我爲學校添光彩的作文

導語：校園是我學習的地方，是我成長的地方，也是我結友的地方。我風風火火、快快樂樂地在這兒度過了六年，喜、怒、哀、樂聚集都在這兒。下面是小編爲你整理的我爲學校添光彩的作文，希望對你有幫助！

　　【篇一：我爲學校添光彩】

我是淡水第二小學的學生，我作爲第二小學這個大家庭的一份子，就應該義不容辭地擔起一份責任，要不斷的提升自己，爲這個大家庭的榮譽添上一筆。

當我們從電視屏幕上看到我國選手過關奪得世界冠軍，五星紅旗冉冉升起的時候；當我們從廣播中聽到我國的運載火箭騰空而起奔向宇宙的時候，哪能不熱血沸騰，又怎能不爲我們是炎黃子孫感到自豪，我們盼望祖國日益富強，而更爲祖國的飛速發展引以爲自豪。

爲學校添光彩，要落實在行動上，應該從自身做起。同學們，你們希望爲學校添光彩，就應該遵守《中小學生守則》和《中小學生行爲規範》。做到不遲到、不早退、不曠課，堅持佩戴紅領巾、校卡，時刻不忘記自己是第二小學的一名學生。養成講究衛生的良好習慣，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，保持校園整潔美觀。做到語言文明，不講粗話、髒話。講究社會公德，尊敬師長，同學之間有愛相處，做到團結和睦。

爲學校添光彩，就要主動地、積極地創造條件，抓住機遇。榮譽不會從天而降，要靠我們去爭取，去創造條件，只有這樣才能獲得更多的榮譽。

來吧，讓我們攜起手來，獻出我們的青春熱血，爲我們的學校有更美好的明天而努力奮鬥，我相信只要有我們同心同德，艱苦拼搏，向着同一個目標邁進，就一定無愧於學校的培養，無愧於時代賦予我們的重任，讓我們爲學校添光彩吧！

　　【篇二：我爲學校添光彩】

文明是一種進步，是思想的科學，行爲的端正，習慣的改善，修養的提升。 校園爲什麼而文明？校園因你我的文明而文明。我們的校園如果沒有與之相適應的環境氛圍和文明的行爲，就不會有校園文明，文明的校園需要我們全體師生共同長期的努力。

但是在我們同學成長髮展的現實中，需要呼喚文明的迴歸重建和發展，環顧四周不文明的現象，仍然頻繁的出現在我們身邊，例如，語言不文明，有些同學出口成髒，打架罵人的現象還時有發生，環境不整潔，垃圾到處亂堆，甚至將垃圾由二樓或三樓做高空投擲

可見，文明與現實的衝突還嚴重存在，需要引起全校師生的重視，需要大家行動起來，減少這些不文明現象的發生，創建文明和諧沾化一中。

所以作爲沾化一中一名高三學生，我們要學會對待別人有禮貌，不說髒話，尊重他人，同時我們要有良好的衛生習慣，自覺維護校園環境，不但不隨便亂丟垃圾，而且還要主動撿起地上的垃圾，我們還要愛護學校的一草一木，不亂塗亂畫，不破壞學校的公物，如果遇到這樣的情況，我們應當制止並及時報告。

作爲沾化一中的一名高三的學生，我們還得自覺遵守學校的規章制度，遵守紀律，不打擾別人的學習與休息。我們還得要有愛心和責任心，尊敬師長，友愛同學，和同學搞好團結，感恩父母的養育之恩，感恩老師的教育。

恰同學少年，風華正茂，我們滿懷憧憬與激情，追求文明，發現文明，實踐文明，做文明學生，創文明校園，爲學校添光彩。

　　【篇三：我愛校園，我爲學校添光彩作文】

看，漂亮的校園，處處文采四溢；聽，騰飛的母校，充滿歡聲笑語，這就是我的學校——一個有幾千名學生組成的大家園。

我們的校園是個美麗的大花園，一走進學校的大門，一股誘人的清香撲面而來。看！那學校裏茂盛的梔子樹多像亭亭玉立的少女，那五彩的花朵像一個個小生命，使整個校園生機勃勃。

我們的校園是個充滿文化氛圍的大學堂，在學校裏低頭是文化，擡頭是知識。而且我們學校裏還有博雅亭、怡趣亭兩個亭子，在亭子的石柱上還刻有名言警句、古詩等。我們在這裏玩耍嬉戲，不經意間就學得了知識。

我們的學校又是一個歡快的樂園！上完一節課的同學們都累了，就在操場玩耍。每在此刻歡笑聲就傳遍了整個校園。

咦？是誰在花園裏亂扔紙屑，太不應該了。學校辛辛苦苦給我們弄得花園，就是讓我們破壞？太可惜了！於是我帶領幾位同學決定去花園裏拾紙屑，我們小心翼翼的拾，一片，一片，又一片。見到我們這麼吃力地拾紙片，旁邊的一位小同學臉紅了，走過來靦腆地對我說：“對不起！小姐姐，我不該亂扔紙屑。”我聽了語重心長地說：“小同學，你能知錯就改，就是好同學！如果你能以身作則，帶動其他的同學都來維護環境衛生，你就是個好學生！”他重重的點了點頭，我也高興地笑了。

我愛我的學校，我從此以後一定會認真學習，多做好事來回報學校，爲學校爭光。

　　【篇四：我爲學校添光彩】

看！漂亮的校園，處處文彩四溢；聽！騰飛的母校，充滿歡聲笑語！

前段時間，我們學校進行了班級特色文化的評比活動。

老師讓我們當家作主，交給我們同學想主題，我們班的同學想盡了辦法，儘量做到與衆不同，有自己班的特色。大家各出奇想，涌躍參加，最後班主任馬老師決定了兩個主題，教室外的是《我爲班級爭光彩》，教室內的是《我的.書寫頂呱呱》，還有學習園地的《博覽羣書、勤奮學習》，我們定好了主題就馬上動手製作。

老師希望我們的作品有特色，色彩明亮，可以一個人來完成，還可以幾個人組成小組來完成，我的搭擋是小珊。我和小珊迫不及待地先找來卡紙、剪刀、彩筆等材料。一切準備完後，我想起了暑假時捉魚的情景。我先畫了一條小溪，再畫了一位小女孩，赤着腳站在小溪裏，右手握着一個鐵魚*，滿懷信心地、一臉大義凜然的樣子，連頭上的馬尾小辮子也緊張地翹了起來呢！瞧，一個調皮的“漁夫”就畫了出來，然後加上個小夥伴，這個小夥伴就不會那麼調皮和衝動了，他拿着個魚網，悄悄地“潛伏”在那裏，只見她屏息靜氣，等待魚兒游過來，生怕魚兒嚇跑似的樣子。爲了突出畫面的效果，我還特意在她的手兩旁畫了幾條黑線，一片水的背景就出來了。草圖出來後，就等待擅長舞文弄墨的小珊出手了，她負責塗顏色和抄文字。小珊看了看我的畫，就奮筆疾書了，寫了一篇與畫對應的短文。我們倆真是好夥伴，不一會功夫，作品終於出來了，我樂滋滋地看了起來，覺得還欠些什麼。對了，弄一個相框更好看。於是我找了一張紅色的卡紙，把我們的手抄報裝表在中間，再在每邊剪上花邊，就這樣咱們倆的作品就完成了。

我們興高采烈地把作品交給了老師，老師很欣賞我們的傑作，讓我們自己親手貼到教室外的板塊上。看着這一幅幅精美的作品，不但美化了教室，還鍛鍊了我們的動手能力，讓我們在活動中體驗成功的快樂！

小小的文化牆，凝聚了我們的智慧，凝聚了老師的期望，體現了我們班級文化的特色。它照亮了我們的前程，照亮了我們的人生！這更是一個新的起點，許多新的設想將從這裏揚帆！

　　【篇五：我爲校園添光彩】

校園是我學習的地方，是我成長的地方，也是我結友的地方。我風風火火、快快樂樂地在這兒度過了六年，喜、怒、哀、樂聚集都在這兒。

當我們走在綠樹成蔭、花團錦簇的操場上，看到果皮紙屑時；當我們坐在整潔明亮、寬敞舒適的教室裏，聽到有的同學在走廊吵鬧喧譁時；當我們看到雪白的牆壁被污染時；當我們看到低年級小同學跌倒時，我們該怎樣做呢？能視而不見嗎？不，不能。當我們看到地上有果皮紙屑時，應及時撿起來；當我們聽到有同學在走廊吵鬧、喧譁應及時阻止；當我們看到雪白的牆壁被污染時，應及時擦乾淨；當我們看到低年級小同學跌倒時，應及時幫忙扶起來，這些纔是我們身爲一個文明的小學生應當做的。

我們每天堅持穿校服。穿着校服站在國旗下，彰顯出我們青園街小學青少年的颯爽英姿；校服是學校的象徵之一。穿校服走在大街上，人們就知道這是石家莊市最好的學校之一——青園街小學的學生。我始終認爲，穿校服是爲學校添光彩的第一個表現。

我們上課時要認真聽講，不亂說話，做好筆記，積極舉手回答問題。

我們要保持校園衛生，值日時，把地面打掃的乾乾淨淨；平日裏要做到“眼中有事”，看到不衛生的地方要彎下腰來自覺收拾。讓我們每個人都自覺，努力建設環保校園。

爲學校添光彩，我們要做的事情很多很多。讓我們八仙過海，各顯其能，讓我們齊心協力 ，同心同德！

　　【篇六：我爲創建做貢獻，我爲學校添光彩】

8月，在秋風送爽的日子裏，我邁進了東營區一中的大門，我終於成爲一中的一名學子了。 進入校門，整潔的柏油馬路兩旁的標示牌是最奇特的校園一景，“和潤於心，競立於世”、“勤勉不輟，和樂好學”，但我要做的，決不是讓它成爲景色，而是要落實到以後的行動中去。

聽學哥學姐們說，“一中”過去一年的歷史，是輝煌的。展望未來，我們的任務是艱鉅的，我們必須爲“創建省級示範學校”付出努力，我們深知這樣做的重要性，爲了學校，也爲了我們。當又一塊獎牌掛在教學樓前面時，我們會爲之感到驕傲，當我們生活在校園中時，我們爲校園的寧靜、優雅感到滿足，走出校園，我們同樣爲身爲“一中”一員感到自豪。當然，這些都是要靠我們自己去創建的。

其實“我爲一中添光彩”並不是一句空泛的口號，在校園中，無時無刻都有人在爲創建做貢獻，哪怕是一丁點小事，比如，見到紙屑將它拾起，拾到東西將它歸還失主，這些都是不起眼的，更談不上好人好事，這只是分內之事，但只要我們做了，就有權力與“貢獻”這兩個字相提並論。當然，時時刻刻都有人在爲學校添光彩，比如有一批聰明機智的同學被《城市信報》聘爲小記者；又有幾位同學被評爲“三好學生”。

再有，就是每位同學爲搞好校園衛生，搞好班級衛生做出了不可忽略的貢獻，每個月都會評比幾個優勝班級，這何嘗不是在爲學校添光彩呢？ 親愛的同學們， 讓我們從我做起，從身邊的小事做起，爲“一中”將登上一個新臺階而努力，爲打造一個良好的學習環境而努力，爲了學校的明天而努力吧！