我喜歡的一節課優秀作文示例

在學習、工作乃至生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編精心整理的我喜歡的一節課優秀作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

我喜歡的一節課優秀作文1

考場上，看到作文題目，我的思緒又回到了那節讓我記憶深刻的語文課上——

上課鈴剛打，教室裏就嘈雜起來。同學們緊張地默背昨天學的《我愛這土地》。我一邊背一邊緊張地看着門口，祈禱着老師晚點來到。

這時，語文老師踏進教室，我心裏緊張到極點：完了，今天早上背的全忘光了要是一會提問就慘了

老師清了清嗓子，大家背誦的聲音停了下來。果不其然，老師說：下面檢查課文背誦。他銳利的眼神夾雜着些許鼓勵掃視全班，教室裏鴉雀無聲，比上自習時還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍，大家的頭都快低到桌子上了，緊張地看着書本。老師又突然來了句：今天背誦，由同學們提問我。

我們的頭在一瞬間都擡了起來，眼睛齊刷刷地投向老師，都丈二和尚——摸不着頭腦。我把疑問的眼神投向同位，她小聲說：老師葫蘆裏賣的什麼藥呀？

老師接着說：背誦一直是同學們的一個難關，今天晨讀時有個同學問我，老師總是要求同學們背誦，自己會不會背？我突然意識到，要讓同學們背會，首先老師要做出表率，所以，我決定這節課由我背誦。

我們頓時興奮起來，認真看着課本，檢查老師背誦時有沒有錯誤。

假如我是一隻鳥/我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱老師富於韻味的聲音迴盪於教室，我們被帶入一個嶄新的詩歌世界中。這個世界裏有詩人對祖國深沉的愛，有對侵略者切齒的恨，有對處於日本鐵蹄蹂躪下祖國深沉的愛，有爲國獻身的熱情

老師背完，我們都還沉浸在聲情並茂的背誦中，稍後，教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開愜意的微笑。此時，室外，風兒沙沙，鳥兒啾啾。

這就是我最喜歡的一堂語文課。

我喜歡的一節課優秀作文2

六年的小學生活一晃而過，在這六年裏，有許多老師曾經教導過我。在他們的課節裏，我收穫着知識，收穫着歡笑，收穫着成長……其中，我最喜歡的一節課就是由同學們自己上的一節班隊活動課。

那節班會課上，《保護環境，共建生命綠色》的活動主題由同學們事先自己設定的。爲此，同學們準備了許多節目，打算在課節上大顯身手。“叮鈴鈴”——上課鈴聲響起，小主持人徐芳上了講臺，宣佈——“班隊活動現在開始。”聽着“主持人”響亮的話語，我不禁感慨道：“多久沒有這樣的班會課了！”心中也有一絲期待與興奮。隨着主持人的開幕詞，節目開始，首先是由幾位女生朗誦《珍惜每一滴水》，我在心中不由自主地一齊朗誦起來，手中還打着拍子。接着，是王傑表演的魔術《尋找消失的紙牌》，我興致勃勃，只見他一手拿着紙牌一邊向同學們說道：“記住這張牌的點數與花色。”接着把這張牌插進整副牌裏，請另外一位同學打亂，最後從中找出了給我們看的牌。同學們有的驚訝，有的歡呼，我也十分興奮，隨着他們一齊歡呼，心裏想：“這個魔術真神奇，有機會一定請教請教他。”下面的節目是由曹操和樂一凡表演的相聲，他們這對組合在班級裏也是小有名氣的相聲王，每一次出場都能一鳴驚人，笑翻全場，我也十分期待他們的節目。他們表演的節目是“不能亂丟垃圾”，曹操扮演丟垃圾的壞孩子，而樂一凡則扮演教導他的好孩子。節目生動，語言幽默，情感豐富，令我捧腹大笑、餘音繞樑。我心中稱讚道：“真不愧爲”相聲王“！”時間過得真快，隨着一個個節目上臺、下臺，轉眼間班會課接近了尾聲。最後一個節目是《誰是臥底》的遊戲節目，遊戲人數：最好7個遊戲者，1個臥底。遊戲規則：在場7個人中6個人拿到相同的一個詞語，剩下的1個拿到與之相關的另一個詞語。每人每輪只能說一句話描述自己拿到的詞語（不能直接說出來那個詞語），與不能讓臥底發現，也要給同胞以暗示。每輪描述完畢，7人投票選出懷疑是臥底的那個人，得票數最多的人出局，倆個人一樣多的話，待定（就是保留）。若有臥底撐到剩下最後三人，則臥底獲勝，反之，則大部隊獲勝。這個遊戲十分有趣，我躍躍欲試地舉起手，可惜遲遲未輪到。我只好當個旁觀者，有時爲他們歡呼，有時爲他們遺憾……不知不覺中，課節結束了……

雖然整節課中，我自始至終沒有機會上臺成爲“主角”，心中不免留下些小遺憾，但我從中卻感受到了每位參與表演的同學的努力付出所帶給我的快樂和收穫。我從心底裏喜歡這節課，喜歡我們這個活躍的班集體。

我喜歡的一節課優秀作文3

今天禮參實踐基地的我非常快樂，因爲我們上了我喜歡的一節課，十字繡。 “嘻嘻嘻”是誰在笑，我來聽一聽，說我是個女生，你們笑吧，我不在乎，怎麼，男生就不能喜歡十字繡嗎？你們說，那一條規定說男生不能喜歡十字繡，女生就必須喜歡十字繡了呢？沒有吧？

一上課我就十分快樂，臉上帶着燦爛的笑容。老師一步一步的教我們學十字繡要注意什麼，十字繡的來源啊，什麼怎樣穿針啊等等，我都聽得津津有味。

我們開始刺繡了，我右手拿針，左手穿線，很輕易的就穿上了，嘿嘿！打開老師發下來的小袋子，對比着圖紙上的圖案，一針一線的認真繡了起來。我覺得下第二針的時候最難了因爲要把一跟頭插進那個有空隙的地方！我起初的念頭是給親人們秀一個“ 福”，不過我知道有點難度的，但是我內心有一個堅定地送給親人們“ 福”字的信念，就不斷的努力，當我繡到一般的時候就下課了，我依然津津有味的認真的繡，卻被老師趕出去活動，我下去玩了不到5分鐘就躥了上來，我如飢似渴的看着窗子裏繡了一般的“ 福”字，期盼想早點進去把它繡完！

我終於進了教室，深深地投入到刺繡裏面去，沒紅線了，我就四處借，但是不巧沒有借到，我萬般無奈之下只好用近似的顏色代替了，“啊”！我大叫了一聲，由於一時粗心把一個筆畫繡錯了，我只好將計就計用繡線掩飾了下繡錯的筆畫，把字繡完。但是從繡錯筆畫的一瞬，我就有些驚慌失措，後面完成的一半遠遠沒有前面的精緻，我真想再重新繡一個 “ 福” 字，碰巧又下課了，於是我在教室外面安心等待。終於開門了，我第一個飛奔進去，把全身精力集中到作品中去，仔仔細細，聚精會神的繡了起來，這次越繡越有自信，終於成功的繡完了，我長出了一口氣，此時的我非常高興，內心充滿了自豪的榮譽感。

我特別喜歡這節課，它不僅給我帶給了我快樂，也叫我學會了一門手藝，我也悟出了一個道理：一個人無論幹什麼事，只要把精力集中起來，並充滿自信，一定能把事情做好 ，一心不可二用的。我喜歡這節課，不僅因爲它帶給了我快樂，學會了手藝，並且叫我明白了做事的道理，這個道理會給我以後的人生旅途帶來無盡的幫助，同時在刺繡的一筆一畫中我腦海裏閃動着和親人們在一起的鏡頭，慈祥的爺爺奶奶，親愛的爸爸媽媽，尊敬的老師，可愛活潑的同學們，一筆一畫都充滿着我對你們的愛 ，我愛十字繡，更愛在我成長旅途中關心愛護我的親人們！

我喜歡的一節課優秀作文4

自從我們學校開展“參與式”教學活動以來，我最喜愛的是語文課。

上語文課時，老師都會讓四個同學做一個小組來討論一些問題，我們可以暢所欲言，我感覺美妙極了！

今天，我們來到多媒體上作文課，題目是《小白兔吃西瓜》。老師給我們看了一段小白兔吃西瓜的視頻，接着讓我們小組討論，如何寫好這篇作文。我們在一起熱烈地討論着，大家各抒已見，張淑彤提議：“我們應該要寫得簡單點！”我覺得這個提議非常不好，所以我打住了她的話：“不行，怎麼能這樣呢？我們不但要寫得好，而且寫得細，要注意：心裏、神態等描寫，當然還要運用比喻句，擬人句了！”記錄員記錄我們講話的要點……突然，老師說停！我們立刻轉身坐好，就像一隻乖巧的小白兔聽到媽媽的命令一般。老師點了溫馨那組的發言人去講臺讀他們所寫的內容，我覺得他們寫得非常的好，我上很多好詞語，比如說垂涎欲滴、津津有味、活潑可愛……可是我們爲什麼偏偏沒用到那麼好的詞語呢？我邊聽邊寫了一段話，這下，我們也用到了訊許多精美的詞語“垂涎欲滴、津津有味、不理不睬、活潑亂跳等等。輪到我們組上場了，我們組的發言人張淑彤昂氣地走上了講臺，在那有感情大聲的誦讀，頓時，我覺得是多麼優美，就好像是一個個動聽的音符在飄飄悠悠，讓我們輕輕地彈出優美的歌曲。演講完了，張淑彤深深地鞠了一躬，講臺下響起了陣陣掌聲，我們組感到非常榮幸。接下來老師讓我們討論用什麼詞來形容視頻上的'小白兔。大家紛紛地討論起來了，我們組的組員彭馨儀說：”我們可以用美麗善良形容它！“但林譚劍又說：”怎麼能用美麗善良呢？你看到小白兔善良的一面了嗎？再說這又不是童話故事，如果是的話，你用這個詞，當然是非常恰當了！“我們都點了點頭，也很贊同他的意見，就決定不要那個詞了，於是我們開動腦筋想，想了好一會兒，我想到一個詞語：”我想到了一個詞語，‘活潑可愛’不是嗎！“大家異口同聲地回答：”是啊！是啊！“”還有‘活潑亂跳’！“又一位同學發言。”‘鼓鼓囊囊’這個詞可以用來形容它吃西瓜後的肚子脹起來。“又一位同學異想天開！……老師提問到我們小組，此時，我們的心情是多麼的緊張啊！好像每人的心裏都藏着一隻只小兔子在”撲通、撲通“地跳。這時，我站起來大膽發言：”描寫小白兔的詞語有：活潑可愛、活潑亂跳、鼓鼓囊囊！“老師對着全班同學說：”OK！給他們鼓勵！“我們又再一次得到了同學們的掌聲和羨慕的眼光！我覺得這節課，我們組表現得非常棒。下課了，老師還笑着說：”你們這節課表現和OK哦！我們笑了笑！

語文課真好呀！通過參與式課節的教學，讓我們在語文知識林裏自由飛翔吧！

我喜歡的一節課優秀作文5

我最喜歡的一節課就是一次的生物課，因爲那節生物課和以前的生物課有所不同，我們去了實驗室，這也是我升入初中第一次走進實驗室。

於是我懷着一顆好奇的心，排着隊一起隨着同學到了實驗室，一進實驗室，就和我們小學的實驗室截然不同，顯然要比我們小學的實驗室大很多。我們按照小組坐好，這次我們觀察洋蔥表皮細胞，我發現這次實驗用的工具全部都擺在實驗臺上，有顯微鏡，稀碘液，生理鹽水，清水，鑷子，滴管，紗布，吸水紙，載玻片，蓋玻片，還有最重要的洋蔥。老師先在講臺上講了一下怎麼用這些東西，還有要注意的事項，我非常的期盼快一點做實驗，終於，老師一聲口令，我就迅速的忙了起來，可是由於我剛纔只盼望着快點實驗，沒有認真的聽老師講，所以我竟不知道應該從哪下手，我翻開了課本仔細認真的閱讀了一下，首先把載玻片放在實驗臺上，用滴管在載玻片中央滴一滴清水，然後我和小組內的同學輕輕的把洋蔥鱗片葉折斷，用鑷子從鱗片葉的內表面撕取一塊薄膜，再把剛剛撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中，用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開，我們小心翼翼的用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側先接觸載玻片上的液滴，然後我們非常非常小心的把它放平，因爲要避免在蓋玻片下留下氣泡，最後，用碘液滴在蓋玻片的一側，滴完了以後，用吸水紙把旁邊的一些碘液吸乾，我們把這些任務完成了以後，我們再用顯微鏡觀察，第一次的時候我們什麼都沒有看到，只看見一些黑乎乎的東西，仔細一想，原來我們沒有對好光，應該把左眼注視目鏡，右眼睜開，轉動反光鏡，只到看到一個明亮的視野爲止。經過我們的一番努力，終於見到陽光了——看見洋蔥表皮的細胞了，我們都特別的開心。自然科學中原來有這麼多奧祕，我要發奮學習瞭解更多的科學奧祕。

通過這次實驗課，不但鍛鍊了我們的動手能力和觀察能力，最重要的還鍛鍊了我們小組的團結合作的精神，更讓我瞭解了許多知識，令我大開了眼界……我非常喜歡這節生物課。