕傲，我們要愛它。看着“鳥”字，我就彷彿看到有鳥在天上飛；看着“火”字，我就彷彿看到一團熊熊烈火在燃燒；看着“水”字，我就彷彿看到一股清水在流淌。

我愛你，漢字！我愛你，中國！

有趣的漢字作文 篇29

今天上作文課，袁老師帶領我們做猜字謎的遊戲。

遊戲開始了，大家都十分興奮，老師先出了一個簡單的字謎：“有心走不快，見水裝不完，長草難收拾，遇食就可餐，打一字。”老師話音剛落，我們就異口同聲的喊道：“曼！”。老師驚奇的看着我們說：“你們太厲害了！”

有個同學給老師提議：“老師，你給我們出點難的吧！”我們都附和到：“對呀，給我們出點難的吧。”老師說：“好，你們聽好了，兩個人是地主，打一字。”這下把我們可難住了，我們左思右想也想不出來，曹晨宇說：“是不是‘坐’？”。老師笑着搖搖頭，我問老師是不是“從”，老師說還有‘地主’呢，突然有一個聰明的.同學站起來非常有自信的說：“是‘往’，對不對？”。老師爲他豎起了大拇指，這時候我才恍然大悟，老師也爲我們解釋：一個人是單人旁，那兩個人就是雙人旁，地主就是一個‘主’，所以是‘往’”。“哦——”的一聲，同學們都明白了。

老師又給我們出了一個謎語：“舌頭舔甘蔗”打一字，我立即反應出來‘舌’和‘甘’組合起來是‘甜’，我大喊一聲：“甜！”老師說對，就是甜。這時下課鈴響了，我們還沉浸在有趣的字謎之中。

漢字的組成是一門獨特的藝術，通過今天這個遊戲，我知道了漢字真的很有趣，雖然今天的遊戲很短暫，但是我們知道了漢字有許多奇妙之處，我們要把漢字傳承下去！

有趣的漢字作文 篇30

今天，我們班舉行了一次關於漢字的綜合性學習，從這次學習中，我學到了許多新的知識。

這次綜合性學習的活動，我們都是按組進行，由每個組組長分配工作。他們先說了每個人分工，再講活動進行過程，每組都做了非常充分的準備，有猜字謎、歇後語、漢字的來歷和寫錯字造成的不良後果和鬧出的笑話等等。

首先進行的是猜字謎環節，由一個人來說謎題，其他人來搶答，答對了進行下一道題目，大家都答不出來時，揭曉謎底。第一個題目：一個九號的太陽。同學們都齊聲說：旭，太陽是日，九號就是九包日。第二個題目：七十二小時。我沒有想出來，看看其他同學，也都在冥思苦想，突然有個同學說：晶。對呀！我怎麼沒想到呢？這時我同桌還沒繞過彎來，皺着眉頭，一臉的疑問。我說：“你看啊，七十二小時是三天，三天就是三個日，所以是晶”，她也恍然大悟。

然後進行的是歇後語環節，這個我可最拿手了，作爲全班的歇後語小百科，我要大顯身手了，第一題：飛機上掛暖瓶，我脫口說出：高水平（瓶），第二題：啞巴吃餃子，不用說又是我的菜。接下來的題目我也都一一答對了。同學們都用崇拜的眼神望着我，別提多受用了。

最後他給我們展示了漢字的來歷，使我瞭解了漢字是如何來的，又爲我們展示了寫錯字後帶來的.不良後果，可能鬧成的笑話。同學們聽得津津有味。

通過這次綜合性學習，我瞭解了漢字的由來和寫錯別字會帶來的不良後果，又大顯了一次身手，我這次學到的可真多呀！

有趣的漢字作文 篇31

每一個漢字都是一位老師；每一個漢字都好像一位小夥伴；每一個漢字又好像一位魔術師，會變很多魔術，十分有趣、神奇，令人意想不到。

“打”是一個神奇的漢字，它是左右結構的，右邊是一個“丁”代表男人的意思，左邊是提手旁代表用手攻擊，打擊的`意思。在物資匱乏的年代，人們都是用武力來獲得食物的，所以“打”字在很多地方都會派上用場，比如：打架、打仗、打鬥或者打手。

在家中很多地方都有“打”字，比如：媽媽在家“打”毛衣，這裏是織衣服的意思；我在家裏“打”遊戲，這裏是玩電子遊戲的意思；爸爸工作時要“打”字，這裏又是敲打、打擊鍵盤的意思。在街上也存在着“打”字，比如：人們說自己是來“打”醬油的，表示自己只是路過，跟發生的事情無關；人們在街上“打”掃衛生，這裏是清潔的意思。在醫院裏也會用到“打”字，比如說：有人生病了需要打針；病人要喝水，需要家屬幫忙去打水；醫生對護士打個手勢……各行各業都需要用到“打”這個字，比如：打鼓、打球、打井、打算盤，每一個“打”字都有其不同的含義。

“打”字還有一個讀音，念二聲dá，代表量詞十二，比如一箱果汁有十二個，可以用一打果汁來表示。

每個漢字都有着不同的含義，這就是漢字的魅力，真是神奇又有趣呢！

有趣的漢字作文 篇32

前幾個星期，景教師說要組織“遨遊漢字王國”綜合性學習活動。經過幾個星期的精心準備，最終在今日午時舉行了這個趣味的活動。

今日上午，上課鈴剛剛打響，“遨遊漢字王國”綜合性學習活動便開始了。

首先，贊漢字小組爲同學們展示了漢字的美麗，漢字的獨特。之後，書法作品小組展示了各式各樣的書法作品，讓我大開眼界。

令我印象深刻的就是猜字謎小組的猜字謎活動。猜的字謎真是五花八門，應有盡有。一開始兩個同學上臺在黑板上畫了些東西讓同學們猜。先是兩棵小草在上頭，田在下頭，把兩棵小草換成草字頭，合起來不就是樹苗的苗嗎之後又在黑板上畫了一個小火苗，不用說，當然是“火”字呀!又一個同學給我們猜了幾個趣味的字謎。首先說了“金字塔”這三個字。我想：金字塔是三角形的，有三個面，如果用三個金表示不就是“鑫”嘛!我還沒說出口，另一個同學竟搶在我前面答對了。之後又說了一個“女媧和祖先”。這會是什麼字呢就在我冥思苦想時，這個同學吧謎底說出來了，是車禍的.“禍”字。我恍然大悟，把“媧”的左半部分去掉，加上“祖”的右半部分，就是這個字呀!之後又猜了很多字謎，給我帶來了無限樂趣。

漢字實在太趣味了，它有着無窮的魅力，吸引着你走進漢字的王國。

有趣的漢字作文 篇33

朋友，我問你個問題唄！如果要你說你最喜歡什麼遊戲，你會說什麼呢？哈哈，我會說，當然是有趣的漢字組合遊戲啦！讓我給你講講玩遊戲的經過吧！

叮鈴鈴下課了，課間操休息時間到啦！班主任張老師微笑着走上講臺，說：同學們，利用課間操休息時間，我帶大家玩個遊戲。耶！大家聽了都歡呼雀躍。它的名字是漢字組合遊戲，規則是第一排的同學每人寫一個人人物，折起來往後傳，第二排的同學不能看前一排寫的，第二排的同學寫一個地點，折起來傳給第三個同學，第三排的同樣不能看第二排同學寫的.，接着第三排同學寫做的事情。最後到講臺上把人物地點在幹什麼都讀出來，大家懂了嗎？懂了！大家異口同聲的說。

遊戲開始了，第一排寫完了，給第二排，第二排寫完了，給第三排，最後老師問：都寫好了嗎？寫好了！老師請第三排的我上講臺來，讀一讀我們這列寫的東西。我上了講臺（偷偷告訴你，我最後一個寫的是開拖拉機），把前面兩個折着的打開，眼睛掃過了這句話，帶着笑讀了起來：曹操在崑崙山上開拖拉機。哈哈哈哈，大家聽了鬨堂大笑起來，緊接着，蠟筆小新在廁所裏看書；安徒生在花園裏畫畫等各種奇奇怪怪的都出來了，老師聽了都笑完了腰。班裏頓時炸開了鍋。

怎麼樣，聽了我講的，你肯定也很想玩吧，快跟你的小夥伴一起玩吧。

有趣的漢字作文 篇34

有一天，在倉頡城裏，“幹”字感覺在家好無聊，便偷偷摸摸溜出家門去玩。它走啊走，它來到一片大竹林，感覺這天太熱太曬了。便用竹子編了一頂帽子戴在頭上。哈哈!它變成了竹竿的“竿”字。真有趣。

走出茂密的竹林，它又變了回來。碰見了“木”字，兩個人很快就成了好朋友。瞧!它又變成了“杆”字。多麼奇妙，多麼好玩。

與此同時，“白”字也出去玩了，它和木字交了個朋友。呵呵!它變成了“柏”字。它和木都說很好玩。這時“樹”走過來說：“我剛好要組詞，你過來”。兩個小夥伴嘻嘻哈哈地分開，哎呀!原來是木和白。白字又向前走，碰見了勺子的“勺”。兩個小夥伴又變成了“的”。白字往前走啊走，碰見一幫強盜，強盜把它頭上的一撇搶走了。這下可好，“白”變成了“日”。真正的“日”字迎面走來，看見它就說:“你這個冒牌貨，原來在這裏。趕快跟我去見法官!”

原來是有一個冒牌貨在這裏到處行騙，真正的“日”就把它當冒牌貨了。“白”字只好哭哭啼啼地跟着“日”去見法官。法官說冒牌貨應該判十年刑，“白”字嚇得坐在地上。起不來了。正好那些強盜經過法庭大門，“白”字大喊：“它們搶了我的`一撇，法官幫我奪回來吧。”法官感覺事情有點不對勁，便下令要那些傢伙進來。強盜們只好如實說出事情的經過。“白”字被洗清冤情了，還立了一等功呢!

瞧!漢字多麼的奇妙!

有趣的漢字作文 篇35

前幾個星期，景老師說要組織“遨遊漢字王國”綜合性學習活動。經過幾個星期的精心準備，終於在今天下午舉行了這個有趣的活動。

今天上午，上課鈴剛剛打響，“遨遊漢字王國”綜合性學習活動便開始了。

首先，贊漢字小組爲同學們展示了漢字的美麗，漢字的獨特。接着，書法作品小組展示了各式各樣的書法作品，讓我大開眼界。

令我印象深刻的就是猜字謎小組的猜字謎活動。猜的字謎真是五花八門，應有盡有。一開始兩個同學上臺在黑板上畫了些東西讓同學們猜。先是兩棵小草在上面，田在下面，把兩棵小草換成草字頭，合起來不就是樹苗的苗嗎?接着又在黑板上畫了一個小火苗，不用說，當然是“火”字呀!又一個同學給我們猜了幾個有趣的字謎。首先說了“金字塔”這三個字。

我想：金字塔是三角形的.，有三個面，如果用三個金表示不就是“鑫”嘛!我還沒說出口，另一個同學竟搶在我前面答對了。接着又說了一個“女媧和祖先”。這會是什麼字呢?就在我冥思苦想時，這個同學吧謎底說出來了，是車禍的“禍”字。我恍然大悟，把“媧”的左半部分去掉，加上“祖”的右半部分，就是這個字呀!後來又猜了很多字謎，給我帶來了無限樂趣。

漢字實在太有趣了，它有着無窮的魅力，吸引着你走進漢字的王國。

有趣的漢字作文 篇36

生活中不是缺少美，而是缺少發現美的眼睛。

我原先以爲中國的漢字是那樣的枯燥乏味，單調難寫，並且難於學習記憶。每個漢字都有筆畫，你可被小瞧這些簡單的筆畫，裏面還蘊含着無窮無盡的神祕呢這些奇妙的漢字，經過一次又一次的改變，來到這個時代。橫、豎、撇、捺，在古代人的手中，魔幻般的七拼八湊成漢字，他們將漢字的神祕發揮地淋漓盡致漢字一看就顧名思義，毛竹的；竹字，用兩片叉開的竹葉組成，望字生義，彷彿能感受到竹林在山間搖曳。；田字，雖說字型簡單，卻與實物分毫不差，方方正正，平均分成四份，巧妙地點出了；田的作用，以便種植、灌溉。再如下雨的；雨字，中間四點，不就像小雨淅淅瀝瀝地從空中落下的場景嗎小雨的天真、淘氣都躍然紙上了。

漢字的構造分爲指示法、會意法、行聲字以及象形字。指示法就是一種用記號指出的'事物特點的造字法，例如上、下、本、末等等；會意法是由兩個以上的形體組成，把它們的意義組合成一個新組，讓人們一看就能夠體會出其字的意義，有步、逐、鬥、莫、牧等等；象形字，就是把事物的輪廓或是具有特徵的局部描畫出來，有日、月、魚、羊、牛等等；形聲字是家族中的老大。它由意符和聲符組合而成，意符表示意義範疇，聲符表示讀音類似。分爲左聲右形、左形右聲、上形下聲、上聲下形、內聲外形、內形外聲。

美麗的漢字像一條綿延不絕的長河，淌過中華民族上下五千年的歷史成就了偉大的中華民族

有趣的漢字作文 篇37

漢字非常有趣，博大精深，而且是我們祖國的母語，它不光神奇、有趣，還有着悠久的歷史，蘊含着豐富的文化呢!

漢字是世界上使用人數最多的文字，是從甲骨文演變而來的，金文、小篆、隸書、楷書、草書、行書各個都是生動形象的。漢字是現在仍在使用的歷史最悠久的文字。世界上沒有一種文字像漢字那樣歷經滄桑、青春永駐。儘管歷史上許多地區出現過著名的文字，但都逐漸退出歷史的舞臺，唯獨漢字不但久盛不衰，而且獨矗世界文字之林，還不斷得以發展，影響也越來越大。漢字中有一些多音字，稍不注意就會念錯，但是，有很多好方法可以掌握多音字，多音字是一種漢字的獨特現象，它表現爲一字多音，每個多音字所表示的.意思也有所不同。要想準確地掌握這些多音字，最重要的一點就是把它放到具體的語言環境中，分析它在不同的語言環境中的意思，進而確定它的讀音。漢字不但歷史悠久、源遠流長、內涵豐富、博大精深，而且特別神奇，我們可以把漢字編寫成字謎，在猜的過程中把字形記住。如：有水可養魚，有土可種莊稼，有人不是你我，有馬走遍天下。諧音是指字詞的讀音相同或相近。由於漢字在發音上的獨特現象，就產生了使用諧音的語言形式。如：檐下蜘蛛—一腔絲(私)意。歇後語是由近似謎面或謎底兩部分組成的形象而又俏皮的口頭用語。如：一二三—沒四(事)。你瞧，漢字是多麼神奇哪!

啊，漢字真有趣呀，我一定要把漢字“看透”，登上勝利的巔峯。

有趣的漢字作文 篇38

昨天,在樹人小學五年級五班,不時傳出一陣陣掌聲，怎麼回事？原來，五年級五班正在進行《有趣的漢字》學習展示活動，你看：有人在講漢字的傳說，你聽：有人在講是誰創造了漢字，有人在講漢字的演變是怎麼來的，又有人在說關於諧音的笑話和歇後語。比如：一二三四五六七九——忘八（王八）、一二五六七八——丟三落四等。又有人在講諧音的`詩呢!不走遠了,走進看去!

一大組的表演正到了尾聲,由於失誤,他們的一組只有10+9分，加上一個答題分，20分的成績讓一大組欣喜若狂，我們二大組的第一組——我和何桂江、王奕丹、周渝潔也躍躍欲試了，我們準備好後，便上了講臺。而何桂江，好象胸有成竹了，大搖大擺地走上講臺，引的全班鬨堂大笑，先是周渝潔的字謎。嘿！周渝潔的字謎可真難猜，只有一兩個回答出來了，其他的別人都沒有猜出來了。又該王奕丹講歇後語了，可是，王奕丹發揮失常，只有一兩個讀清楚了，結果扣了一分。而何桂江講的笑話，不僅把別人逗得鬨堂大笑，自己也笑得噴出了口水，全班更是笑得肚子痛。穩定了一下之後，我、何桂江和周渝潔讀了一首詩：《施氏食獅史》。整體來說，我們還是不錯的，可是周渝潔沒有讀太清楚，又扣一分。我們只得了10+8+1共19分。

後來，我們組的人奮起直追，以86比84戰勝三大組，與一大組同爲這次《有趣的漢字》最佳表演獎及總成績第一的好成績。

這次活動，，讓我們知道了漢字多麼有趣，我們也表現的很好。我希望我們在《我愛你，漢字》中取得比這次更加好的成績！

有趣的漢字作文 篇39

漢字，是我們的文化，是一個個小小的，而又美麗的文字，是令外國人羨慕的文字！也是在最早的四種文字中唯一流傳下來的文字！

漢字，經常因爲諧音而鬧出笑話，因此，我們有了歇後語，它是由諧音組成的，有上千、上萬個，人們還可以從中學到、悟到許多哲理。例如：小蘇他爹——老蘇（輸），孔夫子搬家——淨是書（輸），這兩個歇後語都是輸，可其原因不同，老蘇，這原本只是對一個人的稱呼，但卻因爲諧音，變成了老輸，意思也變成了總是失敗、贏不了；淨是書的本意是指都是書，變成都是輸，沒有勝過。而老虎拉車——誰敢坐（做），本來是說老虎拉的車，沒有一個人敢坐，經過諧音的造化，變成了比喻一件事情沒有一個人敢做。這就是諧音，雖然諧音會鬧出一些笑話，但也不是無用的，如果沒有諧音，就沒有歇後語，也就沒有因諧音發出的歡笑聲了。

漢字還有一個主要魅力，那就是書法作品。書法是我們古代就有的，許多書法家留下了自己一生的輝煌作品，讓它們給我們這些現代人觀賞，《贊漢字》中有說過漢字的'特點：篆書隸書，古色古香，行書流暢，正楷端莊，逛草奔放，鳳舞龍翔。在古人的書法中，幾乎每種字體都有寫過，每一種字體都有自己的特色，在經過書法家之手，就更優美了，王羲之的《蘭亭序》也是被世人所稱讚的一篇書法作品，雖然只有唐人的摹本，但也可以從中看出那一個個字是那麼優美，是我們無法寫到的；顏真卿也是一位有名的書法家，他的字體清秀又有力，我們的書法作品十分多，有書法家、皇帝……種類多不勝數，說也說不完。

總而言之，漢字，是我們的驕傲，漢字，我們爲你自豪！漢字是我們的文化瑰寶，是其它人無法領悟到的文化，漢字，是世界上獨一無二的瑰寶！

漢字，我愛你！

有趣的漢字作文 篇40

星期日的上午，我們五（2）班兩個小組在教室裏舉行一次有趣的漢字活動。

活動開始了，猜中一個字謎兩分，我們一共有兩個小組，哪個小組猜對了，小組的每個人都能獲得兩分！施老師話音剛落，屏幕就彈出了字謎，這時候，小軒快速地舉起手說：“我來，我來！”只聽他念到重逢時，另一個小組急得像熱鍋上的螞蟻一樣，生怕他說出正確的.答案來。小軒思考了一會兒，終於想起來了，脫口而出：“觀字！”而另一個小組說是“縫”字。這時候，答案跳出來了，是“觀”字！哈哈，是我們小組猜對了，成功加了兩分。

第二環節開始了，同學們聚精會神地看着施老師拋出字謎題目！只見施老師輕輕拍着手說出了題目：“二山穿一起，不是出字，請猜一個字。”我站起來大聲地說出了一個“擊”字，同學們都議論紛紛，而施老師則點開答案，真的是“擊”字，哈哈，我們組又加了兩分。

接下來的字謎越來越難了！施老師又出了一個字謎：一字十八口，一字口十八，十八中有口，口中有十八，猜一字！我們猜了很久，都沒有人回答得出來。最後，施老師笑着說：“是杏、呆、束和困字！”唉，我們真可憐吶，這麼簡單，沒得加分了……

比賽結束了，施老師說：“哪一小組的分數最多，那個小組就能獲得施老師獎勵的糖果哦！”我們組歡呼起來，因爲我們小組勝利了！每個人都得到了一顆糖，這不僅是一顆糖，更是一種榮譽！施老師邊發糖果邊說：“要想了解更多漢字的話，就得多積累，多翻字典，多看書！”

這就是我們的猜字謎課堂，真有趣呀！

有趣的漢字作文 篇41

我喜歡上語文課，語文課爲我營造出了一片蔚藍的天空，任我在天空下自由翱翔。無數漢字組成了一個全新的世界， 我在漢字寶寶的邀請下盡情暢遊漢字王國。

在星期四的語文課，我們開展了一次有趣的語文課。首先是猜謎活動。只見姜倩自信滿滿地說:"寶玉不在姑娘在。 (打一字)"好難啊!同學們抱怨道。有的託着下巴；有的冥思苦想；有的腦子一片空白；會是什麼呢？這時，王俊傑舉起了手 是玉米的玉。姜倩搖了搖頭。教室裏鴉雀無聲，顯然大家都猜不出來。姜倩公佈了答案：是安全的安。我頓時想起了：寶玉不在是指寶裏面的玉不在，姑娘是女的，所以是安。

接着，鄭潔晗出題：“一月七日。”大家沉思了好久，我靈機一動：一月是月字旁，一個七和一個日，用組合法就拼成 了“脂”，於是，我大聲說：“脂肪的脂。”輪到我出謎了，我洪亮的`說：“一斗米。”謎面一出，同學們都在靜思默想，我提示 說:“把米和鬥換個方向。”哦，我的提示，班裏人恍然大悟。

第二項是猜歇後語。老師說：“豬八戒照鏡子——後半部分是什麼？”“裏外不是人!”大家脫口而出。接着老師又讓我們

接了三句，然後由同學相互出題對接。陳靜舉起手，老師請她當小老師。陳靜說：“八月十五的月亮——後半部分是什麼。”

大家你看看我，我看看你，卻不知道。陳靜只好把答案告訴我們:“八月十五的月亮——正大光明。"大家說歇後語太難猜了。

老師笑眯眯地說:“只要多學多用，過不了多久，你們就是‘狗攆鴨子——呱呱叫了’!”我們聽了都會心地笑了。

這次，漢字遊戲不僅讓漢字成了我的好朋友，還讓我學會了猜謎語的方法，我更加喜歡學習漢字了。

有趣的漢字作文 篇42

我們每天都離不開漢字，但人們在使用漢字的時候，出現了許許多多不規範的行爲。

走到街上，會發現有些店的招牌上出現了“錯別字”，比如：衣衣不捨、默默無蚊等。商家用漢字的.諧音給店取了一個特殊的名字。我心想：那些商家們，如果小朋友經過了這個店門口，就會看見招牌上的“成語”，無意中就會記住這個“成語”，這樣就會誤導了孩子。難道漢字這六千年的文化就這樣被你們不規範地使用嗎？

當然，也有正面的例子：在臺灣一家鐘錶店就以“一表人才”“一見鍾情”爲名，很好地表達了鐘錶店的美好創意，給人印象深刻。

過年時候，我們常常看見把“福”字倒過來貼，期間有一個傳說哩：一年春節，一個王爺，要來一個將軍府拜訪，總管令一個家奴在門上貼一個福字，想不到家奴是外地來的，不識字，竟把“福”字倒過來貼了。王爺來到府上，看到門前的“福”字很生氣。這時總管機靈一動，笑着說：“王爺，今天家奴知道王爺要來，就故意把‘福’字倒着貼，因爲王爺到了了，就是福到了啊！”王爺一聽，心裏美滋滋的，重重賞了總管和家奴。從此以後，把“福”倒着貼就成了民間一個習俗。

錯別字便是我最頭痛的東西了。我還鬧過一次笑話呢。有一次我作業本上把“蘇武牧羊”中的“武”字上最後多了一撇。結果老師看見你了，就笑着對我說：“佳怡啊，你給武士手上來了一刀，他還怎麼練武啊？”從此我暗暗下決心：我一定要改掉愛寫錯別字的習慣。

漢字的悠久歷史讓我着迷，我要去收集有關漢字的有趣故事，分享給同學們。

有趣的漢字作文 篇43

奇妙的漢字，一筆一畫都蘊含着道理。有時候，我真的很佩服我們的老祖先，他們總是創造出讓我們後人歎爲觀止的精神財富。

今天，我就來介紹一個有趣的漢字——“聰”。

你知道“聰”代表着什麼嗎？又知道它爲什麼代表這個意思、爲什麼這樣組成嗎？如果你不知道也沒關係，待我來幫你解開這些謎。

很多人都知道，“聰”是智慧、聰明、機靈的意思，那麼，它爲什麼是這個意思呢？那還要細細地把它拆開來看看。

首先，我們看到“聰”的左邊是一個耳朵的耳字，耳朵是用來幹什麼的呢？沒錯，是用來聽東西的，看來，想要聰明，第一點就是要認真聽講，學會傾聽！

我們再看到“聰”的右邊，一眼看過去，是個總字，但再細細的看，就會發現，它是由兩個點，和一個口，一個心組成的。

最上面的兩個點，象徵着我們的眼睛。都說眼睛是窗戶，透過窗戶，我們可以瞭解到許多有趣、沒有見過的東西，所以，在生活中，認真觀察是必不可少的`。

接下來就是“口”啦。我們用眼睛看到了、用耳朵聽到了許多知識，還要學會用嘴回答問題，開口去講，將學到的知識在生活中靈活運用；不僅如此，口還能運用到讀書上面，使自己說話更加流利，與別人交流更加順暢，語調更加優美。

最後的、也是最爲重要的心。這個心的意思是無論做什麼事，我們都要認真、用心，否則事情就做不好；而且，我們學到了知識，要把它牢牢地記在心裏，不然，久而久之就會忘掉。所以，“心”是必不可少的。

耳朵聽着點兒，眼睛看着點兒，嘴裏說着點兒，心裏記着點兒，這人吶，可就越來越聰明瞭！這四點，缺一不可喲！聽了我的介紹，你是否將“聰”的含義瞭解清楚？又是否開始對漢字感興趣了呢？

有趣的漢字作文 篇44

在星期五的語文活動課上，我們開展了一次別開生面的漢字活動，感受到了漢字的.魅力。

首先是猜字謎活動，老師說了一段開場白後，活動就開始了。小林先出題，他站起來，聲音洪亮地說：“俺大人不在。”大家沉思了半天，不得要領；我靈機一動：俺大人不在，不就是“俺”字去了單立人和“大”嗎？那就是“電”了。我“呼”地站起來，大聲是“電”字，一副信心滿滿的神情。小林沖我點點頭，直誇我聰明，同學們也向我投來讚許的目光。

接着，小紅出了一個字謎——“閻羅王”。大家想了半天，小清說是“壞”字，小紅搖了搖頭，提示了一下：“閻羅王是幹什麼的？”小清憋紅了臉，吞吞吐吐地說是個“鬼”字，小紅微微一笑，也不是。最終，我們敗了下來。老師叫小紅把答案說出來，小紅說：“閻羅王是‘鬼’，再加上一個‘王’字不就是‘瑰’字嗎？所以這個謎底是一個‘瑰’字。”聽了小紅的解釋，大家紛紛感嘆，都說這個謎語實在是太難了。

第二項活動是猜歇後語，小楊洋說了一個“泰山頂上觀日出”，讓我們對下面的部分。大家你看看我，我看看你，像二丈的和尚——摸不着頭腦。最後，還是小楊洋把答案告訴了我們——“高瞻遠矚。”聽到答案，同學們才恍然大悟。小東說了一個“半夜三更放鞭炮”，小強立即答道“一鳴驚人！”同學們聽了，一陣歡呼。小明說了一個“煮黃蓮時加冰糖”，我一下子猜了出來：“同甘共苦。”同學們又紛紛向我豎起了大拇指。

“哈哈哈！”聽了我的講述，你一定覺得很有趣吧，你們也開展一個別開生面的漢字活動吧！

有趣的漢字作文 篇45

從我上一年級起，我就接觸了漢字，像一顆種子，在我心中萌芽成長；漢字像一位天使，羽毛美麗，外部輕靈；漢字就像一位神奇的魔術師，帶我們遨遊漢字的王國

你們知道漢字的起源嗎？如果不知道，就聽我來講講吧！傳說人類早期時，是沒有字的，人們只有用長短不同，顏色不一的繩子，根據需要結繩記事，後來倉頡在野外土地上見了鳥獸的'足印，受啓發發明了漢字，纔有了漢字這一說。

漢字看上去十分普通，但涵義卻非常豐富。瞧，笑一看就知道，是表達開心愉悅的意思。囚爲什這少寫呢？你看，一個人被關在一個地方，不就是囚嗎！聰明的聰字也十分有意思，人要想聰明，就要耳朵聽、眼睛看、口裏讀、心裏想，把這些加起來，不就是聰字嗎！悶字又爲什麼這樣寫呢？因爲心在一個地方放不開，自然會覺得悶了！

漢字不僅含有深意，還特別有趣，讓我們來猜幾個字謎吧。神仙放屁是什麼呢？神仙不是一般人，放的屁自然不是普通的屁啦，所以謎底是不同凡響。七十二小時是什麼呢？當然是晶了，因爲一天是二十四小時，三天就是七十二小時，三天就是三日，三個日加在一起不就是晶嗎。哈哈，是不是很有趣，有些詞加一個字或換一個字或反過來讀，更有意思。

比如朋友，是有交情的人，小朋友，是小孩的意思，換成好朋友，是有深厚友誼的人。牛奶是喝的東西，反過來是奶牛，是一種牛。中國的漢字，是不是很有趣呢！

漢字是中華民族的智慧結晶，是中華民族偉大的創作。啊！美麗的漢字，有趣的漢字，神奇的漢字，我永遠愛你！

有趣的漢字作文 篇46

今天我們在社區大樓裏舉行了小組活動。

活動開始了。張承博媽媽先給我們看了幻燈片，然後出了五個字謎，一個接一個的被猜了出來。諧音小故事和小型歇後語讓我們忍俊不禁，一字毀千軍的故事讓我們大吃一驚，感嘆道：以後再不敢不重視錯別字了！

接着，阿姨又讓我們一個人讀歇後語，另一個人來用肢體語言表達。我和呂佳凝先來表演，當我念到“和尚打傘—無（法）發無天”時，呂佳凝想了會，把帽子戴到自己頭上，又憑空虛擬一把傘，裝成和尚打傘狀，大家看到這樣的情景，笑的都肚子疼了。

張承博和李澤揚又上去表演，當張承博唸到“梁山泊的軍師—吳（無）用”時，李澤揚就裝出一副奇才的樣子，一邊大步走，一邊搖着扇子，嘴裏還不停地念着：“奇才來也，還不快讓路。”臺下爆發出一陣足以把天花板掀翻的笑聲，他倆表演太有意思了。

張承博媽媽又讓我們輪流發言。張承博一馬當先，跑到前面，說道：“我知道一個圓圈中間一點，表達日，下面再加一橫表達旦。”

我也毫不示弱，站起來說道：“我知道，漢字是由甲骨文、金文、小篆、隸書、楷書、行書、草書變化的，我們今天用得最廣泛就是楷書。”

呂佳凝也作了發言，說：“傳說倉頡創造了漢字，他造字的靈感是由動物留在地上的'蹄印得來的，而且詢問了獵人後才創造了文字。”

大家都做了發言在後，張承博媽媽又調出了一組短片，從短片上，我們清楚地看到了漢字時如何由最最古老的甲骨文演變成現在最廣泛，最普通的楷書的。

看完短片後，我們紛紛驚歎：“漢子真是博大精深呀啊！”

很快，時間又不知不覺地流走了，小組活動在一片歡聲笑語中結束。

有趣的漢字作文 篇47

今天老師給我們上了一節有趣的字謎課，直到現在我還意猶未盡。

“鈴鈴鈴”，上課鈴響了。老師大步流星地走進教室。面帶微笑地掃視了一下同學們。“今天我們來猜字謎”。同學們像炸開了鍋似的紛紛議論起來。“一口咬掉牛尾巴”，老師把第一題讀了出來。大家紛紛舉起手，爭先恐後地回答。“答案是告”，有的同學看老師沒有叫他，直接喊了出來。同學們接二連三地破解了老師的字謎。老師把最後一題讀了出來：有草花會開，有水可沏茶，有腳走的快，有火打敵人。

瞬間，教室裏一片寂靜，同學們有的用手捂住臉，有的苦思冥想，還有的.急的直撓頭。我也絞盡腦汁的想着：到底是什麼呢？是堯？不對，堯加上三點水是澆花的澆。我急的抓耳撓腮，眉毛都皺成一團線。絞盡腦針地想着。突然，我想到了包這個字。我用它依次嘗試，發現它全都符合。我高興的仰面大笑，一下子蹦了起來。大喊：“答案是包，加上草字頭是花苞的苞，加上三點水是泡茶的泡，加上足字旁是跑步的跑，加上火是大炮的炮”。同學們猶如醍醐灌頂一般恍然大悟。老師也向我豎起了大拇指。同學們紛紛感慨：太有趣了！

老師見我們還意猶未盡。又給我們講了一個有趣的漢字故事：從前有一個人砍柴時，力氣過大，不小心甩了斧子傷了旁人。傷者向官府告狀。那人趕忙寫了一份報告：因用力過大，用（甩）斧子傷人。官府一看就定了他的罪。

通過這節課，我體會了中國漢字的有趣。有時一個字能有許多不同的音。還有許多形近字，它們就像雙胞胎一樣，讓人分不清，這無不體現出漢字的有趣。

有趣的漢字作文 篇48

今天是週六，媽媽帶我去看望奶奶。我剛一進家門，周圍的小夥伴們就聞訊趕來。媽媽嫌我們太吵，讓我們去樓上玩。

玩什麼好呢？“玩捉迷藏吧”“玩飛行棋吧”……夥伴們你一言，我一語，爭論不休。我突發奇想：我不是剛學過《遨遊漢字王國》這類課文嗎？漢字不僅博大精深，還妙趣橫生。我們何不玩一場有關漢字的遊戲呢？於是，我說出了自己的想法，夥伴們異口同聲地答應了。

我們討論了一會兒，擬定了遊戲規則：姐姐當考官，負責出題和打分。我們四個爲學生，兩個爲一組，我分在第二組。一共五道題，每道題的搶答時間爲三十秒，答對一題加一分，得分高的一組爲勝。

遊戲開始了，姐姐念出了第一題：“兩人同工（打一字）？”向雨迅速地站起來，毫不猶豫地說：“是巫字。”姐姐肯定了她的答案，給一組加了一分。她得意地瞥了我一眼，那一刻我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。姐姐緊接着念出了第二題：“上下難分（打一字）。”機會終於來了，我飛快地跳起來回答：“是卡車的'卡字。”姐姐笑着看了看我，給第二組也加了一分。經過四輪激烈的搶答，兩組打成了平手。就剩最後一題了，大家都迫不及待地想分出勝負。姐姐清了清嗓子，大聲地念道：“一字兩個月，不可猜作朋？”夥伴們你看着我，我看着你，似乎都被這道題難住了。一秒、兩秒……大家都在冥思苦想，一組的向紅宇遲疑了一下，小聲地說道：“是——有用的用字。”姐姐不說話，直接走到她的身旁，握着她的手用力地舉過頭頂。我們恍然大悟，雷鳴般的掌聲即刻響了起來。

遊戲圓滿地畫上了句號。我們組輸了，卻輸得心服口服。有趣的漢字，激烈的遊戲，不僅給我們帶來了快樂，還增長了知識。

有趣的漢字作文 篇49

週五班隊課的主題是”有趣的漢字“， 我們很早就開始分頭準備了，按學習小組分工從漢字之源、漢字之趣、漢字之法、漢字之美幾方面來收集資料。

首先，第四、六學習小組講述了漢字之源。是倉頡從結繩記事，物語等方式開始，到模擬野獸足跡，最終形成了漢字。瞭解了漢字從殷商後期到西周、秦代、漢代、唐代等不同朝代字體的變化以及從甲骨文、金文、篆書、隸書、楷書，同一個漢字的演變過程及字體特點。還了解了漢字含義的發展變化。

接着，第二、七學習小組講述了漢字之趣。一開始，出了幾個字謎讓大家猜，大家都踊躍舉手發言，頓時教室裏變得熱鬧起來。我們還讀了一些歇後語，知道了歇後語由兩部分組成，前面是原因，像謎語，後面是結果，就像謎底。最有趣的就是諧音產生笑話，臺上的同學邊講邊笑，座位上的同學就更開心了，一下子教室裏充滿了歡聲笑語。

然後，我們還專心地聽了同學介紹的漢字之法和漢字之美。有的同學蒐集了自己本子上的錯別字，這些錯別字很多同學也都曾經發生過；有的同學蒐集了廣告上用字不規範的`案例，發現有一些是故意用讀錯漢字來推銷自己的商品；還有的同學蒐集了讀錯漢字而發生的笑話或造成不良後果的事例。最後，全班同學欣賞了許多大書法家的書法作品，讓大家體會到了中國漢字之美。

中華文化源遠流長，漢字是中華文化不可缺少的一部分。通過這堂班隊課，使我們更深層次地瞭解了漢字文化，對漢字產生了濃厚的興趣。我們每天都在漢字的海洋裏遨遊，所以必須要學好漢字，用好漢字。

有趣的漢字作文 篇50

我們中國的文化博大精深，而承載着中國文化的一個個方塊字---漢字，那可是世界最優美的文字之一。而且中國的漢字還有許許多多的故事呢，我今天就給您介紹一二吧。

中國文化中的字迷可是我最喜歡的，來我出個迷：看時圓，寫時方，猜猜吧，呵呵，這是個“日”字。怎樣，有趣嗎？那我再接着說。

中國的諧音字也很有趣的.，比如：孔夫子搬家---全是書，劉禹錫的詞“竹枝”中的“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”中的晴其實與情偕音。會意字中的“孝”字，您看“老”字在上，“子”字在下，表示要孝順，那就應該子女要揹着老人這纔是孝，多形像呀。

漢字中還有一個錯別字，在我們的生活中也十分常見，在有些話語中如果有用錯了字，就會完全改變意思。有這麼個故事，有位上海的年輕人工作很積極，領導把他派到江西工作，他在新崗位工作得很好，很快被調到更高一層的工作崗位了，他把這好消息寫信告訴媽媽，媽媽告訴您一個好消息，我上吊了，您以後可以不用再擔心我了…

他把“調”字寫成了“吊”，可害慘了他母親，接到信就立馬趕到江西到兒子單位找到領導哭訴：“我兒子爲什麼會去上吊？”領導被弄得丈二和尚摸不到頭腦，趕緊叫人把她兒子叫來。這位母親看到兒子好好站在她面前，半天才回過神來，拿着信問兒子咋回事，這才發現因爲一個“調”寫成了“吊”就導演出了這場笑話。

哈哈，這就是中國的漢字，有的字光看長相就可以知道它的意思，有的字一不小心寫錯了，那回出不可估量的後果。怎樣？中國的漢字是不是十分有趣呀！