關於音樂的勵志格言（精選210句）
在平日的學習、工作和生活裏，大家一定沒少看到經典的格言吧，格言是指導人生走向成功之路的法寶，時刻激勵人生取得進步。還在苦苦尋找優秀經典的格言嗎？以下是小編爲大家整理的關於音樂的勵志格言（精選210句），僅供參考，大家一起來看看吧。
1、藝術的真正意義在於使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海頓
2、移風易俗，莫善於樂。——孔子
3、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。——門德爾鬆
4、一切偉大的音樂家總是繼承着民間音樂所提示的方法和方向做進一步的藝術加工，而不是與它的方向背道而馳;任何天才一旦違背了民間音樂的這種傳統，他的作品就會脫離人民，降低價值。——馬可
5、要留神細聽所有的民歌，因爲它們是最優美的旋律的寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族性格。——舒曼
6、欣賞音樂，需要有辨別音律的耳朵，對於不辨音樂的耳朵說來，最美的音樂也毫無意義。——馬克思
7、音樂家的藝術不在於直接描繪形象，而在於把心靈置於這些對象能夠在心靈裏創造的情緒中去。——盧梭
8、音樂教育並不是音樂家的教育，而首先是人的教育。——蘇霍姆林斯基
9、音樂教育——不是培養音樂家，首先是培養人。——蘇霍姆林斯基
10、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作爲自己的目的來探求，把人教育成美和善的。——柏拉圖
11、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啓示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。——貝多芬
12、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啓示。——貝多芬
13、音樂是不假任何外力，直接沁人心脾的最純的感情的火焰;它是從口吸入的空氣，它是生命的血管中流通着的血液。——(匈)李斯特
14、音樂是建築在美的基礎上面的一種藝術。——青主
15、音樂是生活中最美好的一面。——恩格斯
16、音樂是思維着的聲音。——雨果
17、音樂是萬德胚胎的源泉。不爲音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有爲人師表的資格。——馬丁·路德
18、音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。——弗德雷裏克。柏遼茲
19、音樂應當使人類的精神爆發出火花。——(德)貝多芬
20、音樂用理想的紐帶把人類結合在一起。——瓦格納
21、誰像我一樣努力，誰就有我這樣的成就!——約翰·塞巴斯蒂安·巴赫
22、如果你問我，怎樣成爲好的鋼琴家，那麼你先告訴我，練了多少音階。——車爾尼
23、必須認真地練習所有的音階。——羅伯特·舒曼
24、即使是最簡單的樂曲,要做得完美也是困難的,也要多加練習。——巴克豪斯
25、當你演奏的時候，別管你的聽衆是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。——舒曼
26、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啓示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。——貝多芬
27、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。——海頓
28、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆 。——柴可夫斯基
29、音階練習是很重要的，不僅是爲了訓練手指，也是爲了訓練耳朵對協調性的感覺，對音程的瞭解，以及對鋼琴總的音域的理解。——霍夫曼·約瑟夫
30、我從來不喜歡練習，但當我開始練琴時，首先慢練十分鐘的音階，傾聽彈奏的聲音，每一個音都會產生迴應，它給我動力，我一生將堅持這樣做。——克里本·範
31、音階、和絃、琶音的學習，對學生是非常必要的，因爲通過這些練習，學生才能掌握那些基本規律。鋼琴作品結構中的種種變化形式都是這些規律發展而成的。——尼古拉耶夫·裏安涅德
32、練習音階和琶音必須堅持不懈，這些技巧都幫助學生掌握紮實的鋼琴技巧。——瑪格麗特·朗
33、學習技術必須耐心、刻苦，並持之以恆;沒有技術，藝術就不過硬，就沒有風格，沒有特性。練習曲、音階、琶音、和絃等是非常貨真價實的，不能騙人。——帕德雷夫斯基·簡
34、和絃能增強音程的感覺，彈奏的力量與穩定，並能訓練手在鋼琴上的合適位置。——柯爾託·阿爾弗萊德
35、基本功練習包括五指練習、音階、琶音、哈農等，這些內容每天要練習，要持之以恆。在練習時，音色要有顆粒性，音樂要有連貫性;每個音之間都要有一定的傾向性，指尖的感覺敏度、力度、速度、顆粒性以及音色的各種變化，都可以通過基本功練習，找到自己需要的方法。——朱工一
36、應該強調音階、琶音及巴赫作品的練習。每天都練半小時以上的音階、琶音，一定都要加上表情。只練那些旋律動聽、自己非常喜歡的作品是很有害的,不能認爲只把技術上困難的地方練好就是達到了目的。——巴克豪斯
37、以師爲朋，德高爲範，以生爲友，身正爲師，以校爲家，政勤爲上。
38、以欣賞的眼光看待每一個孩子。
39、藝術的真正意義在於使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
40、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啓示，誰能滲透我音樂的意義，便能超脫尋常人無以自拔的苦難。
41、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。
42、音樂之美，在於心靈之美，源自心靈的音樂，纔是教師與孩子之間交流的橋樑。
43、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。
44、用愛心啓迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。
45、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。
46、用美麗的音符，串連起學生的音樂世界，讓音樂的靈感，點亮學生的音樂人生。
47、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
48、有孩子的家庭，就像多了一面鏡子，他能照出你內心的一切。你快樂，他也快樂；你暴躁，他也暴躁。
49、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。
50、音樂使一個民族的氣質更高貴。
51、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。
52、語言作爲工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；
53、願乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。
54、在過多地要求學生的同時，也應該儘可能地尊重他們。
55、在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運”
56、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
57、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。
58、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。
59、怎樣的老師造就了怎樣的學生。
60、這無私的奉獻，令人永誌不忘。
61、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。
62、執教理念，捧着一顆心來，不帶半根草去。
63、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。
64、忠誠的熱愛你的家庭吧，不要等到永遠失去的時候，再苦苦地尋找它！
65、最好是創作出真實情景，而不是照搬。
66、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
67、音樂使一個民族的氣質更高貴。——福樓拜
68、有什麼樣的激情是音樂所不能燃起或抑制的。——德萊頓
69、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。——格魯克
70、不愛音樂不配作人，雖然愛音樂，也只能稱半個人。只有對音樂傾倒的人，纔可完全稱作人。——黑格爾
71、唱歌又唱戲，永遠有朝氣。
72、體操和音樂兩個方面並重，才能夠成爲完全的人格。因爲體操能鍛鍊身體，音樂可以陶冶精神。——柏拉圖
73、音樂家的藝術不在於直接描繪形象，而在於把心靈置於這些對象能夠在心靈裏創造的情緒中去。——盧梭
74、音樂常使死亡遲延。——伊索
75、教音樂不是我的主要目的，我想造就良好的公民。如果讓一個兒童從出生之日起就聽美好的音樂並自己學着演奏，就可以培養他的敏感，遵守紀律和忍耐等性格。使他獲得一顆美麗的心。——鈴木
76、沒有熱情，就不可能創作出任何真正的藝術作品。——舒曼
77、音樂是心靈的迸發。它不象化學那樣能進行實驗分析。對偉大的音樂來說只有一種真正的特性，那就是感情。——弗德雷裏克、柏遼茲
78、沒有早期音樂教育，幹什麼事我都會一事無成。——愛因斯坦
79、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。——門德爾鬆
80、假使我的音樂只能使人愉快，那我很遺憾，我的目的是使人高尚起來。——亨德爾
81、歌唱實際上是一種悲歡的表現，決不是由於我們對美的渴望而產生的。——車爾尼雪夫斯基
82、音樂之目的有二，一是以純淨之和聲愉悅人的感官，二是令人感動或激發人的熱情。——羅傑.諾斯
83、自信是成功的第一祕訣。——愛默森
84、優美的聲音並不僅僅來自發聲器官，還有賴於在頭腦中建立起這個音的觀念。——卡魯索
85、音樂作品是在時間中拓展的藝。——卓菲婭麗莎
86、無論音樂、文學或其他任何藝術，按它們真實的意義來說，都不光是爲了單純地消遣。——柴可夫斯基
87、譜寫樂曲的是人類的心，而音樂展現的是人的心世界。音樂爲何有這麼大的魅力？聆聽輕敲竹子產生的天籟之音，我想我找到了答案。
88、因爲音樂這種藝術就其性質而言，對神經有着直接的生理上的作用。——列夫·托爾斯泰
89、音樂是一種需要用時間加以衡量的精神元素。——海涅
90、心中充滿旋律能滲透到人們的心靈深處。——柏拉圖
91、我願意高唱出一切爲憤怒的、奔放的感情所激發的聲音，使我們的作品——至少我的作品的一部分——能夠成爲戰歌。——肖邦
92、只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然後其它的藝術卻只能夠給我們一些有限的快樂。——巴爾扎克
93、在影響年輕人心靈的手段中，音樂佔據着重要地位，音樂是思維有力的源泉。沒有音樂教育，就不可能有合乎要求的智力發展。——蘇霍姆林斯基
94、讓孩子自己去找，自己去創造音樂，是最重要的。——奧爾夫
95、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。——柴科夫斯基
96、作曲並不難，但剔除多餘的音符卻是極爲困難的。——勃拉姆斯
97、催人前進，達到意境合人，這就是音樂。
98、一個人，要是他內心沒有音樂，聽了美妙的和聲也無動於衰，那麼他就是爲非作歹的料子，他靈魂像黑夜一樣昏沉，他的心胸，地獄一般幽暗。——莎士比亞
99、音樂是人類的第二語言。
100、是音樂課使我對音樂有了深一步的瞭解，是音樂能夠陶冶我的情操！不僅這樣，我還學到了很多很基礎的音樂知識，所有的音符像一個個跳動的精靈，是多末的活潑可愛啊！小節段落，迂迴的表達……真是讓人愛不離眼，聽不離耳！
101、技術只有爲高尚的目的服務，纔有價值。——舒曼
102、當你演奏的時候，別管你的聽衆是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在謗聽。——舒曼
103、音樂有一種形成性格的力量，因而應列入年輕人的教育之中。——亞里斯多德
104、音樂是耳朵的眼睛。——英國
105、人們認爲：我的藝術創作是輕而易舉得來的。這是錯誤的。沒有人像我那樣在作曲上花費了如此大量的時間和心血。沒有一位大師的作品我沒有再三地研究過。——沃、阿、莫扎特
106、藝術的真正意義在於使人幸福，使人得到鼓舞和力量。——海頓
107、需要感受正在產生的東西，用記憶把握已產生的東西，因爲用別的方法不可能跟蹤音樂。——阿里斯托克森
108、要留神聽所有的民歌，因爲它們是最優美的旋律寶庫，它們會打開你的眼界，使你注意到各種不同的民族風格。——舒曼
109、音樂中蘊藏着如此悅耳的催人奮進的力量。——彌爾頓
110、“教師”應該是個具有高超的德行、持重、明達、和善的人，同時又要具有能夠經常莊重、安適、和藹地和學生交談本領。
111、愛每一個孩子，他們的成長是我的快樂！
112、把一切知識教給一切人。
113、必須認真地練習所有的音階。
114、表揚用喇叭，批評用電話。
115、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。
116、不同生活接觸，就不能爲生活創作。不鍛鍊自己的人格，無由產生偉大的作品。
117、誠心感化學生，真情打動學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。
118、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙
119、慈父+慈母=教師。
120、當代能做老師的人必定是不平凡的人；因爲教育事業本身就是不平凡的事業。
121、當孩子們的眼睛裏閃耀着快樂，歌聲裏飄蕩着快樂，舞蹈裏跳躍着快樂，故事裏洋溢着快樂，這就是我一生最大的快樂。
122、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。
123、當你演奏的時候，別管你的聽衆是誰。當你演奏的時候，要永遠覺得有一位大師在傍聽。
124、當我坐在那架破舊古鋼琴旁邊的時候，我對最幸福的國王也不羨慕。
125、導師應該記住，他的工作不是要把世界上可以知道的東西全部交給學生，而是使得學生愛好知識，尊重知識，在使學生採用正當的方法去求知，去改進他自己。
126、對人民來說，第一是麪包，第二是教育。
127、對我來說，音樂是靈魂的完美表現。
128、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
129、高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
130、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
131、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。
132、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。
133、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。
134、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
135、即使是最簡單的樂曲，要做得完美也是困難的，也要多加練習。
136、家庭中正常關係的失調，是以後產生精神和情緒的各種病態的肥沃的土壤。
137、假如我的音樂只能使人愉快，我很遺憾，我的目的是使人們高尚起來。
138、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您我的胸懷博大，知識精深的老師。
139、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。
140、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所爲負完全責任。
141、教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
142、教師當然須教，而尤宜致力於“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底於不待教師教授之謂也。
143、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。
144、教師的人格是教育的基石。
145、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。
146、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。
147、教師就是要敬業愛生。
148、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
149、教師如果對學生沒有熱情，決不能成爲好教師。但是教師對於學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。
150、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。
151、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。
152、教師是天底下最爲特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。
153、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪製燦爛的春天。
154、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。
155、教師應該是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。
156、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。
157、只有音樂有力量使我們回返我們的本真，然後其它的藝術卻只能夠給我們一些有限的快樂。
158、教師之爲教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉聖陶
159、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！
160、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
161、教育，太陽底下最光輝的事業，因爲他照亮了所有學生，也照亮了自己。
162、教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
163、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。
164、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。
165、教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。
166、教育是事業，事業的成功在於奉獻；教育是科學，科學的探索在於求真；教育是藝術，藝術的生命在於創新。
167、教育是一方期望的田野，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長。只要耕耘不輟，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華，秋之收穫。
168、經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
169、敬自己的崗位，品自己的人生。
170、課堂教學，老師與學生的感覺，要像自己穿着的鞋那樣舒服。
171、課堂教學成功與否，在於作爲騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
172、蠟燭選擇其物固能光芒四射。
173、作曲並不難，但剔除多餘的音符卻是極爲困難的。
174、用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是崇高的勞動。
175、練習是偉大的魔術師，它使看來無法演奏的樂曲得以演奏，並使它變得容易，得心應手。
176、良好的師德風範必須心中有學生有學生立場。
177、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。
178、每一個學生都是好學生。
179、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會
180、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行爲。
181、耐心細心恆心。
182、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。
183、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。
184、捧着一顆心，不帶半根草去。
185、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。
186、親其師，信其道，惡其師，疏其道。
187、勤於給一棵棵稚嫩的幼苗鬆土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇鬥妍的春天。
188、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！
189、如果你問我，怎樣成爲好的鋼琴家，那麼你先告訴我，練了多少音階。
190、聖明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建築。
191、師德最樸素的認識就是要對學生充滿愛心。
192、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。
193、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
194、世界在音樂中得到了完整的再現和表達。它是各種藝術當中第一位的，帝王式的藝術，能夠成爲音樂那樣，則是一切藝術的目的。
195、太陽下最光輝的職業是教師。
196、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來。
197、通過與詩的內在聯繫，音樂獲得了新生。
198、生本課堂，以生爲本，學生的自主能力真的得到改善。
199、沒有音樂，生命是沒有價值的。
200、沒有早期音樂教育，幹什麼事我都會一事無成。
201、通過音樂並在音樂中教育我們的孩子。
202、音樂教育並不是音樂家的教育，而首先是人的教育。
203、音樂教育除了非常注重道德和社會目的外，必須把美的東西作爲自己的目的來探求，把人教育成美和善的。
204、音樂是比一切智慧、一切哲學更高的啓示。
205、教育，太陽底下最光輝的事業，因爲他照亮了所有學生，也照亮了自己。
206、教師，這是學生智力生活中的第一盞，繼而也是主要的一盞指路燈。
207、音樂家的藝術不在於直接描繪形象，而在於把心靈置於這些對象能夠在心靈裏創造的情緒中去。——盧梭
208、音樂是萬德胚胎的源泉。不爲音樂所動的人，我必定把他比做木石。假使身充教師而不會唱歌，那簡直沒有爲人師的資格。——馬丁、路德
209、孩子的笑臉，家長的信任是我的幸福。
210、在優秀教師那裏，學生學習的一個突出特點，就是他們對學習的對象採取研究的態度。教師並不把現成的結論對某一定理的正確性的證明告訴學生。
