關於三年級學生的作文九篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編整理的三年級學生的作文9篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
三年級學生的作文 篇1
春天，我和爸爸、媽媽來到公園裏找春天。
在公園裏，柳樹穿上了碧綠的嫩葉，小草發出了嫩芽，河上的冰融化了，野鴨從水裏鑽出了頭，迎春花長出了粉紅色的嫩芽。小朋友也多了起來，在河在戲水，高興極了!春把綠色的種子撒下，讓公園煥然一新，太陽的金光照在嫩綠的草上，讓我們感覺到了一種巨大的溫暖。
冬天，河上結冰了，柳樹、小草枯萎了，春姑娘走向了另外的國家，太陽的金光看上去也不那麼溫暖，小鴨不再出來了，小朋友也不再那麼多了。這時候，下起了雪，大雪把柳樹啊、楊樹啊、小草啊都鋪上了一塊好像地毯的雪，又讓公園煥然一新啦!
多麼美麗的公園啊!我們要去保護眼前的美景啊!
三年級學生的作文 篇2
今年暑假，讀了劉鐵芳老師的《給教育一點形上的關懷》。這本書是劉鐵芳老師的演講錄，剛讀的時候覺得不太好懂，覺得劉鐵芳老師的思想太過成熟而深奧，有點接近哲學和美學。讀這本書，我腦海裏就有這樣一幅畫面：清澀季節裏，莊稼還不成熟，到處綠油油的。田間地頭，一個老農夫吸着旱菸袋，對秋天，對教育進行詩情話意的守望，讓人可望而不可及。
可是，讀書是一種境界，蜻蜓點水淺嘗輒止的翻閱是沒有收穫的，讀書，反思，且讀且行，這樣纔有收穫。於是我就逼着自己靜下心去讀。可以這樣說，再讀就有了相識恨晚的感覺。尤其是鐵芳老師對課堂的評價，我覺得值得每一個教師認真品味、反思。他說：“課堂說白了，就是教師自身生命實踐的舞臺，什麼樣的生命品質，就顯現出什麼樣的教育實踐，課堂的高度就是人性的高度”這樣的教育論斷高屋建瓴，有點接近魯迅先生的文筆，犀利，深刻，一針見血。的確，那些忽略學生的人格而把自己的教學工作定位在眼前分數的優劣的教育工作者，其教育眼光絕對不可能定位於學生的終身幸福上。因爲他沒有那樣的人格高度。
今年暑假過後，我新接了一個班，班裏有一個小女孩，特別笨，無論我怎麼講，怎麼說，她思維的大門好象關閉一樣，根本就接受不了新知識。我把她家長請來，家長說：老師，我孩子就這樣，從開始上學我就天天輔導，可是，今天教會了，明天她還是不會，沒有辦法。看到這種情況，我給家長表達了三層意思：一是家長任何的成功，都取代不了孩子的成功。二是30歲以前依靠老人，50歲以後靠孩子，孩子是你將來的希望和依靠，三就是隻要付出了，就會有收穫。學生的心靈就像一塊田地，你不去種花，它就會長草，老師在耐心等待孩子慢慢進步。現在，三個星期過去了，每天課堂上，我都走到她身邊，問她：你今天學會了嗎？需要老師什麼幫助？中秋節那天，我接到家長的短信：老師，孩子很喜歡您！我想，這也許就是劉鐵芳老師說的定位於學生的終身幸福上，那就是理解孩子的需要，讀懂孩子的心靈，給差生以足夠的尊嚴。
學校開展了校信通業務，給家長和老師的交流提供了交流的平臺。班裏有個調皮搗蛋翻了錯誤屢教不改的孩子，我決定和家長溝通一下，好好談談。
通過校信通平臺，我給家長髮短信：“您好，孩子近段時間學習出現問題，見短信後請及時和老師聯繫。”
信息發出去半天了，家長沒有迴音。再發，還是沒有動靜，打電話，無人接聽，怎麼回事？
後來通過家訪瞭解到，這個孩子怕老師給家長髮信息告狀，自己買了個手機卡，提供給老師的電話號碼是自己的!
學生的個體是有差異的，每個學生都是一首風格迥異的詩，換個角度看，這個孩子還真聰明，可惜沒有用到正地方。正如劉鐵芳老師所說“學校是一個學生嘗試錯誤的地方，學校應給給予兒童更多遊戲的空間，兒童的發展就是在遊戲中，在嘗試錯誤的過程中一點一點實現的。”
由此我悟到：老師要明白學生的心靈需求，學生需要的是關心，是愛，是尊嚴，而不是言詞犀利地把孩子數落的無地自容。
從此，我把原來的工作思路進行了顛倒，不再採取告狀式短信，學生課堂發言精彩，發信息！作業進步，發信息！成績優異，也發信息！
孩子課堂回答精彩我會發：孩子今天課堂表現思維之活躍，語言之完整，方法之獨特，構思之巧妙，讓老師拍手稱絕！”
學生成績進步我會發：近段時間孩子的努力，家長的付出，老師看在眼裏，敬在心裏，一份耕耘一份收穫，孩子優異的成績是對您，對孩子最好的回報！”讓老師的短信就成學生和家長的一種期盼。 細細想想，在工作中，我們有很多時候都在急功近利，妄想着教育能夠立竿見影，當現實達不到這一目標時，便會急躁，茫然甚至遷怒於學生。有時候上課,感覺身心疲憊,很想發急,但是,越是發急,班級裏的學生越是木偶,惡性循環.有時候我乾脆停下來,給學生講個笑話或者故事,和學生聊聊天,效果倒是不錯.人,改變不了別人,就改變自己!
有這樣一篇文章,說從前有一位國王,統治一個很富有的國家,有一天他去遙遠的地方去旅行,很累,感覺腳很疼,他很生氣,就下令讓百姓把全國的路上都鋪上獸皮,這要浪費很多物力和財力.這時,有一個大膽的臣民提議,說:陛下,與其把所有的路都鋪上獸皮,不如割下一小塊,包在您的腳上."國王想了想,同意了他的方法.
其實，我們每一個人的教學之路也會像國王腳下的路一樣遙遠而漫長，在這條路上的行走，也會遇到像小石子一樣頑劣的孩子，也會遇到像小磚塊一樣硌腳的學生，與其把所有的路都鋪上獸皮，不如割下一小塊，包在我們的腳上，通過完善我們自己，來成就學生的終生幸福。
三年級學生的作文 篇3
今天，劉老師給我們帶來了一袋美味的花生，花生是土黃色的，上面有長長的條紋。
發給我的花生像個胖乎乎的小寶寶，有的花生像一個人在那裏發呆，好像在想什麼事情，還有的像葫蘆，上小下大。
有的花生和我的大拇指一樣大，有的卻比我的小拇指還小。
劉老師把花生放在我們的耳朵邊搖了搖，發出了叮咚咚的聲音，好像有人在打鼓，又好像它在說：放我出去，還我自由。哈哈，真可愛！
劉老師把花生殼剝開，把花生仁拿出來，我看到了一對穿着紅衣服的雙胞胎，我好開心，都有點捨不得吃了呢！
花生有許多種味道，比如原味的、甜的、鹹的、辣的等等。我最喜歡吃甜的，還有原味的。上週奶奶給我買了一袋甜花生，我半個小時就吃完了，嘴裏還有一股甜甜的味道，美味極了！
這堂課真有趣，我不僅吃到了美味的花生，還學到了許多關於花生的知識。
三年級學生的作文 篇4
常青藤，顧名思義，一年四季都生機盎然，令人眼前一片清新。
原來我對那花簇似的常青藤並沒有看上眼，秋天來臨時，它已經長得十分茂密，如果把它掛在牀頭櫃上，倒也覺得有幾分姿色。我開始有點喜歡它了。
秋季了，偶然發現那常青藤早已不是當初那麼嬌嬌嫩嫩的了，而是葉片飽滿，厚實，綠油油的，遠看像一片片美麗的翡翠。它那幼小的形態也變了，變成了兩條長"龍"，一條龍正昂着頭，準備向高空飛去，另一條大龍尾巴還沒離開花盆，整個身子已躍入高空，看着這生機勃勃的景象，心裏突然開闊了許多。
我喜歡常青藤！
三年級學生的作文 篇5
在爆竹聲中，我們迎來了中國人最盛大的節日：農曆新年，家家喜氣洋洋，掛上紅紅的燈籠，貼上紅紅的春聯，忙忙碌碌
以往我都是起的最晚的人，可今天我掙了個第一，因爲極想聞聞那香氣撲鼻的爆竹味兒。一串串鞭炮在人們手中點燃，聲音真大，四處飛濺，彷彿要把每一個祝福送到千家萬戶，一陣陣爆竹聲接連不斷，噼裏啪啦的，熱鬧非凡。
沒到過農曆新年的時候，也正是主婦們在廚房裏最忙碌的時候，年菜都在前幾天作好了，而年夜飯總要在大年三十做出來，而且大年初一的餃子也要在大年三十晚上包出來。這時家家的.砧板都在噔噔噔的忙着剁肉，切菜。此時，砧板聲，爆竹聲，在夾雜着人們的說笑聲，此起彼伏，洋洋盈耳，交織成除夕歡快的樂章。吃年夜飯是農曆新年家家戶戶最愉快熱鬧的時候，豐盛的年夜飯擺滿一桌，閤家團聚，圍坐桌旁，共吃團圓飯，心頭的充實難以言喻。人們既是享受滿桌的佳餚盛宴，也是享受那份歡樂的氣氛。
除夕那天晚上，我們一大家子熱熱鬧鬧吃完了年夜飯，都圍在電視機前，一邊品嚐瓜果，一邊欣賞農曆新年聯歡晚會，盼望着新年的鐘聲快快敲響。當新年的鐘聲敲響的那時，整個城市的上空，爆竹聲震響天宇。孩子們放爆竹，歡快的歡蹦亂跳。這時，屋內是通明的燈光，屋前是燦爛的火花，屋外是震天的響聲，把除夕的熱鬧氣氛推向了最****。
這就是我家的農曆新年，有機會要來玩呀!我會歡迎你們到臨澤來玩，還會帶你們玩過所有的地方哦!
三年級學生的作文 篇6
人類最高的道德是什麼？那就是愛國之心。
----題記
當鮮紅的國旗在頭上冉冉升起，當歷史的年輪在華夏土地上轉動，當天空的雲彩在我們頭頂遊蕩，我們是否還 記得那個中國成立的輝煌的日子……每當耳畔響起《義勇軍進行曲》，我總會心潮澎湃，像洶涌澎湃的海浪拍擊着海岸，濺起朵朵晶瑩剔透的浪花……
今日，又下雨了。
我揹着書包踏進了校門。放眼望去，操場上的國旗杆格外顯眼，目光順着紅旗杆向上望去，旗杆頂部——國旗，還 在。“嗒嗒，嗒嗒”雨水從天空砸落，砸在國旗上。國旗在風雨中瑟瑟發抖
不知是什麼力量驅趕着我定要把紅旗降下來。
我放下書包，向操場奔去。
路途在我腳下越來越短，我這個體育困難生都不感到累，個勁兒地跑到旗杆下正想握住手柄把國旗降下來，卻撲了個空，我在旗杆周圍找了番，可怎麼也見不到手柄的身影，我只好找四處尋找。終於，在中心花壇邊找到了手柄。
找到了手柄，我就向旗杆奔去，裝好了手柄，就向下搖，國旗就像個調皮的小孩在風中搖曳着，我必須要用很大的力氣把紅旗降下來。
好容易，把國旗降下來，又個麻煩向我揮手：國旗還 是溼的，不可以折起來。我靈機動，把紅旗帶到門衛，向門衛爺爺說明了原因，並借到了他的吹風機，和他起把紅旗吹乾。紅旗在吹風機吹出來風下迎風飄動，我心中不禁想起霍震霆所說的:每次國旗升起時我都很自豪 我榮幸地以中華民族員的資格,而成爲世界公民。
在門衛爺爺的幫助下，國旗被吹乾了，我先把國旗橫向疊次，再縱向疊兩次，這樣國旗就摺好了。我把紅旗小心翼翼地放在門衛的桌上，背起書包，邁着輕鬆的步伐，向教室走去。
愛國是什麼？愛國是個公民起碼的道德，也是中華民族的優良傳統。國旗是國家的象徵，今天，我用行動守着顆愛國心，我用力量護着份愛國情。
三年級學生的作文 篇7
20xx年的牀已經不是現在這樣的了。
如果你幹了一天的活，非常累。只用躺在牀上，按一下紫色的按紐，牀就一邊給你按摩，一邊給你放催眠曲，等你睡着了才停止。如果冬天很冷，你只要按一下紅色的按紐，牀裏面就會放出來一個紅色的氣球，紅氣球會根據室溫放出熱氣。如果夏天很熱，你只要按一下白色按紐，牀裏面就會放出來一個白色的氣球，白氣球會根據室溫放出冷氣。如果你對牀的樣式不滿意，就按一下藍色的按紐，牀裏面會伸出一隻機械手，機械手裏拿着一個話筒，你只要說出你想要什麼樣的牀，再按一下確定按紐就行了。
這就是我設計的20xx年的牀，歡迎你購買。
三年級學生的作文 篇8
沒想到吧! 20年後我竟然成了一個家喻戶曉的發明家,最有代表性的發明就是"保安機器人"。它是一 款高科技的智能機器人,功能可不少!
這種機器人“不吃電池”，那它靠什麼作爲能源呢?告訴你吧!這種機器人的肚子裏裝了特殊的裝置,能把陽光轉換成糖,再把糖轉換成電,只要在白天的陽光裏待10分鐘就OK了,它能48小時都不斷電。有的人肯定會問如果沒有陽光怎麼辦?不用擔心!機器人的肚子裏有備用電。
它還能捉小偷,只要有一個人,一輛車進入小區,它都會用它那雙眼睛掃描,如果有危險物品如:炸彈,刀,槍......它就採用“分身術” ,把一個機器人在這裏守,另一個人機器人去追!追的機器人身體兩旁會長出一雙白色如天使般的翅膀,它會飛過去把小偷捉住,並且送到SMC警察局!
雖然這只是想象出來的,但是,隨着科技逐漸發展,將來一 定可以發明出這種機器人，爲建設和諧社會做出貢獻！
三年級學生的作文 篇9
是誰頂住瑟瑟秋風，勇敢地站立在枝頭？是誰在蕭然的秋季，抗拒陣陣秋風熱烈地開放？是誰不同於其它樹葉，在枝頭展現那豔紅的一抹身影？
它是鮮紅妖豔的楓葉！
它是獨佔一絕的楓葉！
它是頂立寒風的楓葉！
這麼熱情而富有活力的楓葉，只有在秋天能看到的一幅絕景，我之所以對楓葉一見鍾情，是因爲我愛它堅韌不拔的品格，也愛它那讓人眼前一亮的一抹鮮紅……看，那紅彤彤的葉面有這清晰的葉脈，邊緣上長着均勻的鋸齒，樣子像小手掌，顏色像一團燃燒的火焰，讓我不禁想起"遠上寒山石徑斜，白雲深處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅於二月花。"
我愛這熱情洋溢的楓葉，更愛它那可貴的品質！
