【必備】高考作文彙總6篇

在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見過的作文是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的高考作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高考作文 篇1

“爲人生賦值，爲社會定型，爲國家和民族立心鑄魂。”教育是人的現代化最核心的要素，保證教育公平，尤其是托起底部的公平，對促進社會公平意義深遠。

自20世紀60年代掀起教育改革浪潮以來，教育公平一直是各國政府和教育界最關心的問題之一。對我國而言，如何在“世界最大規模的教育體系”中，讓所有適齡兒童都能享有更好更公平的義務教育，更是一道前所未有的難題。

近年來，我國對教育均衡發展空前重視，從各個方面編織起教育公平的保障網。投入數千億資金，改善義務教育薄弱學校辦學條件和校舍安全，實施城鄉統一“兩免一補”標準，設立專項資金，對在連片特困地區鄉、村工作的教師給予必要的生活補助……當然，一些地方還存在落實不到位的情況。此次公佈的報告顯示，20xx年接受督導的26個省份中，有8個省份的義務教育經費保障機制未落實到位;一些地方政府關愛留守兒童、進城務工人員隨遷子女措施不足，特殊羣體學生教育機會未得到完全保障，等等。

有去西部某省支教的學生回憶，在上第一堂課時，他拿出一幅印有動物的圖片，學生們異口同聲地喊道：“牛!”但圖中根本沒有牛，後來才知道他們喊的是“鳥”。原來在當地方言中，牛和鳥的發音相似。因爲缺乏師資，這裏大多數學生不會講普通話，甚至連聽懂普通話都有困難。這樣的情況並非個例。在一些地區，基本辦學條件仍存在薄弱環節，教師隊伍建設亟待進一步加強，學校管理水平和教育資源使用率有待提高……正如《報告》中所指出的，讓孩子們有學上、上好學，必須在提升各地義務教育質量上下功夫，真正夯實教育起點公平的基石。

推動義務教育均衡發展，也要做到“精準灌溉”。地區、學校、學生不同，存在的教育發展問題也是千差萬別。一位教育領域的幹部坦言，西部農村地區教學點多、小規模學校多，學校撤併往往面臨兩難：撤了容易造成上學遠、上學難，甚至引起輟學;不撤又無法解決學校規模小、師資差、質量低的窘況。如果沒有經過事先周密調研，政策上搞“一刀切”，盲目調整學校佈局，看上去是擴大了學校規模，有利於學校建設和提高教育質量，其實給農家孩子上學平添了不少負擔。從這個角度來看，有了普惠性的政策，還需因地制宜、因人而異，更加註重改革的系統性、整體性、協同性，兼顧教育發展需求與羣衆便利需要，確保教育公平穩步推進。

“努力讓每個孩子享有受教育的機會，努力讓13億人民享有更好更公平的教育，獲得發展自身、奉獻社會、造福人民的能力。”精準發力、綜合施策，補齊農村、貧困、邊遠等地區的教育短板，保障困難羣體、殘疾兒童、隨遷子女與留守兒童的受教育權利，纔有可能使教育的涓涓活水，潤澤每一個孩子的成長。

高考作文 篇2

有愛就要表達，埋藏在自己心裏，芬芳不了他人。

我的父親就是這樣一個人，不管他是對自己看邁的老母親，學是對我，對他的妻子，始終如一地愛着。每個禮拜天，他都照例回家看望自己的老母親這個在30年前就失去丈夫的女性。奶奶在我小時候從沒多看過我一眼，只因我是女孩，母親就一直責怪奶奶重男輕女，封建迷信，而出來圓場的總是爸爸，而他唯一的一句話就是：年齡都那麼大了，你一個晚輩能不能不計前嫌啊?媽拉扯我們姐弟四人不容易啊。然後，爸爸便總是扶着奶奶向裏屋走去，而媽媽卻一把抓住我的手騎上車就走，而這時的爸爸，只能看着我們的背影漸漸逃離他的視線，然後不捨地扭過頭伺候奶奶。

幼年時，媽媽總對我說姐姐重男輕女，人古怪，很封建，而在一旁的爸爸總是努力爲辯白。

如今，我長大了，飛出了那片土地，再也聽不到他們你一方我一語的嘮叨。母親常常淚流滿面地打來電話，然後不捨地說再見。父親從來沒有打過一次電話，甚至發過一次短信。我總是在母親的嘮叨中期盼爸爸的一句話，哪怕最簡單的一聲問候。可他沒有，從來沒有。

轉瞬間期初考試過了。成績很不理想，我甚至想因這次失敗都要放棄學業了。我不是不努力，可爲什麼刻苦換來的是呼呼的凜冽的西北風，直到將人的心吹得像石頭一樣僵硬了?那晚，我徹夜未眠，大約在凌晨，我收到了一條短信，好熟悉的號碼，我以爲是媽媽的安慰。當我漫不經心地打開手機看完短信後，署名的卻是爸爸，他是這樣寫的：

學習成績不好，可以提高，千萬不要喪失信念，要有決心，有信心，你就是那種容易灰心喪氣，又容易驕傲自滿的孩子。社會是公平的，只要你的眼睛是公平的!

我輕輕關掉手機，0：30，爸爸還沒睡，就爲了鼓足勇氣發一條短信嗎?眼前浮現父親不苟言笑的臉。宿舍裏很靜，我裹起衣服走到陽臺上，外面在正着淅淅瀝瀝的小雨。爸爸的第一條短信，是在下雨的午夜收到的。我高興着，但又轉念想起了辛酸的爸爸，他活得實在太累了!

我輕輕地合上眼，在夜風輕輕地吹拂下，閉上眼，祝爸爸做個好夢!

高考作文 篇3

我已然有兩個多月沒有提起手中的筆，因爲正值六月豔陽天，大考小考接踵而來的特殊日子，我從來不習慣於考試前爬格子或訴苦或發泄內心的彷徨焦慮。特別是高考前的日子我更沒有心思提筆濺墨，一是覺得沒有必要；二是覺得浪費心思。在我之前已有太多太多學者專家就高考道出自己不同的看法。權威或不權威的言語已然太多，廉價的就象路邊攤擺出的“大衆通俗文化的載體。”

人總是好權威的動物，哪裏的知名度高便向哪裏傾斜，不然也不會出現那麼多在權威背後的受害者了。話說一年一度的高考是各大報刊媒體重點關注的對象，不亞於奧XX參加總統競選時的高漲氣氛，從考試——評卷——錄取的過程，無論哪個環節無不緊緊牽連着爲子女生亡的親愛的父母們，可憐天下父母心吶，不過社會現實就是這樣殘酷，要麼你成爲優勝者，倍受萬衆矚目，大紅大紫；要麼成爲淘汰者，含恨考場，比孟姜女哭長城來得來要猛烈，足已成淚浸紫禁城，除非如同陶淵明躲進深山老林隱居，過這道士般的兩耳不聞塵世事，一心只做清閒人的生活，但這總歸是不現實的。

學校裏的教師總是苦口婆心教導我們要學會面對承擔壓力，說什麼有壓力纔會有動力，可他哪裏知道太多壓力接踵而來會讓人看不到腳下的路，墮入無盡的黑暗中。有關高考的焦點已被太多太多地重複，在中國它永遠是熱門話題，專家學者有自己的觀點，我有我的看法。話說每年的`高考作文都倍受社會關注，每每一新鮮出爐，各行業人士便紛紛將其搬上頭版頭條，話說今年四川有一考生以甲骨文寫高考作文又成焦點，可我看着總感覺那考生是爲了提高自身知名度搞出的名堂，現在是一個平民化成名的時代，是山寨文化時代，這也是難免的。現在關於其事還在高考專家的討論中，至於怎麼個定義法，我不得而知。但我覺得該考生有多精明，甚至隱約感覺他在惡搞中華民族擁有五千多年的漢字歷史，放着標準的漢字不寫，卻將古人幾千年前的甲骨文搬出，好象以爲別人不懂中華文化，唯有他是中華文化的救世主，這是不是意味着繼承傳統，丟掉文明，迴歸那個雖然博大精深卻是野蠻封建的古老國度，依照我的觀點應該給該考生的作文判零分。理由很簡單：儘管甲骨文是中華五千多年文化漢字的精髓，但不按標準漢字寫作，肆意買弄炒作自己，無非是爲了想讓社會知道某某地方又出了一“特殊考生”，這是一種社會慣有的效應，我卻早已看得麻木。

但我不見得高考作文寫得好的，創作性文章也一定寫得好；也不見得高考作文寫得不好的，創作性文章會寫得差。我想我這輩子不會再寫應試作文了，如果不是爲了考試我想我連應試的含義都不知道的。或許社會需要的就是這種“人才”。話說寫高考作文還有模版，只要把素材代進指定的模版裏就是一篇優秀的文章了，或許中國需要的就是這種模版樣式的“人才”。韓某早些年說過，我不再羅嗦。但我唯一知道的是這輩子我不會再寫應試作文了。因爲我沒有寫應試作文的命運，不管寫多少次都還是一個結果。應試作文或許是我永遠的一個痛．。如果別人硬要說我的短我也沒辦法，因爲我承認自己的確不是寫應試作文的料。

對於一年一度的高考，或許我已經麻木，不會再去關注關於它的各類型的新聞，今年的高考的新聞我一丁點都沒有看，只覺得那不過是一種功利性的社會效應罷了，一切都如同過眼雲煙，當高考的溫度逐漸降下來，我才能清晰看到自己前方的路。高考對我而言真的只是一個過程，走過之後我會永遠將它遺忘在人生角落裏，只有在某些不經意的時刻纔會偶然記起。

別了，高考……

高考作文 篇4

外面下雨了，也打溼了心情。每一年的這一季，心裏多多少少都會有一些潮溼，爲了那些奮戰多年的高考學子，也爲了自己二十年前的那幾天。算起來，距今，高考對於我而言，整整的二十年過去了。九三年的夏天從此生生地滋長在心裏，疼痛而持久。

一、

五月，母親帶着我第一次離開家輾轉成都去攀枝花。

晉城中學，一條從家到學校的路整整走了快六年。臨離校前，我捨不得，我只知道去攀枝花是父母的安排。我喜歡風趣幽默的英語徐老師，我喜歡沉穩大氣的物理馮老師，我喜歡冷靜執着的數學張老師，我更喜歡溫文爾雅的語文馬老師。臨離校前，我捨不得，在高中部的走廊上，物理馮老師叫住我說：你完全沒有必要去攀枝花。在當時，我不知道馮老師這句話的含義，只是怯怯地跟他道別。

青春的夢想可能也就是在那一次離別裏折翼。

從來沒有坐過長途車，也從來沒有坐過火車。從老家到成都，走國道也要長長的一天，到了成都都已經華燈初上了。跟在母親身後，混跡在火車站捅擠的人羣裏，無助而惘然。從成都到攀枝花的火車，每天只有一趟，還是那種要命的綠皮車。夜裏出發，到站該是第三天凌晨，三十多個小時。母親去排隊買票，叫我守着沉重的行李，那一刻，那些在我眼裏曾經深愛的課本卻變得面目可憎。

好不容易擠上了火車，顯然是無座。整節車廂，過道上都站着人，甚至還有人爲了逃票躲在座位下躺着。車廂裏，被說不上來的隨處飄蕩的汗味、腳Y味、還有各種方便麪的味道充斥着，昏暗的燈光映照着東倒西歪的人像。列車員時有走過，也許是他們已經習慣了這樣的混亂，有些不耐煩地招呼着旅客檢查好自己的行李。我和母親除了隨身的兩套換洗衣物，再就是那一袋子書，母親早已把貴重物品縫在了她的內衣口袋裏。終於等到夜深熄燈的時候，燥動的人羣安靜下來，有位置的人安然享受，沒有位置的人用行李包墊在地上打個盹。我們把那包書整理出來放平在車廂裏好不容易找到的空地上，母親叫我先眯會兒，可是哪裏睡得着，綠皮車發出“咣噹、咣噹”的聲音穿過耳膜，長久地迴響。

到了金沙火車站，舅舅開車來接，在山路上七拐八彎之後總算到了舅舅大山深處的家。

人早已累得不行。

二、

舅舅的家在公安局宿舍的一樓，房前是一片開闊的空地，房後有一片青翠的樹林。一套三居的房子，因爲我和母親的到來，略顯擁擠，爲了我能很好的高考，舅舅騰出一間向陽的房間給我們住。

抵達的第二天，舅舅帶着我到城裏的一所重點中學插班，因爲早已給班主任打過招呼，沒有太多的寒暄，老師把我安排到了教室的最後一排。

五月的攀枝花已是驕陽似火。從公安局的大院到學校總是要走一段長長的路，很多時候，白花花的陽光照在地面上，烤灼着我日漸焦燥的心。書本上的知識已經講學完了，開始考前的複習，但是人生地不熟的環境、老師難懂的口音、同學陌生的相處，孤獨時常瀰漫在我的心裏。第一次摸底考試，我就被弄了個下馬威，成績很不理想，包括曾經喜愛的英語，交了份不及格的答卷。

我沒敢給母親說我的第一次摸底考試。

高考前的兩個月裏，每天照舊穿行在家與學校的路上，走走停停間，我強迫自己儘快地適應下來。有時候夜裏放學了，一個人很害怕，疾走快跑時生怕遇到從來沒有見過的彝族同胞，聽說他們生來野蠻，竟多少有些羨慕他們的隨性，而我卻沒有選擇生活前行的自由。

我到底還是沒能完全適應新的環境，唯有能讓我得以釋放的最好去處卻是舅舅家房後的那片樹林。攀枝花是一個礦產資源和林業資源都很豐富的城市。早起時可以聽到樹林裏的鳥語啁啾，可以聞到樹林裏的草木芳香。週末少有不上課時，我一定會去那片樹林帶上書本背書，也只有在那裏才彷彿能靜下心來，也只有在那裏纔可以聽到自己心跳的聲音。

三、

七月，高考如期而至，由不得我的腳步生澀。

考試的前夜，天氣出奇地炎熱。母親不再讓我背書，帶着我去大橋。金沙江水流湍急，江的兩岸人頭攢動，遠山迷濛在落霞裏，蒼茫而遒勁，半山上如銀蛇一樣纏繞的霧帶漂渺而靈動。

夜裏，不敢多喝水，還是失眠了，怎麼也睡不着。半夜起來，跟母親說萬一失敗了怎麼辦？

每一年的七月，天氣已經很炎熱，奇怪的是每到高考的那三天，註定了會下幾場雨。九三年也不例外，可是也就是那場雨一直下在我的心裏。

其中一個監考老師也是住在公安局大院裏的，連着三天，爲了趕時間，我都搭乘她的車去學校。可是，每每看到那個監考老師在教室裏走來走去地巡堂，心裏的緊張還是會多增加幾分。考到第二天上午的數學，題做到一多半，僅有的一張草稿紙不知道飛到哪裏去了。東找找，西找找，總也找不到，把試卷翻過來翻過去地看，在地板上怒目而視也沒有結果。最終一陣趕着一陣地心慌，只到快要結束考試的時候，草稿紙才神奇般地出現。高考，數學六十八分。

接下來的考試，因爲數學的失誤，多少受了些影響，再也不能靜下心來看書。生物與政治大多需要理解記憶，可是那些書裏的文字如芒在背，到了晚上，還是些微的失眠，母親甚至想到給我吃安定片。

每一次走出考場，母親都會站在校外的鐵門邊等我，她從來不問我考得怎麼樣。

三天，很快就過去了，在我的一生中沒有再來過。

接下來到了填報志願的時候，家裏等待的老父親並不知道我在攀枝花所經歷的這一切，他在電話裏一而再再而三地給我說：農林水師不能填報，最好是學醫。父親執意的選擇，母親沒了主意，而我聽從了父親的建議，從大本到專科都選了醫學。志願一欄裏沒有任何調配的可能。

四、

攀枝花，鋼城，一座給予了我夢想卻也是夢想折翼的地方。我喜歡街道兩旁夏日裏火紅的木棉，喜歡山頭傾泄而下的耀眼的鋼渣，喜歡半山上如銀蛇一樣纏繞的霧帶，更喜歡一年四季也吃不完的新鮮水果。 舅舅說，如果去不了外地，就留在攀枝花讀攀大，但是我不想留下來，只是因爲稚嫩的心承載不了遠航。

沒等高考分數線下來，我就跟着母親回了老家。

如果說考場的三天算得上煎熬，那麼等待分數的日子更是讓人焦燥。九三年，所有的通訊都沒有現在這樣發達。父親單位裏僅有的一臺值班電話還是用手搖拔號的，打一次長途必須通過郵局的總檯轉接。出來通知的前一天，舅舅早早在電話裏告知父親，讓他第二天下午以後在電話旁等着。父親寢食不語，守着電話機，而我吃過晚飯，一步步小心翼翼地挨着牆腳靠近父親的辦公室。不敢坐着，蹲在牆邊，等着電話鈴響，那種心情，一輩子都很難言。

最終，我的高考分數僅僅過了攀枝花當年的大專線。學醫看來是去不了了，志願的不可調配，我學了在當時最不情願也未曾聽說過的專業：飼料加工。

遠山的高考就這樣塵埃落定，那些不復重來的中學時代也已漸行漸遠。

高考作文 篇5

仁弟妹啓。書函而隱於世，復現幸乃得閱者，歲逝十八已。夫光陰莫可逆，時縱弗還留。始生而有識，至今對卷猶憶，社會驟然易貌，形勢風雲莫測。君子不役於物，惟實以乘其變也。

初，吾誕於農家，父母俱耕事，春稼其禾，夏穡而苗，以待秋實。兄姊或爲耘收，亦更豢事於豬牛。及能力，逮擴招新潮，民風倏變，廢農務工，庶免其勞。田園蕪而畜沒，小樓盛而道幽。方此時也，街機已爲陳跡，網吧春興街道。諸友及爲同班者，彼雲傳奇魔獸，此論真三多塔。談笑含蘊、宇春之漸衰，圈粉雯婕、維維之當盛。唏噓磁碟湮沒於既倒，驚歎袖珍流行於猝發。

是以勢有盛衰之替，則子好之而弗能巧之，抑或玩之而不可致其精者，唯小遣以遺其時於控者也。夫農，往世之不避也，而父母見棄，勢也。苟憧憬于田園居之不爭，寄情於桃花源之虛幻，事之而廢其學，斯障而弗知四體之勞效微，父母之所以棄，而學之無量也。又溺於遊而罔於課者，倘技宰於佼佼則已；不然，不過於炮灰而湮於勢沒矣。及悔，時去而學已怠矣。且夫風潮歲更替，識豐乃知所欲。初所嗜之動漫，今則嗤之無聊。方所好者經史諸作，往歲惡而遠之者，何也？奔逐於耳目形式之盛也，疏於經典名著之所以爲勝也。故可爲控者，學也。

方初入小一，持諾基以爲戲，不過方塊之娛。及級七，掌三星而智能開化，應用之樂不暇。時逢網絡形盛，忽然自媒突起。及今小米華爲一統，過者已爲陳跡。日聽於曉鬆之說，夜思於羅胖之言。概樑、吳之談，扼郎、王之論。辨崔、方之所爭，析林、張之所立。猶如醍醐自新，而腦洞遂開於多維。求焉知焉，故知往歲之淫者寡，如片葉障目於眼前之所歡，而弗鑑於江河川藏之宏偉哉！仰俯一世而知莫達，憾一生死之輪迴，可謂虧矣！

故星際、暗黑已矣，王者、英雄勢頹，初音未來興觀，虛擬真視可待。無有蓋哥、伍聲之稟賦，嗜而不諳至於巔，不若棄其淫而割其癮。否，不過炮灰於光陰，而弗度開新之愉也。何必父母以憂，勿蹈七哥故事。實而致其學，開然後知吾之所欲也。則本山之作，德雲之盛，其故有能者契合之。pa醬不相其聲，于謙不小其品。是故自豐以智其目，明取捨以達耳。

吾始好數，怠語及文。已而逐於英，然後知有古文。興曰：志在焉。後得《史記》名著以廣其識，嘆曰：已也夫！夫今以得到之引帶，其意可有盡乎！

汝啓書時，已歲進二九，不有人力以事耕挑，禽畜唯致園展以觀。暴雪或已淹沒，蘋果不知聞否？其必有新娛以彰形式之盛者不暇，可不自明於取捨乎？還退十八載，則吾誕辰。瞌捱於綠皮而不嘗於高鐵之速，呵意於現金而不知網付之便。故勢既沒則沒之，及興而知其不可以合則去之。唯學以自實，其必有一興可爲自恰以待之也。吾爲此書時，全息未惠及民，古文蚤沒久矣。則汝視此，其勢如何哉？

高考作文 篇6

父親比小唯更看好周天，盡心竭力提攜他，說以後這些家業就是你們的。小唯不做聲，她對做生意沒什麼興趣，對許多事情也無法左右，唯有順其自然。只要有周天什麼都不重要了。而周天一直對小唯的父母淡淡的，恭敬有餘親熱不足。與生意場上的應酬相比，他更喜歡和小唯靜坐，或者一個人發呆。那孤單寂寥的樣子，每每讓小唯心傷，她知道他沒有親人，獨自孤苦長大。

周天有一個軍綠色的小箱子，上了鎖的。小唯看過，不過是些他復員時從軍隊帶回的紀念品。小唯知道箱子裏有個暗格，他從沒給她看過，他不說她也不問，誰沒有自己的小祕密呢？

合歡結了蓓蕾，已經有耐不住的花朵綻放絨絨的花瓣。這天，周天早早回來，抱住小唯：“寶寶，我要給你一個獨一無二的野戰婚禮。”原來，這些日子他一直在策劃婚禮。

“你作爲富家小姐被劫持，我去營救你，在槍林彈雨中昇華我們的愛情……”聽着周天的描述，小唯幾欲落淚，爲給她一個個性婚禮，他殫精竭慮。那一夜，周天睡得很沉，連小唯打開了那個小箱子都不曾發覺。

親朋們聽說即將參加觀摩這樣一個婚禮，都期待不已。小唯的婚紗試了一遍又一遍，突然發現了什麼，對周天說：“我要把婚禮的捧花換成合歡。”他微微一怔，隨即寵溺地揉揉她的頭髮，說：“寶寶，什麼都依你。”