吹氣球有感學生作文

小時候，每當走過街口拐彎處，總要回頭看看那飄得不高的氣球在空中搖曳，想象着那些有幸脫離人們手心而拖着一條長長的尾巴飛在空中的球兒是多麼的快樂。有時看着心裏癢癢，便買幾個回家吹着玩，但每次不是吹破了就是吹得不大，既而憤然立誓明天再買一個好吹的。事後卻又沒了興趣，只在看到別人吹得起勁時落個眼羨的份兒。

機會終於到了，九歲那年，班裏開晚會，每人得了一個“質地優良”的氣球，我也不例外，於是不例外，於是一有空便“惴惴焉摩玩不已”，漸漸地竟引出許多困惑來了：氣球這東西真難吹，用力過猛便會吹破，用力不足又吹不漂亮，這其中的分寸還挺難把握！

光陰似箭，離中考只有三個多月的時間了，每天面臨各種試卷和倒計時的緊張氣氛，吹氣球似的感受又重新困惑着我：究竟是主動看書好，還是被動做題好？是搞素質教育，還是搞應試教育？

在上課的時候我總是很調皮但又力求不讓老師發現。課後我摸索總結了兩種學習方案：一種是把教材看透，再做些典型習題；還有一種是將習題集翻個底朝天，並使每一版變爲自己那手“漂亮”字體的專輯。所得效果都差不多（後者甚至還差一些），在極少的課外時間內翻完一本語法書或邊翻答案邊做習題集，效果肯定不理想，但這樣走馬觀花都是爲時間所迫，並非自己所願，真是“情非得已”啊！

我身邊常常有很多試卷。有北京海淀的，有師大附中的；有“優化設計”，也有“強化訓練”；更有甚者是叫做“名師祕題”的；偶爾還到某些“大戶”那裏開放搞活，蒐集一些參考資料。當然這其中有大半是學校發的，我的許多同學對此都非常熱衷，儘管他們嘴上埋怨老師一天到晚只會發試卷，但他們的黑眼圈便是加夜班的鐵證。我總覺得是老師的指導思想有些不對頭，因爲這些資料中有三分之二的試卷題量較大，計算極繁瑣，可以說對鞏固知識沒有多大用處，儘管老師一味強調中考時總會有一部分試題出自這些“爛”題內（我懷疑機率爲0。01％）。於是我的試卷上出現大片大片的空白，有段時間我甚至特怕老師檢查。

每當我百思不得其解的時候，便開始用呆滯的'目光從同學那裏尋找答案。這時我便發現課間休息時，教室裏常有一半的人是睡着的，有的是因爲上課無聊，早就去夢蝶了；有的是因爲晚上打電遊，睡遲了；還有的則是婦孺皆知的“開夜車”——說得形象點就是“機工在機房裏織多了”。（資本主義萌芽的產物！）

即使此刻我還是不知道應選的選項。但轉眼一想：歧路太多，更易亡羊，還是“亡羊補牢”吧！（當你無法選擇時，放棄選擇是最好的選擇。）老老實實地看書，老老實實地做題有時不免偷偷懶。於是，在中考前的倒計時時間裏，我還是我行我素：依舊是一邊聽着經典名曲，一邊寫着成套的試卷；一邊聽《走遍美國》，一邊彈《春江花月夜》。末了，自我解嘲曰：“明天會更好”。就像風拽着氣球要飛，氣球卻被細繩拴在別人的手心。