【實用】小學學作文1300字集合九篇
在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的小學學作文1300字9篇，歡迎大家分享。
小學學作文1300字 篇1
春節，從遙遠的地方姍姍而來，拋下喜慶，灑下歡樂，帶給人們新年的祝福。
我們是回族，在新年時，有着不一樣的習俗，我們不吃年夜飯，餃子是在初五時候吃，對於初一的早餐的飯菜，我們叫它：“碗菜”。在過年的前一天，我們一家就會去外婆家一同製作美味的碗菜。碗菜葷素搭配，有卷果、丸子、……我和外婆負責製作卷果，爸爸媽媽負責製作丸子。想着美味誘人的飯菜，我穿梭在美食的世界裏，禁不住流出了口水。沉迷的我被爸爸驚醒。穿上圍裙，帶上護袖，恰似一幅掌廚的樣子，把二十個雞蛋打進一個大碗裏，又抓起四根筷子，左手把着碗半傾，右手用筷子用力抽打，金黃色的蛋液與透明的蛋清在偌大的器皿裏相互融合，變得更爲至純，完全交融的蛋液盛上一勺放入油鍋裏煎好。眨眼間，廚藝高超的姥姥已經把金黃的蛋液變爲香噴噴的蛋餅，二十張蛋餅整齊地盛在盤子裏，我和姥姥將澱粉水均勻地抹在蛋餅上，再將調好的肉餡鋪在蛋餅上。我抓起一塊餡，粗心大意地貼上去。外婆碰了碰我的胳膊：“孩子，做卷果不能急，你看，你鋪的肉那麼厚，蒸的時候需要多長時間啊！所以，肉需要薄薄地鋪上去。”聽完外婆的一席話後我茅塞頓開，抓起一塊肉認真仔細地鋪在蛋餅上，均勻而且薄，想必是合格的卷果了！肉鋪滿後，沿着邊捲起來，抹一些澱粉水，卷緊。一條條卷果整齊地盛在盤子裏，美味誘人，蒸熟後切成一塊塊的樣子，咬一口，有牛肉的油水擠出來，清新的蛋香融合着鹹白適宜的牛肉入口，味蕾綻放，讓人徜徉在美食的世界裏，自由翱翔。
我們做好了美味的碗菜，已經是下午兩點。漫步在大街上，歡聲笑語溢我滿耳，人們臉上帶着喜慶的微笑，手裏提着豐盛的年貨。小小的縣城到處張燈結綵，紅紅的燈籠，美麗的福字。我們一家在商城購買了花生、瓜子、薯片、栗子，回到家後放入彩色的果盤裏。爸爸從地下室取出了兩個紅燈籠，彈去灰塵，將燈籠掛在陽臺晾衣架上，接通電源，不知不覺中，夜幕降臨了人間，我懷着激動興奮的心情拉亮了燈籠，頓時，這燈籠的光芒照亮了整個陽臺，那光芒在黃中又透着紅，照的滿堂生輝。乍一看，就如同一個個紅透了的蘋果，讓人忍不住想咬上一口。
大年三十，打開燈籠，兩個“蘋果”又亮了起來，在黑色夜晚的映襯下顯得更加祥和，美麗，兩個福字熠熠生輝，象徵着在新的一年裏，我們一家定會合合美美，健健康康。
我正在發呆，媽媽在客廳喊我：“淇淇，八點了，春節聯歡晚會要開始了！”我回過神來，跑進客廳。我目不轉睛地盯住電視機，不捨得離開半步，生怕錯過任何一個好節目。春晚聯歡會的節目最有趣的要數小品《扶不扶》，深刻反映了當今社會熱點問題，老人摔倒到底扶不扶？正能量讓我們主動伸出援助之手，只不過總會有這樣或那樣的因素讓你撇不清關係。在這個小品中，郝建推着一輛被撞壞的自行車，而又"恰巧"該地區監控系統壞了，連路過的大叔都勸說"趕緊跑"，難免有太多的巧合讓你無從解釋。而該小品中的另一位客串人員，則又表現出了另一種社會現象。面對摔倒老人採用拍照方式，只不過他直接上微博、微信，這種看熱鬧、置之不理的態度也是人心的缺失。
窗外噼裏啪啦的鞭炮聲響個不停，把晚會的聲音都給壓了下去。我們一家下了樓，取出炮。開始，一個寧靜的夜空，一個深色的背景。“呼”的一聲，一顆禮花彈“嘣”的炸開了，月光播灑——幻成一道銀河；又“呼”的一聲，“嘣”的，一根根光柱升空，竄出火舌，劃破夜空，閃出一點點火花，一朵朵“紅牡丹”，一張張“楓葉紅”，把整個夜空映得紅彤彤、亮堂堂。我情不自禁地高喊着：“放禮花啦，真好看！”可以想象，那無聲勝有聲的多彩夜空，必然是一道美麗的風景線：五彩繽紛的花雨灑滿整個縣城，照的天空如白晝，亮麗耀眼。真可謂是“火樹銀花不夜天”，讓人看了眼花繚亂，目不暇接。
爆竹聲中一歲除，春風送暖入屠蘇
——望着天空中五彩的煙花，我陶醉在這美麗的世界，年夜的喜慶裏。
小學學作文1300字 篇2
一個月明之夜，我擡頭仰望夜空，注視着空中那一輪明月，我思緒萬千……
月亮，我想和你一起聊聊天。
你知道嗎？我是多麼喜歡你掛在空中的樣子呀！你時而彎彎像小船，時而圓圓像玉盤。哦，當然了，你比小船，比玉盤還要美。
你知道嗎？當我遇到煩惱的時候，總喜歡將心中的話兒向你傾訴，因爲你是我的好朋友。把心事告訴你，煩惱也就被你分擔了一半，我的心情就會輕鬆許多。
月亮，我想和你一起聊聊天。
你知道嗎？我聽說一個神話故事——《嫦娥奔月》，故事講述了一位心地善良的女子在一次迫不得已的情況下吃下了一粒仙丹，便朝你那兒飛去了。她的丈夫叫后羿，后羿很痛苦。這位女子便是嫦娥。
你知道嗎？我特別喜歡嫦娥姐姐，她既美麗又善良。我爲她不得已離開自己的丈夫而倍感惋惜，非常希望他們能夠再次團圓。嫦娥姐姐在你那兒嗎？如果在你那兒，幫我向她問個好，並讓她到我們人間來看看，人間已經有了很大變化了。
月亮，我想和你一起聊聊天。
你知道嗎？人們都喜歡那溫暖的陽光，我可不同，我更喜歡你那清幽的月光。一次，我取得了好成績，回到家中，天已暗了，你出來了，我高興地在月光下歡快地蹦跳着。夜裏，我睡得很香，還夢見你了呢！
月亮，我想和你一起聊聊天。
和月亮聊天小學作文【七】
夜晚，我一個人站在院子裏欣賞着美麗的月亮，多麼希望月亮能和我聊聊天！月亮圓的時候很少，她打的那把傘有規侓地轉着，總能在固定的時間遮住自己一些或露出一些。有時，她將傘舉得很高，有時，將傘收起來藏在身後，她就這樣逐漸變得完整了。可今晚的月亮，是我所見過的月亮中——最明亮的，我甚至相信，今後都不可能再見到如此明亮的月亮。這是純白色的光，要明亮於所有的燈。
我一瞬不瞬地盯着月亮，她似乎在對着我娓娓訴說：“看，我是那麼美麗，不過，卻沒有人欣賞我。我很孤獨，希望你能和我聊聊天。”我們倆互相看着，在這一刻彷彿奇蹟般心意相通，我在心裏默默地回答：“你那銀色的月光如此迷人，此刻正有成千上萬的人正在欣賞你的美，而我也在遐想着你無以倫比的美麗啊！看，透過枝葉空隙的月光是那般明亮，那般皎潔，也許這種光亮可以深入鳥兒們的夢境，可以使貓頭鷹這個晚上不再捕食，閒下來和夥伴們喝一杯紅酒，夥伴們有白色的頭鷹、褐色的貓頭鷹，說不定還有彩色的……我想這月光是具有魔力的。
所以，你的美是那麼的純潔，那麼的迷人，亙古以來，從來就是這天地間的唯一！”今夜，這輪格外明亮清晰的月亮不是從兒童畫中逃出來的，因爲，沒有哪一隻水彩筆能夠描繪出這樣的光亮。月亮啊，美麗的女神！你可知道，幾千年來，有多少人在傳誦你的美，曾留下無數動人的詩篇；有多少人爲你感到迷戀，水墨丹青醉顏色；又有多少人在崇敬你，膜拜你，真心地爲你感到驕傲！月亮啊，美麗的女神，你是那樣的偉大！黑夜裏是你帶來了光明，點亮了夜空，照亮了別人；你是那樣的無私，默默地奉獻，從不索取！我怎能不愛你！美麗的月亮，不如我們來約定吧：如果明晚你還會出現，我們繼續聊天吧……
和月亮聊天小學作文【八】
親愛的月亮婆婆，您在我的眼裏象徵着和藹、親切，我曾經想象媽媽能像月亮一樣和藹，可我在媽媽一次又一次的無理“警告”下否認了。
在家裏，我是太陽，媽媽是月亮，而爸爸是地球，爸爸媽媽天天圍着我轉，照顧我的起居飲食，爸爸工作每天早出晚歸，甚至一日三餐都不在家裏用餐，媽媽以前總是那麼親切，可自從爸爸少回家後，笑容煙消雲散，天天陰雲滿面，遇到不順心的事總是朝我發脾氣，但是，在我的記憶裏，媽媽從未向我發過脾氣，還教我學會自強自立，教我學會做家務，可是現在呢？媽媽每次看見我在做家務的時候，就反感，時不時的大吼一聲“幹嘛不學習，家務我會幹，快回房間讀書，複習，預習。”我好幾次想哭，但是我忍住了。
月亮婆婆，我小時候聽爺爺說，月亮婆婆有神新魔法，只要在每年的八月十五誠心的向月亮婆婆禱告，月亮就會讓嫦娥仙子下凡實現人們的願望，月亮婆婆，我向您真誠的禱告，讓我的媽媽擁有常人般燦爛的笑容，月亮婆婆，我相信嫦娥仙子會降臨我的夢裏，實現我的願望。
月亮婆婆，我和您相約，在明年的今天，我會再次和你聊聊天！
小學學作文1300字 篇3
【習作要求】
按照書信的格式給不常見面的親戚、朋友寫一封信，把家裏或學校最近發生的一件事告訴他們。寫好後，自己把信寄出去。
【習作指導】
寫信是一種常用的應用文。寫信要符合書信格式。信的開頭寫稱呼，要頂格寫。稱呼後面加冒號。信的正文另起一行，每段開頭空兩格。要先寫問候的話，再把要說的事情一件一件往下寫，最好每件寫一段。正文寫完了，要另起一行寫上“祝你健康”等祝福的話。最後寫上名字和日期。名字寫在右下方，前面可以寫上“弟”“妹”等稱呼。日期寫在名字的下一行。信寫完了，還要寫信封。別忘了一定寫上收信人和寄信人的郵政編碼，把信封好，貼上郵票，信就可以寄出去了。信封的左上方寫收信人的郵政編碼、收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。
信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和郵政編碼。
教學課時：兩課時
同學們，最近我們收到了一些同學的來信，信中講述了你們對近一段時間通過網絡學習、電話學習、收看空中課堂等學習方式的感受和體會，有的同學還通過這封信表達了你們對戰鬥在一線的白衣天使們的敬意，對學校提供的這些學習條件的感謝，對老師的關心、惦念等，這些都讓老師們很感動。我們感到，同學們確實在不斷成長、成熟，學習能力也在不斷提高。同時，我們也發現，有些同學對於書信的書寫格式和要求還不夠清楚，今天我們就對“如何寫書信”進行一次輔導。
書信是常用的一種應用文，分爲兩大類：一類是一般書信，就是我們平常經常用的親友之間聯繫工作，商量事情，交流情感，詢問生活情況的書信；另一類是專用書信，例如介紹信，證明信，表揚信，感謝信，慰問信，賀信等。今天我們只講一般書信的寫法。
書信有固定的格式，請看這封信：
親愛的奶奶：
好久沒給您寫信了。您近來身體好嗎？叔叔、嬸嬸好嗎？
叔叔來信說，您經常唸叨着我。奶奶，我已經上四年級了，更懂事了。昨天，爸爸不在家，媽媽下班回來忙着燒菜做飯，我見媽媽忙不過來，就幫媽媽洗菜、切菜。媽媽誇我說：“我的小學長大了！”奶奶，您說我是不是長大了？
冬天到了，爸爸媽媽要我告訴您，天冷要注意身體，穿得暖和些，下雪最好別出去。奶奶，您可一定記住呀！
祝奶奶
身體健康！
小雪
11月30日
從這封信我們可以看出，書信由稱呼、正文、祝語、署名、日期五部分組成。
1、對方的姓名稱呼：寫在第一行頂格處。爲了表示對收信人的尊敬和親熱，可以在稱呼前加上“敬愛的、親愛的”等詞語。稱呼後面加冒號，表示請你注意下面我有話要說。
2、正文：這是信的主要部分。凡是要說的話，要談的事都寫在這部分裏。正文從第二行空兩個格寫起，下一行再頂格寫。如果要寫的事情很多，可以分段寫，每段的起行都要空兩個格。一般是先寫問候的話，這封信中先向奶奶問好，再問叔叔嬸嬸好。然後寫要說的事。如果是回信，要提一下已經收到對方的來信，然後再寫自己要回答和告訴對方的內容。
3、祝語：一般是寫表示敬意、祝願、勉勵的話。如：“此致敬禮”、“祝你進步”等。習慣上是把“此致”“祝你”緊接着正文寫，“敬禮”“進步”等再另起一行頂格寫。也可以另起一行空兩格寫“此致”“祝你”，下一行頂格寫“敬禮”“進步”等。
4、署名和日期：寫在結尾下一行靠右處。如果是寫給自己親屬的信，只寫名字，不必寫姓，前面還可以加上自己的稱呼，如“孫女”“學生”等。在署名的後邊或下方寫上寫信的日期。
寫信要求書寫端正，這不僅爲了達到寫信的目的，也是對收信人禮貌的表現。
這裏說一個順口溜，幫你記住書信的格式：
稱呼一定頂格寫，
問候話語別忘記。
信的正文分段寫，
另起一行寫祝語。
名字寫在右下方，
緊接一行寫日期。
信寫完了，還要寫信封。
第一行的方格里寫收信人地址的郵政編碼，與方格一些距離開始寫收信人的地址。地址要寫具體。中間一行寫收信人的姓名。下邊靠右寫寄信人的地址和姓名，在最後一行寫上寄信人地址的郵政編碼。
同學們，通過今天的學習，你是不是對書信的寫法瞭解得更清楚了呢？有問題可通過打電話或上網與老師聯繫
小學學作文1300字 篇4
烏雲遮掩了起先還霞光滿天的天際，滿世界的黑，陽光被烏雲裹着，不能露出一星半點的光，黑壓壓的，大片大片的，看不到頭，壓抑着人的心靈。
解鏡塵快步走着，小巷裏令人窒息的空氣使她越發覺得胸悶。擡頭望去，整個小巷的'上面沒有一絲去日的溫存，只有令人鄙棄的灰色。她突的停了下來，單手撐着小巷那熟悉的石壁，緩緩地仰靠在了單調冰冷的磚牆上，眼角滑下一滴淚，冷冷的。她仍靠着磚牆，似未察覺般，亦或是麻木了。他走了，就這麼義無反顧地走了，沒有一句再見，沒有昔日的溫存，沒有那頭頂上輕柔的一撫。無知如她，卻一直被矇在鼓裏，直到今天才知道。
她搖搖晃晃地支起身，恍恍惚惚地朝那剛剛未走完的巷口走去。巷口也是黑壓壓的，似一個旋轉着的漩渦。
下雨了，沒有大雨的兇悍卻能似小巧的繡花針那般，戳中人的要害，挑起人心尖的痛。她無力地撐起一把傘，微如牛毛的雨打在她的臉上，輕微的觸感，令人心酸、疲憊。她緊抿着雙脣，強忍住心頭那股愈來愈大的傷痛與悲愴，肆無忌憚地衝進雨中，沿着每天都要走的路搖搖晃晃地衝回了家。
雨越下越大，似她心尖那股滄涼，好不容易捱到了家門口，收了沾滿雨水的傘，掏出鑰匙，只是手卻停了，遲遲不想將它插入孔中。
往日，都是淺川吉陪她回來的，他們會在這門口流連，只是今日，爲何如此安靜？沒有了往日的喧囂，安謐寧靜，卻似一場異常恐怖的噩夢，壓迫着她的心靈。
不再去想，坐在被雨水打溼的階梯上，上面還依稀殘留這鞋子的鞋印。看着那漸漸恢復往日溫存的天空。和往日一樣，暖暖的，除了幾朵隨風飄過的雲，沒有一絲瑕疵。仍和往日那般，沒有任何不妥。她微笑着，掏出了手機，在手機的聯繫欄裏找到了“幸福”二字。幸福？幸福。真的還是那個幸福嗎？亦或者本就沒有那幸福。
她嘴角向上撇了一撇，望了一眼流雲飄轉的天。右手指甲輕輕劃過手機屏幕上的刪除鍵。
三個月，看着長，實則不過眨眼一瞬。
不似那三月前的那場大雨，那場爲一對戀人送別的大雨。碧藍色的天空，似那碧藍色的眼眸。一絲絲似水如煙的雲從中飄過，如那眼眸，帶着一絲絲難懂的神色。
幾縷清風飄過，吹動了醫院擦得透亮的窗外的楊柳枝條，清新綠意。
“大夫，您老確定已無望？”
滿頭花白的大夫望了望仰躺在寬大病牀上的臉色淺川吉，閉上眼睛搖了搖頭。淺川吉卻笑了笑。
“爸媽，沒什麼，忘記過去的唯一方法就是死去。只是對她，我仍心有愧疚。”蒼白無血的拳頭緊握，似握住了昔日那雙手。
“你還是對她有情嗎？”淺川吉的父母嘆了口氣，直視着他的眼睛。“我只是想見她最後一面罷了。”他低下頭，用黑色的長劉海遮住了那黑色的眼瞳。
淺川吉的父母對視了一下，“我們替你轉告她，可是你可以告訴我她的聯繫方式嗎？”
淺川吉抿了抿薄削的脣，一串數字從他蒼白的脣中熟練的吐了出來，他黑色的眼瞳定定地看着父母按下了撥通鍵。許久，淺川吉的父親把手機拿下，瞅了瞅他。
“沒有這個手機號。”黑色的眸子快速閃過一抹驚駭，繼而恢復平靜無波。
“好，既然她希望與我斷絕聯繫，那便斷吧。我只希望你們能低調地辦葬禮，這樣的話也許她不會傷心。我已經傷了她一次我不想再有第二次。”語氣平淡，但仔細悟透，卻發現透着一股悲涼與決絕，透着一股不屬於這個年齡的傷。
兩星期後
淺川吉撒手西去，直到生命的最後一秒鐘他仍用盡力氣回想着那個擁有黑髮冰藍瞳女子的形象，無色乾裂的脣喃喃道：“解鏡塵”三字。他想把她永遠刻在自己心上，只屬於自己。她是他的至愛卻也是他的至痛。他當初決意離開她也是爲了不讓她知道他身患絕症，與其兩個人痛苦，不如自己親手了斷這份姻緣。下輩子，雖然不知道有沒有下輩子，像他這種拋棄人家的人會在地獄歷練上萬年的吧。更何況是拋棄自己至愛的人。他抿緊了蒼白的脣，牙齒在下顎留下深深的印記，繼而緩緩地鬆開，恢復了平靜，整個人。他磕上了自己的眼，他再也見不到自己此生至愛的女子了呵。
後悔嗎？他想他不會。
留念嗎？有點。
當然，還是對她的執念多些。
凌晨六時，他望着窗外那幾棵隨風浮動的柳樹，磕上了他那雙帶有無限執念的眼。
再見，mylove。
小學學作文1300字 篇5
在一個海濱小鎮的一所幼兒園裏，有着許多小朋友們畫在黑板上的畫，有色彩繽紛的魚耳，有張開血盆大口的獅子，有小巧玲瓏的貝殼……，在一個角落裏，一個壞了的黑板上畫有一隻小烏龜。小烏龜穿着墨綠色的“外衣”，一雙小眼睛一眨一眨的，甭提有多可愛了。星期五的晚上，喧鬧了一週的幼兒園終於安靜了下來。月光似水，輕輕柔柔地撒在小院裏。一束銀白色的月光悄悄地從窗戶裏直射進來，一下子就照到了小烏龜的身上。奇蹟就在這時發生了！原來是非生物的小烏龜竟然活了！
它從黑板上爬了下來，踢踢腿，伸伸頭，活動活動筋骨。接着，它爬出了教室，找着了一處清澈的小河，於是它便一個猛子紮了下去。不知遊了多遠，小烏龜才從小河中浮出水面來。呵！它可真幸運！它今天到達的地方正好是個兒童遊樂場！它看看四周的小鏟子，翻過來的鐵桶等沙灘玩具，不禁高興地想：對了，這裏一定很好玩！小烏龜看見前方有一座大沙堡，在它的裏面有一條黑漆漆的隧道。在隧道口，小烏龜突然發現了一顆紅色的彈球。它馬上就把彈球往隧道口彈去，接着開心地大叫：“真棒！一擊進洞！”可那顆彈球卻一直骨碌碌地滾進了隧道深處。“呀，我的彈球！”小烏龜驚叫道，連忙尾隨着彈球追了進去。彈球滾呀滾，忽然“咚”地撞上了一個東西，咦，那是什麼呢？噢，原來在隧道的盡頭停發着一架小宇宙飛船。“這個東西看起來像一間小房子，不過它又不是小房子。”小烏龜繞着宇宙飛船好奇地看着，“不知道有沒有人住在裏面。”於是小烏龜拿着彈球爬了進去。宇宙飛船內空空如也，什麼人也沒有，只有一個空座位，金屬牆上倒是有一個毫不起眼的圓按鈕。“啊！門鈴！”小烏龜驚喜地說，“假如我按下門鈴，誰會來開門呢？”
它只是稍稍猶豫了一下，就按下了這個門鈴。結果有人來開了門嗎？不，不！宇宙飛船發出了一陣怪聲，接着噴出了一大團煙霧，然後就載着小烏龜與彈球飛上了天。宇宙飛船越飛越高，小烏龜的頭越來越暈。它擠在小小的宇宙飛船裏，着急地想：我到底做錯了什麼？現在我該怎麼辦？過了好一會兒，小烏龜的心情才漸漸安定下來。它慢慢地鼓足勇氣，從舷窗外看看大千世界。
窗外，風呼呼地吹着，好像在和它玩遊戲。汽車、火車都在高速奔馳着。它放眼望去，小鎮的外圍是碧藍碧藍的海，岸邊，水中滿是各式各樣的船隻，人們在金色的沙灘上享受着陽關的沐浴。小烏龜從未見過這些東西，它不住地說：“世界真大呀，世界真奇妙！”可就在小烏龜穿越白雲時，宇宙飛船卻調過頭來往下飛，而且越飛越快，小烏龜大聲驚呼：“哇！太快了！”宇宙飛船把目標對準了小島，往地面衝去。小烏龜縮起頭、四肢與尾巴，“哦，我爲什麼要按那個小圓鈕？現在沒有人可以救我了，我完了，我一定會摔得像一個爛了的西紅柿！”小烏龜悲傷地嘟噥道。“嗵”宇宙飛船撞地了，它深深地陷進島上的沙地裏，並撞得四分五裂。小烏龜也飛了出去，整個身子打着轉，最後也““咚”地陷進了沙地。
幸好沙地非常鬆軟，小烏龜沒有大礙。可那宇宙飛船呢？哎吆，它在着地時，所有的零件像雨滴一般全都飛散到四面八方。“唉，這下可怎麼辦呢？我並不擅長在海底撈東西呀！”這時，一隻可愛的小螃蟹爬到了小烏龜的身邊。“你好呀，我是小螃蟹，你怎麼啦？”小烏龜便把事件的來龍去脈向小螃蟹詳細地說了一遍，小螃蟹笑着說：“沒關係，讓我游過去把它們帶回來吧。”小螃蟹很快地潛入水中，撈出了許多零件。可還有很多散落在各個地方，單憑小螃蟹一人是撈不回來的。於是，小魚、海馬、水母、海星等許多海洋居民們一起行動起來，它們向四面八方游去，帶回了許多零件。可還有一個圓錐形的頂沒有找到，於是小螃蟹便和小烏龜一起翻越了一座又一座的沙丘，終於在第六個沙丘那兒找到了那個圓形的頂。現在，小烏龜已經安裝好了宇宙飛船，它在窗口對小螃蟹說：“再見了，小螃蟹！我們永遠是朋友……”
小學學作文1300字 篇6
我在生日那天意外收到了一份快遞。裏面裝有一支叫“花仙子”的筆。他很別緻：筆帽上有個底座，末端透明的空腔中有幾粒種子，濾網可以透水。信上沒有留下真名，只是寫道：只要堅持用心照顧它，按時澆水，就會有奇蹟發生。
這真是一份精緻巧妙的禮物，可惜這位送我禮物的朋友卻沒有留下任何線索可以讓我聯繫上，哪怕只是一句感謝。雖然不明白這人爲什麼不留名，我還是饒有興趣地向空腔裏註上水，小心翼翼地把它放在充滿陽光的窗臺上，期待它給我一個奇蹟。
過了幾天，期冀中的花仙子卻還在睡她的懶覺，任憑太陽曬到臉上，也不顧清水澆在臉上，它，就是不起！我懷疑這裏面是不是種子，或者只是個沒用的西瓜子。也不知是哪個不願透露姓名的好心人上了當？我把它扔到一旁，準備任憑它自生自滅。
沒過多久，有個初中小我一屆的女生問我開花兒了嗎。她說，那支神奇的筆是她初中的一個好朋友送的，而且是一個認識我而且崇拜我，我卻還不認識的一個女孩兒。我心中一驚，竊喜之時卻仍想不明白怎麼會有人崇拜我、更不明白送禮爲何不留名。我聽得雲裏霧裏，好一陣兒才明白過來。
原來，在我初中畢業後，幾科老師老唸叨我，使我不知不覺地有了點兒小知名度。據轉述，化學老師常說：“我有個願望是中考出一個化學滿分，他沒幫我實現……”而且據說我的名字經常被貼在樓道，於是，這個女孩兒便與我結下了不解之緣，從此暗暗地崇拜上我。現在她在北京一所知名高中就讀。
聽到這兒，我已經喜上眉梢，洋溢着一種幸福滿足燦爛的笑，原來我竟成了學妹心中神聖的榜樣！我不禁開懷大笑起來。不過，我還是不解，在網絡、通訊如此發達的今天，爲什麼她都能找到我的地址了，兩年來卻一直默默不語？還有那種子，爲何到我手裏卻不開花？我問到了她的電話，準備直接與潛伏兩年之久的那位學妹對話釋疑。
電話撥通了，那頭傳來一個悅耳動聽的聲音向我問好。她看到陌生的號碼，也許是慌張，也許是猜出是那個她崇拜兩年卻還未曾交談過的學長，有些緊張，在夢想照進現實之際一時語塞，場面十分尷尬。我也竟一時不知從何說起，把種花的事兒拋到腦後，直入主題：“謝謝你的禮物。請問你見過我嗎？我可以問一下原因嗎？”
她一本正經地回答說：“我真的特別崇拜你。”她停頓一下，繼續說：“雖然我是升入初三後才瞭解你的故事，以前也只是在表揚名單上常看到你的名字而已。我覺得你各方面都很強，老師們都說你好。”
我聽了心花怒放，美得我的心都要飄起來了。可我卻更加不解：“可是，你根本沒見過我啊！你又是爲什麼等了兩年才找到我？”
“哈哈”，她溫柔地笑了一聲，“這不重要。你就像是一粒種子，深埋在我心裏。我把你當作榜樣崇拜，希望能長成像你一樣燦爛的花。種子埋到土裏，是不需要挖出來看的，對嗎？”
“嗯……”，她好像一個喜迎豐收的農民一樣，繼續向我訴說着沉積在心靈厚土中埋藏許久的心裏話，“我中考實現了你沒有實現的理想，化學得了滿分……”。
她還說，“或許看似不經意的相遇，實則是在不斷的尋找與期盼下產生的必然。儘管你最終還是會任自飛去，但於我，一霎那已永恆……”我盡情享受着做別人心中一顆種子的快樂，也同時被她的種子精神深深地感染了。這一刻，我忽然懂得，孕育希望的種子是要埋在土裏的，是需要獨自忍受發芽前的寂寞的。回想我自己起初得意的樣子，頓時感到慚愧不已。
那一次我們暢談了很久。欣然掛下電話，雲消霧散，我豁然開朗。我想起了那張字條，“只要堅持用心照顧它，按時澆水，就會有奇蹟發生。”
我望着天上的雲彩，將一顆理想的種子深埋在心裏。用心靈的營養滋潤，用辛勤的汗水澆灌，用持之以恆的付出，換回我想要的那個奇蹟！我彷彿看到雲變成了花仙子，在天上朝我微笑。
小學學作文1300字 篇7
人們總說，新年沒有年味。但我想，你們說的年味，可能是人情味；亦可能是，隨着年齡的增長，你們少了蹦噠的趣味。而我們老家的新年，則多了種儀式感，年味還在那裏，熱鬧還在那裏。
——題記
坐上長途汽車，開啓了回家的路。路上的風景，從摩天大樓，漸漸變成了山水牛羊。被鋼鐵森林阻擋的陽光，此刻透過玻璃全都傾灑在了身上。就連天上的雲朵，也愈發地悠閒，從絲絲雲痕再到大朵大朵的棉花糖，心情也愈發地期待與舒暢。
天上飄揚的五彩旗，明媚了整個天空，而我也知道，家已不是遠方。左邊天主教堂沐浴在陽光中，開上那一條石子路，那條在記憶裏並沒有變過的路，像往昔一般地顛簸。路的兩旁，是墳墓，雜草叢生。還記得跟我回家的同學說她感到害怕，但是他們都是我們的親人，乖，並沒有什麼可怕。
紅瓦黑牆縱橫交錯，並不寬裕的小巷有狗吠，有雞叫。鳥兒撲扇翅膀一躍上屋檐，巷道里有日日翹盼的老人。竹藤編的椅子，奔跑的孩童，空氣裏焚燒的秸稈香，讓我想起了李宣章的《四合院》“一片片土瓦，爲遠古牽線。將淳樸凝聚，睦鄰親情融合。歡聲笑語，在老屋檐纏綿。雖然低矮，難同現代比肩。但溫暖而清新的，泥土氣息，能將人心拉近，遠離孤獨，美夢常留心間。”
回家沒幾天，除夕就到了。媽媽早早起牀，開始了一天的忙碌。她在廚房裏忙進忙出，隔壁的阿姨也來幫忙。她們燒了一大鍋土豆，剝皮、和麪，印模具，準備做土豆糕。土豆的清香盈滿鼻尖，剝皮的我忍不住咬一口。土豆糕軟軟糯糯的，讓人口齒生香，令人流連忘返。還可以拿去煎炸，這樣會更有口感呢。因此家裏總是有幾個哥哥不請自來，他們幫忙打掃衛生，就爲了蹭兩盤土豆糕帶回家。
還要準備很多很多的美食，草魚比一個小孩的澡盆都要大，被爸爸切成了好多塊，拿上鹽來醃。有趣的是，家裏停了一整天的電，到了晚上是哥哥舉着手電筒，爸爸是在微弱的光線中，把那一條大大的草魚煎炸完畢，味道還不錯！
還要準備很多很多的食物，準備去拜神、拜祖宗。食物有的會裝在漂亮的花籃裏，有的會裝在大大的竹筐裏，由男人背去祖廟。我住在一個小漁村，大家都是一個宗族的人，所以都會齊聚在小小的祖廟裏上香。人來人往，大家都是點頭說一句“你回來了！”然後匆匆離開。在這香菸嫋嫋的四合院裏，搖曳的燭火中，大人們擺放好所有祭品，上好香，開始有一搭沒一搭聊天。許是太久的沒見，說話多少有點尷尬。
除夕家裏來了很多人，大家一起吃火鍋。外面的煙花不停作響，燦爛的煙火點亮了整個黑色的蒼穹。到了凌晨，家裏還要煮上湯圓，再次拿到祖廟去拜。祖廟外面有一條河，河面很大，倒映了許多紅燈籠。那一片火紅的燈籠，讓人感到無比得心安與溫暖。
大年初一，還要去拜。要環繞着整個小漁村，把所有的神位都走個遍。雙膝跪地，虔誠地祈福。祈禱着新的一年新的開始，家人平安喜樂，孩子健康快樂。學業進步，財源廣進。拜神是過年的傳統，有很多的講究。老人們對拜神深信不疑，而年輕人們也得學會如何去拜。你可以不相信，但你得學會尊重。
有些時候小年輕會覺得煩，香火又薰又辣，山上蚊子還多。但也正是因爲這些繁瑣又有許多規矩的拜神儀式，才讓人有了過年的感覺。有些人覺得沒有了年味，要麼是因爲團圓飯簡單了點，要麼是日子還像往常一樣那麼普通。曾經熱熱鬧鬧的一大家子人，現在就剩下冷清的幾個。
也許都是在感懷那段無憂無慮的時光罷了。在老家，初二是回孃家的日子。所以爺爺家很熱鬧，外公家也很熱鬧。那一天，每條巷道里都停滿了車輛。從門口呼嘯而過的汽車，大家都會扭頭張望，“又是誰來了嗎？”老人喜笑顏開，而小孩們拿完紅包後努力地逗大家開心。
外面的炮竹聲不斷，小賣部裏擠滿了小孩，巷尾擺起了賭場。這一天，怎麼開心，怎麼來！
熱鬧吧！年味是大家創造出來的！我們不遠萬里齊聚一方，等待許久的團圓又怎可黯然。耳機裏的音樂悄悄感動着我：“當青春漸漸泛黃，當歲月披上濃妝，那些模糊的景象，都是心間的力量。每一次提及過往，都是溫暖的回想。”
所以，我們都要開開心心地，過年。
小學學作文1300字 篇8
光肯定不單單是爲了黑暗而存在的，因爲光也生長在光明的時刻。比如白晝時大地上飛舞的陽光，它就是光明中的光明。當然，大多的光是因了黑暗的存在而存在的，生長這樣光明的物品有：蠟燭、油燈、馬燈、電燈泡、燈籠、篝火等等。月亮和星星無疑也是生長在黑暗中的光明，但它們可能是無意識地生長的，所以對待黑暗的態度也相對寬容些。
我記憶最深的光，是燭光。上小學的時候，山村還沒有通電，就得用燭光撕裂長夜了。我最愛做的，就是剪燭花。蠟燭燃燒半小時左右，棉芯就會跳出猩紅的火花，如果不剪它，費蠟燭不說，它還會淌下串串燭淚，髒了蠟燭。我剪燭花，不像別人似的用剪刀，我用的是自己的手，將大拇指和二拇指併到一起，屏住氣息探進燭苗，尖銳的指甲蓋比剪刀還要鋒利，一截棉芯被飛快地掐折了，蠟燭的光焰又變得斯文了。我這樣做，從未把手燒着，不是我肉皮厚，而是做這一切眼疾手快，火還沒來得及舔舐我。燒剩的蠟燭癟着身子，但它們也不會被扔掉，女孩子們喜歡把它們攢到一起，用一個鐵皮盒盛了，坐到火爐上，溶化了它們，採來幾枝幹樹枝，用手指蘸着滾燙的燭油捏蠟花。蠟花如梅花，看上去晶瑩璀璨，有喜歡粉色的，就在蠟燭中添上一截紅燭，溶化後捏出的蠟花就是粉紅色的了。在那個年代，誰家的櫃子和窗櫺裏沒有插着幾枝蠟花呢！看來光的結束也不總是黑暗，通過另一種渠道，它們又會獲得明媚的新生。
光中最不令我喜歡的就是陽光了。往往我還沒有睡足呢，它就把窗戶照得雪亮了。夏天的時候，它會晃得你睜不開眼睛，讓人在強烈的光明中反倒有失明的感覺。不過我不討厭黃昏時刻的陽光，它們簡直就是從天堂播撒下來的一道道金線，讓大地透出輝煌。比較而言，月光是最不令人厭煩的了，也許有強大的黑暗作爲映襯，它的光總是柔柔的，帶着股如煙似霧的飄渺氣息，給人帶來無邊的遐想和溫存的心境。好的月光質感強烈，你覺得落到手上的彷彿不是光，而是綢帶，順手可以用來束頭髮的。而且瀉在山山水水的月光也不像陽光那樣貧乏，月光使山變得清幽，讓水變得柔情，流水裹挾着月光向前，讓人覺得河面像根巨大的琴絃一樣燦爛，清風輕輕撫過，它就會發出悠揚的樂聲。
馬燈和油燈，因爲有了玻璃燈罩作爲襯托，其性質有點像後來的電燈了。很奇怪，我印象中使馬燈的都是些老氣橫秋的更倌和馬伕，他們提着它，要麼去給牲口喂夜草，要麼去檢查門閂是否閂上了。而掌着油燈的人呢，又多數是年老的婦人，她們守着油燈納鞋底或者是補衣裳，油燈那如豆的火苗一聳一聳的，映着她們花白的頭髮和衰老平和的面龐。所以我覺得馬燈和油燈與棺材前的長明燈密切相關，因爲使着這兩種燈的人，離點長明燈的日子是不遠的了。
有了光，而又有了形形色色的天上和人間的事物，就有了影子。雲和青山有影子，它們的影子往往是投映在水面上了；樹、房屋、牲畜、籬笆、人、花朵與飛鳥，都會產生影子。有些影子是好看的，如月光下被清風搖曳的樹影，黃昏時水面漂泊的夕陽的影子以及燭光中小花貓躡手躡腳偷食兒的影子。我印象最深的影子，是燭光反射到牆面的影子，它們有桌子的影子，有花瓶的影子，有插在櫃角的雞毛撣子的影子，也有人影。這些上了牆的影子隨着光的變幻而變幻着，忽而胖了，忽而又瘦了；忽而長了，忽而又短了，讓人覺得影子畢竟是影子，一從實物中脫離出來，它就走了樣了。
在光與影的回憶中，有一把小提琴的影子會浮現出來。我家的牆壁上掛着一把小提琴，只有父親能讓它歌唱。它的旋律響起來的時候，即使在陰鬱的天氣中，你仍能感受到光明。琴聲能流淌出光明，這樣的光明能照亮人荒蕪的心，可是這種光明是看不到影子的。
生活的富足，使馬燈、油燈漸次別我們而去了，燭臺也只成了一種時髦的展覽了。當我們踏着繁華街市中越來越絢麗的霓虹燈的燈影歸家，爲再也找不見舊時燈影的痕跡而發出一聲嘆息的時候，那些燈影斑駁的往事，註定會在午夜夢迴時幽幽地呈現。
小學學作文1300字 篇9
尊敬的各位領導、老師：大家好！
首先感謝學校領導給我這樣一個鍛鍊的機會，感謝在座每一位老師的聆聽和鼓勵，感謝語文組全體同仁對我的幫助和支持。在這裏尤其要感謝語文組的張揚老師、王淑豔老師、王有力老師、李雲賢老師，還有高一語文組全體成員，是他們在我備課的過程當中給與我的寶貴意見和耐心指導。今天，我說課的題目是《寫人要凸顯個性》
一、說教材
1、教材的地位和作用 《寫人要凸顯個性》是人教版高中語文第一冊第一單元的表達交流。這個單元是學生在高中階段接觸的第一個表達交流單元。本單元寫人。寫人的什麼呢？由於每個人的生活經歷不同，性格不同，在不同人身上表現出來的，便各有自己不同於他人的特點，這就是個性。寫人一定要寫出人的個性，所以，本單元在寫法上要注意凸顯人物的個性。新課標要求“強化語言運用能力”因此，這個單元有着舉足輕重的作用。
2、 教學目標
知識目標：
①學習寫作中選材應運用典型事例。
②學習用多種方法刻畫生動形象的人物，凸顯個性.
能力目標：
1、訓練學生的口頭表達能力。
2、培養學生善於觀察的能力。
德育目標：教育學生在寫作中表達真情實感,凸顯個性.
3、教學重、難點 教學重點的確定是依據教材的特點，教學的目標及學生的實際情況。至於教學難點，則是就學生接受而言，學生經過預習，還存有疑問，理解還有困難的地方。根據以上這些，確立本課的教學重難點爲：
1、運用多種手法表現人物的個性
2、強化語言運用能力
4、課時安排 一課時。
二、說教法
新課標要求“要重視師生之間的平等對話和心靈溝通。教師要善於激發學生的學習興趣，創造性地開展多種形式的教學活動，努力形成教學個性。”因此，我確立本課的教學方法如下：
1． 通過師生互動引出話題。
2． 朗讀精彩語段，抓住關鍵詞句，體悟選材要精當。
3． 比較研究法：通過《我的班主任“代三多”》和《爲什麼我總是想你》兩篇習作的賞析，學習描寫人物的方法。
三、說學法
在作文指導時，一定要充分調動他們的積極性，充分發揮學生的主觀能動性，做到舉一反三，讓他們真正成爲學習的主人。新課標要求“在討論中能尊重、理解他人，有自己的主見，並能條理清楚地加以陳述。”所以要鼓勵學生髮言、討論。學生應學習在寫作中如何選材、運用多種描寫方法凸顯人物個性。
四、說教學過程
我這節課的教學過程是這樣的。首先，在學生的配合下完成了情景導入，讓學生表演了班級三個比較有特點的人，讓大家來猜。當聽着他們熟悉同學和老師的名字時，教室裏不時爆發出陣陣熱烈的掌聲，一張張燦爛的笑臉映照出心底的喜悅，也感染着我！接下來我主要指導了兩方面的內容，一是解決選材問題 取其精華，二是善於運用多種描寫方法 細微之處見精神。最後，進行了習作點評《我的班主任“代三多”》《爲什麼我總是想起你》我在聽取了大家的評議後，把他們的意見綜合，歸結出了本次作文的優劣之處。學生對照同學的佳作，受到範文的啓發，都能找出自身文章的不足！興奮遺憾溢於言表!最後，佈置作業，請以一年八班的兄弟姐妹任意一人爲描寫對象，寫一個片段。
五、說板書
寫 人 要 凸 顯 個 性
方法 個性突出
選材 事例典型
當然，教學是一門遺憾的藝術，在我的課中還存在着很多不足和缺陷，希望各位多批評指正，再一次向大家表示由衷的感謝！謝謝！ 我想,如果把語文比作一棵樹，那麼，寫作就是在爲這棵大樹注入生長的營養！如果把寫作比作一次心靈之旅，那麼，作文講評就是給心靈安放了一個歸宿!讓心兒在這裏小憩，然後又從這裏 起程，走向更廣闊的世界！就讓我們給學生一份希冀，給學生一個夢想，給學生一雙翅膀，讓他們自由快樂地飛翔！
