聽話優秀作文

在日常學習、工作和生活中，大家都接觸過作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編爲大家整理的聽話優秀作文，僅供參考，大家一起來看看吧。

聽話優秀作文1

從小，我們就被教育要聽長輩的話，沒人敢違背尊長的意思。

現在長大了，開始思考着，爲什麼小時候我們要聽話？爲什麼我們要這樣乖乖的被教育？

聽話，是指順從長輩的意見，而我們只要不順從，就可能會過着有一餐沒一餐的日子，也可能完全沒有自由的，像個活囚犯一樣，被監禁在家裏。家庭氣氛不和諧，日子怎麼會好過呢？

像我家老爸，就是採取暴君制度，在這樣的壓榨之下，我學會剋制自己，讓自己在他的面前成爲一個乖寶寶，不發出任何一點的聲響，能避免跟他講話就儘量避免，小心禍從口出。無意中，我學會了“沉默是金”的人生大道理，跟自己的父母，有什麼好爭的呢？爸爸大概也是這樣長大的吧！我不過是繼承了家教，“吵”是最愚蠢的態度了。

而我家的老媽，就屬於“能者總在最後現身”的那型管教方式。當你乖的時候，他會好好地跟你說話，有時候還會跟你開不怎麼好笑的玩笑。但是，如果你的態度不好，或者是惹她的話，那我給你一句忠告“小心，有猛虎出沒！”媽媽看似無爲而治的教育態度，也是我無聊生活的一種調劑，也變成一種依賴，還好她沒跟我把一樣專制，不然我一肚子的話，就不知道該跟誰說了。

從小在這樣環境下長大的我也漸漸懂了長輩這樣做的意義，但奶奶的“舊式管教風”，下對上的絕對性服從，一點也沒得商量的階級觀念，是我最難理解的，有時甚至連話都不準多說，不然就是大逆不道了。

長輩對我的管教方法，我都早已習慣了，也瞭解到，這都是爲了我好，因爲愛我，所以要管我，因爲我是最小的、最不懂事的，所以誰都可以管我。

因爲我還小，所以我要聽話。

聽話優秀作文2

“媽媽，我種的虞美人發芽了！快來看看呀！”我興奮地叫媽媽來觀看。

我真高興！

（這些虞美人的花種是女兒在3月2日那天中午種下的。巧得很那天是我35週歲的生日。種下這些花種的時候女兒很是興奮，總是盼着它快些發芽，開花。可是當我建議她將這件事記錄下來的時候，女兒卻沒有什麼熱情。

今天，當看到孩子的興奮的神情時，我感到機會來了。我趁機說：“妞，媽媽幫你把這句話記下來。以後我們每天記一句話，就叫‘每日一句’，咋樣？”孩子大概是看到了花芽那細細嫩嫩的樣子很感興趣，也有可能是感到一句話的難度不大，於是欣然答應了。

呵呵~~有時候教育也是要等待時機的，找準時機就會事半功倍，只是要隨時做好準備，隨時找尋這樣的時機喲！）

20xx年3月11日 星期三 多雲（晚）

“媽媽，我今天考試的分數高了一些，老師表揚了我，還獎勵了我一顆星。”

（女兒第二單元的測試卷發下來了，從試卷上，孩子書寫的工整，基礎知識的掌握很牢固，這次的成績比上次有了很大的進步。女兒因得到了老師的肯定很高興。當坐下來和她一起分析這次試卷的得失時，孩子很中肯地說出了自己的問題還是出現在漏題上，另外就是寫話時，將p----q b----d弄混了，已經明顯出現了拼音字母返生的現象。看來還是要多提醒孩子做題時注意看清楚題目，避免漏題。針對拼音問題，預習新課和聽寫時繼續要求她給每個字注音，在應用中不斷熟練拼音的讀寫。對於孩子的學科知識的學習，我一是強調孩子每天課堂聽講的質量；二是學以致用，在認真完成作業的過程中讓孩子加深印象，達到熟練鞏固的目的。

相較兩次考試的結果，女兒已經有了很大的進步。第一單元的測試，妞妞共出現五處漏題的現象。這次只有一處，進步真是很大。

當時與她共同分析漏題原因時，她講到因老師讀題快，沒有跟上。我立刻予以否定，老師讀題快，可班裏其他同學怎麼都跟上了？問題還是在你自己的身上。女兒當時撅嘴，委屈的想掉眼淚。我轉身離開，留出時間和空間給她自己去慢慢消化。因爲，孩子自身的問題一定要讓孩子認清，即便是當時孩子無法接受，也不能遷就，避免孩子養成推卸責任的習慣。要讓孩子清楚地意識到學習是自己的事情，在學習上要學會爲自己負責。過了一會兒，孩子才說是我在做題時，聽到老師要講解下面的題目了，有些着急，怕跟不上，就慌着去看下面的題目了。這個說法還是比較客觀的。雖然剛纔沒有一下子接受批評，可孩子總算是能從自身尋找原因了。這樣孩子的認識才能是深刻的，也才能夠真正認識到自己的問題所在，並且能夠就此制定出相應的措施，願意接受別人的的幫助。呵呵，接受批評也是需要時間的。當妞妞真正意識到問題在自己身上時，她才真正地直面自己的第一次測試成績。後面的話還沒等我說出口，妞妞就已經說道：“我以後做題要快一些，這樣就不會總是擔心下面的題趕不上大家了，這樣做題時就能夠安下心了，也就不會漏題了。”O(∩_∩)O~，自己總結的很好，根本都不用我多費口舌。

之後的日子裏，我只是觀察孩子每一次作業時的狀態，終於又發現了孩子寫字慢的原因：就是妞妞總是在寫完第一遍時，要再描一遍。問她爲何？她說這樣寫得更漂亮，老師能看得更清楚。我告訴她：“作業的好壞不是描出來的。只要認真寫好每一筆，不隨意用橡皮塗擦，用心完成每一道題目，這樣的作業就是一份讓老師滿意的作業！”女兒點頭表示接受，之後的作業果然沒有再出現描寫的現象。自然，速度也就有提高了一大截。

跟孩子平等地交流，必要時一定要嚴肅地提點，作爲家長一定要教會孩子直面自己錯誤勇氣。不迴避！不放棄！這樣才能幫助孩子查找分析問題的所在，並啓發孩子自己找到解決的辦法，使孩子能夠心悅誠服並愉快地接受家長的建議和意見， 讓孩子在自我管理的過程中不斷增強她的自主意識，責任意識，真正成爲學習的小主人，自己的'小主人！）

聽話優秀作文3

今天，我同媽媽一起到興慶公園去打羽毛球。

眼看媽媽已經贏了十分，而我卻還是零分，我十分着急，發了一個高射球，誰知這個羽毛球像一個不聽話的小朋友直衝高高的樹杈，呆在上面不下來。“這可怎麼辦？”媽媽焦急的看着我。羽毛球在離地面約五米高的樹上。“有了。”我撿起一根木棍，拋了上去。木棍沒砸到羽毛球，而且還被掛到書上了。或許羽毛球拍更能咋的目標。我使勁把羽毛球拍往上一扔，沒有砸中目標，羽毛球拍從空中落下時，摔的變形了，媽媽說：“真是一個物品損壞機，算了，我們不要了。”我相信一定有辦法讓羽毛球下來。我又試着拿小石子往上扔，始終沒有擊中目標。我滿頭大汗，精疲力盡。羽毛球彷彿在得意的說：“哈哈，我就不下來，你能把我怎麼樣？”我看着他，又着急又無助，這時，媽媽走過來遞給我一瓶水說：“你一定渴了吧，喝一點水。”我靈機一動，我有辦法了，我拿着媽媽給我的水瓶，看準目標，使勁往上一扔，羽毛球真的被砸下來了，我十分高興，說：“看你還怎麼嘲笑我，被我戰勝了吧！。”

這件事讓我受到了啓發，遇到困難，一定要多想辦法，只要堅持到最後，夢想總有一天會實現。隨後，我和媽媽帶着可愛的羽毛球高高興興的回家了。”

聽話優秀作文4

“生活中處處有學問，處處可以學到知識。”這是書本上常看到的一句名言。今天的這件事，使我明白了這句名言的真正含義。

有一次晚上，我和朋友一起在體育館裏打乒乓球，突然他一個閃扣，我招架不及，只聽見“哐當”一聲，去不偏不倚的在球桌旁邊的一個玻璃杯子裏。他大笑道：“哈哈，你又輸一球！”邊說邊讓我去撿球。我拿起杯子，用手扣住杯扣把球倒出來。“慢着，你可不可以不用任何工具，把乒乓球吹出來？”“吹出來！”我不經瞪大了眼睛，懷疑他是不是贏了驕傲，出這種小兒科的題目來考我。

吹出來就吹出來，我把杯子拿起來，使勁吹，只見乒乓球就像中了邪是的，只在杯子裏飄，就是不出來。我又深吸一口氣，上吹下吹左吹右吹，乒乓球就是在杯子口飄悠，就是不出來。

我灰心了，只好退在了一邊，讓他吹，我見他對着杯口邊緣水平的地方猛地一吹。乒乓球就像安了一個彈簧一樣，蹦了出來。

我不敢相信地瞪大了眼睛，拿着杯子左看右看，就是沒有發現有什麼機關。“這也太不科學了吧，告訴我道理可以嗎？"他說：“這個道理很簡單，當我麼們對着杯口吹起時，流動的空氣使杯口的壓強變小，杯內的壓強比杯外的大，空氣向杯外流動，乒乓球就被空氣托出了杯外，乒乓球就只好出來了，”他又說“這個原理是瑞士科學家伯努利在18世紀發現的，因此叫‘伯努利原理’。”

我拿起乒乓球，不禁想到，啊，書上說得可真好啊，這次的事件，就證實了那句話。

聽話優秀作文5

我小時候的事情多得像天上的星星一樣，數也數不盡。可這裏有一顆是最大的，就是那件事了：

今天媽媽去外面做事了，我爸爸又去上班了，我只能一個人在家裏面。媽媽說她晚上纔回來，爸爸上班又要半夜三更纔會來的。我在家裏沒勁死了，一會看看電視，一會兒玩玩玩具，可實在沒勁呀！沒辦法，只能睡覺了，我就呼呼睡起大覺來了。

到中午了，我也餓的睡不下去了，想吃點東西，可是沒有東西吃啊，平時都是媽媽燒飯給我吃的，可媽媽又去辦事了，唉，怎麼辦啊？總不能餓肚子吧！這時，我看到桌子上有一張紙，我就看了一下內容，原來是媽媽給我留的字條，說：“你早中晚飯就吃麪包吧，麪包就在那個稍微有點矮的櫃子裏，你去拿吧，好了，媽媽要走了，88。”看好了，我那張焦急的臉漸漸的變平靜了，輕輕的嘆了一口氣就去拿麪包了。

我餓的不法在忍下去了，就大口大口的吃起麪包來，我一口氣吃完了一個很大的麪包，我吃玩了，又沒事幹了，我看見地上有點髒就掃起地來，做啊做，我給家裏是來了個大掃櫥啊！做玩了，我也有點累了，就又睡覺了。

晚上不知不覺的來臨了，我又該吃晚飯了，雖然只是一個麪包，但我已經很滿足了，吃完了，我也睡覺了。

想看後面寫什麼嗎？那就看我的續集吧！

我小時候的事情多得像天上的星星一樣，數也數不盡。可這裏有一顆是最大

聽話優秀作文6

隨年齡的增長，我們都願把話藏在心裏，用一層層保護膜包裹着，逐漸失去表達，同時也喪失作爲一個傾聽者的能力。

小時候，我們童言無忌，是一張張天真而快樂的臉。把對這個世界的一切彷彿要說個三天三夜，直到自己入睡，我們是那羣愛笑愛鬧的精靈，在走過的每個地方都留下自己的小腳印。坐在板凳上，用樹枝撥開自己所學到的，聽大人所說的。當寫錯時，撓撓頭，伸出自己的小手抹去錯字，一寫便是一上午。晚上，願依偎在媽媽的懷裏，安靜地聽着故事。

大手牽小手在道路上行走，如今也只願意一前一後地走。把耳朵捂住隔離外面的喧譁，用狂躁的音樂去掩飾身旁的孤獨，我不願交流，也不喜歡說話，一直靜靜等喧鬧遠離，便一人躲在被子裏哭泣。我們在朝氣蓬勃的年紀，過早把親情拒之門外。媽媽每天的苦口婆心，也被暴躁吞噬，我漸漸遠離。

當真正的幸福來臨，我選擇不去理會，做我自己認爲對的事，一點點對自己泄氣。那個房間的門我沒有再去打開，實物隔離了我與媽媽的距離，她一直在我的身邊，我卻從未回頭看看。

當放學下雨時，我望了望周圍，雨傘底下是一對母女，媽媽接過女兒手中的傘，溫和地說：“丫頭，我來拿吧，風太大。”隨後女兒一手握住媽媽的手在雨中行走。那時我雙手空空，便膽怯地將它們放進了口袋，一個人在雨中奔跑。那時的我像個小偷四處尋找躲藏的地方。我害怕了，太自以爲是，但仍舊不願將那層把我死死包裹着的盔甲卸下。背後突然有一陣熟悉的聲音，我以爲是幻聽便沒有回頭，但莫名的吸引力讓我轉過身去。我有些害怕但又希望是她。雨中媽媽撐着那把熟悉的紅傘，她微笑着喊着我的名字。我有多久沒有和她說過話，嘴巴只張開卻未發出聲音；我又有多久沒有好好看着她，笑眼下是皺紋烙印着，我再也抑制不住，奔跑向她，在紅傘下擁抱。

“媽媽，媽媽……”我一遍遍重複在嘴中，我的雙手沒有空，因爲媽媽的手將我包裹，十指間的空隙也被填滿。我學會了愛與被愛，也學會了聽話。聽是爲了更好的選擇去回答，

我們總是過早將事情深刻化，其實簡單去想事情未必是不計得失，嘗試着去做一個傾聽者，耳朵裏並不是只有音樂，它更多的是人與人之間的交流。豎起耳朵，聽你的故事。親情它從未走遠，只是自己的心隔離了它。

我學會了聽話……