小學三年級下作文課件

以下就是小編整理的小學三年級下作文課件，一起來看看吧！

一、 教學目的：消除習作的神祕感,使初次接觸習作的學生感到習作並不難,增強習作的自信心.激發學生習作的興趣和動機,讓學生擁有放鬆的習作心態,易於動筆,樂於表達.

二、 教學重點：學寫作文,明確作文基本要求

三、 教學難點：把文章寫通順,意思表達清楚

四、 教學時間：二課時

五、 教學過程：

第一課時

一、 談話激趣,導入新課

同學們,我們已經升入三年級了.從今天起,我們要學習寫作文這項新本領了.與寫話一樣,寫作文並不難,只要把自己做過的、看見的、聽見的、想到的寫下來,讓人看明白了,就是作文.其實,有好多同學上學期的寫話,就已經是作文了.所以,作文並不神祕,也不可怕,相信你們在今後的日子裏一定能寫出非常精彩的作文來.

二、 閱讀例文,感受作文

1閱讀例文

（1） 閱讀《好阿姨》.

A自由讀一讀《好阿姨》,想一想,小作者筆下的阿姨“好”在哪裏?

B交流、討論.

好阿姨是怎樣給小作者留下“熱情”的“好”印象的呢?再仔細的讀一讀,與同桌討論討論.

小結：小作者留心觀察生活,真實有序的寫下了自己去商店買牙膏時的見聞和感受,動作、語言的描寫反映了阿姨熱情待客的特點.由此可見,作文是十分簡單的,只要留心周圍的事物,就能寫出作文來.

（2） 閱讀《假如我是一支神筆》.

A自由讀一讀,邊讀邊想,小作者有了神筆以後,他想做些什麼?

小結：小作者展開了想像的翅膀,寫出了這篇生動有趣的作文,而且字裏行間流露出小作者的美好心願.由此可見,作文可以寫自己想象的世界,只要大膽想象,也能寫出精彩的作文來.

2暢談感受：《好阿姨》《假如我有一隻神筆》後,你對作文有了什麼感受呢?

三、 明確要求,確定內容

1確定內容

2內容要求：今天我們就來試着寫一篇作文.寫什麼呢：起牀啦,刷牙啦,打電腦啦,和小朋友一起玩拉……什麼都可以寫.你準備寫什麼,仔細想一想.

3交流構想：小組內交流各自的寫做內容,拓展思路

4其他要求：本次習作出了對作文內容的要求外,還有什麼要求?（先打草稿,再朗讀修改,最後謄寫）

四、 行筆成文,相機輔導：學生根據自己確定的內容自主寫作.教師巡視時,及時給予個別輔導

第二課時

內容：修改習作

一、 自主修改

請同學們把自己寫的文章認真的讀幾遍,把錯別字改正過來,把不通順的地方改通順,把需要增加地方加上去,刪除不必要的語句.

二、 相互修改：自己修改滿意的作品讀給同座聽,徵求別人的意見.

三、 交流習作,師生評議

四、 朗讀習作：請願意將自己的習作讀給大家聽的學生讀自己的習作,其他同學認真聽,看她哪些地方寫得好,哪些地方還需要修改.

五、 評價方式

1學生自評：讓讀習作的學生自我評價,體驗習作給自己帶來的快樂.

2師生評價：教師與學生一起參與習作的評價,注意引導學生公正客觀的評價他人的作品,分享他人習作的快樂.