600字關於讚美我身邊的好老師作文
導語：有人說老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵。也有說老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人。下面是600字關於讚美我身邊的好老師作文，歡迎參考。
篇一：600字關於讚美我身邊的好老師作文
仰望藍天，我在心裏問自己：我心目中的好老師究竟是什麼樣的?答案有很多種：一絲不苟?平易近人?幽默風趣?和藹可親?……在經過5年的師生相處之後，我恍然大悟：心目中的好老師就在我身邊，她就是我的語文老師——陳海紅老師。 陳老師有一雙大大的眼睛，彷彿會說話似的。課堂上，她那傳神的眼神伴隨着娓娓動聽的語調是那麼地引人入勝;課餘時，她常常在同學們中間眉飛色舞地講着精彩動聽的故事，使人覺得身臨其境;每當有同學成績退步時，她用鼓勵的眼色代替嚴厲的訓斥，考差的學生往往眼睛相迎的是老師鼓勵的眼神，聽到的是老師親切的講解聲，從而從心裏發誓要把成績趕快趕上去……因此，同學們都很喜歡她。 在我的印象中，陳老師總是爲我們操碎了心。 那一天，我早早的來到了教室裏，發現陳老師無精打采地坐在講臺旁，臉色黃黃的很不好，我猛地看見講臺上放着一杯白開水和一包退燒藥，還不停地咳嗽着，但是，陳老師還在認真的給我們講課，不時的咳嗽，可是有幾個男生沒發現陳老師生病了，仍然跟別的同學講話，不得不讓陳老師提高聲音講課。我明顯的感覺到陳老師筋疲力盡，但她仍然堅持上完了這堂課。
放學後，我打掃教室打掃完了，那時已經很晚了，當我背上書包經過語文辦公室時，卻發現陳老師坐在電腦前，一邊喝着藥，一邊複印明天上課的資料。望着陳老師辛苦的背影，一股感激之情涌上我的心頭。
我們的陳老師還不放過任何一個良好習慣的培養。記得有次期末測試的時候，我的成績很不理想，陳老師把我叫到辦公室，和我一起分析考得差的原因，並且對我說：“你基礎不差，只是這次字寫得不夠認真，還不認真看題，該鉤的地方沒鉤，不該鉤的地方亂鉤。”我聽了以後有些不服，但心裏又不得不承認老師是對的。這時，老師又語重心長地對我說：“孩子，你可別小看卷面分，它可看得出一個學生是粗心還是細心。我們必須重視這些細節，留意生活中的一點一滴，這樣才能把事情做好。”我感到老師說的話很在理，便照老師所說的去做。果然，我以後再也沒有因字寫而扣卷面分了，漸漸地，我還養成留心觀察生活的習慣，作文水平也因此有所提高。
講起陳老師的好，我是講一天一夜也講不完，我還記得有次放學，您和我們班家長們在校門口說話，每說到一個名字，對他學習上的優點和缺點，您都如數家珍地向他的媽媽反映，家長們聽得是連連點頭 ，說的最多的就是 “對呀，陳老師，我家孩子就是這樣……”說到我時，還特別指出了我有次考試上的得失，我在旁邊聽着好感動，因爲我自己都忘記了，未想到老師卻還記得。
我們班上有53位學生，陳老師竟然清清楚楚記得我某單元試卷上的得與失，一個多麼細心的老師啊，她把我們每個人都裝在心裏，她看到的是我們每個人的進步!
這樣的老師，我們怎不喜歡呢?
陳老師永遠是我心目中的好老師，也是除父母之外和我相處時間最長的老師。
篇二：600字關於讚美我身邊的好老師作文
在我身邊有着許許多多的老師，在這些老師中，我最喜歡的是班主任李老師。李老師大概有40多歲，中等身材，她的眼睛不是很大，雖然有時候很有威懾力，但多數時候我們看到的是充滿慈愛的目光。
記得在我上二年級時的一天，正上着課，我的肚子突然疼起來，漸漸地，肚子越來越疼，而且頭也開始發暈，我報告了課堂老師，爲不耽誤其他同學上課，老師讓我去找李老師。我走上樓梯，敲開李老師辦公室的門走進去時，李老師關切而又溫和地問我：“郭進堯，你哪裏不舒服呀?”聽到李老師的話，我感覺像是媽媽在和我說話，疼痛感減輕了很多，我回答道：“我肚子疼，而且頭有點兒暈。”李老師問：“需要我給你媽媽打電話嗎?”我說：“可以。”李老師給我媽媽打完電話後，對我說：“郭進堯，我先帶你去醫院吧。”
當我們走到醫院後，媽媽趕來了，媽媽幫我掛了號，走進內科門診。李老師並沒有馬上回學校，而是在外面等候。當我們從門診裏走出來時，李老師迎上來問我：“感覺怎麼樣?”我說：“好多了。”老師這才鬆了口氣。李老師勸我回家休息，下午再來上課，落下的課會給我補上。媽媽感激地對老師說：“謝謝您，李老師!”李老師笑着說：“沒事，這是老師應該做的。”
李老師不但關心我的身體健康，還很關心我的學習呢!
在三年級時，我的一次期中考試沒考好，記得那天下着大雪，李老師在放學後爲我輔導功課，講解我不會的難題。在她的幫助和我的努力下，期末考試時，成績有了很大的提高。
無論遇到多大的困難，李老師都儘量按時給我們上課。去年的一天，她在給我們上完課後，因急着去開會，不小心把腳崴了，傷得很嚴重，醫生建議她臥牀休息。同學們都以爲李老師的課恐怕得由別的老師代替了，正當同學們充滿猜測時，李老師步履艱難地走進教室……
同學們既吃驚又感動，那堂課的紀律非常好，下課鈴響了，卻沒有一個同學離開座位。
這就是我們的李老師，她用她的敬業精神感染者我們每一名同學，讓我們明白了什麼是責任。
篇三：600字關於讚美我身邊的好老師作文
有人說老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵。也有說老師是紅燭，燃燒了自己卻照亮了別人，沒錯，這一切都是那麼的真實，老師在奉獻自己，而我們卻不能爲老師做些什麼。
李老師，自身也是一個媽媽，把班級裏的每一個孩子都當做自己的寶寶，自己是一個慈祥的媽媽，希望自己的每一個寶寶都健康成長。雖然平時李老師都沒有多少時間可以陪陪自己的女兒，但是每天李老師都有充足的精力，照顧、哺育、培養着班級裏的七十多個孩子，每次的活動都是那麼的充滿活力，充滿激情，很好地調動起了孩子們學本領的積極性，這也是李老師最希望看到的，也是李老師身上值得學習的地方。
記得有一次，李老師的親人生了病，住在了醫院，李老師完全可以向學校請假去照顧親人，而李老師卻沒有這樣做，因爲塌了一節課就會直接影響到我們的成績，所以她放棄了這樣的念頭。李老師一大早就起來，接着，把做好的飯菜送到醫院，又急匆匆地趕到學校爲我們上課，中午又箭一般的趕回家做飯，然後又送到醫院，忙了大半天，李老師又趕回學校上課，改本子。放學了，李老師披着勞累的身子回了家，這樣的生活“習慣”一直進行了好幾個星期，而李老師卻沒有一點怨言，課堂上，李老師仍然認認真真的教我們學習語文，教我們怎麼做人。
啊!老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵，無私地奉獻着她所有的光輝!
教育，不是用那難聽的嗓音去罵人，而是用那甜甜的嗓音，真摯的話語讓人由心的感發。
李老師一直脊椎不好，特別是陰雨天，疼的要命，可她卻沒有因爲這個原因而不去改本子。有一次，李老師脊椎又疼了，李老師就到醫院做推拿，醫生說只能多休息，病才能好，可李老師天天都要批改作業，想休息要比登天還難。可李老師仍然沒有塌我們一節課。假如你生病了，你會幹你覺得疼的事嗎?顯然不會，可李老師卻堅持批改着本子。李老師坐在病牀上，還拿着紅筆，認真地批改着我們的作文。
啊!老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵。
我們是祖國的花朵，花朵需要園丁的辛勤澆灌和施肥，而我們在春天的感召下，茁壯的成長着，如果問我們爲什麼會長得這麼好，答案是園丁的照顧。
針對花兒來說，園丁是必不可少的。針對我們來說，老師是必不可少的。
我們身邊有許多的好老師，他們都把身上最美好，最充足的光輝灑向了我們。甘露般的知識灑向了我們，讓我們一天一天地茁壯成長。
李老師就是這樣，不私的奉獻着，毫無怨言地爲我們付出着。
老師是園丁，辛勤地培育着祖國的花朵。老師是紅燭，默默地燃燒了自己，卻照亮了別人。
