【推薦】三年級學生作文10篇

在現實生活或工作學習中，大家最不陌生的就是作文了吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？以下是小編精心整理的三年級學生作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

三年級學生作文 篇1

我們學校有一座美麗的小花壇。春天，花兒紅了；夏天，草兒綠了；秋天，花兒謝了，只有菊花還開着；冬天，桃花像害羞的小姑娘，臉兒紅紅的。

走進了校園，人未到，就聞到一股淡淡的香味迎面撲鼻兒來。花壇裏種植着許許多多的花兒；有桃花有山茶花；有鳳凰花；這而一叢，這而一簇，很不少。

那些又小又黃的小花兒是什麼呀？我走近一看，才知道原來是迎春花！它黃燦燦的猶如月亮金黃的脣線，猶如星星閃爍的光點。所有的花都爭奇鬥豔，婀娜多姿，美麗極了。哇！這一片嫩綠的草兒在微風中輕輕的搖晃着，多麼像一羣正在跳舞的綠衣仙子啊！草兒不象花兒那樣嬌豔，也不象竹子那樣挺拔，更不象大榕樹那樣粗壯，它以樸素的青翠的顏色給人一種典雅文靜的美。

校園裏樹也不少，有美麗的針葵；有高大的假擯榔；有粗壯的鳳凰木。而最完美的要數鳳凰木了，它植在校門口旁，象一個站崗的哨兵，守衛者美麗的校圓。大清早，一對喜鵲落在樹上，正婉轉地唱着歌呢。

啊！我愛這美麗的校園，我更愛校園中的花壇。

三年級學生作文 篇2

我不怕毒蛇也不怕爺爺廠門口兇猛的藏獒，甚至死也不怕，就怕那喜歡強光的小飛蛾。

一次我和文浩哥哥一起去學中國畫。來到九方書畫中心，我發現我以前的位置上停着一隻飛蛾。我心想：這飛蛾在我位置上怎麼辦呢？我轉向裏面的房間，站在門口看了看，自語道：“這裏的飛蛾至少只會停在天花板上。”然後狠了狠心向右邊的座位走去。

開始話畫畫了，一隻蠻大的飛蛾趁我不注意停在毛毯下邊，我還以爲那是一枚針，就掀開來，那飛蛾馬上在桌子上橫衝直撞，我嚇得尖叫一聲，從椅子上重重地摔了下來。等我爬起來，對面的謝一蘭哥哥說：“不就一隻飛蛾嗎，怕成這樣。”我換位置後擡頭想休息一下，突然一隻肥壯的飛蛾向我頭上撞來。我嚇得急忙舉起毛筆打飛了那飛蛾。宣佈休息時，我飛也似得逃離飛蛾房，而外面的同學卻來“飛蛾房”參觀十分鐘過去了，老師宣佈繼續上課。我只好回到“飛蛾房”好不容易捱到放學，我邁着大步伐跑到了電梯口。

三年級學生作文 篇3

以前真的懶得護膚，大冬天臉棟得發疼也不護膚，所以臉不但粗糙還脫皮，我剛升上高三，就成了班中所謂的“大媽”，真是不甘心，每次回宿舍，舍友們還打趣說道：“大媽，回來了，給我們帶來什麼好吃的？”自卑感可想而知。

高三寒假，我在家中複習，表姑來家中看我，看到我滿臉的痘痘，臉色發黃沒有一絲血色。表姑在美容院工作3年多了，什麼肌膚沒有見過呢，一邊和我講解如何保養肌膚的知識。當時，我想她只不過是在和我推薦罷了，想我買她的化妝品，因爲她不但在美容院幫顧客護理肌膚，同時也在那裏推銷，口才特別好，但是對於我這種人既節約又固執，她說什麼都沒有效果，我想，自己處於青春期，長痘痘是必然的事情，至於黃的像大媽，也無所謂，畢業之後就會好的。

考上大學之後，我在表姑所在城市上學，臉還是如同當年那樣滿臉痘痘，粗糙，洗臉就流血，看到同學潔白乾淨的臉蛋，就羨慕，我開始自卑了。有一次週末去表姑美容院找她玩，美容院的姐妹們開始對我議論紛紛了，說我怎麼不對自己好一些，女人一生不愛自己，怎麼會得到別人的尊重呢？等等此類的話語，從那以後，我開始慢慢認同她們所說的話了，就是在那是第一次聽說香港夏可兒這個牌子，也是第一次使用這個牌子的護膚品。由於我從來沒有使用過護膚品，所以我們肌膚污垢特別多，剛剛開始難以處理，洗臉就流血，所以我先用洗面奶把臉洗乾淨，再使用香港夏可兒清純控油精華水大量補水，之後敷上面膜或者香港夏可兒水澤霜保水。逐漸的，我的痘痘慢慢好了，有隻剩下痘印，我再使用香港夏可兒VC時空膠囊塗抹，痘痘慢慢的淡化，臉上肌膚沒有那麼暗黃了，有光澤了，自信了很多。值得興奮的是，當時我早點認識到保養肌膚一點，要是我還是像高中那時候那麼呆板固執，我現在帶着滿臉的痘痘出社會，我更加自卑。

非常感謝我的表姑和美容院的姐們當初給我介紹了香港夏可兒這個牌子的護膚品，這個牌子很實用，我就是親身使用這個牌子，才讓我充滿自信的。

到目前爲止，我已經使用香港夏可兒牌子3年多了，一直沒有換過，身邊的朋友也經常到我這裏借香港夏可兒牌子的面膜敷呢！

三年級學生作文 篇4

爬樹，是我非常熟練的一件事，更是我喜歡做的一件事。爬上樹，站得比別人高，看得比別人遠，對於我們小孩子，那是多麼開心的啊！

一開始，看見別人跟猴子似的爬上樹，我非常羨慕。心想：我一定要學會爬樹。於是，我先不爬樹，從健身器材的吊杆練起。站在杆子底下，我猛地一跳，手緊緊地抱住杆子，腳也緊緊地鉤住杆子。然後，我試着把手腳一起往上移，沒想到身子卻從杆子上滑下來了。我不甘心，繼續練，終於可以往上移5釐米了。就這樣，我天天練，天天練，慢慢地可以爬上一些高度了。但我更想爬到頂端。

終於有一天，我找到了決竅，手往上爬樹時，腳鉤住杆子，腳往上移動時手必須緊緊地抱住杆子。學會了爬杆，我就去爬樹，抓着樹枝，踏上樹墩，一使勁兒，就翻上樹杆。真是輕而易舉。隨着我越爬越高，身子離地面越來越遠，心裏越來越害怕。但我轉念一想，人家跳傘運動員還是高空中的飛機上跳下來，我這點高算什麼？

日日行，不怕千萬裏，常常做，不怕千萬事，經過堅持不懈的努力，現在爬樹，對我來說已經不在話下了。

三年級學生作文 篇5

一天，天氣晴朗，陽光燦爛。我、小軍和小紅一起到東湖公園玩氣球。

來到東湖公園，我們便開始玩氣球了。首先我們把氣球吹大 ，這時氣球就像一個圓圓的、透明的水晶球。然後，我們玩起“拍皮球”遊戲來，看誰拍得最多下就爲贏。我迫不及待地用右手一下一下地拍氣球，氣球可不像皮球那樣聽話，它一會兒飛到東，一會兒飛到西，好像和我捉謎藏似的。我只能輕輕地拍，一邊拍，一邊數：“一、二、三……”再看看小軍和小紅，他們也跟着氣球左轉右轉，一邊拍一邊喊叫，真有點手忙腳亂。最後我拍了80下，小軍拍了60下，小紅拍了68下，我勝利了，我高興得跳起來。接着我們又玩起新的一種遊戲來，我們把氣球當足球踢，我一個飛毛腿把氣球踢過去，他們也跟着踢過來，氣球就像一個聽話的孩子在我們之間飛來飛去，美麗極了。

玩着玩着，突然吹來一陣大風，把氣球吹上了天空，這時，我們看到氣球在藍藍的天空裏自由自在地飛翔，多麼像一隻可愛的小鳥啊！我和夥伴們都情不自禁地說：“我們的氣球多美啊！”

三年級學生作文 篇6

儘管現在已是初春了，可每天還是寒風凜冽，幾場春雨過後，草地上仍是一片寂寞，大樹也未抽出任何新芽，我所期盼的杏花還沒有開放。

“千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風”

踏着歪歪斜斜的青石板路，跑過大大小小的'深灰院落，轉入一條深巷。微風將滿地的杏葉輕輕托起既而又輕輕放下，擡起頭，滿樹的杏花，舒展着，舞動着。像一位江南舞女，一把摺扇將那無比俊俏的臉半遮半掩；一根金簪將那形如瀑布的發輕輕盤起。美得無與倫比，害羞又奔放的美。一陣風過，每一片花瓣隨風起舞，淡淡地，輕輕地，沙沙地。溫柔又熱烈的美。這便是江南明豔的美。

“南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中”

看着憨厚的漁民慌忙地披上蓑衣，戴上斗笠時，才猛然發現，雨來了，那樣輕盈那樣悄然，不易察覺中才發現這座古色古香的小鎮變得更加朦朦朧朧，亦真亦幻了。春雨細細的，密密的，像一位江南才女，手持毛筆，在宣紙上染出點點梅花，片片羣山，或是亭中，放一杯清茶，撫一首曲，吟一首詩，唱一首詞。內瀲但不羞澀，淡雅又不失濃烈。春雨總是這樣多愁善感，讓人捉摸不透。這便是江南朦朧的美。

“小樓一夜聽春雨，明朝深巷賣杏花”

杏花，太脆弱，春雨少了幾分絕世之美，可江南不但美於外表，而且美於內涵，杏花搖曳中，是座靜謐在春雨中的文化歷史古城。像這樣一位女子：嬌豔的皮膚，曼妙的舞姿，動人的歌喉，婀娜的身材，撫着恬靜賦有雅緻的琴，弈着似人生如歌夢的棋，寫着秀美不失霸氣的書，描着巧奪天工，栩栩如生，獨具匠心的畫，好一個江南美女！江南便是這樣，柔美而強勁，羞澀又放縱，美得如癡如醉。

立在杏花樹前，我忽然感到：其實春天已經到來。看到“滿枝杏花一樹香”，不能找到真正的春天嗎？

三年級學生作文 篇7

下起了雪，想起了童年。

還記得小時候，我在媽媽的懷抱裏，指着天上飄飄灑灑的白色東西，問媽媽那是什麼，媽媽說：“是雪花。”我一下從媽媽的懷抱裏跳下來，望着紛紛落下的雪花，跳起了舞，在雪中跳舞，是一件多麼美好的事情啊！從此我和雪花結下了不解之緣。

但後來我才發現，雪並不是那麼多見，只有每年冬天，纔會有三四次，所以我總會盼望着冬天的來臨。

這年的冬天到了，雪花也如願的來了。班上的同學都大呼小叫着，當然我也不例外。一下課，我就跑去樓下滑冰，打雪仗。

雪越下越大，快覆蓋了整個人地面，這讓我覺得更開心，上課時，心都跑到了外面，還想着那有趣的雪的世界。

我把胳膊身在外面，許多雪花都落到了我的袖子上，許多雪花都落到了我的袖子上，我把胳膊伸進來時，奇怪的發現袖子上有一片像電視上所說的六棱形，中間還有六角形，我歡呼着跑到了同學面前，可雪已經融化了。我仍不灰心，把同學拉到跟前，又接了幾片雪花。哈哈，又有了，我伸過來給她看，她高興的說：“哇，好美呀！”於是，我們又一起尋找各式各樣的雪花。

回家時，我卻看見了不一樣的景象，馬路上的雪被被車輪和車後面排放的尾氣個污染的不像樣，多麼可憐的雪花，這也讓我想到了小時候我的奇怪想法：這些小雪花回家用水衝一衝會變白嗎？

雪是純潔的象徵，我也希望有下不完的雪，讀不完的樂趣。

三年級學生作文 篇8

一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：“寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。

二、把認識結構作爲作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛鍊意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合

一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。

學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，託物言志。

四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。

五、實施五項訓練

根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，紮紮實實地進行了五項訓練：

（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯繫自己熟悉的事物；聯繫自己生活實際；聯繫自己學會的語言及字詞知識。

運用“十引說”的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。“十引說”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，爲寫作文打下堅實基礎。

（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑藉圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道爲什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生纔會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。

（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展爲序段，時間先後爲序段，空間變換爲序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。

（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。

（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會“從內容入手”寫作文。 通過各種作文教學活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古蹟，學會如何寫參觀訪問記、遊記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學問，人情練達即文章”。通過現場生活作文，進一步認識到：生活是作文的沃土。從而學會寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養良好的文風。

實行“互評互改”，培養學生思維獨立性和創造性。學生作文寫好後，組織在小組內講評。先學習別人作文的優點，再用批評的眼光互相指出作文中的缺點，並指出改進意見。在此基礎上重新再寫，從而使學生每寫一篇都有收穫。

寫出誠實的自己的話

“寫誠實的自己的話”是老教育家葉聖陶先生說的。旨在營造“自主”作文的五彩世界。所謂“自主”就是不受條條框框的限制，讓學生無拘無束的思想，自由自在的寫作。“自主”作文就是“言爲心聲”，率性而爲，展現自我的風采，體現鮮明的個性。

應當脫離作文教學的陳舊方式，可以讓學生在“自主”狀態下寫作，褪去矯揉造作、模仿穿鑿，賦予其鮮活的想象力，豐富的創造力，等待收穫的將是繽紛的色彩，清新的果實和勃勃的生機。

寫作時，課堂上常發生這樣的情況：有的學生文思枯竭，三言兩語就把要說的傾倒完了，乾乾癟癟；有的學生卻思緒綿綿，腦子裏如有活水，或潺潺流淌，或波瀾起伏，筆下洋洋灑灑。究其原因，與寫作材料充足與否當然有密切關係，然而，切不可忽視另一重要因素，即想象力發揮得如何。

根據近代腦生理的研究，人的大腦可分爲四個功能部位，即感受部位、判斷部位、儲存部位和想象部位。就多數人而言，前三個部位注意開發，想象部位比較忽視。據研究測試，一般人只用了自身想象力的15％，潛力很大。學寫作，就要重視想象力的發展。人們說，科學是從想象開始的，如果人們不幻想能像烏一樣飛，像魚一樣遊，哪來今日的飛機、潛艇寫文章也一樣，發揮想象力，讓思想插上雙翅飛翔，就能上下求索，神遊八荒，獲得十分豐富的寫作材料。

開展想象應選擇不定向的、跳躍式的、自由自在的方式，也就是浮想聯翩，不受限制地思考。一般地說，人們思考問題常常是按一定的常規、一定的角度進行，思維的範圍比較窄，而想象卻不是按部就班地思考，是不受任何拘束放開來想，思維充分發散。思維發散，頭腦中就能形成許多從來沒見過的事物形象，創造出前所未有的新形象。

三年級學生作文 篇9

一天，我放學回到家正準備洗手，忽然聽到媽媽在廚房喊：“兒子，快來，兩隻螃蟹不見了！”，我一聽立馬跑進廚房。這兩隻螃蟹可是正宗的陽澄湖大閘蟹呢，早上還看到他們被五花大綁地躺在盒子裏，現在只剩下兩根繩子了。我想，難道螃蟹也練就了縮骨逃生法嗎？

媽媽顧不了多想，在廚房裏仔細搜索，不一會兒就在廚房門後發現了蜷縮在角落裏的一隻螃蟹。可是，還有一隻呢？我們找遍了廚房的角角落落，也沒發現它的影子。它會逃到哪兒去呢？我聽說螃蟹愛藏在暗一點的地方，於是就去客廳的沙發底下找。我先用掃把在沙發底下橫掃豎掃，沒有，又用手電筒照了一遍角落，也沒發現螃蟹的蹤影。嗯，該不會躲進冰箱底下吧！有可能，我趴在地板上，手電光來回掃，只看見冰箱的四隻腳。哎，這隻螃蟹肯定很聰明，會不會從下水道溜走了呢？

我正想去衛生間看時忽然聽到媽媽快活的喊聲：“在這裏！兒子，螃蟹在這裏！”。我忙回頭，只見媽媽蹲在客廳空調櫃機邊上。“在哪裏？”“在櫃機後面的牆角里！”我幾步就跨到了櫃機邊。那隻螃蟹正高舉着大鉗子，瞪着突眼睛，好像要和我們進行最後一搏。“去拿根筷子來！”我拿來筷子，媽媽就用筷子去逗它，筷子稍一靠近，螃蟹就緊緊咬住了，媽媽慢慢把它給拖了出來。

兩隻逃跑的螃蟹又被關進盒子裏了。哈哈，螃蟹的智商還是不夠用呀！

三年級學生作文 篇10

冬天不像春天那樣春意盎然，不像夏天那樣烈日炎炎，也不像秋天那樣碩果累累，但是冬天卻帶給我們別樣的美麗——銀裝素裹、雪花飛舞。

冬日的早晨，鵝毛般的大雪紛紛揚揚地飄落下來，那潔白無瑕千姿百態的雪花好似一個個頑皮的小精靈到處亂竄；好似一隻只晶瑩的蝴蝶翩翩起舞；又好似一封封遠方親人報平安的書信。雪花姑娘們你追我趕，手拉手，肩並肩表演着最美麗的芭蕾舞。如果你在外面行走，它們就會落在你的身上，用手輕輕拍打，調皮的雪花馬上就不見了，有的會變成小水珠，溼漉漉的。

一夜之間，樹上、屋頂上，都披上了銀裝，天也白了，地也白了，美麗極了！特別是看到了校園裏的松枝被雪花壓彎腰，不由得讓我想起了陳毅的《青松》“大雪壓青松，青松挺且直。要知鬆高潔，待到雪化時。”在這美麗的冬季，我們小朋友是最高興的，我們不畏懼嚴寒，在冰天雪地裏開心地玩耍，堆憨態可掬的雪人，盡情地打雪仗，我們的身上、衣服上，甚至睫毛上都是美麗的雪花，我們玩得那麼開心，絲毫忘卻了寒冷。

玩累了，小夥伴們都回家去了，我和奶奶走在回家的路上，擡頭望去，看見棉花一樣的松枝，雪白的屋頂，我們彷彿生活在童話的世界，地面彷彿鋪了一層白色的毯子，走過以後回頭望去，留下了一串串清晰的腳印。

冬天雖冷，但是有它獨特的魅力，雪是那麼的潔白無瑕，成爲四季中一道獨特的風景，我愛冬天，更愛冬天的雪。