四年級學生作文實用3篇

在平凡的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編幫大家整理的四年級學生作文3篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

四年級學生作文 篇1

俗話說得好“上有天堂，下有蘇杭”。我們隨着人流的移動，走向西湖十大美景之一的“花港觀魚”。

花港觀魚的水真清啊！清得能隱隱約約看見裏面的石塊，頓時，我的疑問停留在石塊上面：小魚們是不是都躲進了石縫裏呀？可是它們能夠擠進去嗎？爲了試驗，我把麪包扔進了池塘。霎時，水面一片鮮紅，小魚們全部從水底遊了出來，爭先恐後地搶食麪包，那場面別提多壯觀了！

漸漸地，池塘裏安靜了下來。我們又扔了一塊麪包，看見一條大魚向我們游來，接着第二條，第三條。我們繼續扔麪包，池裏就熱鬧了，到處都是小魚兒，到處都是水花，大的，小的`，花的，紅的，有的在搶麪包屑，有的一躍而起，有的正在慢慢地享受美食。

一會兒，湖裏出現一條小金魚，它的大尾巴金燦燦的，像一把金色的大扇子，閃閃發光！還有一條黑色的小魚，它背上的鱗片黑乎乎，又大又黑的尾巴一甩一甩的，在魚羣裏特別引人注目，可愛極了！

花港觀魚，你是這麼的美麗，我永遠不會忘記你！

四年級學生作文 篇2

又是陽光明媚的一天，初春的第一縷並不太愜意的風卻溫暖了人心，一朵朵迎風搖擺的花兒也綻開了笑臉，用星星點點的的色彩裝飾着綠瑩瑩的草地。正是在這和暖陽光的照耀下，發生了令人感到溫暖的一幕。

週六的早上，正是乘車的.高峯期，我也在車站焦急地等着公交車,一位老人進入了我的視線。他已經白髮蒼蒼，手拄一根傘柄似的木製柺杖，雖然腳步都不穩了，但是看他那沉穩、開朗的氣質，似乎爲他那飽經風霜的臉上增添了一絲年輕的蓬勃氣勢。

老人仍是老人，他顫顫巍巍地走了過去，雖步子很慢，但很沉穩，看他的模樣，似乎想從那一堵堵人牆裏探出頭來，可是那一窩蜂的人羣仍把車門圍了個水泄不通，老人被一羣年輕人擠在了最後。我真是爲老人捏了把冷汗：“他能擠進去嗎？”老人走得慢，走了近一分鐘左右，那一羣羣繁忙上班族都上了車，像晚一分鐘工作就遲到了似的擠了上去，似乎根本沒注意到這位年過八旬的，孑然一身的老人。車上也早已沒了座位，那羣上班族看上去一點也沒有扶老人上車的意思。老人還在走，像一隻蝸牛，那近乎幾米的車站和公交車之間的路對他來說簡直是兩萬里長徵才走的路。車“唿”地發動了，老人似乎沒有了希望，呆呆地看着車不動了，似乎想要等下一輛車，那車卻出乎所有乘客意料地轉了不太大的彎，像一隻溫順的坐騎，靜靜地停在了老人面前，打了個響笛，車門緩緩地、緩緩地打開了，就像拍賣者揭開了一件價值連城的藝術品。不過正是這不響的鳴笛聲，讓老人從夢一般的想象中突然醒來。他似乎明白了什麼，朝司機揮了揮手，司機猛然朝他一笑，使這位老人塵封已久的心溫暖了起來。老人的臉頰微微泛紅了。

老人還是那樣，慢慢地、慢慢地扶着把手乘了上去，但他渾濁的目光似乎劃過一道晶瑩的流星，慢慢地、慢慢地，劃破了天空……

這時，我的心裏劃過一道暖流，溫暖了我的心。

四年級學生作文 篇3

涼爽的秋天來了，秋風在洛陽城裏嬉戲。秋風催着大雁南飛，吹黃了樹葉，吹黃了稻穀。眼前的一派景象多美呀！

我走在街上，看到了這一派景象，喚起了我的思鄉之情：老母親身體好嗎？朋友們好嗎？他們一定很想我吧。我想到此，加快腳步，匆匆跑回家，坐到書桌前，我思緒萬重，心想：該從哪開始下筆呢？我猶豫不決，一遍又一遍地提起筆又放下，提起筆又放下。

我構好了思路，一口氣把這封信寫好了，我的心裏很高興：總算寫好啦，現在就盼老母親回信了，真希望他們身體健康，萬事如意。當我正要把這封信交給寄信人時，心裏又涌起一股潮流：剛纔自己匆匆寫了這封信，語句萬一沒有表達清楚該怎麼辦？這樣母親看不懂，那該怎麼給我回信？於是，我又把封好的信拆開修改了一遍，直到自己認爲表達完整了才肯放心把信交給寄信人。

望着寄信人遠去的'背影，我的心裏也颳起了一陣秋風，我是多麼思念遠在故鄉的親人啊！我的眼前模糊了。