三年級語文上冊第25課、26課複習要點
第25課矛和盾的集合
１、近義詞與反義詞
近義：危急――危險（緊急）
反義：縮――伸 進――退 進攻――防守
２、背誦與默寫要求（本課最後一個自然段）
誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者。
３、造句
固然：個人的天分固然重要，但是後天的努力纔是成功與否最關鍵的因素。
４、重點詞句及課文理解
１）對方的矛如雨點般向他刺來，發明家用盾左抵右擋，還是難以招架。（朋友的進攻來勢兇猛，很難抵擋）
２）可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼裏保命的蝸牛或烏龜。（本來、原本）
３）誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者。（只要善於發現事物的特點，根據需要，把優點很好地集中在一起，爲我所用，誰就會有所創新有所貢獻。）
４）《矛和盾的集合》告訴我們的道理：誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者。
５）詞語解釋
難以招架：抵擋不了或沒有力量再支持下去。
大顯神威：充分顯示出本領和才能。
５、好詞積累
緊張危急的關頭 左抵右擋 難以招架 大顯神威 龐然大物 亂成一團
６、要求會認的字
矛 盾 持 般 蝸 坦
７、要求會寫的字
矛（矛盾）（矛頭） 盾（矛盾）（後盾） 集（集中）（集合） 持（保持）（支持）
般（一般）（雨點般）架（衣架）（架子） 龜（烏龜）（海龜） 攻（攻擊）（進攻）
炮（炮擊）（大炮） 坦（坦克）（坦白）戰（戰士）（戰爭） 神（神仙）（出神）
兵（士兵）（官兵） 退（退步）（後退）
８、區別同音字
攻（進攻）（攻擊）（攻略）（攻打） 功（功夫）（功勞）（功力）
說明：“攻”當動詞用，“功”當名詞用。
９、區別形近字
般（一般） 船（小船）
炮（大炮） 飽（吃飽） 抱（擁抱） 跑（跑步） 刨（刨根問底）
１０、中心思想
本文通過講述科學家手持矛和盾，在與朋友對打比賽中，由矛和盾的長處產生製作坦克想法的故事，說明了“誰善於把別人的長處集於一身，誰就會是勝利者”的道理。
第２６課 科利亞的木匣
１、重點詞句理解
１）科里亞量了五步，又動手挖起來，不多一會兒，他果然找到了木匣子。（科里亞挖的結果和他預料的相同，也印證了他的想法是正確的。）果然：表示與預想的結果一樣。
２）周圍的一切，不是都在起變化嗎？（反問句，表達肯定的效果。世間的一切都在變化，面對變化着的事物，要用發展的眼光看問題，使自己想法和行爲順應這樣的變化。）
反問句變陳述句：
這不就是你的書包嗎？―――這就是你的書包。
周圍的一切不都在起變化嗎？―――周圍的一切都在起變化。
３）給下面的句子加上標點，讀一讀，再回答問題。
小夥伴們圍了上來都朝着科利亞笑你的算術不管用啦也許法西斯把你的寶貝挖走了
科利亞說不會的敵人連我們家的大箱子都沒挖走還能找到我的小木匣嗎這裏面一定有原因
①、科利亞認爲他的木匣不會被挖走，他是這樣想的：敵人都沒有挖走媽媽的大箱子，就更不可能找到他的小木匣。
②科利亞當初沒有挖到箱子，是因爲：隨着年齡的增長，他的步子也發生了變化，以前需要走十步，現在只需要走五步就可以了。
４）《科利亞的木匣》道理
周圍的一切都在起變化。
２、多音字
量liánɡ（測量）（打量）liànɡ（力量）（質量）（數量）（重量）（量詞）
３、近義詞與反義詞
近義：突然――忽然 也許――大概 馬上――立刻 仍然――仍舊（依然）
反義：難過――開心
４、要求會認的字
匣 鋸 階
５、生字組詞（會讀會寫）
挖（挖掘）（挖坑） 鞋（鞋子）（皮鞋） 斧（斧頭）（斧子） 鋸（鋸子）（電鋸）
免（免除）（免費）屋（房屋）（屋子） 搶（搶奪）（爭搶） 難（爲難）（困難）
初（初中）（當初） 管（管理）（水管）敵（敵人）（敵方） 階（臺階）（階梯）
懂（懂得）（懂事）
６、中心思想
本文通過講述科利亞埋木匣、挖木匣的故事，告訴我們時間在變化，自己在變化，周圍的一切都在起變化的道理。
７、背默要求（最後一個自然段）
科利亞高興地說：“夥伴們，今天我不光找到了匣子，還懂得了（），人（），步子（）。周圍的一切，（）？”
