難忘的一課作文650字

在平凡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編爲大家整理的難忘的一課作文650字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

難忘的一課作文650字1

“哈，剛纔好緊張啊！”“是啊，只不過這課怎麼這麼短呀，我還想再上幾分鐘呢！”“不短了！都一個小時了……”同學們嘰嘰喳喳地議論着。想知道怎麼回事嗎？答案是我們剛剛上了一節難忘的公開課。

這個星期四，老師發了告家長書，上面說我們班要在星期六上午去上一堂公開課。這堂公開課是由全國著名的特級教師姜老師給我們上的，上的還是文言文呢！聽到這個好消息，我激動極了，想着：“姜老師會怎麼上課呢？老師問問題我要不要大膽舉手呢？”但此時，我有很緊張：“要是問題答錯了，怎麼辦？老師叫到我不會答這麼辦？”懷着這些複雜的心情，我們一起迎來了這場公開課。

今天早上，我和同學們一起早早地來到學校。八點，我們進入了階梯教室。我一看，哇！臺下有好多老師啊！我那顆剛剛平復的心又開始緊張起來，但很快，那和藹可親的姜老師就讓我感覺不到緊張了。上課了，姜老師每次問問題，我都想舉手，可又總是猶豫不決，幾番思考後舉起了手，可別人都已經在回答了，每次我都後悔不已。“你們覺得這位同學讀得怎麼樣？”這次我毫不猶豫地舉起了手，雖然前兩次老師叫了別人，不過第三次終於輪到我了。我激動不已，那顆小心臟就像兔子那樣上竄下跳：“我覺得你讀得停頓特別好，在‘歸’字後面停頓了，嗯……”我突然想不到接下來該說什麼了，緊張得兩腿都有點發軟了，生怕出了醜。還好老師把話筒接了回去，不然我還真的不知道該說什麼了。姜老師上課生動有趣，他帶我們深入《東施效顰》這個故事裏，讓我們彷彿身臨其境，更加深刻地理解了這個寓言故事的道理 ，即使下課後，依然令我們回味無窮。

今天，是一個令人難忘的日子，在今天，我不僅學會了《東施效顰》這個故事，還認識姜老師這個和藹可親的老師。

難忘的一課作文650字2

明明昨天你還在我身邊，可爲何今日就要分離？校園那棵廣玉蘭，可還記得？那大概就是我唯一的回憶。說不完的話語無奈被打斷。風，能捲走一切，卻永遠卷不走，相伴的六年，那堂難忘的一課。

那是一堂語文課，老師精神抖擻地走了進來。可奇怪的是，老師手中並沒有拿着任何資料，哪怕是一本語文書。

她謎之微笑。打開投影，隨即打開視頻，那熟悉的頁面在眼前出現。音樂響了起來。老師退到一邊，關上燈，拉下簾，清晰的身影出現在眼前。

清楚地看到，是一個矮小的日本孩子，穿着運動服，很明顯正在比賽。他面前是一個高大的跳馬器械——對於他來說，這簡直是一座雄偉的泰山，想要跳過它，簡直是天方夜潭！

他開始跳了。助跑，有力的彈跳可惜，這跳馬器械太高了，他的跳躍能力還不夠。我本以爲他是個沒毅力的孩子，這麼輕易就會放棄，繼續下去，只是在做徒勞的掙扎，消耗自己的體力，成爲別人的笑柄。

錯了，他不可能就這樣放棄，他依舊堅持，依舊重複着剛纔的動作，可依舊沒過再二連三的嘗試，換來的卻又是接二連三的失敗。正當他心灰意冷時，默默流淚時，同學們都跑過來，把他圍成一個圈，他們手搭着別人的肩，伏下身，用充滿讚揚的眼神望着他，然後不停地鼓勵他，爲他加油。

他擦乾了淚痕，調整呼吸，豎起大拇指爲自己加油，臉上又重新帶着一抹笑意。重拾信心，助跑，又用力地彈跳。此時，全場寂靜，就彷彿空氣也凝固了。他雙手支撐，一咬牙，一用力，他成功了！全場站起爲他鼓掌。

團結，它不斷地抨擊着我的心。

樹影斑駁，在那廣玉蘭下，只有時間，亙古公平，如果可以，我願永守那段時光

難忘的一課作文650字3

難忘的一課世態千變萬化，歲月也千逝萬失。人們所經歷的，所遭遇的在這個如浪的時代幾經沖刷，差不多都已經淡忘了吧！而心中的那堂課卻常在我眼前浮現，是的，那人生的一課。那是一個一如既往的課堂，師生們懷着一模一樣的態度上課，的確枯燥乏味。老師似乎一眼破天機，提議道：“同學們，今天我們學的是《盲孩子和他的影子》，我們也來演一演盲孩子。”贊同的聲音此起彼伏，同學們個個都自告奮勇，躍躍欲試。首先上場的是個笑星，樂觀，不過此時，他被矇蔽了雙眼，看不見光明。老師下達了任務，找到另一位同學。他出發了，開始還不錯，畢竟在班上呆了大半年了，東摸西碰一下子就到了目的地。林子大了什麼鳥都有，咱班也有不少有心計的人，竟然把要尋找的同學的位置換了，所以他只有百思不得其解的份兒了。又有人給他設置障礙，結果他拿個眼鏡大甩特甩，真的生氣了，再也沒了樂觀，盲人的世界最怕的是“障礙”啊！終於輪到我了，我學蜘蛛攀着牆壁步履蹣跚地走着，一點一點挪到了座位，幸好我找的是自己的書，瞭如指掌，他們那點小心思沒處兒發揮。摸索着，摸索着，我的書太多了，抽屜又雜亂無章，找那本書就是大海撈針了，終於歷經千辛萬苦，完成了任務。面對着那暫時漆黑一片的世界，我多麼恐懼啊！沒人幫，沒人問，這難道就是盲人的生活嗎？腦中不斷思索——不對，不對，盲人的生活不止這樣，他們面對的是一片未知的世界啊！他們怎麼能生活？他們要付出更多的艱辛，戰勝心理的種種憂慮與難以預料的困難，克服一個個生活的難題。是的，盲人不是正常人，面對社會，他們就像黑一樣被歧視着，這是打擊他們受傷的心靈啊！是的，我曾歧視他們，但今天他們擁有的卻是偉大的意志啊！攀山下海，歷經險阻的人更是勇者。是的，我上了難忘的一課，這一課讓我明白了盲人生存的不易，明白了生活的道理。

難忘的一課作文650字4

在小學階段，我們最期盼的應該就是春遊和秋遊了。但其中一次的秋遊讓我記憶猶新，到現在都能回想起當時的場面。

那這秋遊，我們還跟往常一樣，早上早早的起來到學校，在教室裏和同學們一起期盼着這次秋遊的內容、有的同學在跟同學們分享零食、有的則堆在一起玩遊戲……教室裏熱鬧極了！這時傳來一聲熟悉的腳步聲，是老師來了！同學們立刻回到自己的座位上，安靜下來，今天的老師格顯得格外精神：穿着一身黑色的運動服，一雙白色的運動鞋，背上還背了個旅行包。

大家坐上大巴車後，還是那樣熱鬧。這次我們活動的地點是綠博園，大家雖然不是第一次去那裏，但是，還是對這次的秋遊充滿期待。到了綠博園，大家吵吵嚷嚷的下了車，老師先帶我們參觀了綠博園的幾個展區，然後就讓我們自由活動，老師說：“大家可以組隊去找一找在綠博園裏有沒有書本上學過的知識。”老師話還沒說完，同學們就像離弦的箭衝了出去，去尋找大自然的足跡。

不一會兒，老師又把大家召集起來，問道：“你們找到了嗎？”同學齊聲回答：“找到了！”有的同學說他們抓住了一隻蜻蜓，語文書上說蜻蜓的兩個翅膀上都有黑斑，抓住後一看果然有；有的跟着語文書上的線索找到了豐巢和螞蟻窩；有的像書上說的要放大鏡對準太陽開始燒紙……

老師聽完後欣慰的笑了笑，說：“陸游有一句詩：‘紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。’意思就是說：書本上的知識到頭來都是很膚淺的，要想透徹的明白，必須要親身體驗才行。魯迅也說過：用自己的眼睛去讀世間這一部活書。也是同樣的意思，學就要學的透徹，學的明白，要不斷獲取新知，讓自己成爲一個聰明的人。”大家都若有所悟的點了點頭。

是啊！學習應當如此，如果只讀書，不運用那就變成別人所說的“書呆子”了，雖然這不是在課堂上，但是學到的東西勝過於在課堂上學到的！

難忘的一課作文650字5

“叮叮叮……”第二節課時我們最愛的語文課，大家都興致勃勃地踏着急促的鈴聲走進了教室，靜靜地等待笑容可掬的呂老師的來臨。

鈴聲剛停，呂老師踏着沉重的步伐走了進來，失去了往日的輕盈，滿臉的嚴肅，失去了平日的笑容，整個教室的空氣都彷彿凝固了，好像一不小心就要爆炸似的。教室裏靜得出奇，彷彿一根針掉到地上都能聽見聲音。

“同學們，請你們回答我兩個問題。今天是幾月幾號？”呂老師怎麼在課堂上問這麼一個與本節課內容風馬牛不相及的問題，我們都不敢貿然回答。“今天是九月十八日，”四組組長周越居然用清脆的童音脫口而出。

“歷史上的九月十八日發生過什麼樣的大事？”呂老師用低沉而嘶啞的聲音問道，眼睛逼視着全班每一個學生，彷彿一位飽經滄桑的長者在問一羣懵懂無知的幼童。全班居然沒有一個人敢擡起頭來回答老師的問題，教室裏又陷入了死一般的沉寂。

“八十一年前的今日，一九三一年九月十八日，日本關東軍炮轟中國東北軍，東北淪陷, ……東北人民從此拉開了長達十四年用熱血和生命捍衛每一寸領土的抗戰帷幕。”

“今天的9點18分，在瀋陽，在長春，白山黑水間，防空警報長鳴，機動車輛停開，機關學校，男女老幼，隆重聚會，共同咀嚼那段凝重的歷史。可是日本的歷史教科書居然抹煞了”九一八”,抹煞了“七七”盧溝橋事變，抹煞了令人髮指的南京大屠殺。如今戰敗的小日本又想東山再起，竟敢挑起事端，染指中華人民共和國的神聖領土，釣魚島。

“同學們，我們是炎黃子孫，我們的血液裏面流淌着的是長江，是黃河，中華民族到了最危險的時候，此時此刻，我們還能無動於衷，袖手旁觀嗎？”

“叮叮叮……，”下課鈴聲響了，全班同學不約而同地站起來了，一起振臂高呼：“天下興亡匹夫有責？誓死力爭，保我釣島！”這整齊伐一，歇斯底里的口號聲一排山倒海之勢淹沒了那一陣急促刺耳的下課鈴聲，彷彿波濤洶涌的黃河在怒吼。

難忘的一課作文650字6

上個星期，老師公佈了期中考試的成績。星期五的晚上，走在回家的路上，眼前不時浮現出那張“千瘡百孔”的試卷，離家的路越來越短了，而我卻覺得今天的路太漫長，太漫長……

一回家，我一聲不吭，坐在桌前發呆，真的不知道該怎麼和奶奶說。奶奶見我臉色不對，輕聲問我：“怎麼了？是不是哪裏不舒服？”我沒有理她，一轉身走進了臥室。

躺在牀上，腦子裏一片空白。

過了一會兒，奶奶端着一杯熱騰騰的牛奶，輕輕地推開門，她一隻手撫着我的額頭，一邊湊在我耳邊問：“到底怎麼了？臉色怎麼這麼難看？”

“你煩不煩啊？”我一把將奶奶推了出去。

“嘭”的一聲，我把門關上了。

坐在窗前的桌子旁，兩眼直直地盯着桌子發呆：“這次的期中考試，我已經很盡力了，可是成績爲什麼還是這個樣子呢？我真的很笨嗎？難道我不是個學習的料？以後我該怎麼辦呢？”

“嗡……嗡……”什麼聲音？

我擡頭一看，一隻小蜜蜂在撲騰着翅膀撞擊窗戶，也許它視力不好，還沒有發現玻璃吧。

一次，兩次，三次，它已經撞了三次了。

四次，五次……

不知道它撞了多少次了，可是它依然沒能如願以償。

看着這小東西，這麼傻傻的樣子，它也太自不量力了，我忍不住笑了。

我站起來，拿本書想把它拍死。

可剛舉起書，就停住了，我還不如那個小蜜蜂嗎？它面對失敗的時候能一次又一次執着地努力着，而我呢？

想想我平時的學習，每當遇到難題時，我也會努力思考，可是好長時間想不出來時就會這樣勸告自己，算了吧，考試時不一定能考得到這種題的。我也懶得去向別人請教。就這樣，問題就越積越多，學習時的困難也就越來越多。我終於找到這次“滑鐵盧”的真正原因了。

我站起來，輕輕打開一扇窗，看着漸漸消失在視野裏的那個小黑點，我默默地說：“謝謝你小蜜蜂，謝謝你給我上了這節課！”

難忘的一課作文650字7

在日常生活中，總有一些事情鐫刻在在記憶的殿堂裏，揮之不去。而最近讓我印象特別深刻的那件事發生在一個十分普通的地方——教室。

記得那是幾天前，冬陽特別燦爛，似乎連窗外的花兒都格外漂亮。我們像往常一樣坐在教室裏上着課，同學們炯炯有神地盯着黑板，教室裏十分安靜，只聽見陳老師的講課聲，真是連一片樹葉掉在地上也能聽得一清二楚。

“嗡嗡……”一隻“不速之客”——蜜蜂飛進了教室，不知是誰喊了一聲“快看！有蜜蜂！”51雙眼睛馬上被吸引了過去，“快開窗！快開窗！”“快看！在那邊！”整個教室頓時亂得像一鍋粥。有的同學一邊目不轉眼地盯着蜜蜂，一邊大聲喊着什麼；有的同學一手拿着課本，東張西望地找着蜜蜂；還有的同學則在躲着那隻徘徊的蜜蜂，生怕蜜蜂會一口把他給吃了……說話聲、尖叫聲響成一片。

這時，陳老師笑着說：“蜜蜂一定是被我們的課吸引了，這是六年四班第52名‘學生’，怎麼能趕走它呢？它也有權利在這上課，難道不是嗎？”此話一出，同學們頓時哈哈大笑，還有一位同學乘機打趣道：“這第52名‘學生’好像沒有交學費啊”。同學們個個笑得上氣不接下氣，有的同學甚至一邊笑，一邊抱着肚子。玩笑歸玩笑，教室很快又安靜了下來，繼續上課，而這位“新同學”絲毫沒有要走的意思，看來真的是被課堂吸引來的。有了這位“新同學”的到來，同學們似乎更加專心了，個個專心致志地看着黑板，沒有一個人看蜜蜂了。蜜蜂也不去打擾同學們了，在天花板上聽着語文課。下課後，同學們纔想起“新同學”。瞧啊！“新同學”還在呢，不過它好像還沉浸在剛剛的課堂中呢……過了好一會兒，“新同學”才“依依不捨”地離開了教室。

一堂課，51名同學，1只蜜蜂，構成了一幅美好的畫面，構成了一堂難忘的課。

難忘的一課作文650字8

我被溫先生叫到辦公室，因爲我沒有做數學作業。我不記得有多少次我去了辦公室或者沒有做作業。

我忐忑不安地走進辦公室，只見溫先生失望地看着我。我站在課桌前，老師問我：“我有多少次沒交作業了？”我不會回答，因爲我不會數數。

溫先生對我說了很多，但我一個字也不記得了。老師說：“你有一句話。”我總是傻傻的站着，一句話也不說，似乎老師真的很生氣，搖了搖頭，坐下來批改其他同學的作業。

我仍然不知所措，因爲我不知道該說什麼。我只能站着看辦公室裏來來往往的人。我看了看辦公室的鐘，發現上課就要開始了。我屏住呼吸，終於鼓起勇氣說：“老師，我明天交作業。”老師擡起頭，看了我一眼，說：“你能把它交上來嗎？”完成並繼續修改作業。看着老師失望的眼神，我想說一遍又一遍。如果我不一次又一次地交作業，我能向老師保證什麼資格呢？過了一會兒，老師放下筆，把我叫到窗前。

他拉開窗簾，我看到窗外有幾棵大樹。溫老師說：“你爲什麼認爲那些樹會長得這麼高呢？因爲它的根大而深，它有天賦。經過人們的訓練和自己的努力，它會長成一棵大樹。我還注意到樹旁有一堆枯草。老師指着雜草說：“這些雜草這麼小，因爲它們不是造樹的材料，它們不吸收根部的營養，沒有人關心它們。”它們只能變成一堆枯草。”“我們也一樣。如果我們努力，我們可以成爲大樹，在更廣闊的天空。一開始，我們都在同一條起跑線上，有些人通過自己的努力成長爲一棵大樹，但有些人卻總是懶懶散散，變成一堆野草。然後老師問我：“你願意做一束野草嗎？”

多麼深刻的真理啊！老師的教導傷了我的心。是的，我不是一個很笨的人。我曾經是一個好孩子在老師和父母的眼中。我和同學們站在同一起跑線上。我有成功的喜悅。但是現在，因爲我懶惰的作業，我一直在拖延，我的成績一落千丈。我父母對老師教學的期望被忽視了。

難忘的一課作文650字9

去年年底入冬時，天氣轉涼，幾層衣服也擋不住冬日的寒意。學校裏，同學們都縮在寬大的外套中，學習的熱情也減了一半。在那個普通得不能再普通的時節，我上了令我難忘的一課。

冬天的學校，一切都變得枯燥，而歷史課更是乏味。窗外微弱的日光照不亮昏暗的教室，大家都趴在桌子上昏昏欲睡，而冗長的中國歷史則成了入睡時的背景音樂。我眯着眼睛看老師，彷彿我們處在兩個平行的時空。

突然，老師的聲音戛然而止。怎麼了？我猛地坐起來，全班都陷入了可怕的寂靜。是老師嫌我們太吵了嗎？可老師的臉上絲毫沒有惱怒的神情，她只是靜靜地佇立在那裏，彷彿在向什麼看不見的東西致敬。沉默中，我聽見遠處傳來低低的鳴聲——是防空警報！

老師的眼圈紅了，我看見她幾次想平定情緒繼續上課，但都沒有成功。“唉，我一聽到這防空警報，就想到‘九·一八’，太慘了……”她哽咽着說，“你們這些人不理解我們老一輩的心情……讓我一個人靜一靜，待會我們再上課。”我們從她顫抖的聲音中聽出了悲憤，那是最真實的感情。老師走了出去，站在走廊上，迎着凜冽的寒風，留下不知所措的我拉在教室裏。風吹動老師的髮絲，在陰沉的天空下，她顯得那樣孤單、渺小。

那時我多想陪着老師一直哭！爲了淪陷的國土，爲了遇難的人民，爲了恥辱的歷史，爲了心底那一份最寶貴最赤誠的愛國之情！可是，我沒有，我們都沒有，只是麻木地僵坐在那裏，默默地翻動書頁，就像魯迅的《風箏》裏那樣。我們的心都乾枯了，幹得不能擠出一點微弱的情感。

老師回來時說，“不要忘記”。是的，勿忘國恥，但我們都怎麼了？慘痛的歷史離我們並不遙遠，只不過一個世紀，我們就全然忘記了。麻木是最可怕的。老師的言行讓我們反省自己。我想，這節課是歷史上難忘的一課，也是人生中難忘的一課。

難忘的一課作文650字10

我的家鄉是雙峯，可愛的家鄉山清水秀。這裏山美、水美、人更美，真是一個美麗的地方。這兒有許多名勝古蹟，今天皿一村的羊書記給我們上了難忘的一課。讓我們瞭解了中西結合的前院三層樓、工藝頗精的進士牌坊、狀元居住的登科第、節孝坊……這些名勝古蹟的背後都珍藏着傳奇的故事。

進士牌坊：位於磐安縣雙峯鄉皿一村，俗稱“進門樓”，建於萬曆年間，爲紀念宋代進士羊永德而建。羊永德生於1069年，死於1128年，是宋曉雙峯大皿人。紹聖，1094年登進士授宣議郎，累遷奉議郎，徽州通判。牌坊三間四柱，中間開門，用磨製青磚疊砌，兩端飾鵝吻，瓦棱上飾雙獅，主脊檐下施半栱四朵。坊額正中陽刻“進士”兩個大字，左刻“宋立”，明間上上方橫樑額坊爲浮雕鯉魚跳龍門等圖案，工藝頗精。清康熙，光緒年間重修，並繪壁畫。進士坊已成爲縣文化的保護遺產。

前院三層樓建於民國，爲大皿名醫羊煥文所建。樓房坐東朝西，由正屋樓房，南北廂房、天井、圍牆組成。正屋爲穿鬥式三層樓，二層迴廊飾幾何紋木雕圖案，二層迴廊飾洋線柱。南北廂房各一間，穿鬥式屋樓房建築。門窗雕琢精細，人物花鳥，栩栩如生。牛腿上雕刻着馬、羊、虎、狗，圖案分別代表“忠、孝、節、義”。天井內有花壇和魚池，整座建築土洋結合，構思巧妙，堪稱磐安山區中西合璧的藝術典範。難忘的一課讓我真正瞭解了家鄉的古建築。看到了這些古代的建築，就讓我想起了古代雙峯鄉的人民是多麼的偉大啊！

羊書記給我們上的難忘的一課，讓我認識了家鄉，瞭解了家鄉。我們是祖國未來的接班人，是未來家鄉的建設者。我們現在應該努力學習，爲將來建設家鄉打下堅實的基礎。

難忘的一課作文650字11

在小學六年的學習生涯裏，生活中的點滴又出現在我的眼前，從小時候什麼東西都不知道，變成了聽話，乖巧、懂事的孩子，這和老師的教育分不開的，讓我最難以忘懷的是三年級下期的一堂語文課。

在那這前，我一點也不喜歡語文課，因爲桂老師總愛叫同學上臺展示。可我不喜歡發言，總覺得全班人看着我，讓我十分不好意思。

“該來的終究會來”這句話果然沒錯，那一天，我趁班級下課的時候看了看課表，下節課是語文，我不情願地撇了撇嘴，拿出語文書放到我的課桌上。不一會兒就打了上課鈴，同學們陸續走進教室，老師進來說完了簡單的上課話語後，叫我們拿出導學案，便叫人上臺展示。大家踊躍舉手，而我卻在讀課本，不知是天意還是我的舉動讓老師點了我的名字，我一臉茫然，同桌催我趕快上去，我拿起導學案走向講臺用粉筆在黑板上一歪一歪地寫上自己的答案，然後我慢慢地說：“我講…講…的…是…拼音。”我拿起教鞭說這個要注意，我剛說完，老師就對我說：“腳站直，別亂動，側着身子和同學交流。”我十分緊張，聽了老師的話更緊張，我不知如何是好。這時，老師走過來，我的心怦怦直跳以爲老師要批評我，誰知老師把我的姿勢擺好，叫我繼續講。我好感動，又繼續講，這會兒比剛纔好多了，終於把題目講完，我鬆了一口氣回到了座位上，看着老師投來鼓勵的目光，我開始認真聽講了。自從有了那一次的嘗試，我在語文課上積極地發言展示，從那以後，我愛上了語文課。

後來，老師選我當組長，所帶的組又多次被評爲優秀小組，個人還被評爲學校的優秀組長。在我領獎的那一刻，我又想起老師幫我擺姿勢，我是永遠不會忘記那一堂課的，是老師的鼓勵讓我得到了力量，纔有了今天的我。老師，謝謝您！

難忘的一課作文650字12

秋風乍起，楓葉又紅了，秋雨隨即而至，帶給我一片回憶……

依稀記得那一節語文課，老師別出心裁，讓同學到講臺前表演節目。早已準備好的同學們爭先恐後地涌向講臺。隨即，小型表演會開演了——

首場是衆人皆知，家喻戶曉的《梁山泊與祝英臺》，一開始，是惹人一陣笑。但在我看來，則是一場藝術大觀。臺上演員盡心盡力地演着，那祝英臺的哭聲迴盪在教室裏，更加悲慘淒涼，我的淚水也不受控制地涌出來……我如果不在教室裏，肯定會哭個痛痛快快。看着看着，這場視聽大宴將近尾聲，情節也越來越扣人心絃。我連眼睛也不敢眨一下，生怕錯過任何一個精彩環節。最終，他們化作雙蝶飛去，我也早已成了淚人。我轉身一看，大吃一驚，全班大多數也成了我的夥伴，也是淚水漣漣!老師見狀，急忙叫同學上去表演小品。

精彩的故事又開始了。只見臺上演員演的《搬家》這個小品，雖然名不見經傳，但也毫不遜色於《梁祝》。臺上一位同學的臉忽笑忽哭，忽明忽暗，弄得我捧腹大笑。再看看同學們，有的笑着趴在桌子上，有的乾脆躺在地上，蹬着雙腿，真像一個剛出生的嬰兒。但這只是開端，後面的就連老師也忍不住哈哈大笑。臺上甲同學搬着一個大箱子說：“你閃開，沒看見我搬東西嗎?”乙同學隨即給其讓道，並接着講了個笑話。甲聽後，一高興，忘記自己手上搬着箱子，手一放，正在仰面大笑的乙卻被落下的箱子砸了腳，疼得團團轉。我看後連眼淚都笑出來了。

下一個節目卻讓我陷入了沉思之中：這《鄭人買履》中的'鄭人不就是我們生活中一些迷信教條的人嗎?我一定不能像鄭人那樣，因循守舊，要創新，學會隨着情勢的變化而變更自己的方法，這樣就會達到或超過預期的效果。

秋風乍起，楓葉染紅了我的記憶。這節語文課將永銘記在我的記憶中……

難忘的一課作文650字13

“人而無信，不知其可也。”這句話的背後，還有一個感人的故事。

那是一個冬天，我從街邊的攤販那裏收到了一張面值50元的假鈔，待我回過神來，他已經不見了蹤影。我不得不吃下了這個啞巴虧，也不敢告訴媽媽。第二天，我反覆想了很久，總覺得不能這麼虧了，還是要把它花出去，可是要把這個“啞巴虧”給誰呢？放學後，我在校門口看見了一個賣氣球的老奶奶，她一頭花白的頭髮已經被風吹得零亂了，一張飽經風霜的臉已經十分蒼老，龜裂的手佈滿了皺紋，緊緊地攥住了連接氣球的線，生怕它們會飛走似的。

有很多孩子在那裏買氣球，人那麼多，我一定能偷偷用掉那張假鈔。我揉搓着那張假鈔，忐忑不安地走過去。“老闆，買一個氣球。”說着，我將那張假鈔遞給她。老奶奶接過了那張假鈔，看也沒看，就塞進了她那破破爛爛的腰包裏，然後將氣球和零錢一併遞給我。我轉身就跑，一直跑到拐彎處才鬆了一口氣，回想起老奶奶那蒼老的面孔，以及那破爛不堪的腰包，我更加羞愧。我怎麼能將假鈔給她呢？她這樣大的年紀賺錢已經很不容易了，我又怎麼能雪上加霜？不行，我應該將這錢還給她。

我鼓起勇氣，重新走到老奶奶面前，把錢和氣球還給她。老奶奶驚愕地望着我，道：“孩子，你怎麼了？”我羞愧地低下了頭，說道：“對不起，老奶奶，我騙了您，我剛纔給您的是假鈔。”我以爲老奶奶會責備我，已經做好了準備，可是她只是笑了笑，說：“孩子，你能主動承認錯誤，就說明你已經認識到誠信是人生中最重要的品質了。我不怪你，希望你在將來的人生道路上都能做一個誠實的人。”我點了點頭，說道：“謝謝您，老奶奶。”

感謝您，老奶奶。是您用您那慈祥的笑容，溫暖了我幼小的心靈，是您讓我明白了“人而無信，不知其可也”，讓我意識到誠信的重要性，感謝您給我上這一課。

難忘的一課作文650字14

小時候，我的性格有些內向和軟弱，一旦有什麼想法都藏在心裏，從不表露出來，有時候還怕出頭露面，甘願人云亦云。不過現在好了，因爲不久前的一堂難忘的數學課改變了我，讓我找到了自信。

記得那天上數學課的時候，李老師照常左手推着椅子，右手抱着書，來到教室，教室裏頓時鴉雀無聲。當值日生報告完畢後，李老師便講起課來，這節課主要講三角形。講着講着李老師忽然提出了一個書上沒有的判斷題：“等邊三角形是屬於等腰三角形的三角形，同意我這個說法的同學請舉舉手。”我經過片刻思考後，立即舉起手來。同時我又左右環視了一下課堂，驚訝地發現舉手的人寥寥無幾，稍後，他們又對這一問題產生了懷疑並紛紛放下手來。我又瞟了一眼周圍的同學也不再舉手，於是心裏忐忑不安，臉也頓時熱了起來，手也不由自主的往回縮。突然，有股不知從何而來的力量，使我定了定神，再次把老師的話思考一遍之後，便堅定不移地把手舉得更高些。這時，我彷彿覺得大家的表情好像在嘲笑我的“愚蠢”，也好像是在肯定我的答案“必錯”。

就在這時，李老師終於讀懂了我臉上的表情，滿有把握地叫道：“張行雲，你說說你的理由。”我立即站起身來，信心百倍地說：“我認爲等邊三角形的三邊相等，那其中兩條邊也一定相等，這個條件符合等腰三角形的定律。”同學們聽了我的回答後，恍然大悟，紛紛向我投來讚許的目光。

這件事情都已經過去幾年了，但是卻深深地印在我的腦海裏，它使我從此明白了一個道理：做什麼事情本身的成敗並不重要，重要的是要敢於去嘗試。愛默生曾經說過：“我必須要按照我所想的而不是別人所想的去做。”凡事，我們都要有充分的自信心，我學會了用自己的頭腦去思考問題。同時也使我體會到：學習科學文化只有勇於質疑答疑，才能使自己積累更多的知識。

難忘的一課作文650字15

一個節目，在最有價值的時候，只給人心的觸摸。

美，是世間萬物的贊稱。一抹花香，一絲香甜，給人嗅覺的美；心的高尚，行的影軀給人印記之美。

有這樣一個節目—他詮釋着一羣少年吃苦耐勞的精神，當我第一次看他時，像聽了一場有意義的課。它，就是20xx中國最美孝心少年。

這一節課，不是一位老師單槍上陣，而是十位老師聯合上陣，像我傳授孝的含義。

孝體現在不苦的顛簸。

一位十幾歲的孩子，從小肩負起照顧母親的責任。他接觸的不是玩具，不是零食，而是公交車站，漆黑的小樹林。因爲，母親需要他，需要他將她抱着去醫院；他需要她，需要母親的存在，母親的愛。每當穿過漆黑的小樹林，他的內心又害怕，又欣慰—因爲，媽媽還在家等着他。於是，不論春夏秋冬，行走成了他的主旋律。

一位女孩，性格開朗。她的母親臥病在牀，父親已去世，爲了維護家中的生活，她接替了母親的工作—送票。每到空閒時間，她便於那山地車爲伴，在路上狂奔。她要在最短的時間內送最多的票。於是，狂奔成了他的主旋律。

孝體現在相依相擁的不分之情。

一位姐姐，向母親版呵護着自己的弟弟;一位弟弟，像小大人般疼惜着自己的姐姐。這相依相擁的姐弟倆，想天上的母親詮釋着堅強，詮釋着貧困中的樂觀。收玉米時姐姐讓着弟弟，多收一點：弟弟讓着姐姐，偷偷地拿到自己筐中。這互幫互助的畫面，至今仍停留在我的腦海中。

這一位位老師，給我極大的觸動。他們讓我明白：人最有良心的時候，不是大公無私而是滿懷孝道。孝的施行，需要從細節做起—體諒父母的難處，與親人和睦相處，有困難的時候要堅強面對，要對生活有信心……

這一課，一小時零二十分鐘；這一教育，一輩子。