【精華】初一校園作文錦集十篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的初一校園作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
初一校園作文 篇1
我的學校坐落在北京市的市中心，是一座歷史非常悠久，環境十分優美的學校。這座美麗的學校叫——自忠小學，是著名抗日將領張自忠將軍的故居。就讓我帶領你們叄觀一下這座美麗的校園吧！
走進校門的第一眼就看見迎風飄揚的五星紅旗。紅旗後面的牆上寫着八個大字“誠實·文明·勤奮·進取”這是我們的校訓。我們每個人都是按照它的要求去做的。
五星紅旗的對面，是一個寬闊的操場。每天我們都在這裏做操遊戲，盡情的玩耍。
操場旁邊就是我們的教學樓，它是一座三層高的灰色小樓。寬闊的教室，明亮的窗戶，粉刷一新的牆壁，還有嶄新的桌椅。每當清晨一縷縷金色的陽光透過茂密的樹葉，照進教室的玻璃窗，顯得分外靚麗。呤！呤！上課鈴聲一響，教室裏就會傳來朗朗的讀書聲和老師的講課聲，這聲音好似一條清澈的小溪，彈着歡快的樂曲，滋潤着我們的心田。
再往裏走，穿過一條狹長的通道，就是另一番景色了。這裏是一個典型的四合院建築，紅牆灰瓦，給人一種寂靜和莊嚴的感覺。這就是張自忠將軍居住過的地方。院子中間豎立着將軍的石像，那神態，威風凜凜，英姿颯爽好像正在戰場上廝殺呢！院子裏還有幾棵巨大的古槐樹，三。四個小孩才能把它圍抱起來。這幾棵老槐樹已經有幾百年的歷史了，到現在生命力依然非常頑強。每到夏天枝葉長得密密層層地遮住了整個小院，顯得十分涼爽。聽媽媽說：“她小的時候就經常在這讀書，遊戲。”如今我也經常在這裏讀書，遊戲。這幾棵古老的槐樹見證了將軍威武的一生。也見證了許許多多的學子在這求學的身影。還迎來送往了一代代教書育人的名師。它見證了從古老到現代的過程。它見證了一個抗日小學到一個新世紀現代化小學的鉅變過程。
這就是我美麗的小學，一個古老又年青，一個環境優美，校園整潔，老師嚴慈，同學有愛的學校。
我非常愛我的小學，我爲我能在這裏讀書而感到自豪和驕傲。
初一校園作文 篇2
校園，給予我們知識與歡樂的地方，我們怎能將它遺忘。當年幼不懂事的我們，第一次踏進校園，娃娃大哭的我們破涕爲笑。校園學習，使我們收穫知識；校園生活，使我們有的陪伴；校園趣事，使我們歡笑童年。
教學樓，時常傳出朗朗的讀書聲。老師的汗水，同學的努力，呈現在這裏。一年級的無慮，二年級歡笑，三年級的努力，四年級的汗水，五年級的辛勤，六年級的奮鬥，都在校園的教學樓中。
運動場，是一個無拘無束釋放青春的地方。太陽下的操場多麼溫暖，卻不如學生臉上笑容燦爛。當完成體育課上的任務，自由活動的時間就到了。跑步，爬欄杆，堆泥沙，玩遊戲，打籃球……這是唯一不被學習壓迫的地方，依然留着孩子般的童真，同學們的青春。
植物園，是校園裏美麗的一角。當好奇的我們第一次來到這，就被它所吸引。可愛的小鐵門閃爍太陽的光輝，彷彿在說：“來吧！這你們一定喜歡。”踏進幾步，火辣辣的陽光給阻擋，頂頭的藤蔓灑下綠蔭，旁邊的竹子隨風搖曳。看！動物園裏每一樣東西都讓我們覺得新奇，一棵樹與我們班一位同學同名，一顆草含羞不敢睜開眼睛。還有一個小菜園。三隻小白兔生活在這裏，同學們不亦悅乎的“偷菜”喂小兔，它們可愛的吃相把我們逗笑了。
校園處處有美麗。同學們，在畢業離開之際，去發現校園的美麗吧！珍藏校園的美麗，把這份美麗留作回憶去珍惜。
初一校園作文 篇3
已是冬末春初，校園中早已不再是一片荒涼。酸漿草雖四季常綠，但現在卻也顯出了一種不同於冬日的綠色，嫩嫩的，水靈靈的，如同浸過了水。月季已長有半尺高，暗紅而微透紫的葉子一片片上豎着，仔細研究起來，竟比花還耐看一些。白玉蘭此時已是繁花滿樹，一樹的白花，近觀，如明燈掛樹，遠看，如雪似霧，心情隨之平淡。
花園中小道上，來往師生已明顯多了。芍藥，這尊貴的花都不願呆在地下了，試問還有誰願天天悶在屋裏？北風早就累了，宣佈不幹了，東風似乎很快樂接受這權柄。有人匆忙從白玉蘭樹下走過，卻未停一下腳步或轉一下頭。而白玉蘭安靜而高雅，幾隻喜鵲停在樹上，張開雙翅，開成一道絕美的風景，連性急的麻雀都被震驚。有人快步走過月季池邊，匆匆地目光也未能在生機勃勃的月季芽上停留。大片大片的酸漿草似乎更不被人注意，就如同沙漠中人不會刻意注視沙土，草原上，人們不注意走過的草。
一年之計在於春，萬物於春時發芽、生長，對於學生，春更是一個學習的好時機。六年級的學生，忙碌着最後的衝刺，恨不得一秒當成一分用。五年級學生面臨着將升入畢業班的壓力，都說一到四年級基礎，五年級關鍵，誰敢分心走神去關注一下空中飛鳥地上花木？四年級的學生還未很好適應，但又必須面對人生又一階段。功課要學，而且還要學好，針眼大的時間，扎進去的都是一枚釘。學生如此，生命亦如此。去年的綠草經過一個秋冬的蹂躪，早已無了綠色，北風又把它們吹散的每個角落都有。現在它們也很忙，雖然看不出，它正忙着扎新根，忙着長新芽，但要不了多長時間，又一叢新的綠草就會以全新的形象挺立於大地之上，代替那已成土色的上一代。
草木有本心，它們有着同人一樣的本心，在這個將到的春天，他們同人一樣，努力着，奮鬥着。春天，不僅是人們的春天，更是大地萬物的春天，是一切生命的春天。春已近，這將是一個萬紫千紅的春天，這將是一個生機盎然的春天，這將是一個被很多生命銘記或遺忘的春天，這將是一個普通但又獨一無二不會再重複的春天。
校園內，依舊有學生匆匆走過，依舊是花木欣欣向榮，他們將聯合，繪製春天繁榮的圖卷，也將攜手成就這所學校又一年的輝煌
六年級:劉彥?
初一校園作文 篇4
我的校園
我在華峯小學讀書。學校雖然不大，但是很溫馨。你想了解我們校園嗎？那我就給你介紹一下。
學校地處華陰市城區中心，坐落在太華辦華峯村東北角，面積二十餘畝。校園坐北朝南。校門不大，三米多寬，有兩扇藍色柵欄式鐵門。兩側是兩米多高的水泥立柱。八字牆上寫着八個紅彤彤的大字“團結奮進，質量立校”。
校園地勢低，進了大門要下一個水泥小坡。大門兩側各一排平房，是學校領導和老師們的辦公室。平房前面是茂盛的大樹，有松樹、桐樹和楊樹。濃濃的樹蔭，遮蓋了平房的屋頂。
大門對面，就是寬闊的操場了。操場沒有草坪，但是平平整整、乾乾淨淨。從大門向北，有一條綠色地磚鋪成的兩米多寬的小路，通向操場北邊的升旗臺。
操場西邊的圍牆上，畫着校園生活類的有趣彩色圖畫，畫上有人物、動物、植物，可好看了。
操場東邊是一排南北走向的平房。那是太華辦中心幼兒園教室。教室門前，鋪着綠色的塑料地毯。一套新的兒童遊樂器械是幼兒們的快樂天地。
操場北邊的升旗臺不大，三米長兩米寬。臺上有一堵貼着白色瓷片的矮牆，上面是建校捐款的“功德碑”。作爲學生，我們始終牢記那些關心和支持教育事業的有識之士。
升旗臺的東邊，是一個大花園。花園裏有巨石，種着矮鬆，各種小樹和花。有桃樹、梨樹，有迎春花、菊花、美人蕉和串串紅。春風吹來了，她是春的使者，帶着各種色彩的染料，染紅了桃花的腮，染白了梨花的臉，染黃了迎春花的髮辮。秋天，楊樹葉子黃了，掛在樹上，好像一朵朵黃色的小花；飄落在空中，像一隻只黃色的蝴蝶。
升旗臺的北邊是一座兩層教學樓，每層四個教室。教室裏寬敞明亮，桌凳擺放整齊。二樓最西邊的教室，是我們四年級的教室。
樓前東西兩邊各有一個長方形的花壇。花壇裏種着各種各樣的花。
我熱愛我的校園。她是我學習科學文化的知識園，爲人處世的知行園，和諧生活的快樂園。
初一校園作文 篇5
新的校園到處是生機勃勃的景象，這使我們的心境得到了昇華。校園的風景多，但最能使我難以忘懷的還是這樣的一景
秋天到了，讓我們感到有一點點涼意，秋風也在胡亂地吹着，這讓樹上的葉子受不了，不時會有幾片飄落下來，有的落到草坪中央，有的飄到操場上，還有的落到校園教學樓的走廊中，到處都有葉子的身影，因此，原來欣欣向榮的校園氣氛受到了一點點打壓。
下課了，我獨自走在走廊上，恰巧一陣風吹過，我擡頭看了看天，卻發現有幾片落葉正在翩翩起舞，猶如一場優美的華爾茲，耳畔不禁響起了舒緩的音樂。風停，那幾片樹葉似乎結束了它們的舞蹈，紛紛落下，一場舞已謝幕，我轉身離去，卻發現有幾片落葉就飄落在我的腳下。我返回，準備回教室，卻看到一個同學彎下腰，撿起一片樹葉，我還看到那個同學的另一隻手上還拿着一些葉子，我突然覺得那個同學的心態是那麼美好，這種心態促使我覺得她的心靈是聖潔高雅的，這種女神般的聖潔，讓我的心和我的靈魂感到羞愧，我反問自己：爲什麼你看到沒有撿起，而別人卻撿起來了？爲什麼人家能做到隨手撿起垃圾，而你不能？一句句的反問，敲打在我的心上，讓我記住這一次的教訓。
擡頭，那個同學已經離開了，我轉身準備走回教室，一片落葉飄在我的腳下，我立即彎腰將它撿起，在陽光的照射下，我的心境和靈魂得到了昇華，我想我以後應該都會這麼做。
校園的美好是怎麼形成的？通過這次事件，我想我明白了：校園的良好風氣是靠一點一滴的努力慢慢形成的。如果校園中時時刻刻都存在這樣的一處風景，每分每秒都有人擦掉心中的污點，我想我們的明天會更加美好。
校園的風景讓我銘記在心，校園中聖潔的舉動叩在我的靈魂深處。
初一校園作文 篇6
我們在暖陽的沐浴中成長，必將在烈日的灼燒中涅槃。
——題記
太陽如同一位慈祥的老爺爺，邁着蹣跚的步履緩緩從東方的高山中走來，用溫暖的雙手撫摸夢中的睡鳥，也用熾熱的雙脣吻醒了睡夢中的我。我揉揉惺忪的睡眼，伴着鳥語花香，整裝待發，奔向我摯愛的校園。
三年前，我以一個初一新生的身份走進這個陌生的校園，用懵懂的目光細細打量這個全新地方。看着學長學姐們忙碌的身影，望着教學樓明亮的燈光，心中升騰起一種異樣的感覺，些許膽怯，些許期待。
剛入學不久，我的身體表現出極度的不適，全身每時每刻都在疼，多少次讓我萌生了放棄的念頭。那時，友誼成了我堅持下去的精神支柱。清晨，陽光透過窗簾灑在我們的臉上，站起身來，用一束精神的馬尾甩出專屬自己的青春風彩，然後手牽手在晨光中一起奔向那個心裏眺望的遠方。
黃昏時，落日下，夕陽用他的餘暉把我們快樂嬉戲的身影定格在我們的記憶中，爲我們那份最純真的的友誼調色。在那時，我們伸出熾熱的雙手，爲青春裏那最天真，最狂放不羈的親密身影，添上一個最甜美的笑容。
隨着生活的繼續，課業越來越繁重，我們沒有了更多的時間去慢慢體會友誼的感覺，每日三點一圈的生活，讓我疲憊不堪，似乎再也沒有一絲多餘的力氣，用來捕捉宿舍生活裏那些最細微的感動。
中考步步逼近，而體育又是我的致命傷，爲了練習中長跑，我幾近拼了。那次課間，我狠命跑了幾圈，突然間覺得頭重腳輕，胃裏也翻江倒海，但我仍犟着，一步步往前挪，沒有幾步，我還是堅持不住了，感覺天眩地轉，要跌落下去。這時幾個宿友跑了過來，扶着我去坐下。滿地樹影斑駁，過了一會，我緩和過來，望着她們關切的目光，我心中溢滿了暖流。
因爲有陽光，萬物纔有生機；因爲有雨露，世界才充滿活力；因爲有青春，人生才美好；因爲有友誼，青春才煥發光彩；因爲有夢想，友誼才更長久！
如今，沐浴陽光行走在風景如畫的校園裏，夢想和友誼伴着我堅定不移地奔向我們心中那個模糊而又清晰的未來。我堅信：那個陽光相伴的征程不會太漫長，那充滿光明的聖地不會太遙遠！
初一校園作文 篇7
不知從何時起，我步入了學校這個領地，並且在它之上發揮自己的長處，改變自己的短處。不用說，這裏面也是其樂無窮的，下面，讓我把拍攝到的鏡頭展示給你們看吧。
鏡頭一:下課鈴剛響，劉君立馬以百米衝刺的速度衝向廁所，但是，回來時他震驚了，因爲我們全班人(當然包括班主任）都在吃驚地望着他，在大家的目光下，他悻悻然的坐回了座位。剛坐下，立馬轉過頭來問我：“小C，爲啥他們都盯着我看啊？”我這纔回過神來，大家彷彿約好了似的鬨堂大笑，他撓撓頭，紅了臉。可是，上課鈴隨着我們的笑聲來到了，許多同學後知後覺的想起：媽呀，還沒上廁所呢！可喜的是：親愛的班主任老師同意我們去上廁所了。一霎時，教室裏像被一陣龍捲風刮過似的，空蕩蕩的，只留下我和劉君尷尬的笑着。
鏡頭二：課堂上，同學們都在認認真真的聽課，Miss姚在黑板上畫着幾何圖形，邊畫邊說着：“一條，兩條，三條，四條，五條?????”突然，劉君一拍桌子，“唰”的站起來說：“六條，胡了。”Miss姚氣的一翻白眼道：“劉君，下課辦公室。”理所當然，艾君受了“孔子教育。”
鏡頭三：向來調皮的B同學在那乖乖的坐着，但是，一看他的表情就知道又有好戲要發生了。只見他走到班長大人的桌子旁，指着窗外說：“看，有飛機。”素來是個飛機控的班長果然上當，待班長轉過頭去，B同學立馬拿起班長的橡皮擦，邊拿邊說：“哈哈，班長上當嘍。”惱羞成怒的班長一拍桌子，站起來去爭B同學手裏的橡皮，後者一轉身，只聽“啪”的一聲，他與牆來了個“親密接觸”。吃了一鼻子灰不說，還死性不改的說道：“要不是這堵牆，你肯定追不上我。”可惜，班長還是毫不留情的把他拎回了辦公室。
你們看，我的校園生活有趣嗎？那麼，你也拍幾個鏡頭來介紹一下吧！
初一校園作文 篇8
世上的路，有千萬條，世上的小路，更是數不勝數。但在我心靈深處的.是校園那條用形態各異的鵝卵石鋪出來的小路。小路有半米多寬，有些彎曲，好像一條蜿蜒的長蛇。路上的石子參
差不齊，高高低低，這幾個凸起來，那幾個凹下去，好像一羣孩子擠在一塊看風景。
我喜歡這條石子路，小路是那麼幽靜宜人，幾棵小樹，幾張石頭做的桌子和椅子，這兒成了一個休閒散步的好地方。有時，小路的樹叢中傳來幾聲蟲鳴，幾聲鳥叫，更爲小路增添了幾分詩意。
我對石子路有一種特殊的情感。那是進入初中的第一次考試——月考。考完試後，我信心滿滿，一個人走在石子路上蹦蹦跳跳，還不時自言自語，和石子小路分享着喜悅。
當老師把考卷發下來時，看到試卷上那個刺眼的分數，我感到茫然，心情簡直糟糕透頂。下課後，我又一次來到這條石子路上，和以前一樣，又一次自言自語，和這條石子路訴說心事。
從此，石子路成了我的朋友，我開心時，與它分享喜悅；當我悲傷時，它總是當我的“垃圾筒”，聽我訴說悲傷。
初一校園作文 篇9
前幾天，開家長會,我和李晶閒得難忍,便想到學校去看看。
不一會兒，我們來到了學校,剛走進學校大門李晶就神祕地對我說：“倪宋睿,我們去聽聽何老師在講什麼吧?!”我聽了這話渾身的寒毛都豎起來了,心裏想：李晶啊李晶，平時我看你還是挺文靜的,難到你今天是吃了豹子膽了？竟敢想到教室裏去聽何老師在家長會上講了些什麼，老師又不是沒說過，開家長會時我們是不能來的，這不是明知故範嗎？難到你不怕被何老師發現，然後被何老師狠狠地訓斥一頓。想到這裏,我便對李晶說：“要去你去,我纔不去呢！”李晶聽了這話，先是皺了皺眉頭，然後對我說：“嘁，真是個膽小鬼，你不去算了，我一個人去。”說完便輕手輕腳地向教室走去，可我呢？這時的我還呆呆地站在校門口被“膽小鬼”這個詞弄得惱羞成怒，“哼，有什麼了不起的”我小聲嘀咕道“去就去，誰怕誰！”說完便向她做了個鬼臉就像她跑去。
片刻，我們來到了新教學樓，我們躲在離新教學樓不遠的一輛小汽車後面，一同在環視着校園的四周，突然,我們的目光不約而同的集中在了一個地方，那就是四（4）班的教室門口，“你看，那不是宋老師嗎?!”我聽了這話，半信半疑,便眯起眼睛仔細地看了看，頓時我心中一驚，差點沒叫出聲來，我小聲對李晶說：“老李，你瞧宋老師早不來，晚不來，非要在我們來的時候來，我想她一定會神機妙算！”李晶說：“嗯，有可能，我們逮趁宋老師不住意時留過去。”不知過了幾秒鐘之後，時機終於到了，我和李晶便像支離弦的箭從小汽車的後面一直奔向二樓的教室旁,附耳在教室外的一面牆上傾聽着何老師在講着什麼，忽然，一位女同學出現在教室門口，眼看就要 “大禍臨頭”了，我們便向四樓飛奔而去。
我們怕老師發現，最後商量決定用自己的一件外套矇住嘴巴和鼻子，這樣看起來還真像一個滑稽的“蒙面大盜”，一切就緒後又回到了二樓的教室旁，還沒來得極聽老師講些什麼，不知是急得還是累得，豆大的汗珠從我們的面頰上流了下來，直感到口乾舌燥、面部滾燙，沒辦法，我們只好悄悄的溜出了學校，踏上了回家的旅途。
啊，這次的夜闖校園真夠驚險刺激得呀！
初一校園作文 篇10
對於美麗的母校，我的心裏懷着熾痛的熱愛。我無時無刻不聽見她呼喚我的名字，我無時無刻不聽見她召喚我回去。我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌着熱血，因爲我常常感到它在泛濫着一種熱情。當我躺在土地上的時候，當我仰望天上的星星的時候，我想起了那一張張熟悉而又陌生的面孔，想起了在母校的點點滴滴……
·早晨，一縷陽光射進了我的房間，照在了我的被窩上暖洋洋的。我趕緊下牀坐在玻璃窗前，擡頭仰望，那是一潭清澈的近乎見底的藍天，那蔚藍之中，悠閒的遊着片片雲朵，不禁擡起手指，彷彿指尖暮然間也被染成了藍色。
突然一聲充滿童稚的歌聲傳到了我的耳朵裏，使我飄遠的思緒又被拉了回來。這首歌是那樣的熟悉於是我便不由自主地跟着輕聲哼唱“太陽，太陽，給我們帶來七色光彩。照得我們心靈的花朵，美麗可愛。今天我們成長在陽光下，明天我們去創造七彩世界。七色光，七色光，太陽的光彩，我們帶着七彩夢走向未來。”不知不覺我已潸然淚下，眼前便呈現出當時老師教我們唱歌的畫面，還記得這是我們學唱的第一首歌。冰冷的淚水落在了我的手心裏，這種痛苦與無奈一直達到我的心裏。頓時我的心中產生了一種衝動，我想是該去母校看看了。
·在路上我的心一直無法平靜，這股思念讓我加快了腳步，不一會兒便來到了我昔日的學校——應辦二小。我走了進去，摸了摸那已被時光侵蝕得佈滿鏽的大門，問了問那香氣撲鼻的木棉花，哼了哼以前學校播放的歌曲。啊！這一切是多麼令人念想。看，這是我們以前的教室，我頓時欣喜若狂，我猛然推開它，看了看教室，還是以前的老樣子，一塵未變，就連那種氣息都沒有改變。這不禁讓我把往事回顧……
記得那是在我上二年級時，一天早上我照常到學校上課。上午第二節課時，我感到腦袋有點疼，但是我心想：一會兒就沒事了，這點痛難不倒我，還是上課要緊。於是，我便趴在桌子上忍着聽講。
到了中午，症狀比早晨更嚴重了。我的頭越來越疼，而且頭暈眼花的，把頭微微向上擡一點，就疼的不得了額頭滾燙，嗓子幹得要冒煙，渾身上下難受極了。因此我一口飯也沒吃，趴在課桌上，幾乎快進入半昏迷狀態。小荷
下午快上體育了，可是我完全沒有力氣，全身關節又酸又漲。儘管如此我仍舊微微地睜開眼睛，擡起頭，向四周一看，許多同學圍在我身邊，“你怎麼了？不舒服嗎？”我眨了一下眼睛。“你還是回家吧！”“不行，她一個人怎麼走？”同學們七嘴八舌地說了起來，雖然聲音很嘈雜，但是在我心中卻十分悅耳，很溫暖，使我身體上的疼痛，稍稍減輕了一些。“你把這個放在頭上，我發燒時，媽媽就這樣做的。”張童彤把她的毛巾用涼水浸過了一下，然後，放在我的頭上，接着，她又對別的同學說：“你們先下去吧，我來照顧她。”
同學們走後，她先拿着電話卡，給我媽媽打電話，讓她來接我。然後，搬來了幾把椅子爲我搭了張“牀”，又端來一盆涼水，放在我的旁邊。一會她給我用涼水浸一下毛巾，從新放在我的頭上，一會爲我拿水杯讓我多喝水，一會問我是否舒服一點，忙的她滿頭大汗……
這件事雖然已過去了多年，但是直到現在我還是忘不了。因爲它充分表達了同學之間的友誼，同時也讓我們懂得了同學之間的友誼是多麼的美好，它是無形的珍寶。
不知不覺已是黃昏時分，我不得不回去了。我戀戀不捨的看着母校，說道：“雖然這些事情已成往事，但它們依然在我的心中，永遠不會忘卻。”
