有關高三作文錦集8篇

在生活、工作和學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編精心整理的高三作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高三作文 篇1

我是多麼不情願，把惆悵也化作詩行，在人生的路上，留下一路苦澀的芬芳。可是，總有這樣的時候，憂鬱似霧，遮住了路，也遮住了陽光。

——題記

和他相遇是在高考過後，而這極其偶然的相遇，使我不得不相信“緣”。是啊，緣妙不可言。 與其說我們在虛幻中相識，不如說我們靈魂的相遇。我感覺：那纔是真正的零距離；我知道：雪兒已悄然飄落在我心底，而且永不融化。 6月28日，高考成績如期而至。不幸的，他給我帶來了糟糕的消息，當然還有糟糕的情緒，而她則考上了不錯的大學。我總認爲我是堅強的，高考的失敗我重未落淚，因爲世事的無情、人生的艱辛已教會了我怎樣“用笑容哭泣”。我用笑容面對了父母無奈的面容、面對了熟人摸不透的眼神、面對了同學勝利的喜悅、面對了恩師沉重的嘆息。可無論怎樣我都不能用笑容面對自己，我知道堅強的只是外表，而內心依然在哭泣。 總說，上帝是公平的，當他對你關上一扇門的時候，同時也對你開啓了一扇窗。的確如此，失敗後的我，絕望中的我，崩潰前的我，卻得到上帝賜予的一份緣，它給了我重新開始的勇氣和決心，讓我漸漸從悲痛中解脫…… 7月24日，一個難忘的日子更是一個別悲傷的日子。決定復讀在我25日便要投入學習了。這意味着我無暇與他聯繫了。“別時茫茫江浸月”。令人感傻的時刻，我便像柳永一樣“竟無語 噎”。離別是痛，這痛已深深刻在我心裏。 而後的日子便是夜晚那無法抑制的相思。無奈之下只有把惆悵化作詩行：

望月思 夏夜月昏天茫，望月人彷徨。此時依在何方？不盡遐想，只覺相思斷愁腸。 風清蟬鳴淒涼，殘月惹人傷。昏天際黯微光。需待何時，重聚相顧訴悲涼。

夜寒 夜深最是惆悵處，只因相思苦。別離愁怨滿肚腹，靜夜尤悽楚。無人訴，自辛苦。雖值酷暑，心若塞土。

靜夜愁思

浮雲如水夜如溼，

不見嬌花見敗枝。

殘月不識情何物，

只把相思變愁思。 一個余月的日子好漫長。我已深切地體會了“一日不見，如隔三秋的悽苦。而明天我們又將分別。這一次可能是半年！ 面對此次數的離別，我比上次冷靜，心中除了苦澀外，剩下的只有給她的祝福。 哎！緣，釋放着苦澀的芬芳，讓我欣喜讓我傷。

高三作文 篇2

四月，他獨坐江岸，把魚鉤懸離水面一尺半，等待魚上鉤。

去年的冬天延長了一點，河面剛剛解封，陽光下，泛着靈動的光，才顯的有一些生機，岸上依然，碎石嶙峋，突兀的樹幹擺出一種陰森的姿勢。一隻麻雀突然飛起，枯枝如釋重負，發出輕快的呻吟。

羊腸小道上，一匹瘦馬奔騰而過，塵土飛揚。

從一開始，他就是一個過客，想世界上任何一草一木對於時間來說只是一過客往，他只是想在新與舊的間隔間索取些什麼，然後撿起腳下任意一塊小石頭，刻下自己的名字，把它扔的很遠很遠，不管多少年後，莫名其妙的飄移，讓那快石頭沉落江底。

她對他說，釣魚竿的這種角度等不到誰，只會老了自己。

他笑笑，只是單純的喜歡用這種姿態面對江河，用這樣的角度審視河面上下的距離。很簡單，不過是一種消遣，再加上一點渴望，好打發時間。

她說，你是一個忌諱世俗的人，永遠想和別人不一樣，從來不原做別人做過的事，也不喜歡做自己能做到的事情。你渴望不凡，但你同時有會締結冷漠，會把自己封鎖，或是被封鎖，這是規則，而你害怕孤寂。

遠處經常有馬車經過，軲轆的壓抑與鈴鐺的輕快響在一起，在坎坷與芒草間跌跌撞撞。

生命毫無道理，無所謂公平不公平。他們爲了某種自認爲屬於自己的東西跋涉於泥濘，在一做古式的戲臺上塗者花臉，生旦淨末醜，咿咿呀呀，面對着相同卻又各自陌生的眼睛，每個人都不知道各種臉譜分別代表了真正的誰，每一個臉譜上各種顏色分別象徵了什麼。每一道線條預示了他怎樣的命運。

她凝視着他，你其實是一個迷路的孩子，你不知道該逆流而上還是順水而下。所以，你要在這裏等，等待一個時機，等一個堅定的理由，等一條魚。

他換了一隻手，魚鉤懸空一尺半，不動的距離，他並不是行屍走肉，一顆新也如這江面，扔一塊石頭，也會蕩起波紋，甚至是浪，暴風驟雨下，他從不專注與任何一件事，注重的只是過程，是一種感覺。他沒有特定的路線，在這渺小而又蒼茫的世界裏，他不接受任何約束，就想一條線，穿越時間與空間，不停的延長，但永遠不會相交。

微微起了風，將水粼粼，光永遠射不到江底，只給水面鍍了一層銀，彷彿水下宮殿的水晶屋頂，掛滿了風鈴，叮噹叮噹。

她說，你等待的或是爭取的並不是一個對手，而是一個同盟者，而這個同盟者又必須同時是你的對手。

他笑了，笑聲清朗。殘紅夜飄香，晚渡江，一曲東風斷肝腸，淚幾行，溼了誰衣裳。

他佇立在船頭，嗅者她的發，若有若無的荷花香。

高三作文 篇3

隆冬之期，灕江側畔，陰霾兼雨。

餘於幾近一九之日（公曆十二月三十日之午後）徜徉其間，隨意攝得小景一幀。回覽之時，初覺其蕭索蒼涼且凌亂駁雜不堪，拍攝之技藝亦甚粗糙，幾不忍入目。方欲刪之，忽感小景中蒼虯屈曲之烏桕樹上，有殘敗之越冬紅葉於北風之中明滅可見。雖寥寥星點，且摧殘於霜雪，存留於枝條之末梢尤爲不易；又紅得剔透，細觀之，似有其珊珊可愛之處。何況，以烏桕樹之生態推之，貌似溫婉之灕江，於其亙古莫測之汛期之時，對烏桕之屬屢屢摧殘當未曾或免，以致生長於斯之烏桕，且曲且撓，幾不聊生，於今水患之痕跡猶歷歷在目矣。而烏桕樹未曾拔根而消逝者，似有一種“精神”與其虯曲傾斜之狀態同在，形與神相伴而生於灕江之側，存活於風颳水淹浪摧之餘，立於天地之間，且於隆冬之際，殘留於枝條末梢之寥寥紅葉，仍煥發出歲替之際的最後豔麗，尤爲動人。

餘得其感染，因以恭敬之心態觀照良久，並題而志之。

高三作文 篇4

晚飯後，我沿着臨頓路散步。正值晚高峯，主幹道上車水馬龍，繁華又喧囂。

路畔一家沿河的燈籠店頗爲別緻，我不由得駐足挑了一盞紙燈籠。正欲付款，卻無意瞥見了一座石橋。說來奇怪，那橋並不引人注意，可是隻要你將目光掃過去，就再也移不開了。

橋的這一頭連着臨頓路的車水馬龍，那一頭則通向一條悠長的陳舊巷陌。這巷陌沉默地半隱於夜色中，來來往往的車與人和它擦肩而過，無一人駐足停留。只是不知爲何，此時我透過夜色望去，竟品出了一番古老的流韻，令人爲之着迷。

老闆娘注意到了我的失神。她也不問我是否聽得懂，便用吳儂軟語向我介紹：“那條巷子叫蔣廟前。”她的語氣漫不經心，彷彿那巷陌極爲尋常一般。

想來也是，外地人或許會被這種粉牆黛瓦、青石板路的老巷陌所吸引，可是對於蘇州本地人來說，這樣的巷陌實在是很尋常，隨處可見，滿城皆是，古老陳舊，住起來遠不如樓房舒服。

我買下燈籠，望瞭望那彷彿在向我發出無聲邀請的古巷口，轉身向石橋走去。

一踏上石橋，身後浮浮沉沉的繁華燈光一下就沉澱了下來，只餘深深的夜色與一顆瞬間安靜的心。下了橋踏入巷中，鞋跟便將青石板叩出清響。我提着燈籠，恍惚覺着自己進入了另一個水墨色的世界。

一入這條名叫“蔣廟前”的巷陌，便發覺身側立了一排清一色的黛瓦粉牆。就着夜色與燈籠，我判斷這些老房子都至少有上百年曆史了。有些房子的墨色飛檐下依稀可見雕花的門匾——雖非畫棟雕樑，卻也氣度非凡。粉牆上掛了一塊藍色說明牌，我忙湊上前去看。

結果細細研究下來，這裏竟是潘奕藻故居。潘家乃大姓，蘇州歷史上一直有“貴潘”之說。在清朝，潘家出了一狀元、八進士、十六舉人，底蘊深厚。而最膾炙人口的，莫過於近代潘家人捨身護大克鼎、大孟鼎的傳奇故事。全靠潘家人，“天下三寶”之二的大克鼎、大孟鼎才免遭日軍毒手。而潘奕藻，正是潘家的第一代進士。

“斜陽草樹，尋常巷陌，人道寄奴曾住。”故人的風華，讓這小小巷陌，一下增添了人文歷史的厚重。

光是這一個潘奕藻故居，就極讓我驚喜了。可我很快就發覺，蔣廟前裏的驚喜，絕對不止這一個。

沿着“蔣廟前”前行，一會便能望見一個小園子。這個小園子乍一看也沒什麼特殊之處，若不是“七姬園”這個石碑，我絕對不會注意到它。

元末之時，張士誠在蘇州稱王，卻終不敵朱元璋。城破之時，張士誠的女婿向朱元璋投降，而他的七個小妾卻全部自盡。後人在此建了“七姬廟”。近代廟毀，只留下“七姬園”石碑和這個小土坡。

我沉默良久。真沒有想到，在蔣廟前這樣一條“尋常巷陌”裏，居然隱藏着這麼多遺蹟。過往的種種被時光衝淘成了歷史的塵埃，它們這樣安靜地蟄伏在青石板上，只在有緣人踱過時，才重颺於人們心上。

如果說在蔣廟前裏，潘奕藻故居是人文風華的留痕，七姬園是歷史過往的積塵，那麼我眼前這座石質建築，就是一方百姓千百年信仰的見證。

這座石質建築遠不比潘奕藻故居氣派，也不如七姬園有故事，可它卻是“蔣廟前”這個巷名的由來——這座建築，名叫“蔣侯廟”。

蔣侯廟供奉的是蔣侯蔣子文。蔣子文乃三國時期孫權的部下，職位不高卻深得民心。說來也是頗有深意——太多比蔣侯位高權重的人，都被遺忘在了歷史的塵埃裏。可這位蔣侯卻被一方百姓虔誠地銘記着、供奉着，成了流傳千百年的信仰。哪怕是至今，蔣侯廟灰撲撲的石門前依然插着零星的香火，讓走過的人們不由得肅然起敬——既是敬這位流芳百世的蔣侯，亦是敬那將千百年信仰代代相傳的百姓。

繼續沿着這條巷子往前走，我很快發覺，在蔣廟前裏值得注目的，遠遠不止故居、舊跡、古廟這樣的大型歷史留痕。提着燈籠踏着青石板，不必在意東南西北，隨心而行，總會有收穫。一低頭便能看見一口古井，井壁早已被時光磨得光滑，壁上人有殘缺的篆書。那殘字靜靜地在夜裏睜大眼睛，似語還休。一個婦女正在井邊提水洗衣，古井無聲地傾訴，在“搗衣聲中拂還來”；一側眸便瞥見一扇極精緻的雕花木窗，不知是否有過一雙纖纖玉手，輕輕將它推開；一擡眼便能遙見一幢極其氣派的民國洋樓，想必極有故事，只惜隔了座牆無法近觀，叫人引以爲憾……

如果說蘇州城是一本書，那麼摩天大樓萬千繁華，都只是現於表面的裝幀。這些看似尋常的巷陌，纔是這座老城的精、氣、神，是真正需要人們品讀的文字。它們蟄伏於車水馬龍、人影僮僮的深處，卻默默牽動着蘇州城的文化脈搏。

如果園林讓人們覺得蘇州精緻，那麼巷陌就讓人們覺得蘇州神奇。

假如你住在養育巷，那你可能不會注意到養育巷地鐵口邊，有個灰撲撲的小巷口，叫廟堂巷。結果有一天你翻了翻《姑蘇晚報》裏一篇介紹錢鍾書妻子楊絳的文章，你才大驚——廟堂巷裏竟藏着楊蔭榆故居。而楊蔭榆是楊絳的姑姑，中國近代史上第一任女校長，被日軍推下吳門橋迫害致死。楊絳的父親家也在這裏，楊絳在這個巷子裏度過了她美好的童年時光。

假如你住在人民路，一天回家經過其貌不揚的“馬醫科”巷，結果瞥見了一座佔地不大的小院子，漫不經心地一掃——這裏居然是俞樾的故居曲園。曾國潘是他的老師，章太炎是他的弟子，著名學者，朱自清的摯友俞平伯是他的曾孫，而他自己的書法大作《楓橋夜泊》被後人刻在寒山寺前的石頭上，供萬世瞻仰……

這就是蘇州巷陌的神奇所在，這就是蘇州城的神奇所在。數不清的達官貴人、探花狀元、通儒學者，對這“山水總歸詩格秀，笙簫恰稱吳音圓”的人間天堂一見鍾情。他們紛紛來到蘇州，來到這些巷陌，隱居在粉牆黛瓦、尋常人家裏，做起了“陶淵明”“林和靖”，留下了太多的履印。而後世的人傑們，也紛紛來到蘇州城，來到這些巷陌裏——他們一半是被蘇州本身的魅力所吸引，一半則是爲了追尋前輩的足跡。在這神奇的“循環效應”下，一代代人傑吟誦出一首首膾炙人口的“江南好”“君到姑蘇見，人家盡枕河”，踏着前人留下的文化履印走進了蘇州，走進了這些巷陌裏……文化履印在巷陌裏層層疊疊，巷陌中的'每一塊磚瓦，都被賦予了深度和厚度。

在這樣的巷陌裏，在這樣的城市裏，歷史文化再也不是被陳列在博物館的古董，與人們隔着冰冷的防盜玻璃；歷史文化也不再是幾A級景區裏，人擠人才能窺見的，被欄杆隔離的“遺蹟”，而是你可以在茶餘飯後，買上一盞細描精修的燈籠，隨心地乘着夜色信步，擷取細讀的巷陌。這巷陌可以是你家後面的小巷，也可以是你常去買菜的小弄堂……它讓你從庸庸碌碌中驚醒，讓你滿懷悸動與詫異地驚覺——我居然生活在這樣一個不尋常的巷陌裏，生活在這樣一個神奇的城市裏，生活在這樣深厚的文化裏……

“吱呀——”我擡眸望去，原來是對面一扇雕花窗被推開，溫馨的燈光撲面而來。一個小女孩趴在窗口，小眼睛好奇地盯着我看。我這才發現，這滿巷的舊居並不是封塵的古董，大部分窗口都浮動着家的燈光，讓人倍感溫暖。就連之前我看見的那口古井，井中那百年前就滋養過無數人的水，至今還在洗衣婦的搗衣槌下流淌……那承載着深厚歷史文化的蔣廟前，又多了幾分尋常而溫暖的紅塵味。

不知怎的，我突然想起了無錫的惠遠古鎮了。前些年我曾去惠遠古鎮遊玩，對那裏深厚的歷史文化、動人的粉牆黛瓦印象頗深。只是到了晚上，偌大的古鎮突然就有些黯然失色——整個古鎮全靠路燈照亮。古鎮已是空鎮。路邊一排好看的雕花窗裏沒有家的燈火，只餘一片空洞的黑。

此時站在這蔣廟前中，站在這尋常的紅塵味裏，我心中油然生出些感動。我擡眸望向這“尋常巷陌”的盡頭——那裏浮動着蘇州城的萬家燈火。如果從蘇州城上空俯視，你會震驚地發現，今天蘇州的古城區格局，基本和宋代所繪的蘇州城地圖——《平江圖》一致。甚至連當年戰國時期，伍子胥建蘇州城時的整體格局，至今也沒有大改。歷時千百年，不僅僅是“尋常巷陌”，連城市的格局都保存得這樣完好——我想這纔是這些“尋常巷陌”真正的不尋常之處，這纔是蘇州城真正的神奇之處。

“尋常巷陌”中，依然漾着燈光的雕花窗，仍舊被用來淘米浣衣的古井，以及巷陌盡頭浮動的，蘇州城的萬家燈火……這一切都給我一種蘸滿生機與希望的溫暖——你看：無論是人文歷史，還是生活，都在蓬勃地被續寫……

夜色已深。我下意識地衝那窗邊的小女孩一笑，然後整理好悸動的心，提起燈籠，走向蘇州城的夜色深處，沿着巷陌繼續前行……

高三作文 篇5

曾經天真的認爲，幸福會像粉紅的喇叭花一樣色彩豔麗，會像滔滔江水一樣轟轟烈烈。驀然回首，那些曾經以爲念念不忘的事情就在我們念念不忘的日子裏，被我們遺忘了。

很多個夜晚，一擡頭就沒有了星星，模糊的月光高的可怕，地上黯淡的影子變成了深邃的眼睛。看天，看地，看不遠處走走停停的背影。

很深的夜了，寂靜的只聽見鐘錶噠噠的跳動聲，我家的水缸裏又已經見了底，我只能和爸爸去不遠處的水庫擡水吃。我很不情願，深冬時節，天很冷，水很涼，但還是在媽媽的斥責聲中出了家門。我緊了緊身上的棉衣，偏執的認爲這樣就會暖和些。

一個近乎米黃色的塑料水桶，比水龍頭高出了一大截，把桶底接滿後，只能用壺一點一點的倒在水桶裏，濺出來的水滴強有力的打在我身上，打髒了桶底。很快水滿了，我和爸爸用一根鐵棍穿在水桶的扶手上，一人一頭，爸爸看了看我，又把水桶向他那邊靠了靠，我這邊立刻就擡了上去，從槓桿定理中可以得知，爸爸是愛我的，我有一點點感動，但是很不情願將它表達出來，卻也找不出任何的理由。我轉過頭去，不再看他，只看着漆黑的夜，誰都看不到我的臉，誰都不清楚這上面有沒有滾燙的淚水，誰都不曉得從我的臉上騰起一團團白色的氣體，與這漆黑寒冷的夜形成鮮明的對比。

沒有什麼溫馨的環境，我就在這黑夜烘托的氛圍裏，被幸福一點一點陶醉了。留下兩串一大一小一深一淺的腳印和一路走走停停的背影。

曾經追求過華美的房子，以爲在溫暖溫馨的大房子裏就會感覺很幸福，以爲在風花雪月中就會長成一隻美麗的白天鵝。可是在這個小小的家裏，一個不經意的動作，一個不經意的眼神，都是大房子裏給不了的東西，你看我現在不一樣長成了美麗的白天鵝。其實我是很容易滿足的。一句無可厚非的奉告，或者是勸告，我就不會再去追逐，我就會懸崖勒馬，我是一個偏執的人，但是我卻不想因爲我的偏執浪費更多的時間，走更多的彎路。因爲一個不經意的動作，我就輕易地滿足了現在小小的家，和我小小的溫暖。因爲有了這個家，我的生活有了依靠，然而那個不屬於我的大房子，永遠給不了我心靈的依傍。

有的時候天天念着幸福，時時追求幸福，可是我不清楚幸福到底是什麼，它就降臨在我小小的最淺顯的生活中，在我念着幸福的時候悄悄降臨，還好我沒有錯過。現在我終於明白，幸福就是小小的人兒小小的心靈中的小小的感動。如果是你，遇到幸福會不會不認識了幸福。

幸福是語言表達不出的感情，卻是可以描繪出的笑容，那兩點一間的弧形，相信就在不遠方。

高三作文 篇6

盧妹，是我們村身體長的最好的一個。無論做事，讀書，我們基本都聽她的。

小學畢業升入初中，大家唯一的夢想就是早點加入共青團，並立下君子協議。同齡同村且一直都是同班的七個人在盧妹的分工下內外團結。對內，我們偷偷地做好事，我們不斷幫助其他同學的學習和生活。對外，我們逢能做的事就做，就連上學回家路上都作了分工。那時，來學習的土路上時常有山上滾下來的亂石擋路，小路兩邊的草木經常蓋過了路面，過河的小橋也常常需要維護……

就在離我們入團的日子越來越近時，令人意想不到的事情發生了。我們在放學回家的路上幫外村農戶尋找丟失山林的耕牛時，盧妹不幸從一塊小石山上滑落下來，摔斷了左腳骨。我們隱瞞了事情的真相，可是盧妹卻爲此付出了相當沉重的心靈代價。那段日子雖然我們輪流揹她上學，做事。可是入團卻比她的生命還更重要。在我們六人入團的那一天，從來沒有流過眼淚的盧妹拉着每一個人的雙手嚎啕大哭。

在我們心裏，其實她纔是最優秀最合格的團員。

直到第二年的春天，丟失耕牛的農戶來學校看望他剛升入中學的兒子與盧妹相遇時，他深深地被盧妹的堅強感動了。他簡直不敢相信爲了他的一條耕牛，活潑體健的小女孩竟然忍受了大人都難以承受的苦痛，折磨和生活中的不便，仍坦然面對生活。他望着盧妹微微的跛腿，不斷地搖頭牽了她的手直奔校長的房間……

盧妹入團了。她再一次與我們抱頭痛哭。她說，她不爲什麼，她只爲我們純真的友誼，我們遵守的諾言而高興地哭。團員，在我們入團的那一刻就已經在她的心中，在我們的心中了。我們在一起的所有歲月，不就是爲了共產主義青年團嗎？

盧妹和我們默默地爲他人爲學校做好事的事蹟傳開後，整個學校團結，互助的校風從此沸騰。那時，全校同學簡直一夜之間就變成了兄弟姐妹。值日沒有了，大家爭相掃地擦桌凳。課代表沒有了，大家一起探討學習問題。生活困難沒有了，有事大家共同負擔。自覺地做最好的人，做最好的事……那時我們日記上最常用的句子是：我們天天都快樂，天天都有幹不完勁頭。

初中畢業，我們都以優異的成績考取了各自所愛的學校。唯獨盧妹，在校長的挽留下填寫了中師的志願，轉回母校任教，並擔任團支部書記。

許多年過去了，我們一直記得，也一直知道，只要是我們母校出來的學生，都勤勞，正直，友愛，善良，都有一顆熱愛祖國的心蓬勃地走向社會。

高三作文 篇7

高三，這一年，你可以上天堂。也可以下地獄

高三。這一年。你可以上大學，也可能去買燒餅 高三。這一年。你可能成仙昇天。也可能蛻變混世魔王

-------英語老師曾經說

高三小學生作文，兩個很沉重的字，它我心中沉澱太多的痛楚，不用說十幾年的寒窗苦熬，不用說夏天酷熱的軟泡酷冬天嚴寒硬磨；不用說今年高考的失利。高三沉了我太多的苦惱。高三，兩個很沉重的字。 高三，兩個很善變的字。她會給每一位執着的考生一個滿意的吻。但她也會給每一個三心二意的學生一個白眼的報復。當然我承認以前的我不是一個很執着的學生。所以當歲月的消逝洗刷了我那衝動的神經。我又重複高3一個春嚇秋冬的輪迴。

高三，兩個很無聊的字，在那裏作業會讓我感覺生活的空虛。同學的學習勁頭讓我感到生活的無趣。我慢慢的在我的心中又不知不覺滋生放棄最後努力的機會。我渴望看到清晨從東邊生起的太陽高三，我渴望看到傍晚從西邊落起下的晚陽的餘琿。我多麼希望有一個安穩的睡夢。而不是在睡夢中被那個混蛋鈴聲鬧醒。我多麼渴望有很多很多時間好好跟班裏的沒一位同學談心裏話。營造一個好的氣氛。但我知道我不能。我的心被壓抑太久太久，現在我好害怕面對同班同學。因爲我們好像天生的陌生人。高三，怎能不叫我說她不無聊。 當一切珍貴的東西在我不注意中失去時。我才懂得到去珍惜那可能完也。比如昔日同學的微笑。比如昔日所有的機遇。比如那個總是愛笑紅了臉蛋的姑娘。人世間最大的痛苦莫過於失去才知道珍惜。 但失去的東西。我無法去追回／但我還有眼前的一切。

今夜無眠。但我永遠記住這一個特殊的日子：２０18／２／２

今夜告訴我一個小道理。高考不害怕。害怕的是我的心態。

今夜我永遠難以忘記。。它永遠珍藏在我的心中。但畢竟只有天知：地知；我知

寵若不驚！閒看庭前花開話落。

去留不意！漫看天空雲捲雲舒。

高三作文 篇8

尊敬的各位評委老師：

你們好！

我今天說的課題是〈〈讀寫結合說真話，抒真情〉〉。下面我從四個方面說這堂課的設計：

一、 說教材。

爲了更好的引導學生，讓學生關注生活，關注社會，達到讀寫結合說真話抒真情的目的。我選擇了一則新聞材料：《中國專家談伊拉克戰爭》。在讀寫結合的基礎上，讓學生對伊拉克戰爭有進一步的瞭解。我們學生和全世界人民一樣都在關注着一個焦點。圍繞第二次海灣戰爭，你能說些什麼，又由此想到了什麼。仁者見仁，智者見智。因爲生活是寫作的第一源泉，有了這樣的生活素材，我相信學生一定能夠寫出好的文章。

本節課的訓練重點就是讓學生說真話，抒真情。

二、 說教法。

爲了創設一個良好的讀寫氛圍，更好的激發學生的寫作激情，圓滿的完成這次的教學任務，我採取了以下的教學方法：

1、 談話法。通過談話給學生以親切感，進一步縮短師生之間的距離，加強師生之間的感情交流，來激發學生的創造激情。

2、 分組討論法。把學生分成若干讀寫小組並讓他們推舉一名組長。讓學生圍繞發的這則新聞材料從各個角度展開熱烈的討論，各抒己見、暢說欲言。

3、 巡視指導點撥法。學生在討論的過程中可能遇到有爭議或寫作疑難問題的時候，老師要適當點撥、誘導。給學生指點迷津，讓學生茅塞頓開。

4、當堂評定法。學生寫完作文，小組評改後，當堂進行評定，選出幾篇典型的文章集體點評，對他們的優點閃光之處當衆給予表揚，尤其是有創意的地方給以熱情的鼓勵，增強他們的成功欲。對於一般的文章，指出需要改進的地方，以幫助其提高寫作水平。

三、 說學法

爲了讓學生更好的的完成這次寫作任務，我將採用以下幾種學習方法：

1、討論法。仔細閱讀完新聞材料後，讓學生參與到小組中去，發表個人的看法，聽取別人的見解，共同探究。

2、快速成文法。通過共同商討，把自己想的結合在小組中討論的內容進行構思，傾注於筆端，變口頭語言爲書面語言。進一步錘鍊自己的語言，提高自己的寫作表達技巧。

3、學生修改法。個人自改後，分小組互改。小組改是進一步進行寫作體會交流，提高他們鑑析文章的能力。

4、集體改。讓學生對典型的文章共同探討，共同提高。

四、 說教學過程

（一）與學生談話，增進師生的感情，並導入新課。導入語：街頭巷尾，茶餘飯後我們聽到最多的是什麼？我們全世界人民都在關注着什麼？那就是美伊第二次海灣戰爭。此時此刻，那殘酷的戰爭還在繼續着，那慘不忍睹的悲劇還在上演着。對於這次海灣戰爭，你想說些什麼，或由這次戰爭你想到了些什麼。今天我們這節課就讓我們走近海灣。

（二）發放材料，閱讀材料。

（三）小組內交流體會感受。也可以跨小組討論。學習小組，可自由結合。以5人爲單位。組長由自己的組員推薦。

（四）討論：

1、你對美國和伊拉克這兩個國家知多少。（個人想，小組討論）

2、你對海灣戰爭知多少。（個人想，小組討論）

（幻燈片）展示第一次海灣戰爭、這次海灣戰爭及與之相關的圖片和內容。尤其是在醫院裏的悲慘一幕。

（三）作文片斷練習。

（四）快速修改；

1、個人改。學生完文之後，自我修改。

2、個人修改完畢，讓學生討論；什麼樣的文章纔是好文章。以此作爲小組評改的依據。老師根據實際情況可略作補充。

3、小組改。教師巡迴指導。每人都和其他同學下評語。如果在評改中有異議的地方，小組內部可以進行討論，如果還不能確定，小組之間可以商榷。也可以讓老師也參與進去參加討論。

4、集體評改：由學生自由推薦文章共同評改。（文章內容通過幻燈片展示）讓學生對所看到的文章七嘴八舌各抒己見。老師則從學生的評論中總結概括。從文章的題目，構思立意，語言表達等方面歸納。

（五）由學生自己總結，本節課的收穫。

（六）板書設計： 走近海灣

題目新穎的：

構思立意好的：

創新的：

語言表達美的：