精選四年級雨中作文四篇
在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。爲了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編整理的四年級雨中作文4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級雨中作文 篇1
這是一個夏日的清晨，天氣真好！
透過宿舍的窗，呈現在視野裏的是碧藍的天空，就在我沉思的當兒，剛纔的幾朵白雲已經變成了好多朵，繼而佈滿了整個天空。“山雨欲來風滿樓”，這裏雖然沒有山雨，但是在平原的樓上，還是能感覺到暴風雨到來之前的猙獰。
晨光中的校園一片寧靜，在肆虐的狂風中，婀娜的柳樹被吹得東倒西歪，像姑娘的長髮，在風中凌亂地飄舞着，在風中的柳樹更能體現出堅韌、堅強的本質。
風緊了，所有的樹枝都發出“嘩啦、嘩啦”的聲響，組成了一支現代的《狂風交響曲》。風漸漸地又小了，雨點像斷了線的珍珠，從天際墜落下來，眼前是霧濛濛的一片，天與地，人與雨，似融爲一體，在靜寂之中進入一個空靈的虛無的狀態，讓我體驗着自然的偉力…… “六月的天，娃娃的臉。”雨來得快，停得也快。就一頓飯光景，雨住了。大雨像一個淘氣的孩子，玩了一場惡作刷之後，又悄悄地溜走了。漸漸的，校園裏的人多了。在涼爽的空氣中，我和同學們一道漫步在校園小徑，徜徉在雨後的.清新之中……
四年級雨中作文 篇2
一天放學回家，天上烏雲滾滾，大風呼呼的颳着。一會兒，粗大的雨點落下來，打在學校教室的玻璃窗上啪啪直響。一眼望去，天地間想掛着無比寬大的珠簾，迷濛蒙的一片，地上的雨水漸漸地匯合成一條條小溪。同學們有的撐着傘；有的穿着雨衣，都陸續地回家了。
小紅沒有帶雨傘，她只好冒着大雨往家跑。這事被班主任劉老師發現了，劉老師連忙追上去，把自己的雨衣披在小紅身上，“這不是劉老師的雨衣嗎？難道……。”小紅想着想着，回頭一看，果然是劉老師。小紅急忙說：＂劉老師，您還是自己用吧。您感冒了，那怎麼給我們上課呀。＂邊說邊把雨衣遞給劉老師，劉老師又把雨衣披在小紅身上。頓時，一股暖流從小紅身上涌出來。
小軍從後面看見了這種情景，感動極了。跑過去，踮起腳尖爲劉老師遮雨。＂咦，怎麼沒雨了？＂劉老師感到奇怪，她回頭一看，見是自己的學生－－－小軍，她欣慰地笑了。
就這樣，劉老師送小紅回家，小軍送劉老師回家，一個接一個地，回家了。
啊，多麼感人的師生情呀！
四年級雨中作文 篇3
陽春三月，細雨綿綿。春天是一個美妙的季節，綿綿細雨滋潤着世間萬物，當春雨從軟綿綿雲朵上悄悄地蹦下來時，萬物早已唱起了春天的歌，春天的歌柔柔的，帶着些憂傷，不過令人心情舒暢。
歌聲飄進了果園裏，桃花妹妹聽見了，慢悠悠地脫去了雪白的棉襖，穿上了粉紅色的小外套，像一個亭亭玉立少女。梨花姐姐也聽見了，她不甘落後，脫下白絨衣，換上白紗裙，彷彿是一名舉止優雅的公主。“春天到啦！”果園裏的花朵們邊喊邊吸允着新鮮的雨水，好像是飢渴了很久的人，一看見水就很興奮似的。
歌聲又飄進了校園裏，小朋友們聽見了，高興的笑了。因爲，他們最喜歡的春天又來到了，要是你，怎麼能不高興呢？小朋友們毫無顧忌地衝出教室，感受着春風拂過面頰的溫柔，感受着春雨帶來的花香，啊！春天太好了，撿起幾朵被春風摘下的花朵，送給了正在教室裏讀書的小朋友，送給了清潔工人，送給了大家……
歌聲接着飄進了森林裏，那溫柔的、深沉的歌聲輕輕地叫醒了冬眠的小動物們，小動物們說：“謝謝春天把我們叫醒，這個夢可真是甜蜜呀！”可不是嗎，小動物們的夢猶如吃了棉花糖一般甜蜜，不，比這還甜蜜。這是誰的功勞呀？你肯定會毫不猶豫的回答：“春天！”，對了，就是春天！
難道春雨帶給我們的僅僅只是這些嗎？不，還有很多很多你不知道的，春天一直在默默地奉獻，和夏天、秋天、冬天一起用自己獨特的方式滋潤着我們那彷彿嫩芽似的心靈，一直是，一直是默默的……
四年級雨中作文 篇4
在那漫天如霧的煙雨中，一個滿頭沾着晶瑩雨珠的小女孩在跑着、跑着，腳邊濺起了朵朵水花。她揮舞的手中拿着一把沒有張開的摺疊式雨傘，奔着、喊着：“樑老師——”一位用手提包蓋住頭的中年女教師，聽到喊聲，猛然回頭，看見了這頭在雨中奔跑的“小鹿”——她精心培育的幼苗兒，疼愛地喊着：“慢點，慢點！我過來……”
小女孩在老師面前剎住了腳步，把手中的小傘調皮地掛在老師的小拇指上，一邊喘着氣一邊說：“樑老師，這傘是我姨娘的，她家離我們學校不遠，她家傘多呢。您打着回家吧！”這時樑老師才明白是怎麼回事。“小雪，我家離學校也不遠，這點小雨沒關係，還是你打着它回家吧！”說着，樑老師把傘打開，親切地遞到小雪手中。“不嘛，就不！”小女孩顯然有些撒嬌了，“樑老師，您的身體不好，這傘還是您打好。”
“小雪，我實在用不着，聽老師的話！”小雪不高興地噘起了小嘴，眼中似乎還閃着淚花。老師看着她那充滿懇求的目光，想了一下說：“這樣吧，我先送你回家，然後我再打這把傘回家……”沒等她說完，小雪搶着說：“不，您家近，我送您，這樣您又用不着借傘了，您剛纔不是說不借我的傘嗎！”老師笑了，小雪也笑了。師生二人緊挨着，合用着這把摺疊式的小花傘。她倆一路走着，一路談着：爲什麼春雨如煙，夏雨如注；冬天爲什麼有時下雨，有時下雪，有時小雨夾着雪……
到老師家了，樑老師一定要拖小雪進屋歇一會兒。進屋後，老師用熱毛巾爲小雪抹頭抹臉。老師又進屋去了，那大約是廚房吧，因爲它太矮小了，小雪這麼猜着。小雪又瀏覽了一下老師的家，屋子怎麼這麼小，傢俱、用物怎麼這麼簡單，老師的生活多艱苦啊！咦！那天去公園她不是爲全班同學每人買了一支雪糕，花了那麼多錢嗎？她不會用這錢……當她的目光停留在牆上掛着的獎狀上時，她明白了，老師是……她不忍心讓老師再來招待自己什麼了，毫不猶豫地拉開門，撐開傘說了一聲“再見”，就鑽進了濛濛的雨的世界中去了。待老師端着熱氣騰騰的碗趕到門口時，小雪已經走遠了。
小雪捏緊小傘，她要把自己欽佩的老師那慈母般的心，把師生之間親密無間的情誼，告訴小傘，告訴簌簌降落的小雨。
