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二年級優秀作文[範例6篇]

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在平時的學習、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是從內部言語向外部言語的過渡,即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧,下面是小編爲大家收集的二年級優秀作文6篇,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級優秀作文[範例6篇]

二年級優秀作文 篇1

一個星期天的早晨,陽光明媚,軍軍到公園裏玩耍。經過一棵樹下時,軍軍看見一個小弟弟在爬樹要抓小鳥,小鳥嚇得 “撲撲”翅膀飛走了,鳥窩也摔下來了。

軍軍連忙跑過去,大聲說:“小弟弟快下來,不能傷害小鳥!”小弟弟聽見了,說:“我沒有傷害他們,我只是想跟它們玩。” 軍軍說:“可是它們以爲你想傷害它們呢。小鳥是我們的朋友,不能傷害它們,如果鳥媽媽回來了,看見它的孩子和家都沒有了,該多着急呀。”小弟弟羞愧地低下了頭,說:“大哥哥,我知道錯了,我再也不傷害小鳥了。”

這時軍軍小心地爬上了樹去,小弟弟很納悶,急忙問他:“哥哥,剛纔你不是說要愛護小鳥嗎?”只見小軍只是笑了笑,把自己頭上的帽子摘下來放在了樹杈上。不遠處正飛來飛去的`小鳥們,看見自己又有了一個新的鳥窩,連忙飛了回來,它們圍着自己的新窩嘰嘰喳喳地叫個不停,好像在說:“謝謝你們!謝謝你們!”

小軍和小弟弟都開心地笑了!

二年級優秀作文 篇2

今天,我們和老師來到了溼地公園。公園的大門是木頭做的,它的形狀像大象的鼻子

首先,我們進入大門,看到前面廣場上有三隻仙鳥,仙鳥用嘴頂着一個金光閃閃的寶珠。接着我們來到了遊樂園,遊樂園裏有海盜船,海盜船上有海盜船長,船長手上拿着一個望遠鏡,他正在觀察水上的情況,好像在觀察寶藏,船上還有水手,水手正在開船。然後我們又看見火箭,還有飛機。最後,我們來到木橋上,我們走在木橋上面有“咯吱、咯吱”的'聲音,還看到有人在照相,有正在拍婚紗照的叔叔阿姨,遠處有老爺爺在河邊釣魚,河面水平如鏡。

我們又來到了長廊,長廊上面有紅色的圓柱子,還有美麗的壁畫。接着我們來到了綠色的草地,草地像軟軟的地毯,我們在草地上盡情的吃東西和跳舞。

我們玩的很開心。

二年級優秀作文 篇3

我有兩個煩惱,第一個煩惱是愛哭,我哭起來的樣子人人都不喜歡。第二個煩惱就是膽小,一到熱鬧的人羣中,我就不說話了,下面我就給大家介紹一下這兩個煩惱吧!

每個人都會哭,但我特別愛哭,只要我的同學一說我是什麼什麼的,我就無法控制自己的情緒,鼻子一酸,眼淚就像開了閘的水一樣流了下來。當我作業做錯了被老師批評時我也要哭。其實我並不喜歡哭,只是總是不能管好自己的眼淚。記得有一次,張老師對我說,女孩子的眼淚是珍珠做的`,如果你少了一顆珍貴的珍珠多可惜呀!聽了她的話我覺得很有道理,我暗暗地對自己說:以後再也不隨便流眼淚了。

我還是個膽小的人,每當一陌生人來我家做客,我就躲進房間不出來了,吃飯的時候我也不說話了,我常常想:我的膽子再大點兒就好了,我就可以在課堂上積極回答問題了。

這就是我的煩惱,真希望從今天開始,我能夠努力化解這些煩惱,讓自己成爲一個堅強、勇敢的女孩!

二年級優秀作文 篇4

親愛的梅爸梅媽:

自從去年九月份,我和我生命中的又一羣可愛的天使相遇後,我們組建了小梅花班,這是我和小梅花們共處的第一個學期,我曾鄭重的承諾:讓小梅花和我相遇的每一個日子都幸福快樂的成長。

可是,每一個告別幼兒時代走進童年時代的孩子都用驚恐的眼睛注視着這個新的環境。

每一個看着孩子擦淨鼻涕走進所謂的小學課堂的父母們都疑惑焦慮的看着這個準備相處六年的新環境。

我知道——

承諾,只有語言是蒼白的。

用行動吧!

我開始思考這個至關重要的第一學期。

我兒子是從興華實驗幼兒園畢業的,一直以來上的都是“蒙氏班”,我非常欣賞蒙臺梭利的教育理念,蒙氏教育中有一個顯著的特點,每天都會有一個小時的“自主工作”時間,採用蒙氏教具自己動手工作一個小時。兒子說他喜歡這樣的課程。

一次和兒子一起共讀《神奇校車》,兒子告訴我她非常喜歡裏面的捲毛老師,而且追問我:“我能遇到這樣的好老師嗎?媽媽,你能成爲這樣的好老師嗎?”看着兒子那期待的眼神,我下決心一定努力朝向兒子心目中的好老師。

於是,我努力這樣做——讓每一個孩子能在清晨醒來時,對即將開始的一天充滿期待和嚮往;讓每一個孩子結束一天的學習回家時,能對教室充滿留戀和不捨。

我設計的課程主題是“小梅花生活趣多多”,根據季節,根據小梅花的心理特徵,我設計了多種小梅花藝術生活,想通過課程的豐富性和常態化來真正的去發展豐富小梅花們瑰麗的想象力,誘導他們對世界探索與創造的強烈慾望,獲得精神上的真正解放。

根據主題晨誦,進行了“秋之歌”手工藝術生活“樹葉貼畫”“豆子貼畫”;根據班級共讀《一年級趣多多》;進行了“泥塑棒棒糖”“手指畫”“瓶子彩繪”;根據生日課程進行了“生日祝福小畫冊”製作;根據節氣發展進行了“多彩春天之撕紙畫和布貼畫”;根據節日課程進行了“重陽節走進敬老院”“聖誕節制作聖誕老人面具”“元旦剪雪花”……

小梅花宋昀書在“撕紙畫”結束後興奮地對媽媽講——

今天下午,我們做了一個手撕畫。做手撕畫需要彩色的硬的卡紙,彩色的皺紋紙,各種顏色的彩紙,還有膠水,還有廣告紙。

老師先讓我們拿出彩色的卡紙,再給我們介紹了其他小朋友做的,看過以後,我們就開始做了。

我選了一張橘黃色的紙貼了一個太陽,用橘黃色的做了一座房子,用藍色的'做了幾朵雲,然後畫了點雨點兒,在上面又畫了很多小孩子。老師說沒做完的回家做。

晚上我做完作業以後繼續做手撕畫。先做了一座大山貼到上面,又做了幾棵樹,在上面貼了幾朵花,然後貼了一些草,最後貼上了花邊。(摘自宋昀書博客,博文被推薦)

小梅花佔紫婧在布貼畫做好上臺展示時用流利的語言這樣描述自己的作品——今天下午我們在班做手工布貼畫,我先拿出一張長方形的黑色卡紙,然後把媽媽給我準備好的材料拿出來,一個深咖啡色布,媽媽把它剪成大樹的形狀。媽媽用五顏六色的布剪出大小不等的圓形,每個圓上邊都有一個開心的笑臉。我現把咖啡色的大樹枝用雙面膠貼到卡紙上,然後把每個笑臉仔細的貼到大樹枝上面,最後我把一個剪好的小貓咪貼到大樹下邊,一副美麗的布貼畫就做好了。老師讓我們到講臺上展示自己的作品。我拿着畫講‘我的畫叫開心樹。大樹是老師,笑臉是一六班的每一個小朋友,我們在老師的關心,愛心下,每天都開開心心,高高興興的學到許多知識。’老師和同學都誇我做的好,我開心的笑了。(摘自佔紫婧博客)

小梅花閆楓昊在手工課結束後這樣記錄自己的生活——

今天,我們做了彩色的布貼畫。我的布貼畫在上面是一個紅紅太陽,太陽的旁邊有一朵潔白的雲,布貼畫的最下邊有一片綠色的草地,草地上有許多漂亮的小花,草地上還有一棵蘋果樹,蘋果樹的上方有一隻可愛的小鳥。我覺得自己做的很漂亮,我也覺得大家做的也都很漂亮。我今天做的很開心。(摘自閆楓昊博客)

小梅花慕昆宸在剪紙活動結束後,週日醒來,下來牀就開始剪,剪自己心中設想的所有的美好,一箇中午,他將自己的作品從客廳排到臥室,從桌子上放到地上,他對看到的每一個人都樂此不疲的講自己的作品,他興奮的讓我給他拍照留念。

親愛的梅爸梅媽們,當然這是看得見的活動效果,其實更重要的不是這些,是孩子沉浸在課程中的美好的生命體驗,是孩子們因爲豐富的課程不經意間的無痕成長。

可是,寫這封信想表達我內心的不安。

親愛的梅爸梅媽們,每一個短信告知你們將要舉行的活動時,我都要在最後這樣說——一切活動採取自願。

我非常清楚,我們一個月至少兩次的活動,對於本來上班就很忙碌的你來說無疑是一個大大的負擔,你需要提醒孩子馬上要來的活動具體的時間,你更需要幫助小梅花們準備大量的材料,還記得小梅花孫雨欣在博文中這樣記錄——今天老師讓我們準備手工課的材料,我和爸爸一起去買了彩紙,膠水可是彩色布條家裏沒有怎麼辦了,我們就到胖發祥修剪褲子那裏找,可是隻找到了兩種,最後跑到裁縫店又找了幾種顏色的布料頭,終於把所需要的材料準備全了.

可是我更明白——

當下的中國,多少中小學生厭惡學校,厭惡教室,厭惡老師,也因此厭惡學習,厭惡求知,永遠失去了自主學習的動力。讓孩子喜歡上教室,也就意味着讓孩子喜歡上了學習,喜歡上了學校,喜歡上了老師。一個喜歡老師、喜歡學校的孩子,他的成長還用操心嗎?

要使我和小梅花們相處的每一個日子都能成爲真正的教育學日,我不能像一塊在大江裏隨波逐流的木片那樣對待自己的教育和教學工作,而是要像一個在大江裏駕駛着航船乘風波浪駛向目的地的舵手那樣對待自己的教育和教學工作,這條教育大江不是別的,恰恰就是小梅花們每天的生活。

於是,我思考着小梅花們的童年問題,如果我強制他們坐在座位上,好像我已經奪去了他們的童年,我還想到,爲了教小梅花們讀和寫,計算加減法,總是要求他們靜靜地坐着,不能轉動自己的身體,好像我的小梅花們的童年也失去了很多的快樂。

什麼是童年?什麼是快樂和幸福的童年?怎樣才能“保衛小梅花們的”童年?

童年不僅僅是小梅花們貪玩,歡蹦亂跳,無憂無慮的一個年齡時期。真正的童年,是一個成長的過程,是從一個質的狀態到另一個質的狀態過渡的人生。當然,我們的小梅花們不會想到這一點。但是,他們的蓬勃的發展力確實是朝向這一個方面的。小梅花們自己沒有能力完成這一成長的過程。應該有關心着他們的,給他們傳授知識和經驗的——“我”和“親愛的梅爸梅媽”,去幫助他們。

所以,我才努力的研發一個又一個卓越的課程,設計多彩的活動,從兒童心理學本質出發。我們應該認識到:在孩子們動手操作中,自由選擇的可能性具有重要的意義,小梅花們會選擇自己喜愛的活動,會不厭其煩地一直做下去,並且你會發現,他們在選擇這一活動的同時,接受了與活動有關的所有的困難,他們會目標明確地,意志堅強地,聚精會神地去克服這些困難。從而,他們的專注和努力使得活動充滿了情感的色彩,他們對手中操作的活動,感到精神的自由和快樂。而人的天賦正是在這一年齡階段開始蓬勃發展起來的,而天賦發展的狀況如何,對於兒童認識活動的進一步發展具有重要的意義。

是的:教育,是迷戀孩子成長的學問。

根據小梅花們的發展力量促進他們的成長,這就意味着使他們的童年成爲快樂的引人入勝和充滿激情的,千萬不要以爲多做書寫和計算就是讓他們成長,要讓所有的小梅花享受童年真正的快樂!

要全心全意的愛孩子。爲了這樣愛孩子,就需要向孩子學習應當如何表示這樣的愛,我把每一節課每一個課程每一次活動都看做是獻給小梅花的禮物,也期待和小梅花們的每一個交往都使小梅花們感到喜悅和快樂,更促進他們的成長。

請理解兒童的童年,請理解這樣的課程,請你也用行動支持我們!

你永遠真誠的朋友:xxx

20xx.3.4

二年級優秀作文 篇5

4月2日星期五的那一天,我們全校去春遊。我們二到三年級是去湖山農場春遊。

我們一到六年級的同學在老師們的安排下,陸續出發了。

我們坐上了像去機場一樣的大巴,十多分鐘後,我們到了目的地——湖山農場。

湖山農場真大啊!裏面有許多遊樂設施,還有許多可愛的小動物呢!

我覺得最快樂的是“搶”吃的:在我們吃東西的時候,我拿出了一盒媽媽做的三明治,第一盒我拿了一個,後面的全都被同學搶光了;我又拿出第二盒,剛一找開盒蓋,就被同學七手八腳全都搶光了,一塊也沒留。可憐的三明治啊!

我覺得最“驚險”的是兔子搶菜。我們去喂兔子的時候,看見工作人員把兔子餵養區設計成“[”的形狀。我正在喂一隻白色的`兔子時,不知哪兒傳來一聲“小心!兔子要咬到你的袖子啦!”我轉身一看,哎呀!我的媽媽咪啊!兔子已經咬到我的袖子了!它前腳“架”在鐵圍欄上面,就想要我把草給它,我只好無奈地給了它。

我覺得最吃虧的就是捉泥鰍。我把鞋子襪子脫了去捉泥鰍,我還是第一次下水捉泥鰍。我左捉右捉,沒有一次捉到。我想上去了,但腳溼溼的,不好穿襪子。我想:“沙子可以吸水吧。”然後我就在沙地上踩了幾下,沙子果然吸了些腳底的水,腳底卻全粘得是沙子。泥鰍一條都沒捉到,還弄得滿腳是沙子—真虧啊!

我們的春遊在歡聲笑語中結束了,我們要回去了。不過,不用擔心,我們可能會再來這裏好好玩的哦!

二年級優秀作文 篇6

這個寒假我去了不少的地方:有蘇州、上海、廈門。看到了和聽到了不少東西。心裏真開心,這真是一個快樂的寒假。

我印象最深的是去周莊旅遊。這裏有許多古老的樓房,還有古老的小船。一隻只小船漂盪在莊子裏,真好玩。這裏的小河繞着村子走,它穿行在大街小巷裏,真奇妙啊。我還看見了許許多多的橋, 其中有一座就是著名的外婆橋。

這裏的鄉親真是熱情好客,他們不僅給遊客當船伕,還會爲遊客唱民謠,真好聽。

後來,我們還去了蘇州,遊覽了蘇州園林,還有著名的寒山寺。蘇州園林的房子可很有特點哦。這裏的.房子都是白色的牆,紅色或黑色的窗,真是與衆不同。這裏有很多的寶塔和亭臺樓閣,倒映在 水面上,非常優美。寒山寺因爲唐朝的詩人張繼寫了一首《楓橋夜泊》而顯得更著名了。“姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船”,每一個來到這裏的人都會背誦這首古詩。

最後,我還去了廈門,參加了舅舅的婚禮,這真是我一次快樂的旅行,也是一個快樂的寒假!

二年級寒假作文13

短暫的寒假,即將靜靜地過去,涵涵又將迎來了新一年新一學期的學習!祝涵涵能長大一歲,更聰明,更懂事,更快樂!快樂的寒假

寒假的生活豐富多彩,當新年的鐘聲敲響時,大家都沉浸在一片歡樂的海洋中!涵涵最開心的當然是放煙花,放鞭炮!今年爺爺給她買了一大堆的煙花,她高興地手舞足蹈!除夕午夜零點,看好春 節晚會,她還和爺爺興致勃勃地從被窩裏爬出來放鞭炮呢!

寒假除了快樂地玩,可不能忘記充電哦,午後,涵涵和她的好朋友小遠一起約好在圖書館看書,這是快樂的時光。最值得一提的是,涵涵在圖書館參加的新年賀卡祝詞獲得了幸運獎,獎品是一支鉛 筆,一個粉紅的筆袋還有一本筆記本,這給涵涵一個大大的驚喜!快樂的寒假

每個孩子都不喜歡孤單,他們需要朋友,需要關懷,需要友情!

希望涵涵是永遠快樂的!

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