【精品】高考作文5篇

在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，藉助作文人們可以實現文化交流的目的。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編爲大家收集的高考作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高考作文 篇1

女女：“我有似曾相識的感覺我們曾經相愛過！”

星星大道漸漸落下了帷幕……

我被監考老師敲醒了，回到了現實世界，看着自己流在高考試卷上的唾液，知道是時候洗腦了。

我默默看着桌旁已經被洗腦的女女，她已經失去所有記憶，靈魂化作星座飛上了天。我淌着淚，願意用我的一切，來換回她被我親吻額頭的記憶。

繼湯因比和居里夫人之後，洗腦前的我寫給心儀的女女：“美夢已經結束，夢魘卻在繼續。可我寧相信夢境纔是真實的，現實只是夢魘。若讓我再次選擇出生，定願和你生生世世相約在牛牛和女女的世外桃源裏，伴你一起走到時間的盡頭。我會在夢裏設下一句話，那就是牛牛對女女所說的悄悄話，如果你在夢裏聽到這句話，那證明彼此曾經相愛過。”

我被注射了洗腦藥，口吐白沫，仍默默唸着那句悄悄話——“認真你就輸了。”

四月到六月的天空，你總能看着天上的處女座，她在眷戀着……眷戀着……

片尾曲：

若在當初已相遇，我早將心意牽。直到這一天，仍吹不熄愛焰。

若在當初已相遇，那管它多變遷。就算會分開，仍每夜在懷念。

高考作文 篇2

前天，一年一度的高考在緊張的氣氛中落下帷幕。有人說：一年一度花相似，歲歲高考人不同。不管是哪一年的高考，似乎總在人們的視線之中，也許它與你無關，但你還是會上網或者看電視時刻關注它的一舉一動。說實話，在高考恢復了三十多年的時間裏，確實爲中國培養了許多的棟樑之才，不然中國的經濟也不可能在改革開放三十多年的時間裏突飛猛進。曾幾何時，高考就是窮人改變命運的代言詞。可如今呢，高考已經淪爲了學生們走過程、過家家的“場子”了，什麼高考零分作文啊，什麼作家高考棄考英語……這其中有着怎樣的轉變，我是看在眼裏，記在心裏的。

先來說說這高考零分作文吧！最近網上流傳很火的“我的範兒”這篇作文，老師私下表示，從未見過如此意淫的文章，雖然腦洞開得很大，但依舊還是給零分。這篇文章充分說明了現在的學生對高考不重視，視高考如兒戲。曾經也出現過諸如“深入靈魂的熱愛”、“絲瓜與肉豆”、“路”等這樣的零分作文，但這篇作文真是奇葩，不僅體現了現在的孩子心智不成熟，也體現了他們的任性。

“世界那麼大，我想去看看”，這位河南女教師的爆紅打開了中國人的內心世界，自古以來，中國人都是含蓄委婉的。你喜歡一個女孩，不能直接說，要像詩經裏面“蒹葭蒼蒼、白露爲霜。所謂伊人，在水一方。”這樣以物傳情。隨着網絡的發展，孩子們獲取信息的渠道比以前更多，但網絡對於孩子的影響也是很大的。他們獲取信息的時間比較早，由於他們心智的不成熟，不一定能正確地判斷一個信息的好壞。任性使他們對待事情上面缺乏責任感。我們經常看到小學生戀愛了、初中生懷孕了、高中生了、大學生離婚了……這樣那樣的負面新聞。當家長或親人問起這些事情的責任在誰，往往說是老師沒教好，問孩子的回答就是，太沖動了，當時不知道會發生什麼。可是世上有什麼事情可以後悔的。責任心與自我保護意識是如今學生面臨的主要問題。

說回高考這個話題吧。想當年，我也是在父母孜孜教誨下努力的學習，就爲了“十年寒窗無人問、一舉成名天下知”的高考一搏。我出生寒門，小時候在農村長大，沒見過什麼世面。甚至高考之前，我都沒有出過我家的小縣城。那時候，家鄉那邊信息閉塞，網絡也不發達，獲取信息最多的就是新聞聯播和書籍。由於書上的東西大都是舊的，我對於未來的唯一看法就是高考要考高分，將來上個好大學。爲了這個目標，我奮鬥了很久，在初中和高中，我的'成績在學校也是名列前茅的，記得那年高一，我在縣城讀書，沒分科之前的月考，我文科理科綜合分數都能擠進年級前三十名（我們年級四百多人）。在選擇文科和理科的這個節骨眼，老師給了我建議，讓我選擇理科，說我理科成績更好，而文科歷史政治優秀，地理太差。其實我個人傾向於文科的。因爲一直以來我覺得自己的文學功底和興趣都是可以的，語文和作文也是我的優勢。那時候，我是一個特別聽媽媽話的人，我是媽媽一手帶大的，跟媽媽感情深厚，凡事聽她的。然而我又是一個執着卻猶豫不決的人，但上進拼搏自信，我認爲不管什麼事情，只要我努力，一定可以做好。高考那年，因爲家裏發生了很多事情，我的情緒和學習都受影響。我沒有考好，但我一直很關注高考，因爲那裏是我夢想起飛的地方。

其實1977年高考恢復以來到現在，中國人對高考的態度也是隨着經濟的發展而轉變的。聽爸爸說他們那個年代，我們一個鎮上考上一個大學生就不錯了，我一個表親他九幾年考上了清華大學，那是我們鎮上的第一清華大學生。爸爸高中畢業，他當年成績也很好，但是我們那裏的錄取名額很少。如今大學生成堆，現在上大學不再是改變命運，而是走過場。有人說：上大學就是玩，不然以後上一輩子班，玩的時間都沒有了。有人說：上大學就是談戀愛的，大學自由時間多，談戀愛最合適不過了。有人說：上大學就是認識幾個教授，以後找工作更方便……如今，人們口袋鼓了，心態也變了。拿今年來說吧。今年高考報名人數達到942萬人。其中700萬人能夠最終進入大學，高校錄取率達74。3%。九十年代，高考錄取率只有百分之幾，重點大學百裏挑一說的一點都不爲過。

高考不再是命運的搖籃，但我們卻還在高考，教育永遠是個值得深究的話題。高考的變革，這條路還有很長。

高考作文 篇3

寫作是一項複雜的心智活動，有主動寫作，也有被動寫作。古今中外的好，多半是主動寫作，大多是在無拘無束的情況下有感而發、率性而爲的。從純理性的角度說，寫作是生命的表達。因爲限定題目、限定時間、限定字數，現場又很嚴肅，加上閱卷速度很快，這就決定了它跟平時自由寫作不同的特殊性。當然，如果你平時的生活和知識積累比較豐富，表達基本功又很好，那麼不管有何種拘束，只要你心裏平靜、發揮正常，你照樣能寫出好。問題是，不少同學不完全具備上述條件，卻想取得好成績，那就不現實了。根據我多年的觀察、分析，參考成功考生的經驗，如果你從以下幾方面努力，那你還是能有所提高的。

我先告訴你，閱卷老師普遍都喜歡這樣的：標題醒目，開頭精彩，形式新穎，題材鮮活，立意深刻，結尾點題，語言優美，書寫工整。全部做到這八條几乎是不可能的，但你至少應具備其中三條。下面我從幾個方面分別作些說明，其中有些建議也許會對你有所啓發。

內容

材料：

（1）自我，如興趣愛好、性格特長，等等。

（2）家庭，如父母親情，生活情趣，等等。

（3）社會，如社區生活，村鎮新事，等等。

（4）閱讀，如歷史文學，天文地理，等等。

2.選材原則：

（1）多選有細節的小故事，少選泛泛的大事件。

（2）多選貼近現實的，少選古代歷史的。

（3）多選親身經歷的，少選道聽途說的。

（4）多選正面積極的，少選反面消極的。

（5）多選獨特個性的，少選普遍熟悉的。

3.思考的角度：

（1）可以逆向思維：就是從常見立意的相反方向去思考。一般人都說：“逆境出人才。”你可以說：“逆境不一定出人才，逆境首先是摧殘人才。”多數人認爲：“失敗是成功之母。”你可以說：“失敗不一定是成功之母，失敗後不吸取教訓，重蹈覆轍，仍將失敗。”大家公認：“知識就是力量。”你可以說：“知識本身並沒有力量，只有把知識用之造福人類的實踐才產生力量。”不少人說：“保守就是守舊，不好。”你可以說：“保守未必不好，保住美好，守住底線，我看很好。”

（2）可以縱向開掘：就是在原有基礎上再往深一層次去思考。比如由客觀事實推導結果，或由眼前現狀分析原因，等等。

（3）可以變換視角：就是改變看問題的角度。比如把普通的視角改成從歷史的視角（或文化的視角，或科學的視角，或法律的視角，或教育的視角）去分析，這往往能對原先的概念作出全新的解釋。

（4）可以聚合分析：就是把不同的甚至是相反的兩種觀點綜合起來作一番思考，在兩相比較中進行辯證分析，從而得出一個比較全面的認識。

4. 關注的重點：過於一般的事物很難吸引閱卷老師。你可以把視線轉向以下對象：以真誠的關愛去寫下崗職工、農民工生存、大學生就業、環境與保護和社會弱勢羣體；議論文應關注以下話題：網絡的利與弊、科技的得與失、經濟增長與資源短缺、社會發展與人文缺失、激勵競爭與身心健康、創新與傳統、個性與功德、升學與素質，等等。這些都是有可做的。但需要事先蒐集一點報刊上的最新信息。

結構>>>

多數同學的結構不成問題，但要博得閱卷老師喜歡，還得注意：

（1）結構要完整。開頭、主題、過渡、結尾，缺一不可。

（2）結構要勻稱。這裏說的勻稱，並非各個部分平均使用力氣，而是說不要頭重腳輕，或頭小腳大，或兩頭小中間是個大肚子，總之，要層次分明，條理清楚，佈局合理,也可以用一、二、三的序號將分成若干部分，或給各部分加一個簡明扼要的小標題。記敘類還可以採用片段組合的方法，如“鏡頭一”“鏡頭二”……合起來是個完整的故事。

文體

這幾年，許多同學喜歡用散文體。其實，細看之下，大多是不倫不類的“四不像”。我建議，除了符合文體要求的記敘文、議論文，不妨運用日記體、書信體。不過，運用這兩種文體必須符合它們的格式要求,甚至可以採用訪談形式。在扣住題意的前提下，寫一個人對另一個人的採訪，如果寫得好，給人耳目一新之感。

表達

“表達”是個大概念，包含的內容很多。這裏說的表達，是指“如何寫出感情”和“怎樣進行聯想”。

感情。大家都知道，好往往是以情動人。這不僅僅指散文和記敘文，議論文也是一樣。在記敘文中怎麼表達感情呢？

（1）可以用心理描寫來表達自己或文中人物的感情。

（2）可以用往事回憶來表達內心的感情。

（3）可以用人物對話來表達對話雙方的感情。

（4）可以用生動的細節描寫來表達文中人物在特定情境中的感情。最好寫真人真事；如果虛構，只要注入你的或喜或悲的真情，同樣會有好的效果。

2.聯想。好大都離不開聯想，尤其是散文和議論文。除了大家已比較熟悉的相似聯想、相關聯想、相反聯想外，你還可以進行下列各種聯想：

（1）由實到虛：由具體的人、事想到某種思想或精神。

（2）由物到人：多半是由自然現象到人類活動。

（3）由近及遠;由個人想到家庭再想到社會，或由現實想到歷史，由國內想到國外。

（4）由表及裏：由事物的表象想到事物的深層內涵。以上任何一種聯想，只要你運用得符合邏輯，都能拓展思路，提升品位。

語言

對於一篇來說，語言優美固然重要，但是，再優美的語言，有了思想的照耀纔有活力。想在短時間內使作文語言優美，是不可能的，其實，飽含真情的語言、體現個性的語言，都是能產生感染力的。怎麼做？

（1）適量運用修辭：在敘述中用上一兩句比喻（或誇張，或排比）。

（2）恰當引用名句：在行文中引用一兩句或證明論點或點名主旨的名人警句。

（3）合理改變句式：在一段文字中，可以把短句與長句搭配，常式句（常規的陳述句）與變式句（倒裝的句子）交錯，使行文有些變化。

（4）轉引羣衆口語。轉引一兩句會很吸引人。如“晚上精神不文明，白天文明不精神。”它辛辣的諷刺了某些幹部的腐化醜態。

最後要說的是：急功近利，一味模仿別人的寫法，往往會弄巧成拙；原汁原味，充分展示個性特色，常常能出奇制勝。不要猜題壓題，不要死背“範文”，只要在緊扣題意的前提下用最適合自己的方式去表達，就一定能寫出自己的最佳水平。

【議論文一】

學着蹲下

蹲下，在行爲上表現的兩腿屈膝，降低高度；在思想上，應詮釋爲看輕自己，理解並善待他人。

學着蹲下，就是要把自己看得輕一些，不居功自傲。季羨林老人被國人譽爲“國學大師”、“學界泰斗”、“國寶”，然而他卻在有生之年辭去了這三頂桂冠。季老說：“三頂桂冠一摘，還了我一個自由自在之身。”這是何等的人生境界！“一介布衣，言有物，行有格”，他的謙虛正體現在他的不居功自傲，他三辭桂冠，辭去了人們對他的景仰，更向我們詮釋了“蹲下”的含義。

學着蹲下，應該懂得從他人的角度思考問題，替他人着想。

美國第40任總統羅納德·里根，1981年3月30日遭到槍擊。即使在住院期間，仍處處爲他人着想。一天晚上，里根出了一身汗，想洗個澡。他走進浴室，將澡盆灌滿了水，用澡巾擦洗。或許因爲他身上有傷，一不小心將水弄了一地。他跪在地上，趴下身子，認認真真地把地上的水擦乾。恰好齊治·布什副總統來醫院看他，問道：“你怎麼幹起這個擦地的活?”里根回答，要是醫生知道他洗過澡，一定會責怪值班護士，因爲醫生不准他洗澡。里根說：“我不想給她添麻煩。”總統將護士看作是和自己一樣的人，能從他人角度考慮問題，替別人着想，這便是“蹲下”。

學着蹲下，便是要放下思想上的居高臨下，能夠善下。古人認爲賢能的人像水一樣。靜、淨、敬，善於把自己的位置放得很低。所以老子說，上善若水。“江海之所以爲百谷王者，以其善下之……”東漢末年，羣雄逐鹿，劉備禮賢下士，三顧茅廬，請出諸葛亮輔佐，在激烈的競爭中，逐漸積蓄力量，最終成就霸業。記得有首寫羅榮桓元帥的詩說：“老帥面前客不斷，單車倒比臥車多。”這生動地說明羅榮桓居高不自持、不自傲，能夠善下，更能夠“蹲下”。“蹲下”，看似身子低下了，實則形象高大了；“蹲下”，看似身份低下了，實則人格高尚了；“蹲下”，看似思想低下了，實則境界高遠了。學着蹲下，讓思想昇華。 南京中華中學

點評：

兩點值得學習：

（1）對“蹲下”的內涵作了深層挖掘；結尾點題，提升了品位。

（2）作爲論據的事例是多數人沒有用過的，新鮮、貼切而又生動。

【議論文二】

紀念日

蒸蒸日上的商品經濟社會好似決堤的黃河水，向我們的生活和社會滾滾涌來。同時涌來的還有“紀念日”潮，一年365天，就有365個紀念日；然而真正該讓人民銘記於心的卻隨着利益的薰陶而被人遺忘……

在商家的眼中，“紀念日”就是他們的商機，於是什麼沒有根據的“白色情人節”、“購物節”、“XX店之週年慶紀念日”的牌子便忽悠了人們的眼睛。回想一下，在過去你是否也有在街頭的露天舞臺下，因爲商家打出的紀念日的牌子而瘋狂搶購呢？商業中的金錢利益，使他們的商品得以升值，卻將“紀念日”貶值，那些原本被人們應該熟記於心的日子卻在漸漸退出歷史的舞臺，取而代之的是那些輕浮、無實的“紀念日”，與其叫做“紀念日”，不如叫做“購物日”。

對歷史的冷淡，對歷史的遺忘，終究會讓人後悔和惋惜。爲紀念我國愛國先驅屈原的端午節，在早些日子卻讓韓國申請了非物質文化遺產。那時，人民才幡然悔悟，眼淚、謾罵、爭吵換來的只有冷眼和輕視。靜下心來想想，在我們瘋狂購物的時候，韓國人在賽龍舟，在耍龍舞，在吃糉子。他們確實做得比我們好。花4000元買了一個上萬元的CUCCI皮包的欣喜若狂和失去本國非物質文化遺產的痛心疾首。哪個程度深？哪個影響廣？不言而喻……“後人哀之而不鑑之，亦使後人而復哀後人也。”作爲新時代希望的我們，理應更加註重那些有深度的紀念日，不該對歷史遺忘，更不該隨波逐流，崇洋媚外。要獨守屬於我們的一片理性天空。

對於商家的銷售策略，我們也不能一概否定。有時他們的活動也會使我們更加對紀念日銘記於心；但任何事物都有個度，出了格只會遭人唾棄。所以我也應趨利避害，理性思考。也許在“端午節”事件發生後，你可以看見社會上開始注重傳統的節日了，亡羊補牢，其時未晚。只要我們用一顆真誠的心和認真的態度，世界會認可我們的那些“老牌”紀念日，會爲我國的文化遺產再添一筆的。

紀念日，是爲了紀念那些有意義是事而誕生的。我們不應該誤解和玷污了這個名詞。我們要的是用心去守護這些日子，讓其廣爲流傳，在子孫後代的慶祝中得到安慰。珍惜有意義的紀念日吧！它會使我們的思想變得厚重。

點評：

兩個優點：

(1)關注社會生活，實話實說。

（2）在對比中作辯證分析，有一定的深度。

高考作文 篇4

來到這裏，是幸運，是緣分。昔我來思，秋風拂衣；今我往矣，驕陽留意。很難描述我對她的感情，從開始來，直到現在即將離去。三年前，在度過沉悶的七月之後，我像一葉浮萍漫無目的的漂泊，她收留了我。我很慶幸，又不甘。

三年之前，當我擁入她懷中時，我還是懵懂少年，而今，我已懂得奉獻爲何物，即將離去，離開那溫馨的港灣去搏擊風浪，我有的只是戰勝一切的勇氣。在這裏，我度過了人生中最美的三年；在這裏，我看到自己青春沸騰的風采；在這裏，我得到了一生中最美的財富……

我知道，離別的時刻到了。我會以男人的方式對她說再見——嘴角掛着微笑，胸中填滿淚水。在周身散發的氣息中，我聞到她的味道。這時，我開始嘲笑自己的無知：剛來時，這裏並不令我滿意，我曾像哲學家一樣預言，“這裏只是人生征程中的一個小站，三年之後，我便會離開。無論我在這裏做了什麼，她給了我什麼，都將隨着我的離開煙消雲散，她永遠不會融入我的生命”。我知道，我錯了。無論多麼強大的防禦力，在“愛”面前都不堪一擊。三年中，她以自己的方式呵護着我，她無微不至的愛我幾乎感覺不到，但是，它早已融入我的血液中。

身在其中，我們感覺不到她的偉大。滔滔東海給了她天宇般的胸襟；巍巍泰山給了她大地般的意志，悠悠的齊魯文化更是賦予她別人無法仰望的文化底蘊－－這纔是真正的她。我們不應、也不能輕視她，正像餘秋雨先生說的：“這種感覺就像對待自己的母親。我們發現自己的母親有很多缺點，文化層次不高、舉止不夠優雅。但是，突然有一天，我們遇到一個和母親同齡的老媽媽，她已行動無力、精神萎靡。這時，我才發現自己的母親原來是這樣偉大和了不起。”

時光匆匆而過，它帶走我的青春年華，卻使我美好的回憶更爲珍貴。在時光的幻影中，我只看到三年間自己成長的足跡，足跡下，是她難以書盡的愛。

即將離去，帶着從這裏取得的一生受用的財富踏上另一段征途，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

即將離去，依依不捨，然而天下無不散之宴席，我只能深情的說一聲：“再見了，我的母校……”

高考作文 篇5

冷風過後的深秋，空氣中盪漾着微苦的香味。秋去樹枯雁南飛，整日的陰霾更添剪不斷、理還亂的愁緒，縈繞在若有若無的苦澀中。

一恍神，我已經站在高三的戰場上。一摸後，戰友紛紛倒下，又倔強地握緊兵器爬起，堅定而決絕。面對來之不易的戰果，心中竟沒有半點欣喜。我知道，我想要的不僅如此。騎着車子在清冷的晚風中穿行，茫茫大霧潮溼而凝重，還夾雜着絲絲苦澀。

回到家，母親笑吟吟地接下書包，沒有過問成績，只是指着桌子說：“剛上市的柚子，快吃吧。”我對柚子一向不感興趣，總對它的苦味有牴觸心理，又不忍拂了母親的心意，便拿起剝好的一瓣咬了一口。

一如如霧中的苦澀。我愕然，這隱藏在甜蜜中的苦緊緊抓住了味蕾，在舌尖蔓延開，口中的香味彷彿消失了，只剩下淡淡的苦澀。再咬下一口便又被一陣微苦迅速地掩蓋。像一面湖，剛在風后歸於平靜，卻又在另一陣風中泛起漣漪。我苦笑，現在的自己不正是如此嗎？短暫的滿足一閃而過，只有鋪天蓋地的壓力充斥着愈加沉重的內心。

我怔怔地望着手中的苦柚，卻覺得口中漸漸有了絲絲清甜，與縷縷苦澀交織在一起，已分不清是苦還是甜。這奇妙的感覺讓我不覺一振，這纔是苦柚的味道！苦中有甜，甜中帶苦。一如我們高三的征途，歡笑與淚水交織。歡笑似一串清脆的風鈴，打馬而過，耳中仍縈繞着嫋嫋餘音。而這淚水從天而降，蒸騰後融進空氣，呼吸之間便將淚融入體內。無論淚水有多少，風鈴的叮咚淺笑仍輕輕撩動心絃；無論風鈴如何笑靨如花，淚水已隨呼吸成爲我們的一部分。一如苦柚，苦與甜緊緊交融，纔給人如此奇妙的感覺。沒有淚水的高三又怎麼會擁有爽朗清脆的歡笑？

再咬下一口柚子，細細品味，苦中的甜愈加清晰。