七年級上冊《描寫霧作文訓練》說課稿

一、說學生。

我教的是農村學生，作文基礎差。本期是七年級第一個學期，半期以來寫了四次大作文。我發現大部分學生不善於觀察生活，不能把自己經歷過的事用文字記錄下來。一講寫作文，他們就從書上找模本。那次寫秋天，我指定寫我們自己這裏的秋天，寫你自己看到的景物和生活情景。我提示了一下，秋天也有花的。結果學生把油菜花、梅花、牡丹都寫上了。而我們這裏路邊、田埂上、山坡上有的是大片大片的那種小朵的金黃的野菊花，學生都視而不見。有的學生摘着野菊花玩卻不會把它寫到作文裏去。這說明學生沒有形成種正確的作文理念。

二、說背景。

立冬以來我們這裏起了好幾次大霧。11月17日早晨，濃霧遮天蓋地。上課時，坐在窗邊的一些頑皮的學生故意把窗戶打開。頓時，濃霧像白浪一樣翻滾着涌進教室裏來。學生的注意力一下子被霧吸引了去。我說，那好，我們這節課就來觀察霧。

三、說理念。

我爲什麼靈機一動決定讓學生觀察霧並描寫它呢？我想通過這樣的現場觀察和指導，告訴學生怎樣觀察和體驗生活，並把它寫成作文。我認爲作文訓練中，只有指導學生體驗生活，自己組織語言，寫出屬於自己個人的感覺和觀點來，經由從生活到文字的道路，才能真正發展各種能力。如果學生只會搬湊書上現成的材料和語句，始終從文到文字，那就得不到提高。

因此，在作文教學中，我提倡一個觀念：作文沒有失敗，追求永無止境。任何一個學生，只要他的作文是自己寫的，並投入了他自己的情感，對他來說就是成功的。

四、說目標。

我想通過這次作文訓練達到以下三方面的目標：

1、認知目標：讓學生明確作文材料從自己生活中來，改變那種認爲平常的生活中沒什麼值得寫的觀念。

2、能力目標：學會觀察生活，抓住事物特點，並學會用語言來描述。描寫時，至少分別用上一句比喻和擬人。

3、情感、態度、價值觀：培養學生留心生活、熱愛生活的態度，以欣賞的眼光看待生活中的一切。初步培養學生喜歡自己寫的文字。

五、說指導過程。

1、指導觀察。

我提示學生先觀察霧本身的特點，這樣子，你說它像什麼。再看霧中的情景，有哪些內容引起你的興趣，有霧的時候跟平時感覺有什麼不同。尤其體驗，你自己在霧中是什麼感受。讓學生無拘無束地說。

2、指導寫法。

學習《春》一課中描寫春雨的方法，看看哪幾句是直接寫雨，哪幾句是寫雨中事物。這叫正面描寫與側面描寫相結合。學會側面描寫很重要，因爲直接描寫事物本身，內容很有限，而從側面描寫與這個事物相關的旁的事物就豐富多了。

3、指導構思。

怎麼把看到的、感覺到的寫成文章呢？從哪裏寫起，先寫什麼，再寫什麼？我讓學生討論，學生無意中就說，清早起來就看見霧。我說可以呀，就從清早起來看見霧寫起，接着寫上學路上走在霧中的情景，再寫坐在教室霧如何從窗外涌進來，最後寫霧散的情景。這是按時間推移和地點變化來安排寫作順序。

4、學生自由習作。

我指導完了，安排學生動筆寫作，有的學生還是不假思索地說，不曉得寫。我說就把我們剛纔說的寫下來就行。學生說，就是這樣寫也算作文呀。

學生在習作中，遇到的典型問題就是從口語到書面語的轉化問題。除了一些字不會寫之外，還找不到恰當的詞，不知用什麼書面語來描繪。我隨時板書學生不會寫的字詞。

六、說效果及批閱。

這次作文訓練取得了很好的效果。首先，學生改變了觀念，敢於怎麼想就怎麼寫，把話變成字，寫的是自己的東西。這一步相當重要，這是個觀念問題，不是技巧問題。第二，每個學生都有自己的獨特感受和富有個性的精彩句子。第三，語文基礎較好的學生，通篇思路和語言都不錯。

我在批閱時，着重尋找文中成功的地方，比如觀察仔細的地方，寫得真切的地方，獨特的感受，精彩的句子，等等。我把這些地方標出來，進行詳細點評。一篇文章只要有一處可取的地方，我進行鼓勵，讓學生記住這個成功的經驗。

我一般不在寫之前做過多指導，因爲這容易束縛學生的想象力。我注重講評，讓學生從自己的寫作經驗中去體會該怎麼寫，知道怎樣寫就是好文章。這樣的指導更具體更有效。

七、說板書。

我簡單的板書了寫作順序，提示學生分自然段。

______的霧

一 早晨 起霧了

二 走在路上

三 坐在教室裏

四 中午 霧散了

附：精彩句段及篇章

1 那霧好像風一般向我撲過來，我想伸手去抓它，抓不着，它卻在我臉頰上親我一口。

2 走到霧裏就好象走到雲上。路邊的樹葉、草和花都溼了，好像剛剛下了一場小雨。

3 打開教室的窗戶，霧從窗子裏飄進來，好像外面在蒸包子似的，不斷飄出水蒸氣。

4 走在霧中，只聽見有人講話，卻看不見人。對面有兩個黃黃的光圈，走近了才知道是汽車，它小心翼翼地走着。

5 霧迎面而來，我感到一絲涼意。到了岔路口，看不到物體，身邊空空如也，覺得有點怕。我大叫一聲，聽到前面有應答聲，緊走幾步，纔看清是黃慧蘭，我倆不由得哈哈大笑起來。

6 霧把太陽浸成一個紅紅的熟透的大柿子，使人看了直想吃。

迷人的霧

邵陽縣紅石中學七年級 鄧麗娜

早晨，我剛出門，一股潮氣迎面撲來，使我感到有點寒意，原來下起了霧。它像一個巨大的紗罩，把大地上的一切都遮住了。

人們走在霧裏，好像被托起了身體懸在半空中，如同進了仙境一般。霧一會兒分散，一會兒聚攏，一會兒徐徐升騰，一會兒滾滾向前。它變化萬端千姿百態，恐怕連畫家也畫不出來。

我們走在上學的路上，發現霧越來越濃，高速公路上車也少了。這是因爲霧霸佔了整個天、整個地，往日那熟悉的地方，全被霧遮住了，那車燈像小星星，眨呀眨的，還很好看。

霧天車子最怕出危險，還有過馬路的人也是。我聽說不久前，一完小的校長和他的太太就因爲大霧而出車禍。車上有5人，他的車停下來擦玻璃，後面來了一輛卡車，就撞到了他的車，當時他太太還活着，結果在醫院裏死了，多可惜呀。因此，我只想提醒各位開車的叔叔，在霧天還是少開車，霧中開車是很危險的。

我和夥伴一起走，有的到前面去了，大約在50米外就看不清了，像罩着一層白紗。只聽見車子的喇叭聲和小朋友的歡笑聲，汽車“嘟嘟嘟嘟，嘟嘟嘟”地叫，好像在說：“快讓路，快讓路，我來了，我來了。”它像蝸牛一樣慢慢的行走。

這潔白的霧，給過路的人巧妙地化妝，它把人們額前的黑髮染成了白髮，連睫毛上都掛上了晶瑩的水花。這時，你把眼睛稍閉上一會兒再睜開，只覺得眼睛溼潤潤的，一絲絲涼意，舒服極了。我伸手去摸霧，它卻調皮的飛走了，飛到我的臉上，讓我感覺它。

我來到了學校，同學們把窗子打開，那霧好像煙霧一樣，直往教室裏飄。我們往外面看，什麼也看不清。

太陽和濃霧作鬥爭，直到中午了，太陽纔出來，終於戰勝了濃霧。霧好像長了翅膀，飛向天空，消逝得無影無蹤了。這時太陽露出了勝利的笑臉。

啊，這迷人的霧，你帶給我無限的遐想。我愛這美好的大自然！