我的歷程作文

我的歷程作文1

一個天生的旅行家，對綠有無限的追求。

從我生下來，當我第一次把我想看到綠的願望告訴媽媽，她脫口而出非洲有雨林，在那兒能找到綠。 我乘風破萬浪來到非洲，心想快要實現願望了，心喜若狂。但是，在我眼前的，是一片叫撒哈拉的沙漠。沙浪翻騰着，猶如海嘯，但比海嘯更猛，我疑心是媽媽騙了我，只好沮喪着回家。 我把願望告訴了爸爸，希望他能助我一臂之力，他胸有成竹地說，去英國，那裏很富裕，肯定能找到綠。我滿懷希望地三步並兩步來到了英國。的確，這裏富多了，摩天大廈敢與天公試比高。但我依然沒有看到綠，只見一股股黑色的煙滲透我的皮膚，使我咳嗽不止，便匆匆離開了。我失望了，悻悻地回到了家，不再說一句話了，周圍空氣似乎也凝住不能流動了。

外祖父見我悶悶不樂，就問其故。我把願望和落空一五一十告訴了他。他片刻沉思後說巴西的樹林有許多。於是，我不惜艱辛去尋找綠。來到巴西，我彷彿嗅到了樹木的清香，那是多麼沁人心脾，透過濃霧，原是伐木工人在砍樹，一棵棵大樹相繼倒下了，只留下光禿禿的木樁。願望的落空是我心灰意冷，懷着沉重的心情漫步於回家路上，風不敢接近我。

路上，遇見了祖母，她問我爲什麼板着臉，我亦復如是向她傾訴，她說美國有許多青草，我又極度興奮了，不顧疲勞，跑到美國。那裏雕像、高樓拔地而起，透過噴泉可見依稀彩虹，但始終見不到綠。公路上跑得都是汽車，後竊噴出來的煙霧，熱乎乎的，差點把我變成水，我因害怕，撒腿跑掉了……

一片雲的經歷，找不到綠的悲傷，我不知道怎樣實現我的願望，也許人類可以辦得到。

我的歷程作文2

在五年級的時候，我和班裏的十幾位同學，榮幸地進了半音階口琴社。開始了漫長的學琴之旅。

剛開始，老師耐心地爲我們講解半音階口琴。一共有十六個孔，卻能發64個不同的音。還有推鍵，只要往裏面一推，就能升半個音。左手的大拇指放在口琴下面，其餘四指在上面，緊緊握住。右手的大拇指也放在口琴下面，支撐住口琴。食指最上面的一節放在推鍵上。用於按推鍵。其餘三指蓋在左手的四指上。舌頭抵住第八孔，吹出來的不是第八孔的音，而是第九孔的音。老師讓我們練習時，我覺得很簡單，很快就學會了。但是我吹出來的音總是不清晰，而且還有許多雜音。我不氣餒，又練習了二三十遍，終於能穿出清晰而無雜音的音了。慢慢的，老師讓我們吹曲子。而在面對着一首最完整的曲子時，我差點崩潰了。一連長達八頁，而且還有一部分特別快，完全跟不上。甚至，已經有同學打算退出了。但老師只是說，多練練，熟能生巧，但每天必須練半小時以上。而我就把口琴放在學校裏，壓根不打算練。幾個星期以後，老師來抽查了，別的同學吹得十分熟練，只有個別同學不熟練，甚至不會吹。我看比我年級低的人，都吹得很好，我有些無地自容。於是，我下定決心，決定回家認真練。第二次抽查時，我吹得十分純熟，得到了老師的表揚。

後來，我們半音階口琴社，在區裏、市裏不斷演出、獲獎，這就是我的學琴歷程。

我的歷程作文3

時間如白駒過隙，轉眼間，20xx年帶着並未來到的世界末日走了過去，迎來了充滿希望的20xx年，隨着歲末的到來，我也走過了本學期的學習生活，完成了緊張的期末考試。

考前——苦

考前的幾天裏，大家都在忙着複習，教室裏失去了往常的激情，死氣沉沉的，有的只是筆尖在紙上劃過的“沙沙”聲。我的臉上露出了痛苦的表情。整日的泡在書堆、題海里，我差不多就患上了抑鬱症，估計各位“仁兄”也和我一樣吧！擡頭一看，“老班”進來了，趕緊低下頭演算數學題。謝天謝地，“老班”終於走了。我鬆了一口氣。誰知“老班”剛走，數學老師就來了，數學老師前腳出門，“Miss Yang”後腳進門。幾位老師像是在玩着接力賽。就在他們帶着滿意的笑容走出教室的時候，我們都已經累得擡不起頭了。考前，一個字兒——苦！

考中——緊張

離開考只剩下10分鐘了，我懷着忐忑的心情進入考場，就在跨入考場的一瞬間，我驚呆了。怎麼……怎麼幾位學習中的“大哥大”、“大姐大”全在這裏，我的信心剛纔還有10%，現在也只有1%了。唉！考試開始了！噫！筆怎麼沒水了，我記得考前剛裝了一支新的，這麼快就用完了！快快快快快！快換支新的！不要浪費太多時間！考試中一秒值千金！趕快檢查！只剩下兩分鐘了，怎麼演算和試卷上的答案不一樣？到底誰錯了？再算一遍，噢！虛驚一場。考中，就倆字兒——緊張！

考後——半憂半喜

終於考完了，我懸着的心放了下來，教室裏變得嘈雜起來。“哎、哎……最後一題的答案是多少？”“352！”“不對啊！我記得是351呀！”“不對，是352！問問別人。” ……大家都忙着對答案。再看那邊，兩個幫派吵了起來，這一派說選A，那邊說選B，吵個不停，實在沒辦法，各派代表問老師去，當老師給出“A”時，你看他們那個歡呼雀躍，而那邊則垂頭喪氣，真是“幾家歡喜幾家愁啊！”那邊幾位男生，爲了保住自己的“紳士風度”，不和別人對答案，但通過他們的表情可以看出，他們真的很糾結。考後，四個字兒——半喜半憂！

我的期末考試就是在“苦”、“緊張”、“半憂半喜”中度過的。期末考試呀！你可把我折磨得半死，心情就像一個五味瓶，各種滋味蘊藏其中。

考試結果即將公佈了，我的心跳又加速了……

我的歷程作文4

小時候，看到電視裏的小朋友純熟地彈起琴時，我就十分羨慕他們，一直憧憬着自己有一天也可以在電子琴上彈出優美動人的音樂。當我把這個想法對爸爸媽媽說了時，他們非常支持我。於是，我擁有了一架屬於自己的電子琴。

就這樣，我的學琴生涯開始了。每個星期天下午，我都準時到學琴地點學習。一開始，我什麼也不會，連手指的指法和擺放的位置都搞不清，但我每次都認真的聽老師講，所以，過了一段時間後，我漸漸的熟練起來了，手指在電子琴上擺放自如。我知道，這離不開老師的教導和我自己自身的努力。我終於在音樂的方面邁出了第一步，實現了我童年的夢想。

但是，隨着樂譜的難度與我學習的繁重，我慢慢的不再練琴了，每當老師讓我彈時，我總是生疏的一個一個音符去對照着彈，沒有表現出自己的意境，漸漸的，我有點不喜歡彈琴了。直到有一天，我看到一本書裏寫着要懂得知恩圖報，不要讓父母傷心，我這才明白，爸爸媽媽對我高價買了這臺電子琴，我忽然不喜歡了，這讓他們多傷心啊。於是我重新擺上樂譜，彈奏了起來。

現在，我雖然不能說是電子琴頂級高手，但是一看譜子，我也能彈奏出來，在音樂中，我融入了自己的感情，一種對父母的感激之情。

音樂是世界共同的語言，在學習之餘，彈上一首優美動聽的樂曲，能使精神放鬆，心情舒暢，不斷陶冶自己的情操，讓音樂伴隨我度過快樂的童年。

我的歷程作文5

生活就是一個五味瓶，有甜就有苦，有酸就有辣。我當然這四種味道都經歷過，但最讓我苦惱的不是作業多，也不是升學壓力大，而是我的身高。

三字經裏說過：“人之初，性本善”。當我呱呱落地時，我和其他小朋友沒兩樣。但是不知道怎麼回事，從上小學一年級開始，我的身高就比別人矮，而且隨着年級越高差距越大。現在，甚至連三年級的同學都比我高!

因爲個子矮，所以上學期間發生了對我幾乎是“人格侮辱”的事：那還是一個晴朗的一天，我還是坐着車去上學。到我們六(8)班是需要經過一、二年級的。好不容易爬上了三樓(書包太重)。我依着樓梯扶手想休息一會，突然聽見下面有個打掃樓梯的喊：“小同學，這是不是你的《補充習題》?”小同學!?我都六年級了!肯定不是在喊我，除非他眼花了。於是，我繼續爬那“堆積如山”的樓梯。“喂!樓上的小同學，沒聽見嗎?”這句話傳進我的耳朵後，我就象被閃電擊中了似的，以迅雷不及掩耳之勢衝了下樓，一把拿過《補充習題》打開一看，我傻了眼，目瞪口呆。

“1×2=2，3×5=15，2×8=16……”這分明是二年級做的題嘛!“喂，我是六年級學生!六(8)班的!不是二(1)班的!你眼睛看不清楚嗎?

我氣的暴跳如雷。“六(8)班?那人個子怎麼這麼矮，怎麼可能?騙我的吧，騙人可是不好的喲!”這句話傳到我耳朵後，我差點吐出胃酸來。

是的，我雖然11歲了(週歲)，但只有1米4多一點的身高。跟班上1米5的巨人相比我簡直像只“螞蟻”。所以，我四年級的時候經常被張涵芝等高個子女生當“玩具”。結果還導致有些“狗仔隊”造什麼我喜歡張涵芝的謠言，這都是身高惹的禍!面對面前這位滿臉疑惑的同學，我只好無奈的拿出一本絕對正版的六年級《補充習題》給他看。他看過之後，恍然大悟。“哦~~，不過你好矮!”我嘆了口氣，放回《補充習題》，上樓去了。

爲了長高，我每週打羽毛球，每天晚上跳繩，可還是長不高。唉，什麼時候我才能長到1米8呢?

我的歷程作文6

公元20xx年，在一個春光明媚的季節，我帶着對人間的嚮往呱呱落地。從此我的父母有了女兒，祖國多了一朵花蕾。時光流轉，在陽光雨露的沐潤下，在父母的關愛中，我茁壯成長，不知不覺我已經進入幼兒園來學習知識。進入幼兒園後老師就是園丁，在老師的教導下，我學習知識越來越豐富，逐漸積累，我已經到了上小學的年齡了。

進入小學校門，我又來到了一個新的學習環境。我逐漸適應，慢慢接受，不知不覺我上到了二年級。在上二年級的學期中，喜逢我國承辦奧運會，承辦奧運會是我國人民期盼已久的事情。我在觀看比賽轉播時，心情非常高興。奧運會上體育健兒使出所學本領，用一顆報國之心做堅定信念，力克各國選手勇奪桂冠，讓全世界人民矚目中國，讓中人民在世界面前揚眉吐氣。我爲我國運動健將奮力拼搏，爲國爭光的精神感到無比振奮，敬仰。我想：我一定要好好學習，長大以後報效祖國，爲祖國的繁榮昌盛貢獻一份力量。所以我現在在學校上課認真聽講，努力完成老師佈置的任務，爲我以後的學業奠定基礎。

時光飛速，現在我已經是四年級的學生了，學習壓力大了，但我不怕壓力，努力學習，用優異的成績來報答老師對我的培養，關愛。最後對我敬愛的老師說一聲：老師，謝謝您。

我的歷程作文7

今天，當我和家人拎着東西離開醫院的那一瞬間，一種被釋放的感覺油然而生！

在醫院裏住了整整八天。這八天裏，每天打吊瓶是最令我心煩的事！不是怕疼，因爲護士的技術很好。但一上午就在牀上坐着，並且手不能隨意亂動，且只能擺一個Pose的感受，我相信只有和我一樣有過如此遭遇的人才能體會。 僅僅打吊瓶還能熬過去，但是每天晚上睡覺還是讓人頭疼！ 46牀和48牀是我的兩位鄰居，也是我最不能容忍的兩位“夜間”代表——嗓門高、打呼嚕！先說說46牀一家人。這家人的老奶奶患尿症晚期，很讓人同情！娘倆“默默無聞”，不過這家人的男主人（病號的老伴）可是天生一副“亮嗓子”！他白天不見人影，夜間滔滔不絕，典型的老鼠+貓頭鷹！最要命的是他還會來個“突然襲擊”。冷不丁的冒出一句，讓我措手不及！莫非，他是個軍事天才？

說完“金嗓子”46牀，咱再說說呼嚕“熱愛者”48牀。48牀是個中年男子，身寬體胖，啤酒肚挺着，一看就是位“心大公司經理”！也許是因爲他胖的緣故，一到睡覺的時候。別人剛要進入夢鄉，他就唱上了“催眠曲4號”！旋律基本上是：強強弱，弱強弱，強弱弱······起了反作用不說，他越打得厲害，我就越替他着急：體胖者最忌睡覺時打呼嚕，容易血壓升高，引起突發性死亡！再這樣下去，這位“經理”就有與世長辭的可能了！可我也沒辦法啊！嗚嗚嗚··· ···

···

住了八天院，化驗血、尿，來來回回六七次，把我和家人折騰的身心疲憊。只要一發下單子，接踵而來的保準是嘆息！

再聊聊吃的`。前幾天桌子上滿是魚肉，酸奶、罐頭、零食吃個夠(在此聲明，本人要感謝贊助商郭娜娜小姐的贊助和支持，予以表揚）。病號的待遇超爽！可是好景不長，春妮小姐（俺的主治醫師林春妮）發下話來：魚肉蛋奶等高蛋白食物不準吃，忌辣忌鹹，少喝酸奶，多吃水果，不準吃膨化食品！Oh,mygod! 主啊，把我帶走吧！夫子啊，多多發些謬論，把俺的主治醫師說暈菜吧!

從此，飯桌上還是會有小肥雞的胖胖體態和肉的香味，只不過，幸災樂禍的你大可放心，這不是給俺吃的，這是給我爸媽和我的贊助商郭娜娜小姐“享用”的！我只能喝着八寶粥，品味着綠色食品給我帶來的農藥味道！

我的日曆上終於有八個圈圈了！俺可以出院了！

別了，我的金嗓子！別了，我的呼嚕經理！別了，我的春妮小姐！更別了，我的人民醫院！(要是我的就好嘍）

當我和家人頂着黑眼圈拎着東西，踏上回家征途的那一剎那，我哭了！爸爸問我怎麼了，我流着眼淚說“忘了問問春妮小姐，我什麼時候能吃肉啊！”（全劇終）

我的歷程作文8

我的課外閱讀歷程從媽媽從小給我講故事到現在，已經整整有十年的時間了。現在到了初中，我的課外閱讀面更廣了：天文地理國際文事，科技普事，國外國內名著等，凡是我能借到的書我都貪婪地“獵取”。但，我始終忘不了了那由課外閱讀引起的“插曲”。

小學三年級時我們寫作文。一次老師佈置了一篇寫柳樹的作文。由於我剛從圖書館裏借了一本作文書，看了(楊柳青青)這篇作文，我便也仿照着那篇文章的寫作手法，寫了一篇。沒想到，後來鄭重其事地將我的作文爲範文朗讀了，還表揚我呢!看着同學們向我投來了羨慕和讚許的目光，別提我心裏有多美了。

由於嚐到了甜頭，我以後一放學就撲向圖書館，什麼《三國演義》《水滸傳》啊，沒小學畢業，我就讀了好幾本名著了。

我看書常常看到半夜三更才入睡，因爲看書時間太長，沒有保護好眼睛，眼力漸漸差了。媽媽一再要求我少看點書，但我一捧起心愛的書時，便把媽媽的話忘到九霄雲外了。

緊接着，不妙的事情出現了。那是四年級的一次期中考試，我的語文成績是96分，數學成績卻是69分。當我忐忑不安地把成績但遞給爸爸時，爸爸看了看，沉思了一會，臉色凝重地說：“孩子，爸媽知道你喜歡看課外書。但你知道不，如果你數學英語學不好，將來也就只能是個瘸了腿的“才子”啊!爸爸也不是不給你看，但你也要把課內的知識先學好吧，這樣也利於你對課外書的更深理解啊!”聽了爸爸的話，我的腦海裏立刻浮現出一幅又滑稽又可笑的畫面：一個裝了一肚子課外書的“才子”，一腳高一腳低地在人羣中來回而行，他滿腹經書，卻算不出二斤雞蛋的斤數與錢數。難道我也要成爲這樣的人嗎?我打了個冷戰，我明白我應該怎麼做了。

從那時起，我便與課外讀物少接觸了，思緒也不在被課外書所纏繞了，數英語也大大提升了成績。

可是每當我冷靜下來，我就彷彿聽到被我隔着一道牆的課外書傷心的哭喊着：“小主人，你怎麼把我們冷落啦!”我就會在心裏暗暗地說：“再等一會兒吧，我總得把我的“本”事——課內知識先學好呀!”

現在，隨着我的成績的慢慢平衡了，我漸漸適合地閱讀課外書了。

我的歷程作文9

自從我進校的那一天起，老師就開始教我寫作文了，老師先給我們講了作文的結構：第一段，寫時間、地點、人物，在幹什麼。第二段，寫主要內容。第三段，結尾，點明主題。老師還給訴我們講了每個自然段前面都有空兩個字。慢慢的，我們掌握了一些基本知識了以後，慢慢的，我們就開始寫看圖寫話了。但這是我最頭疼的事情，老師一遍又一遍的給我們講，但我們就是寫不好，而且我們只能寫一二百字。

到了二年級，我們的作文水平提高了許多，我們的詞彙量也越來越多，所以我們寫看圖說話的水平也是越來越高，老師還告訴我們寫看圖寫話的時候，要注意描寫人的神態、動作，表情。慢慢的，慢慢的，我們就開始學習散文和記敘文了。

現在，我們三年級了，我們需要大量的詞彙量還要必須會更多的修辭手法來修飾我的文章，還需要多讀一些好書，畫出一些好句引用這些好句來昇華我的文章。我還需要多多練習寫散文和記敘文，使我更加的熟練寫記敘文和散文。

我的歷程作文10

在我的成長曆程裏發生過許多說也說不完的事，就讓我慢慢從頭開始吧。

從我會說話起，爺爺奶奶就教我學唱兒歌和猜謎語，在這些學學玩玩之中讓我認得了很多字。聽媽媽說我認識的第一個字是在爺爺跟爸爸下象棋的時候，聽爸爸說“兵”我也學說“兵”，那時候他們以爲我就是隨口學學而已，等過了幾天我突然看到了“兵”時我還能夠認識，從那時起爺爺就用毛筆在自己做的卡片上寫下漢字一個個地教我認，就這樣我能夠在五歲的時候讀《揚子晚報》了。

上了幼兒園，剛開始時我不懂什麼叫上課下課時間。所以剛開始時我天天遲到，每次我到幼兒園時其餘的小朋友都已經做操了，我只好待在教室裏一動不動地等着操作完了別人回教室。就這樣，時間長了我也漸漸適應了。

剛上小學的時候我特別喜歡上學，雖然要天天早起但是有我喜歡的體育課。還記得有次體育課時老師叫我們每人帶一根跳繩玩跳繩活動，當然我也帶了跟紫色的跳繩，可是等到要玩活動的時候我的跳繩不見了。就在我特別納悶時我竟然看到它躺在我同桌的課桌裏，那時候我特別想報告老師，可是一想到老師會批評他我就心軟了，後來就跟他很禮貌的要了回來。這樣我就又有了個好朋友。

在三年級時，媽媽看到我寫的字越來越差就很擔心，所以每天佈置我練習鋼筆字，媽媽常對我說“練字不僅僅是練的字體的工整更是練得一個人的學習態度”，後來我也養成了習慣一直堅持到現在。

短短的幾段文字怎能描述得了我那那快樂的十年成長曆程，在以後的日子裏我只想跟我的爸爸媽媽爺爺奶奶快樂的生活，幸福的成長。