小學六年級作文：表揚

在我們平凡的日常裏，說到作文，大家肯定都不陌生吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編幫大家整理的小學六年級作文：表揚，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學六年級作文：表揚1

自從我得到了興趣班老師表揚之後，我的習作水平大大地進步了。

我的習作水平一直很差。後來，我報名興趣班――習作。有一天，我們的老師――趙老師讓我們寫了一段關於水果的作文片段。寫什麼好呢？對，寫我最愛吃的香蕉，我抓住了香蕉的特點細緻認真的寫。老師看完後表揚了我，因爲我抓住了重點來寫這個片段，當時，我是多麼的激動與興奮啊！

自從受到老師極大的鼓勵之後，我更加有自信心。這一節課，老師又將我上一次寫的作文―《我最快樂的時刻》貼在走廊邊的牆壁上。別提我有多麼高興呀！

現在，我越來越喜歡習作了，越來越有自信了，這都是老師的那幾句表揚才讓我學好習作的。

啊！老師的表揚是多麼重要啊！

哪怕是一句話，也能激勵我們不斷地學習，不斷地進取呀！

小學六年級作文：表揚2

60班快半年了，這半年發生了很多事，難過，開心，難忘……讓我難忘的是我的作文被老師表揚了。

週五，剛吃完飯，老師拿着一堆筆記本走進教室。看到老師來了，每個人都迅速回到座位上。老師笑着說：“我們來欣賞一下上次學生寫的作文吧。”我開始緊張，因爲我的作文水平一直不是很好。我雙手緊緊握成拳頭形狀，不停地對自己說：加油！加油！這次會有我。“這是劉紫薇的……”陳老師邊走下講臺邊說。“啊！我們組！”我越來越緊張了。

陳老師接下來看的幾本書都是我們組的，讓我更緊張。如果整組作文都是老師看的，只有我不看，怎麼辦？我懷着忐忑的心情聽着老師的作文。但是大家的作文都很有趣，我幾乎忘記了老師在的時候的煩惱，開始津津有味的欣賞大家的作文。

“這是王稼軒的。”陳老師的目光落在我身上。“啊！什麼？我的作文？天哪，這是真的嗎？我的作文真的是老師念給大家聽的嗎？”我自問自答。很快這本書就寄給了我。我等不及要打開這本書了。我看到的是：老師畫的一排排好句子；每個句子前面的五星；紅筆畫的五個蘋果；鼓勵我的'話。看着他們，我的嘴角揚起一條美麗的曲線。

被老師表揚真好！

小學六年級作文：表揚3

每個人都喜歡被表揚。這種感覺真好！你試過嗎？在我的一生中，我被表揚過很多次，我的“少先隊員”的名字沒有白費。我爲胸前的紅領巾感到驕傲。

我記得有一次，我們開部門會議的時候，提督公佈了這個月的獲獎者名單。提督讀了很多名字。爲什麼我還沒去過？我急得像熱鍋上的螞蟻，心裏忐忑不安。突然，我聽到有人叫我的名字。我不知所措，大聲回答：“什麼？”我後面的同學拍了拍我的頭，對我說：“提督在宣佈你獲得了‘全鎮寫作比賽個人優秀獎’。要不你快點領獎吧？”我趕緊跟他打招呼，然後雙手接過了提督發來的證書。我肅然起敬，給同學們行了個團隊儀式。心裏高興的跟蜜糖一樣，那時候真的很驕傲。我爲我們班爭光，也爲我們學校爭光。這種感覺還在我心裏揮之不去。回到老師們，同學們都驚歎我！你說，這種感覺不是很好嗎？

就是這種被誇的感覺陪伴了我小學六年。就是這種感覺，讓我做什麼都做得更好，想被表揚。這種感覺會永遠埋在心裏。讓這份感情陪我做好更多的事。

小學六年級作文：表揚4

我的一生中受過無數次的表揚，家長的、老師的、朋友的，但我永遠忘不了那次表揚，那次曾經激勵過我的表揚。

記得那是在一節美術課上，那時的我畫畫的技術拙劣，每次畫畫能得到個良好就算很不錯。美術老師要我們畫新年的情景，我畫了一幅畫，那幅畫的情景是這樣的：天上下着大雪，地上有一間房子，貼着一幅“福如東海、壽比南山”的對聯，門前是一個已經堆好了的雪人，只見那個雪人戴着一頂帽子，眼、鼻、口、手都展現在我們眼前，雪人邊是幾個小孩在興高采烈地玩耍。老師走到我身旁，舉起我的畫說：“這個同學畫得很好，她把小朋友過新年的那個熱鬧氣氛畫出來了。”說完便給我打了一個鮮紅的“優＋”，我激動得熱淚盈眶，不停地撫摸着那個鮮紅的美麗的“優＋”，正是因爲那個“優＋”，它讓我懂得我不再是當初的那個醜小鴨了；正是因爲那個“優＋”，它讓我懂得我能畫好的；正是因爲那個“優＋”，它讓我有了一個新的開始。現在我的畫已經畫得不錯了，跟當時比起來，簡直是天壤之別。

老師，謝謝您的那次表揚，我早己把它印在我的腦子裏永遠也磨不滅，忘不了。

小學六年級作文：表揚5

我一年級的時候，我們老師說：“下週一，我們上數學第一單元。”我一聽就緊張。

考試那天，我發了數學卷子，做了。我拿着卷子，先填了班級，然後寫了名字。一開始我是慢慢做的。最後看到時間就趕緊做了。下課了，論文剛寫完。我把卷子交給老師，老師拿着卷子走了。

第二天，我們問老師卷子改了沒有，老師說：“沒有，沒改。”我想老師一定是太累了。

第三天，我們看到老師拿着一摞試卷走進教室。開始上課，發論文。老師發了其他同學的卷子，該發90多分了。當時我的臉又紅又燙。我覺得老師發的論文應該是我的。聽說老師看了我的成績，我很高興，因爲我考了90多分。

回到家，爸爸問：“錢，你數學考了多少分？你沒考好嗎！”我對爸爸說：“爸爸，你怎麼知道我第一次考試沒考好？”我從書包裏拿出紙。爸爸看到了很開心。他說：“哇，我女兒第一次考試就考了90多分。我真爲你這個父親感到驕傲！”我說：“爸爸，你今天真開心！我比你幸福！”

吃飯的時候，爸爸在飯桌上誇我。他說：“女兒，以後你考90分以上，我們家在外面走一走，多牛逼啊！”

以後我一定要考更好的成績，讓家裏人在外面威風起來！

小學六年級作文：表揚6

你可能不知道，這學期我轉到了另一個班。

新課第一天，我有點緊張，不知道老師的脾氣。後來發現班主任和藹可親，給我們帶來了一點上課的幽默，讓緊張的課堂生活輕鬆了很多，心裏也不再那麼緊張了。

有的人可能會很迷茫，你不說讚美嗎？爲什麼說要介紹老師？

我只是說在這裏，沒有別的意思。

過了一段時間，我考了。我以爲不需要寫作文，回答完就查了。鈴響時，自信地交上來。但是第二天我報分數的時候，聽說有同學考了八九十分。我想：“你沒寫作文，滿分70分。他們怎麼會有這麼多？”不好，一定是寫作文。

這時老師叫我的名字說：“丁偉長67.5分。”這時，有同學笑了。老師又說：“你看她在試卷前的答案都很好，就是沒寫作文。總的來說，她考得不錯。”我說：“我以爲不用寫作文了。”老師說：“下次記得寫作文。這次你回家給我寫一個。等組長打分了我再改，幫你加。”

你覺得這次考試是特別表揚嗎？

小學六年級作文：表揚7

生活中的數字似乎是美妙的音符，它們一起是一首永遠無法結束的“金曲”，演奏着生活的樂章。

現在，讓我做一個筆記。前幾天我和往常一樣揹着書包進了學校。我心情愉快地沿着林吟小道走着。突然鞋帶送來了，我就彎腰去系。"兔子豎起大耳朵，繞過木樁，跳進了洞裏。"這就是我媽平時教我係鞋帶的“祕訣”。

“咦，這是什麼？”一個粉紅色的錢包靜靜地躺在草地上。我伸手去拿，打開了它。哇！裏面是一張一百美元的鈔票和一把鑰匙。

我驚呆了，趕緊拿起錢包。“去告訴老師，讓主人認領。”“這錢在這裏，你拿走了。有人知道嗎？”“不是，這錢也是別人辛苦賺來的，應該還給原主。"。兩個念頭在心裏“吵”了很久。最後，我決定把錢包還給失主。

我把錢包給了老師，經過幾次調查，終於順利還給了失主。老師笑着對我說：“你是個好孩子。收錢不容易！”後來，老師又在班上表揚了我，大家都給了我熱烈的掌聲和讚許的目光。我不好意思地低下了頭，心裏充滿了喜悅！

助人爲樂。的確，我們每個人都應該這樣做，爲我們的校園增光添彩！

小學六年級作文：表揚8

“啊又寫作文了。爲什麼每個週六週日老師都要安排作文！”我坐在桌子上嘆了口氣。

不知不覺，腦海裏的作文已經構思了五分鐘，卻還沒想明白爲什麼。正當我一籌莫展的時候，“邪念”在我腦海裏飄蕩。我趕緊從櫃子裏找了一本作文書，翻了一個抄了下來。週一交。

第二節課，老師拿着一摞作文書笑着走進教室，衝我笑。我一進門，老師就以極大的熱情對學生說：“作文要寫真實感受，比如要寫楊惠卿這樣的真實感受。”話音剛落，同學們的目光就齊刷刷地聚焦在我身上。我想沒有人會在遇到這麼光彩的事情的時候沮喪。而我就這麼變成了一個抑鬱的人。因爲交老師批改的不是我的東西，被表揚的也不是我的作文。我很慚愧。

這件事之後，我再也不會抄作文了，因爲那畢竟不是我的事。我覺得自己的東西，不管是好是壞，不管是被別人批評還是表揚。只要是自己的，我都充滿信心。