八年級作文彙總[5篇]

無論在學習、工作或是生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。那要怎麼寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的八年級作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

八年級作文 篇1

快樂，其實很簡單。

快樂，其實只是在你一念之間。快樂是自己給自己的。實際上也只有自已才能給予。

以上是我寫在日記裏的一段話。對於我來說，這只是我自己給自己的一個要求。每個人的生活方式各有不同，然而快樂與痛苦卻只能是一個心態的主宰和體現。

也許我的人生纔剛剛起步，還沒有資格去詮釋快樂與痛苦。但我可以以我的經歷來言說我的“心”。兒時，我會因和一個玩伴的拌嘴而痛苦着，而今天再重新拾起的時候，我卻快樂得直想笑。今天我也在爲寫這篇作文而痛苦着，明天，對於今天這裏的一切也許是快樂的回憶乃至懷念。

兩個人同看着半瓶水，一個說：“唉，只剩下半瓶了。”另一個卻說：“太好了，還有半瓶呢！”所以第一個人是痛苦的，第二個人卻是快樂的。

我喜歡這則小故事，因爲它是我選擇快樂的理由。

時常聽到身邊的同學說，今天我的心情不好。其實，這很正常。有時我們會僅僅因爲一個無意的眼神，就拽動着我們一天的心情。我們多愁善感。在這裏無論是友情還是那個不可觸及的愛情，都會讓我們深深地感動着和敏感地在乎着。他無意識的一個眼神或是她一句不小心的話，都會讓“我”沉浮不定。當心情被攪壞時，我選擇沉默，在喧鬧的氣氛裏沉默讓我窒息。這時我們該換一種方式，學着拋棄暫時的壞情緒，跟着別人的開心旋轉。我時常這樣努力做着。原來，快樂真的很簡單。

心情，就像你身上的衣服，是很容易更換的。

對於諸如挫折、失敗乃至一個很可怕的`事情，我總喜歡對自己說，會過去的。明天一切都會好的。考試掛紅燈，同學的不諒解，朋友的惡語中傷還是他或她的移情別戀，一切的一切都會過去的。因爲時間對於一切來說都是無情的。她能摧殘美好的東西，也能帶走壞的一切。爲一個帶走的“壞”無限痛苦着，不值得。

快樂，其實就是這麼簡單。生活中，你不可能不遭逢挫折和打擊。但是隻要你放棄一點點，包容一點點，再創造一點點，那麼快樂就是你的，你就是快樂的。

八年級作文 篇2

對手能讓你嫉妒，讓你害怕，但也能讓你進步。

——題記

剛步入初中課堂，誰也不認識，總以爲自己是最好的，所以儘量在大家面前展示最優秀的一面。日子長了，我的成績在班上顯現出來，雖不差，但也不是最好的。我的嫉妒心理慢慢地變強，決定一定要超過班上的第一名，於是我和第一名關係越來越好，但是她根本不知道我的目的——超越她。所謂知己知彼，百戰百勝，所以每一次作業，每一次考試，每一次測驗，我都會拿自己和她比較，不足的都會改進。

她的學習目標、學習方法我都瞭解了，我儘量學習她的學習方法。下課和同學聊天時，看到她在學習，我就不禁會有一種危險的感覺，趕緊丟下嘴邊的話題去學習。終於到了能證明我的實力的時候——期中考試到了，結果真的如我所願，我超過了她，而她卻退步了。

“怎麼辦？這回考這麼差，一定會讓爸媽失望的。”她帶着哭腔說。

“不要太傷心了，下回努力，一定會進步的，相信你爸媽一定會理解的。”我安慰着她，心裏卻暗暗自喜。

這次考試後，她學習更努力了，並沒有像我這個所謂的“好朋友”一樣針對比她考得好的人。她遇到問題來問我時，我明明會，卻裝作不知道，我不想讓自己的智慧結果與別人共享——這種恐怖的心理始終籠罩着我。

期末考試，我因爲太緊張，考得非常糟，她卻考了班級第一名，她很開心，又成爲了班上的`焦點，我只能一個人躲在角落裏羞愧地傷心。她過安慰我：“你想哭就哭吧!不要憋在心裏。”我卻把她的好心當作了一種嘲笑：“你不要假惺惺地安慰我，我知道你是在嘲笑我，你要說我就說吧！反正我成績不如你的好。”“你爲什麼會這麼想，我從沒認爲你比我差啊，你這次只是一個小小的失敗，爲什麼會這麼頹廢？你應該重拾信心，相信你一定行。”“我真的可以嗎？你難道沒有嫉妒過別人比你好嗎？”你沒有拿別人當過你的對手嗎？“有啊！但對手就一定會是敵人嗎？也可以是朋友啊!每天

一起學習，互相幫助，互相討論問題，這樣的對手不是很好嗎？”她的話很讓我驚訝。

八年級作文 篇3

有一種情意很簡單，叫“愛”；愛的本意也很簡單——爲人着想；“愛”可以分解爲自己、陌生人、家人和朋友；愛再多，在懂愛的人眼裏，其實就是一個看似不起眼的細節。

——題記

有一篇文章，叫《穿過你的黑髮的我的手》，我沒有看過，但我執着地相信——它就像我想對母親說的話——“穿過我的黑髮的你的手”那樣平實動人。

我髮質不好，總是洗了沒幾天就油了。我已長大，自己洗頭也是應當，但終不習慣。因爲洗不乾淨，也因爲少了那雙手，那份指間的溫柔。

總忘不了那天，記憶中那一次你幫我洗頭。你放了滿臉池的溫水，有些稍稍地燙手，但是當你用這些水一點點潤溼我的頭髮時，我覺得很舒服，就像一種享受。我從被霧氣籠住的玻璃鏡子裏觀察你專心致志的樣子，心漸漸被吸引了。你神色平靜，微側着頭注視着我的頭。你的十根手指和着洗髮水，一彎一曲，輕輕地揉搓着我的頭皮。只見那些靈巧瘦削的手指，時而微微地按着我的頭皮，時而伸展着搓着我的頭皮，時而用指尖不輕不重地撓着，時而翹起小拇指將我垂下的髮絲細細地撥捋到我的耳後。洗頭時的我早已摘下眼睛，在近視的我眼裏，一片一縷的肉色穿梭在我的發間，躍動於我的頭頂之上，在滿是白色泡沫的溼發裏隱約閃現。眯起眼，彷彿覺察到一種朦朧的溫柔。在泡沫擠壓的輕響中，你的這雙手動得更靈巧了，從我的髮梢，攀上我的髮根，像按摩似的揉刷着。在那一刻，我有些想入非非，閉上了眼乖乖地享受着——我好久沒那麼愜意過了。“……好了，衝一下吧。”我順服地點點頭，你那雙依舊溫柔的手，順着水流，沿着我的黑髮捋着，指甲上的水光，在我微眯的眼縫中顯得清晰而閃爍着。

“呼——”伴着吹風機的轟鳴聲，你的手又閃現在我的黑髮間，隨着水花四濺，你的手，你的容貌，更加明瞭地顯現在我的眼前。鏡中那未上妝容的你，那未抹護手霜的手，是怎樣的乾燥衰老啊！歲月留痕那！可那穿過我的黑髮的你的手，在我感來，確是與粗糙衰老不符的溫柔啊。

前不久你太忙，我想洗頭又嫌麻煩，於是去樓下的洗頭店洗去了。當一位濃妝豔抹，身上瀰漫着快要令人窒息的香水味的`小姐給我倒上洗髮水，雙手上陣爲我洗頭時，我愕然了，因爲——感覺變了。她又抓又撓，讓我頓覺頭皮刺痛，全然沒有舒服的感覺；搓揉頭髮時幾乎是要將我的一簇頭髮“連根拔起似的。我也沒膽量要求她輕些。當她沖洗手時，我清楚地看到她的長指甲。我忽而想起你也有這樣的長指甲，可爲什麼……我頓時懂了你的心思：你知道我怕痛，於是在給我洗頭時小心地收起指甲，儘量不讓我覺得痛。哦，我的母親啊。我悄悄地將淚與感動藏在了心裏，就像你把愛藏匿於手中一般……

真正動人的愛往往無需言語，在淺淺的關心與着想中積得深厚起來。大愛其實是小愛點點滴滴的化身，平實動人。在水花與洗髮水的香氣中，我又想起了穿過我的黑髮的你的手……

八年級作文 篇4

一路上車廂裏嘈雜聲總是消停不下來，雖然我正要去風景如畫的杭州玩，但是我的心情依然很惆悵，或許是因爲乘坐在火車上忍受着漫長的嘈雜，或許是因爲想到馬上要開學所面臨的困惑，比如軍訓、比如住校生活、比如陌生的環境……

火車不停地繞着軌道在崇山峻嶺間穿來穿去，眼前的景象不停的變化着，弄得我急躁得很，什麼都玩膩了，只想好好的靜一靜，然而不能如願，車廂裏不時發出嬰兒的啼哭聲，還有調皮孩子的尖叫聲。媽媽建議我四處去走走，我起身在車廂裏漫無目的地走動着，還是滿懷的難受，回到座位時發現我的外婆正和鄰桌的一位老婆婆搭上了話。

我靜靜地在旁邊打量起她來，這個老婆婆和我的外婆年紀一樣大，可她卻有一頭的白髮，我婆婆還有一頭濃密的波浪捲髮，她的`牙齒已經脫落了幾顆，黑黑的臉上佈滿了皺紋。她和3歲的孫女擠在一個座位上，右手提着一個塑料袋，裏面可以清清楚楚地看見有幾件素色衣服和幾件花花粉粉的衣服，桌上還放了一個塑料袋，裏面放着幾塊蛋糕和幾瓶爽歪歪，可能是她們婆孫兩的晚餐。從她的口中我知道了她的兒子在杭州打工，她帶着年幼的孫女從鄉下去杭州，來成都的時候，因爲沒有很多錢，所以找個住的地方是很難的，不過正是這點我開始佩服起她來，她找到一個一晚上六塊錢的地方住，我佩服得五體投地，同時也非常震驚，這樣一位老人，年邁體弱，沒有多餘的錢，沒有通信工具手機，手提兩個塑料袋闖天下。我好奇地問道：“婆婆，你不怕嗎?不怕錢不夠嗎?不怕聯繫不上兒子嗎?不怕。。。。。”婆婆咧着缺了牙的嘴淡定地笑着說：“怕啥!問題總會解決的，活人還會被難倒?”

我頓時想開了，這位老婆婆的堅強感染了我，住校、軍訓、陌生的環境有什麼難的，我把心思全部投入到學習中去，就忘記了這些，樂觀一點，像這位老婆婆一樣，不怕困難，不畏風雨。

車廂裏一下子熱鬧起來，窗外的景物不停地變化着，就像生活五彩斑斕，成功的道路是不平坦的，坐在這火車上，坐在這通往遠方的火車上樂觀向上，不畏困難的向成功駛去。

八年級作文 篇5

花點時間去愛？乍看起來，是不是感覺匪夷所思？“愛”，多麼抽象，多麼虛幻，多麼難以捉摸啊！不錯，有時“愛”的確如此；可是，在現實生活中，她又是那樣無處不在，離我們又是那樣近，簡直可以說近在咫尺！不信，請看——

讀初三了，眼看就要畢業升學，作爲學生可不能不着急呀，得加油再加把勁纔是！你每天都學到很晚，這不,都十一二點了，你還沒休息，做媽媽的也在替你着急呀，她不時地踱到你身邊，輕聲說：“早點睡吧，身體是本錢，可別學得太晚了。”當你望着桌上還留有餘溫的牛奶，回想着媽媽那愛憐的眼神時，你是否已感受到親情的溫馨？

教室裏，你正在爲一道難題而冥思苦想，可就是不得其解，煩哪！這時，你的好朋友湊過來，說：“嘿，要不要我幫幫你呀？”望着練習本上密密麻麻的解題筆跡，回想着好友調皮卻又真誠的話語，你是否已感受到友情的純潔？

大街上，你匆匆忙忙地往學校趕，因爲只有幾分鐘就要上課了。這不，你眼望前方，心早已飛到教室裏，腳下三步並做兩步，還準備橫穿馬路。這時，一個大嗓門從後邊響起來：“喂，小同學！前面有車子，當心！”你回過神來，放慢腳步，剎那間一輛貨車呼嘯而過。好險哪！當你望着那人瞪大的眼睛，回想着有驚無險的一幕時，你是否已感受到人情的美好？

夠了，夠了，這些情形足以讓你體會到什麼是愛了。愛真的抽象嗎？虛幻嗎？難以捉摸嗎？不，她就這麼具體，這麼實在，這麼暖人心房！

可別以爲只有別人能付出愛，表現愛，奉獻愛，其實我們每個人都可以成爲愛的主人！不信？你想想看——

當同學不慎跌倒時，你主動地伸出援助之手，這不是你的愛嗎？當某人因失意而哭泣時，你上前好言相慰，這不也是你的愛嗎？當有人需要座位時，你毫不猶豫地站起來，這是你的愛；當小孩子害怕過往車輛止步不前時，你領着他過馬路，這是你的愛；當朋友考試失利而悶悶不樂時，你逗他開心並真誠鼓勵，這也是你的愛……

愛的形式很多很多，還包括感恩：父母生我養我，於我有恩；老師呵護我教導我，於我有恩；同學陪伴我幫助我，於我有恩；朋友關心我勉勵我，於我有恩；社會熔爐鍛造我，於我有恩；祖國母親栽培我，於我有恩……所有這些，都給予我們以恩情，我們都應該感謝，都應該盡其可能給予回報！

哦，愛其實離我們並不遙遠，她就在你我身邊，你我心中，你我腳下！當你爲生活、學習、工作而忙忙碌碌時，請別忘了花點時間去愛！

花點時間去愛吧，因爲愛養護着我們的身心，她能滋潤你我的心田，傳遞誠摯的感情；她能讓人領略人間的溫馨，回味社會的和諧，感受祖國的親切！

花點時間去愛吧，愛身邊的每一個人，愛我們正在構建的`和諧社會，愛我們欣欣向榮的偉大祖國，——你會發現，這個世界正因此而無限美麗，無限精彩！

教師點評:

“花點時間去愛”，作者首先抓住“愛”字，從學生感受的角度對其進行具體形象的詮釋，看似多餘，實則爲轉換到“花點時間去愛”做了鋪墊；而後扣住“去愛”，列舉了種種“表現愛，付出愛，奉獻愛”的情形，小結時又回到完整的題目上來；隨即收束，昇華主題。文章立意高遠，思路開闊；突出運用了第二人稱，讀來倍感親切；自然流暢的語言，輕鬆活潑，心語交流式的筆調，以及排比手法的運用，更是讓本文熠熠生輝。